Unit 1 Festivals and Celebrations Reading and Thinking 說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年高中英語(yǔ)人教版（2019）必修第三冊(cè)

Unit1FestivalsandCelebrationsReadingandThinking說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年高中英語(yǔ)人教版（2019）必修第三冊(cè)主備人備課成員設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課以“FestivalsandCelebrations”為主題，旨在通過(guò)閱讀和思考，幫助學(xué)生了解不同國(guó)家和地區(qū)的節(jié)日慶典，提高他們對(duì)文化差異的認(rèn)識(shí)。通過(guò)閱讀課文，學(xué)生能夠掌握節(jié)日慶典的基本信息，培養(yǎng)閱讀理解和批判性思維能力，同時(shí)激發(fā)他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)，包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。學(xué)生將通過(guò)閱讀課文，提升對(duì)英語(yǔ)詞匯和句型的理解與應(yīng)用能力，增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)，培養(yǎng)批判性思維和問(wèn)題解決能力，同時(shí)，通過(guò)合作學(xué)習(xí)和探究活動(dòng)，提高自主學(xué)習(xí)能力和信息處理能力。學(xué)情分析本節(jié)課面向的是高中一年級(jí)的學(xué)生，他們?cè)谶M(jìn)入高中階段之前已經(jīng)具備了一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行基本的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)活動(dòng)。然而，由于個(gè)體差異，學(xué)生的英語(yǔ)水平參差不齊。部分學(xué)生在詞匯量、語(yǔ)法知識(shí)和閱讀理解能力方面較為扎實(shí)，而另一些學(xué)生可能在這些方面存在一定的欠缺。

在知識(shí)方面，學(xué)生對(duì)節(jié)日慶典有一定的了解，但可能缺乏對(duì)不同文化背景下的節(jié)日習(xí)俗的深入理解。在能力方面，學(xué)生的英語(yǔ)閱讀能力有待提高，尤其是在快速獲取信息、理解文章結(jié)構(gòu)和分析作者意圖等方面。此外，學(xué)生的思維品質(zhì)也在逐漸形成中，他們?cè)诜治鰡?wèn)題和解決問(wèn)題時(shí)可能表現(xiàn)出一定的局限性。

在素質(zhì)方面，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)意識(shí)正在逐步培養(yǎng)，但部分學(xué)生可能因?yàn)槿狈ψ孕呕驅(qū)W習(xí)方法不當(dāng)而影響學(xué)習(xí)效果。行為習(xí)慣上，學(xué)生可能存在注意力不集中、參與度不高或依賴教師講解等問(wèn)題。

這些學(xué)情特點(diǎn)對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了以下影響：首先，教學(xué)設(shè)計(jì)需要兼顧不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，確保所有學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上有所提高；其次，教學(xué)活動(dòng)應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀策略和批判性思維能力，提高他們的英語(yǔ)閱讀能力；最后，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以促進(jìn)他們的全面發(fā)展。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，包括人教版高中英語(yǔ)必修第三冊(cè)《Unit1FestivalsandCelebrations》的相關(guān)篇章。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如不同節(jié)日的慶祝圖片、節(jié)日習(xí)俗的介紹視頻等，以豐富課堂內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生的視覺(jué)體驗(yàn)。

3.教學(xué)活動(dòng)：設(shè)計(jì)包括小組討論、角色扮演等互動(dòng)環(huán)節(jié)，促進(jìn)學(xué)生參與，提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-利用多媒體展示不同節(jié)日的慶祝圖片，如春節(jié)、圣誕節(jié)、萬(wàn)圣節(jié)等，引導(dǎo)學(xué)生觀察并分享他們對(duì)這些節(jié)日的了解。

-提問(wèn)：“Whatfestivalsdoyouknow?Canyoutellusaboutthem?”

-通過(guò)學(xué)生的回答，引入本節(jié)課的主題“FestivalsandCelebrations”。

2.講授新知（20分鐘）

-閱讀課文，引導(dǎo)學(xué)生注意標(biāo)題、小標(biāo)題和關(guān)鍵詞，幫助他們預(yù)測(cè)文章內(nèi)容。

-閱讀第一部分，討論節(jié)日的歷史背景、慶祝方式和傳統(tǒng)食品等。

-通過(guò)PPT展示與課文內(nèi)容相關(guān)的圖片和視頻，增強(qiáng)學(xué)生的視覺(jué)體驗(yàn)。

-引導(dǎo)學(xué)生分析文章結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)如何從文章中獲取關(guān)鍵信息。

-閱讀第二部分，討論不同國(guó)家節(jié)日的慶祝方式和特色。

-學(xué)生分組討論，分享他們對(duì)不同節(jié)日文化的理解。

-教師總結(jié)討論結(jié)果，強(qiáng)調(diào)不同文化背景下的節(jié)日習(xí)俗。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-進(jìn)行聽(tīng)力練習(xí)，播放與節(jié)日相關(guān)的聽(tīng)力材料，讓學(xué)生聽(tīng)后回答問(wèn)題。

-分組完成閱讀理解練習(xí)，針對(duì)課文內(nèi)容提出問(wèn)題，學(xué)生互相對(duì)答。

-設(shè)計(jì)填空題，讓學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容填寫(xiě)缺失的單詞或短語(yǔ)。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)節(jié)日文化的重要性和跨文化交際的意義。

-提問(wèn)：“Whathaveyoulearnedfromtoday'slesson?”

-引導(dǎo)學(xué)生思考如何在日常生活中尊重和了解不同的文化。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-學(xué)生課后完成課后練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-鼓勵(lì)學(xué)生收集有關(guān)自己國(guó)家或感興趣國(guó)家的節(jié)日資料，下節(jié)課分享。

-布置寫(xiě)作作業(yè)，要求學(xué)生寫(xiě)一篇關(guān)于自己最喜歡的節(jié)日的短文。知識(shí)點(diǎn)梳理1.FestivalandCelebrationVocabulary

-Festival:Aperiodoftime,oftenwithaspecialactivityorcelebration.

-Celebration:Theactofmakingaspecialeventoroccasionmoreenjoyable.

-Tradition:Along-establishedpracticeorbelief.

-Custom:Awayofbehavingthatischaracteristicofaparticulargroup.

-Ritual:Asetofactionsperformedinaprescribedorder,especiallyaspartofareligiousorsolemnceremony.

-Symbolism:Theuseofsymbolstorepresentideasorqualities.

2.TypesofFestivalsandCelebrations

-NationalFestivals:Celebratenationaleventsorholidays(e.g.,IndependenceDay,NewYear'sDay).

-ReligiousFestivals:Basedonreligiousbeliefsandpractices(e.g.,Christmas,Eidal-Fitr).

-CulturalFestivals:Celebrateculturalheritageandtraditions(e.g.,ChineseNewYear,Diwali).

-SportsFestivals:Celebratesportsachievementsandevents(e.g.,OlympicGames,FIFAWorldCup).

-PersonalFestivals:Celebratebirthdays,anniversaries,andotherpersonalmilestones.

3.CharacteristicsofFestivalsandCelebrations

-RitualsandCeremonies:Specialactivitiesorceremoniesthatarepartofthefestival.

-FoodsandDrinks:Traditionalfoodsanddrinksthatareassociatedwiththefestival.

-Decorations:Specialdecorationsthatareusedtomarkthefestival.

-Attire:Traditionalorspecialclothingthatpeoplewearduringthefestival.

-Gifts:Presentsthataregiventofamilyandfriendsduringthefestival.

4.ImportanceofFestivalsandCelebrations

-CulturalIdentity:Festivalshelptopreserveandpromoteculturalidentityandheritage.

-SocialCohesion:Theybringpeopletogetherandfosterasenseofcommunity.

-EconomicImpact:Festivalscanhaveapositiveeconomicimpactonlocalbusinesses.

-PersonalSignificance:Festivalscanbepersonallysignificant,celebratinglifeeventsandachievements.

5.ReadingComprehensionStrategies

-Skimming:Quicklyglancingthroughatexttogetthegeneralidea.

-Scanning:Lookingforspecificinformationinatext.

-Inferring:Makinglogicalguessesbasedontheinformationgiven.

-Summarizing:Writingabriefsummaryofthemainpointsofatext.

-Predicting:Guessingwhatwillhappennextbasedontheinformationprovided.

6.LanguageSkills

-VocabularyBuilding:Learningnewwordsrelatedtofestivalsandcelebrations.

-Grammar:Understandingandusinggrammarstructuresrelevanttothetext.

-Writing:Writingaboutpersonalexperiencesoropinionsrelatedtofestivals.

-Speaking:Discussingfestivalsandcelebrationswithothers.

7.CulturalAwareness

-Understandingdifferentculturalpracticesandtraditions.

-Recognizingtheimportanceofculturaldiversity.

-Showingrespectfordifferentculturesandtheirfestivals.

8.CriticalThinking

-Analyzingthereasonsbehindcertainfestivaltraditions.

-Comparingandcontrastingdifferentfestivals.

-Identifyingthesignificanceoffestivalsindifferentsocieties.板書(shū)設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-FestivalsandCelebrations

-TypesofFestivals:National,Religious,Cultural,Sports,Personal

-Characteristics:Rituals,Foods,Decorations,Attire,Gifts

-Importance:CulturalIdentity,SocialCohesion,EconomicImpact,PersonalSignificance

②關(guān)鍵詞：

-Festival

-Celebration

-Tradition

-Custom

-Ritual

-Symbolism

-National

-Religious

-Cultural

-Sports

-Personal

-Rituals

-Ceremonies

-Foods

-Drinks

-Decorations

-Attire

-Gifts

③重點(diǎn)句子：

-"Festivalsandcelebrationsareanintegralpartofhumanculture."

-"Differentcultureshavetheirownuniquefestivalsandtraditions."

-"Festivalscanbringpeopletogetherandfosterasenseofcommunity."

-"Festivalsoftenhavesymbolicmeaningsandritualsassociatedwiththem."

-"Festivalscanhaveasignificanteconomicimpactonlocalcommunities."教學(xué)反思教學(xué)反思

今天上了“Unit1FestivalsandCelebrations”這一課，整體來(lái)說(shuō)，我覺(jué)得效果還不錯(cuò)。但是，也有一