第三單元 主題活動一《網(wǎng)絡(luò)信息的“真”與“假”》（說課稿）-2023-2024學(xué)年五年級下冊綜合實踐活動內(nèi)蒙古版

第三單元主題活動一《網(wǎng)絡(luò)信息的“真”與“假”》（說課稿）-2023-2024學(xué)年五年級下冊綜合實踐活動內(nèi)蒙古版一、課程基本信息

1.課程名稱：第三單元主題活動一《網(wǎng)絡(luò)信息的“真”與“假”》

2.教學(xué)年級和班級：五年級下冊

3.授課時間：2023-2024學(xué)年

4.教學(xué)時數(shù)：1課時二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生信息意識，提高信息獲取、處理和判斷能力；增強媒介素養(yǎng)，學(xué)會辨析網(wǎng)絡(luò)信息，形成正確價值觀；提升思辨能力，發(fā)展批判性思維，培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)習(xí)慣。三、學(xué)情分析

五年級學(xué)生正處于好奇心旺盛、求知欲強的階段，對網(wǎng)絡(luò)信息充滿好奇。在知識方面，他們對網(wǎng)絡(luò)有一定了解，但缺乏對網(wǎng)絡(luò)信息真?zhèn)蔚谋孀R能力。在能力方面，學(xué)生的信息檢索能力有限，缺乏對信息的批判性思考。在素質(zhì)方面，部分學(xué)生容易受到不良信息的影響，缺乏自我保護意識。行為習(xí)慣上，學(xué)生可能存在過度依賴網(wǎng)絡(luò)、缺乏自律等問題。這些特點對《網(wǎng)絡(luò)信息的“真”與“假”》課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生以下影響：首先，課程需要引導(dǎo)學(xué)生正確認識網(wǎng)絡(luò)信息，培養(yǎng)他們的信息辨別能力；其次，通過實踐活動，提高學(xué)生的信息檢索和處理能力；最后，通過案例分析，幫助學(xué)生樹立正確的價值觀，增強自我保護意識。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生都有《網(wǎng)絡(luò)信息的“真”與“假”》主題活動的教材或?qū)W習(xí)手冊。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與網(wǎng)絡(luò)信息真?zhèn)蜗嚓P(guān)的圖片、圖表和視頻，以及網(wǎng)絡(luò)信息辨別技巧的動畫演示。

3.實驗器材：準(zhǔn)備網(wǎng)絡(luò)信息檢索設(shè)備，如電腦、平板等，確保網(wǎng)絡(luò)連接穩(wěn)定。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，安排實驗操作臺，營造輕松互動的學(xué)習(xí)氛圍。五、教學(xué)過程

一、導(dǎo)入（約5分鐘）

1.激發(fā)興趣：以“你們平時都通過網(wǎng)絡(luò)獲取哪些信息？”為話題，引導(dǎo)學(xué)生分享自己在網(wǎng)絡(luò)上的發(fā)現(xiàn)和疑問，激發(fā)學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)信息真?zhèn)蔚年P(guān)注。

2.回顧舊知：簡要回顧上節(jié)課關(guān)于網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)知識的內(nèi)容，幫助學(xué)生回顧已學(xué)知識，為新課學(xué)習(xí)做好鋪墊。

二、新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

1.講解新知：

-網(wǎng)絡(luò)信息的種類：文字、圖片、視頻等；

-網(wǎng)絡(luò)信息真?zhèn)蔚呐袛喾椒ǎ翰樽C來源、關(guān)注發(fā)布時間、對比多方信息等；

-網(wǎng)絡(luò)信息真?zhèn)蔚奈：Γ赫`導(dǎo)觀點、造成損失、損害名譽等。

2.舉例說明：

-以“疫苗是否真的有害？”為例，分析網(wǎng)絡(luò)信息真?zhèn)蔚闹匾裕?/p>

-以“如何判斷一條新聞的真實性？”為例，引導(dǎo)學(xué)生掌握信息真?zhèn)蔚呐袛喾椒ā?/p>

3.互動探究：

-將學(xué)生分為小組，討論網(wǎng)絡(luò)信息真?zhèn)蔚呐袛喾椒?，并分享各自的觀點；

-針對具體案例，引導(dǎo)學(xué)生進行辨別，鞏固所學(xué)知識。

三、鞏固練習(xí)（約15分鐘）

1.學(xué)生活動：學(xué)生以小組為單位，收集網(wǎng)絡(luò)信息，運用所學(xué)方法進行真?zhèn)伪鎰e。

2.教師指導(dǎo)：對學(xué)生在辨別過程中遇到的問題給予及時指導(dǎo)和幫助。

四、課堂總結(jié)（約5分鐘）

1.回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)網(wǎng)絡(luò)信息真?zhèn)蔚闹匾裕?/p>

2.提醒學(xué)生在今后的網(wǎng)絡(luò)生活中，提高辨別信息真?zhèn)蔚哪芰?，自覺抵制不良信息。

五、作業(yè)布置（約5分鐘）

1.完成教材中的課后練習(xí)題；

2.選擇一條網(wǎng)絡(luò)新聞，運用所學(xué)方法進行真?zhèn)伪鎰e，并撰寫簡要分析。

教學(xué)過程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的參與度，鼓勵學(xué)生積極發(fā)言，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力和批判性思維能力。同時，注重培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)，使他們成為具有辨別能力、理性思考的網(wǎng)絡(luò)用戶。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-網(wǎng)絡(luò)信息素養(yǎng)相關(guān)書籍：《網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)：如何安全、有效地使用互聯(lián)網(wǎng)》、《網(wǎng)絡(luò)時代的思考》等。

-網(wǎng)絡(luò)信息辨別工具：介紹一些常用的網(wǎng)絡(luò)信息辨別工具，如百度識圖、Google圖片搜索、FactC等。

-網(wǎng)絡(luò)信息辨別案例：收集一些典型的網(wǎng)絡(luò)信息辨別案例，如虛假新聞、網(wǎng)絡(luò)謠言等，供學(xué)生分析學(xué)習(xí)。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生閱讀網(wǎng)絡(luò)信息素養(yǎng)相關(guān)書籍，提高自己的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)。

-引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)信息辨別工具，學(xué)會在網(wǎng)絡(luò)上查找和驗證信息。

-組織學(xué)生進行網(wǎng)絡(luò)信息辨別案例的分析，提高他們的信息辨別能力。

-建議學(xué)生關(guān)注權(quán)威媒體和官方發(fā)布的信息，減少對網(wǎng)絡(luò)謠言的接觸。

-鼓勵學(xué)生參與網(wǎng)絡(luò)信息辨別活動，如參加學(xué)校組織的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)講座、撰寫網(wǎng)絡(luò)信息辨別心得等。

-建議學(xué)生在日常生活中，多與家人、朋友交流網(wǎng)絡(luò)信息辨別經(jīng)驗，共同提高網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注網(wǎng)絡(luò)安全，學(xué)會保護個人隱私，避免成為網(wǎng)絡(luò)詐騙的受害者。

-建議學(xué)生參與網(wǎng)絡(luò)公益活動，如舉報網(wǎng)絡(luò)謠言、參與網(wǎng)絡(luò)文明建設(shè)等，為構(gòu)建清朗的網(wǎng)絡(luò)空間貢獻力量。

-鼓勵學(xué)生關(guān)注國內(nèi)外網(wǎng)絡(luò)信息素養(yǎng)的發(fā)展動態(tài)，了解最新的網(wǎng)絡(luò)信息辨別技術(shù)和方法。

-建議學(xué)生參加網(wǎng)絡(luò)信息素養(yǎng)培訓(xùn)課程，系統(tǒng)地學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)信息辨別知識，提高自己的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)水平。七、教學(xué)反思

今天這節(jié)課，我教的是《網(wǎng)絡(luò)信息的“真”與“假”》。課后，我認真思考了這節(jié)課的教學(xué)效果，有以下幾點反思：

首先，我注意到學(xué)生在面對網(wǎng)絡(luò)信息時，辨別真?zhèn)蔚哪芰€有待提高。雖然課前我已經(jīng)通過故事、案例等形式引導(dǎo)學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)信息有一定的認識，但實際操作中，他們還是顯得有些迷茫。這說明我需要進一步加強學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)信息真?zhèn)闻袛喾椒ǖ慕虒W(xué)，讓他們學(xué)會如何查找信息來源、核實信息真實性。

其次，我在課堂上的互動環(huán)節(jié)發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生參與度不高。這可能是因為他們對網(wǎng)絡(luò)信息真?zhèn)芜@一話題不夠關(guān)注，或者是因為他們對課堂討論不感興趣。為了提高學(xué)生的參與度，我嘗試改變教學(xué)方法，比如增加互動游戲、小組討論等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。不過，效果似乎并不理想，部分學(xué)生還是顯得有些被動。這讓我意識到，在今后的教學(xué)中，我需要更多地關(guān)注學(xué)生的個體差異，針對不同學(xué)生的特點，設(shè)計多樣化的教學(xué)活動。

再次，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在課堂上容易受到同伴的影響。當(dāng)小組討論時，如果某個學(xué)生發(fā)表了一個錯誤的觀點，其他學(xué)生可能會跟著附和。這讓我認識到，在引導(dǎo)學(xué)生進行討論時，我需要更加關(guān)注每個學(xué)生的思考過程，及時糾正他們的錯誤觀點，避免出現(xiàn)群體性錯誤。

此外，我也意識到自己在課堂上的講解可能過于簡單，導(dǎo)致學(xué)生對一些關(guān)鍵概念的理解不夠深入。例如，在講解如何判斷網(wǎng)絡(luò)信息的真?zhèn)螘r，我可能沒有充分解釋清楚什么是“權(quán)威媒體”、“官方發(fā)布”等概念。因此，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重對關(guān)鍵概念的深入講解，幫助學(xué)生建立起扎實的知識體系。

最后，我認為在教學(xué)過程中，我還需要加強自己的信息技術(shù)素養(yǎng)。隨著網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)信息辨別技術(shù)也在不斷更新，我需要不斷學(xué)習(xí)，跟上時代步伐，才能更好地為學(xué)生提供準(zhǔn)確、全面的教學(xué)內(nèi)容。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系

①本文重點知識點：

-網(wǎng)絡(luò)信息的種類

-網(wǎng)絡(luò)信息真?zhèn)蔚呐袛喾椒?/p>

-網(wǎng)絡(luò)信息真?zhèn)蔚奈：?/p>

②重點詞句：

-“網(wǎng)絡(luò)信息的種類”：包括文字、圖片、視頻等。

-“網(wǎng)絡(luò)信