第五單元小數(shù)的意義和性質(zhì)（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)青島版（五四學(xué)制）

第五單元小數(shù)的意義和性質(zhì)（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)青島版（五四學(xué)制）學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容第五單元小數(shù)的意義和性質(zhì)，本節(jié)課選自青島版數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)，主要內(nèi)容包括小數(shù)的意義、小數(shù)的計(jì)數(shù)單位以及小數(shù)的性質(zhì)。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握小數(shù)的概念和性質(zhì)，能夠正確讀寫(xiě)小數(shù)，為后續(xù)學(xué)習(xí)小數(shù)運(yùn)算打下基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.發(fā)展數(shù)感，理解小數(shù)的意義，建立小數(shù)與日常生活的聯(lián)系。

2.培養(yǎng)符號(hào)意識(shí)，通過(guò)小數(shù)的學(xué)習(xí)，理解數(shù)學(xué)符號(hào)的抽象意義。

3.增強(qiáng)邏輯推理能力，通過(guò)探索小數(shù)的性質(zhì)，學(xué)會(huì)進(jìn)行數(shù)學(xué)推理。

4.培養(yǎng)應(yīng)用意識(shí)，學(xué)會(huì)運(yùn)用小數(shù)解決實(shí)際問(wèn)題。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解小數(shù)的意義，建立小數(shù)與整數(shù)、分?jǐn)?shù)的聯(lián)系。

2.掌握小數(shù)的性質(zhì)，包括小數(shù)的順序和大小比較。

難點(diǎn)：

1.理解小數(shù)計(jì)數(shù)單位的連續(xù)性和十進(jìn)制計(jì)數(shù)法。

2.應(yīng)用小數(shù)的性質(zhì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)運(yùn)算。

解決辦法：

1.通過(guò)實(shí)際情境和操作活動(dòng)，幫助學(xué)生直觀理解小數(shù)的意義。

2.使用直觀教具和多媒體輔助，展示小數(shù)計(jì)數(shù)單位的連續(xù)性。

3.通過(guò)小組討論和合作學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生探索小數(shù)的性質(zhì)。

4.結(jié)合具體例子，講解小數(shù)運(yùn)算的規(guī)則，并練習(xí)應(yīng)用小數(shù)性質(zhì)進(jìn)行計(jì)算。教學(xué)方法與策略1.采用講授與探究相結(jié)合的方法，通過(guò)教師的引導(dǎo)和學(xué)生的小組合作，讓學(xué)生在活動(dòng)中理解小數(shù)的概念和性質(zhì)。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬購(gòu)物、支付等場(chǎng)景，加深對(duì)小數(shù)應(yīng)用的理解。

3.利用多媒體教學(xué)，展示小數(shù)的動(dòng)態(tài)生成過(guò)程，幫助學(xué)生直觀理解小數(shù)的意義。

4.通過(guò)游戲化學(xué)習(xí)，如“小數(shù)連連看”等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鞏固小數(shù)的讀寫(xiě)和比較能力。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

（1）情境導(dǎo)入：教師出示一些生活中的小數(shù)例子，如商品價(jià)格、測(cè)量數(shù)據(jù)等，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考這些小數(shù)與整數(shù)的關(guān)系。

（2）提出問(wèn)題：這些小數(shù)是如何表示的？它們與整數(shù)之間有什么聯(lián)系和區(qū)別？

（3）揭示課題：第五單元小數(shù)的意義和性質(zhì)。

2.講授新知（20分鐘）

（1）小數(shù)的意義

教師引導(dǎo)學(xué)生回顧整數(shù)和分?jǐn)?shù)的意義，然后引入小數(shù)的概念，解釋小數(shù)是如何表示分?jǐn)?shù)的另一種形式。

（2）小數(shù)的計(jì)數(shù)單位

教師展示不同位數(shù)的小數(shù)，如0.1、0.01、0.001等，解釋計(jì)數(shù)單位的意義，并讓學(xué)生觀察它們之間的十進(jìn)制關(guān)系。

（3）小數(shù)的性質(zhì)

（4）小數(shù)的讀寫(xiě)

教師示范小數(shù)的讀寫(xiě)方法，如小數(shù)點(diǎn)讀作“點(diǎn)”，整數(shù)部分按照整數(shù)的讀法，小數(shù)部分依次讀出每個(gè)數(shù)位上的數(shù)字。

（5）小數(shù)的應(yīng)用

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

（1）基礎(chǔ)練習(xí)

教師給出一些小數(shù)讀寫(xiě)、大小比較、計(jì)數(shù)單位轉(zhuǎn)換等基礎(chǔ)題目，讓學(xué)生獨(dú)立完成，并檢查答案。

（2）應(yīng)用練習(xí)

給出一些實(shí)際應(yīng)用題，如計(jì)算商品價(jià)格、測(cè)量數(shù)據(jù)等，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題。

（3）小組討論

將學(xué)生分成小組，每組討論一個(gè)應(yīng)用題，然后展示解題過(guò)程和結(jié)果。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)小數(shù)的意義、計(jì)數(shù)單位、性質(zhì)和讀寫(xiě)方法。

（1）小數(shù)的意義：小數(shù)是分?jǐn)?shù)的另一種表示形式，表示整數(shù)和分?jǐn)?shù)之間的部分。

（2）小數(shù)的計(jì)數(shù)單位：小數(shù)有不同位數(shù)，每個(gè)數(shù)位代表不同的計(jì)數(shù)單位。

（3）小數(shù)的性質(zhì)：小數(shù)有順序，可以比較大小；小數(shù)部分按照十進(jìn)制計(jì)數(shù)法依次減小。

（4）小數(shù)的讀寫(xiě)：小數(shù)點(diǎn)讀作“點(diǎn)”，整數(shù)部分按照整數(shù)的讀法，小數(shù)部分依次讀出每個(gè)數(shù)位上的數(shù)字。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

（1）課后練習(xí)：完成課本相關(guān)練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

（2）實(shí)際應(yīng)用：觀察生活中使用小數(shù)的情況，嘗試用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行解釋和計(jì)算。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.理解小數(shù)的意義：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解小數(shù)的概念，知道小數(shù)是分?jǐn)?shù)的另一種表示形式，能夠?qū)⑿?shù)與整數(shù)、分?jǐn)?shù)進(jìn)行聯(lián)系，認(rèn)識(shí)到小數(shù)在生活中的廣泛應(yīng)用。

2.掌握小數(shù)的計(jì)數(shù)單位：學(xué)生能夠識(shí)別小數(shù)的不同位數(shù)，理解計(jì)數(shù)單位的意義，掌握十進(jìn)制計(jì)數(shù)法，能夠進(jìn)行計(jì)數(shù)單位的轉(zhuǎn)換。

3.理解小數(shù)的性質(zhì)：學(xué)生能夠掌握小數(shù)的順序和大小比較規(guī)則，了解小數(shù)的性質(zhì)，如小數(shù)的連續(xù)性和小數(shù)點(diǎn)位置對(duì)數(shù)值大小的影響。

4.獨(dú)立讀寫(xiě)小數(shù)：學(xué)生能夠正確讀寫(xiě)小數(shù)，包括小數(shù)點(diǎn)的位置、整數(shù)部分和小數(shù)部分的讀寫(xiě)。

5.應(yīng)用小數(shù)解決實(shí)際問(wèn)題：學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的小數(shù)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，如計(jì)算商品價(jià)格、測(cè)量數(shù)據(jù)等，提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

6.培養(yǎng)數(shù)感和邏輯思維能力：通過(guò)小數(shù)的意義和性質(zhì)的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠增強(qiáng)數(shù)感，提高邏輯思維能力，學(xué)會(huì)進(jìn)行數(shù)學(xué)推理。

7.提高合作學(xué)習(xí)能力和溝通能力：在小組討論和合作學(xué)習(xí)活動(dòng)中，學(xué)生能夠與他人分享自己的觀點(diǎn)，傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，提高合作學(xué)習(xí)能力和溝通能力。

8.增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣和自信心：通過(guò)有趣的教學(xué)活動(dòng)和實(shí)際應(yīng)用題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)自信心，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的熱愛(ài)。

9.培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：學(xué)生在學(xué)習(xí)小數(shù)的過(guò)程中，能夠養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如認(rèn)真聽(tīng)講、積極思考、獨(dú)立完成作業(yè)等。

10.提升綜合素質(zhì)：通過(guò)小數(shù)的學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅掌握了數(shù)學(xué)知識(shí)，還培養(yǎng)了觀察、分析、解決問(wèn)題的能力，提高了綜合素質(zhì)。板書(shū)設(shè)計(jì)①小數(shù)的意義

-小數(shù)是分?jǐn)?shù)的另一種表示形式

-小數(shù)由整數(shù)部分和小數(shù)部分組成

-小數(shù)點(diǎn)分隔整數(shù)部分和小數(shù)部分

②小數(shù)的計(jì)數(shù)單位

-十進(jìn)制計(jì)數(shù)法

-計(jì)數(shù)單位：個(gè)、十分之一、百分之一、千分之一等

-數(shù)位：個(gè)位、十分位、百分位、千分位等

③小數(shù)的性質(zhì)

-小數(shù)的大小比較

-小數(shù)的順序

-小數(shù)點(diǎn)位置對(duì)數(shù)值大小的影響

-小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)引起小數(shù)大小的變化規(guī)律

④小數(shù)的讀寫(xiě)

-小數(shù)點(diǎn)讀作“點(diǎn)”

-整數(shù)部分按照整數(shù)的讀法

-小數(shù)部分依次讀出每個(gè)數(shù)位上的數(shù)字

⑤小數(shù)的應(yīng)用

-商品價(jià)格計(jì)算

-測(cè)量數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換

-解決實(shí)際問(wèn)題案例教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了小數(shù)的意義和性質(zhì)。我覺(jué)得整體上，學(xué)生們對(duì)這部分內(nèi)容掌握得還算不錯(cuò)，但也存在一些問(wèn)題，下面我來(lái)進(jìn)行一下反思和總結(jié)。

首先，我覺(jué)得在教學(xué)方法上，我采用了講授與探究相結(jié)合的方式，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)。這種方法的優(yōu)點(diǎn)是可以讓學(xué)生在動(dòng)手操作中理解知識(shí)，但同時(shí)也暴露出一些問(wèn)題。比如，在講解小數(shù)的計(jì)數(shù)單位時(shí)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)十進(jìn)制計(jì)數(shù)法理解不夠透徹，這可能是因?yàn)槲以谥v解時(shí)沒(méi)有結(jié)合具體的例子進(jìn)行說(shuō)明。今后，我會(huì)在講解這類抽象概念時(shí)，更多地使用實(shí)例來(lái)幫助學(xué)生理解。

其次，我在課堂上的互動(dòng)方面做得不夠。雖然我鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)和參與討論，但實(shí)際上，學(xué)生提問(wèn)和回答問(wèn)題的積極性并不高。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)小數(shù)的概念還不夠熟悉，不知道如何提出有針對(duì)性的問(wèn)題。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我打算在今后的教學(xué)中，提前給學(xué)生布置一些預(yù)習(xí)任務(wù)，讓他們?cè)谡n前對(duì)相關(guān)知識(shí)有所了解，這樣他們?cè)谡n堂上就能更好地參與進(jìn)來(lái)。

在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)自己在課堂上的時(shí)間控制得不是很好。有時(shí)候，我在講解一個(gè)知識(shí)點(diǎn)時(shí)，會(huì)因?yàn)檫^(guò)于詳細(xì)而占用過(guò)多時(shí)間，導(dǎo)致后面的練習(xí)時(shí)間不足。今后，我會(huì)更加注意課堂時(shí)間的分配，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都能有足夠的時(shí)間讓學(xué)生練習(xí)和鞏固。

關(guān)于教學(xué)效果，我覺(jué)得學(xué)生們?cè)谥R(shí)方面有了很大的收獲。他們能夠理解小數(shù)的意義，知道小數(shù)與整數(shù)、分?jǐn)?shù)的關(guān)系，并能正確讀寫(xiě)小數(shù)。在技能方面，