陜西省漢中市(2024年-2025年小學六年級語文)部編版期中考試（下學期）試卷及答案

陜西省漢中市(2024年-2025年小學六年級語文)部編版期中考試（下學期）試卷及答案

姓名____班級____

滿分：100分考試時間：60分鐘

總分欄題號一二三四五六七總分得分評卷人得分1、書寫（每題5分共1題）1）.根據(jù)拼音寫詞語。

ɡéɡùdǐnɡxīn

xuányáqiàobì

kūwěi

評卷人得分2、填空題（每題2分共5題）1）.我們熱愛古詩詞，因為它早已融入我們的生活中。說到寒食節(jié)，會想到“____________，____________”的景色；提起牛郎織女，會發(fā)出“__________，__________”的慨嘆；遇到艱難坎坷，就聯(lián)想到《竹石》中“____________，____________”的堅韌；聽到老年人哀嘆“夕陽無限好，只是近黃昏”____________？____________”來勸慰他。2）.看拼音，寫詞語。

cháo

xùn

zhānmào

dàng

yàng

línglì

níng

jù

(

)

(

)

(

)

(

)(

)3）.填空。

（1）俗話說“_________________，_________________”，跟一個人相處久了，就知道他是一個什么人了。

（2）世間萬物，皆有品格。自然界的萬物都可以成為詩人描摹歌詠的對象，寄寓詩人的志向。于謙自喻石灰，以“________________，________________”表明自己堅貞不屈的品性；鄭燮借用竹子，以“_____________，______________”表達自己剛正不阿的人格；王冕夸贊墨梅，以“_________________，_________________”警惕自己永葆清氣。

（3）人們常用杜甫的詩句“________________，________________”來形容春雨，也用它來贊美老師默默無聞的奉獻精神。

（4）新生事物一定會沖破重重困難，脫穎而出，蓬蓬勃勃地發(fā)展起來，正如《游園不值》中所寫“________________，________________”。4）.諸葛亮是《三國演義》中智慧的化身。在我國另一部名著中也有一位智謀出眾的人物，他是__________。人稱“__________”（綽號）書中還有李逵被稱為“__________。”宋江被稱為“__________?！濒斨巧畋环Q為“__________?！蔽渌杀环Q為“__________?！?）.例：建筑上雕刻蝙蝠：寓意福氣盈門。（仿照示例，寫一寫習俗的寓意）

中秋節(jié)吃月餅：___________。評卷人得分3、選擇題（每題2分共3題）1）.下列各組詞語中，加點字的意思完全相同的一項是（）A．翠色欲流

搖搖欲墜

含苞欲放B．博大精深

深信不疑

深明大義C．后顧之憂

奮不顧身

左顧右盼D．漫無邊際

漫天開價

漫山遍野2）.下列加點的字意思不同的一項（）A．為是其智弗若與

為人民服務(wù)B．通國之善弈者也

通身是汗C．非然也

知其然，不知其所以然3）.下列句子中，標點符號使用不正確的一項是（

）A．清早，我同晨風一道將光明歡迎；傍晚，我又與群鳥一起為它送行。B．這個街口擠滿了小商販，賣衣服的，賣年貨的，現(xiàn)殺活羊的……都來了。C．“碰壁？”我說，“您怎么會碰壁呢？是不是您走路不小心？”D．憑著“不入虎穴，焉得虎子”的勇氣，他孤身潛入敵人的指揮部。評卷人得分4、句子訓練（每題10分共1題）1）.那碧綠的海洋，難道不是大自然給我們的恩賜嗎？（改陳述句）

__________________________________________________________評卷人得分5、連線題（每題4分共2題）1）.把搭配合適的詞語連起來。

強烈的

對比

濃烈的

樹影

悄悄地

想象

和煦的

春風

難忘的

開放

模糊的

枝葉

美妙的

回憶

茂盛的

花香2）.詞語連線。

牽

提

背

撿

籃子

柴

果子

牛評卷人得分6、排序題（每題5分共2題）1）.2018年俄羅斯世界杯已經(jīng)落幕了，請將下列足球隊按音序重新排列。

①德國

②葡萄牙

③突尼斯

④波蘭

⑤法國

排序（填序號）:___________________________________________2）.按一定的順序排列下面的句子。

________葫蘆熟了。

________種葫蘆。

________葫蘆開花了。

________花謝了以后，長出了小葫蘆。

________葫蘆藤上長滿綠葉。評卷人得分7、判斷題（每題5分共1題）1）.判斷正誤。正確的打“√”，錯誤的打“×”

1．《浪淘沙》全詩用豪邁的語氣表達浪漫的理想，樸實無華而意境優(yōu)美。(

)

2．《只有一個地球》告訴我們珍愛地球，人人有責，保護環(huán)境，從我做起。(

)

3．《青山不老》是指只要山上種滿了樹，這座山就不會老。(

)評卷人得分8、詩詞鑒賞（每題10分共1題）1）.閱讀古詩，完成1-4小題。馬詩【唐】李賀此馬非凡馬，房星本是星。向前敲瘦骨，猶自帶銅聲。注釋：①房星：星名，二十八宿之一，《瑞應(yīng)圖》說：“馬為房星之精?！惫湃嗣孕?，認為地下非凡的人或物與天上的星宿相應(yīng)，稱馬對應(yīng)的星宿為房星。②瘦骨：清瘦的骨頭。③銅聲：銅器發(fā)出的聲音，這里形容馬骨的堅勁。薛綜注張衡《東京賦》“天馬半漢”中“天馬，即銅馬?！?．本詩的作者李賀被稱為（

）A．詩仙B．詩鬼C．詩圣2．下面的朗讀停頓最恰當?shù)氖牵?/p>

）A．此/馬非/凡馬B．此馬/非凡/馬C．此馬/非/凡馬3．判斷下列說法的正誤，正確的打“√”，錯誤的打“×”。

（1）詩中的“瘦骨”寫形，表現(xiàn)馬的處境；“銅聲”寫質(zhì)，反映馬的素質(zhì)。()

（2）作者運用擬人的修辭手法來寫馬，寫自己，是一種“借題發(fā)揮”。()

（3）這首詩委婉地表達出詩人郁積心中的懷才不遇怨憤之情。()

4．根據(jù)注釋，把“向前敲瘦骨，猶自帶銅聲”改寫成現(xiàn)代漢語。

_____________________評卷人得分9、書面表達（每題15分共1題）1）.那些種在校園里長不大的記憶，那些留在歲月中忘不掉的純真，七彩流光，五味俱全，都為我們的童年作了最美好的注腳。在生活和學習中，你感受過哪些滋味？請以“滋味”為題目寫一篇文章，可以寫一種滋味，也可以寫多種滋味；通過具體的事寫出“滋味”的來龍去脈，寫出自己的真情實感。評卷人得分10、現(xiàn)代文閱讀（每題5分共1題）1）.閱讀理解?；鹦恰厍虻摹皩\生兄弟”①40多億年前，火星與地球逐漸形成了。這兄弟倆長得太像了——同樣有南極、北極，同樣有高山、峽谷，同樣有白云、塵暴和龍卷風，同樣是四季分明，甚至連一天的時間都差不多。難怪，人們把地球和火星稱為太陽系中的“孿生兄弟”，并由此推測，火星也和地球一樣有水和生命存在。②科學家研究分析了火星的照片資料，發(fā)現(xiàn)了干涸的河床，有的河床寬達幾十千米，遠勝過今天地球上的亞馬孫河。2004年3月以后，人類通過對火星巖石的鉆孔分析，進一步證實了火星上曾經(jīng)有水的推斷。那么，火星上的水是從哪里來的呢？③火星上的第一滴水也許是隕石或者彗星帶去的。隕石的水分比較少，而彗星本身大多是些大冰塊，含有豐富的水。也許是持續(xù)了數(shù)億年的彗星和隕石風暴，給火星送去了最初的水。④與地球一樣，火星上的水可能還有另外一種來源。在火星誕生之初，水的成分就已經(jīng)潛藏在一些礦物中了。當火山爆發(fā)時，這些礦物便分離出水，隨著熔巖釋放出來。其中大部分以蒸氣狀態(tài)飄散在空中，一部分隨后變成雨水落下來，形成了湖泊和海洋。⑤火星的環(huán)境與地球相似。地球上的水不但能留下來，而且還孕育出了生命；火星上的水原本可能比地球上的還多，為什么沒有能留住呢？⑥火星本身的致命缺陷導致了這個結(jié)果?；鹦潜鹊厍蛐〉枚?，對物體的吸引力也小得多，所以氣體脫離火星就不需要太快的速度。在太陽的照射下，火星表面的水蒸發(fā)成氣體，這些氣體很快就取得了足夠的熱量，達到能夠脫離火星的速度而一去不復(fù)返。持續(xù)不斷的火星氣體集體大逃亡，使得火星表面的液態(tài)水根本無法存在。這樣，雖然彗星和隕石能給火星帶來大量的水，但很快被火星氣體裹挾著逃向太空了。⑦水是生命的源泉，看來在火星表面找到生命的希望已十分渺茫。然而，科學家推測，火星地表下面仍然可能有水，只要有適當?shù)臏囟?，就可能孕育出生命來。如果地表下真的有生命，那么，它們是什么模樣的？又是怎樣生存的？這仍然是一個謎。(1)第①自然段中畫曲線的句子采用了__________的修辭手法，主要寫了_______________；請你模仿文中的句式，用“同樣有……同樣有……同樣有……”寫一句話。

______________________

(2)以下關(guān)于“火星上是否有過水”及“水從哪兒來”的表述中，錯誤的一項是A．科學家通過對火星巖石的鉆孔分析，證實了火星上不可能有過水。B．科學家通過分析火星的照片資料，推測火星上曾經(jīng)有過水。C．火星上的第一滴水也許是隕石或者彗星帶去的。D．在火星誕生之初，水的成分或許就已經(jīng)潛藏在一些礦物中了。(3)第⑥自然段寫“火星本身的致命缺陷導致了這個結(jié)果”，“這個結(jié)果”是A．火星上的水都變成了水汽懸浮在空中。B．火星上的水都滲到地下，成為了地下水。C．火星上沒有能留住水。D．火星上的水都成為了冰塊。(4)下面對本文寫法的分析中，錯誤的一項是A．第②和第⑤自然段中畫線的句子，既提示了短文內(nèi)容，也起到了引起下文的作用。B．文中多處出現(xiàn)“也許”“可能”等詞，給人模糊、不確定的感覺，說明用詞不準確。C．短文最后連續(xù)兩個提問，引人思考，同時激發(fā)讀者科學探究的興趣。D．本文是一篇說明文，文中運用了打比方、作比較等說明方法。(5)能概括短文主要內(nèi)容的一項是A．本文主要向讀者介紹了科學家的一種推測：火星上可能有過水。B．本文主要向讀者介紹了火星上水的來源。C．本文主要向讀者介紹了火星沒能留住水的原因。D．本文主要寫科學家推測火星上可能有過水，水是怎么來的以及為什么沒能留住水。(6)火星還有什么未解之謎，等待我們?nèi)ヌ剿鳎?/p>

____________________________________評卷人得分11、信息匹配（每題5分共2題）1）.給加點的字選擇正確的讀音。

柵（zhà

zà）欄

傾覆（fù

fǔ）

聊（liáo

láo）天

簡陋（lòu

liù）

畜（chù

xù）養(yǎng)