《７生命最寶貴》（說(shuō)課稿）-部編版道德與法治三年級(jí)上冊(cè)

《７生命最寶貴》（說(shuō)課稿）-部編版道德與法治三年級(jí)上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課以《7生命最寶貴》為主題，旨在引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)生命的價(jià)值，珍惜生命，關(guān)愛(ài)他人。通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生樹(shù)立正確的生命觀，培養(yǎng)關(guān)愛(ài)他人、關(guān)愛(ài)生命的情感和責(zé)任感。教學(xué)內(nèi)容與部編版道德與法治三年級(jí)上冊(cè)相關(guān)，貼近學(xué)生生活實(shí)際，符合學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生尊重生命、關(guān)愛(ài)生命的意識(shí)，樹(shù)立正確的生命價(jià)值觀。

2.提高學(xué)生關(guān)愛(ài)他人、樂(lè)于助人的道德品質(zhì)，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。

3.增強(qiáng)學(xué)生的生命安全意識(shí)，掌握基本的自救自護(hù)方法。

4.培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)情感、溝通合作的能力，促進(jìn)人際關(guān)系的和諧發(fā)展。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

三年級(jí)學(xué)生已具備一定的生活經(jīng)驗(yàn)和初步的道德認(rèn)知，對(duì)生命有一定了解，但對(duì)其珍貴性和保護(hù)生命的意識(shí)還不夠深刻。他們可能已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)關(guān)于家庭、學(xué)校和社會(huì)中的一些基本人際關(guān)系和道德規(guī)范，但對(duì)生命的獨(dú)特性和脆弱性認(rèn)識(shí)不足。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

三年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇心，對(duì)生命奧秘特別感興趣。他們的學(xué)習(xí)能力和認(rèn)知水平處于快速發(fā)展階段，善于通過(guò)直觀形象的方式理解和記憶知識(shí)。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的學(xué)生喜歡通過(guò)故事和游戲?qū)W習(xí)，有的則更喜歡通過(guò)討論和實(shí)踐來(lái)探索。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

（1）對(duì)生命概念的理解可能存在偏差，難以深刻理解生命的寶貴。

（2）情感體驗(yàn)有限，難以產(chǎn)生強(qiáng)烈的情感共鳴。

（3）在實(shí)際生活中，學(xué)生可能面臨各種安全風(fēng)險(xiǎn)，如何引導(dǎo)學(xué)生正確處理這些風(fēng)險(xiǎn)是教學(xué)中的難點(diǎn)。

（4）部分學(xué)生可能由于家庭、學(xué)校等原因，對(duì)生命存在誤解或忽視，需要教師進(jìn)行針對(duì)性教育。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、實(shí)物教具（如小動(dòng)物模型、植物種子等）。

2.課程平臺(tái)：部編版道德與法治三年級(jí)上冊(cè)教材電子版、學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)。

3.信息化資源：生命教育相關(guān)視頻、圖片、音頻資料。

4.教學(xué)手段：情景模擬、小組討論、角色扮演、實(shí)地考察等。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞《7生命最寶貴》課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，如“你了解哪些生物的生命周期？”、“你認(rèn)為生命有什么特別之處？”等，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解生命的基本概念和特點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解生命的基本概念，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)播放生命起源的科普視頻，引出《7生命最寶貴》課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解生命的定義、生命的特征、生命的價(jià)值等內(nèi)容，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)“生命接力”游戲，讓學(xué)生在游戲中體驗(yàn)生命的連續(xù)性。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與“生命接力”游戲，體驗(yàn)生命的連續(xù)性。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解生命的定義和價(jià)值。

-活動(dòng)教學(xué)法：通過(guò)“生命接力”游戲，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)生命的連續(xù)性。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解生命的定義和價(jià)值，掌握生命的特征。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置“我的生命故事”寫(xiě)作作業(yè)，讓學(xué)生分享自己的生命經(jīng)歷，思考生命的意義。

-提供拓展資源：推薦閱讀《生命的奇跡》等書(shū)籍，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)生命知識(shí)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成“我的生命故事”寫(xiě)作作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師推薦的書(shū)籍，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的生命知識(shí)，提高寫(xiě)作能力。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展一、拓展資源

1.生命科學(xué)知識(shí)：

-介紹生物多樣性的概念，包括生物種類(lèi)的多樣性、生態(tài)系統(tǒng)的多樣性和遺傳基因的多樣性。

-講解生命的起源和進(jìn)化，介紹達(dá)爾文的自然選擇理論。

-介紹人體結(jié)構(gòu)的基本知識(shí)，如細(xì)胞、組織、器官和系統(tǒng)。

2.生命教育案例：

-分享一些關(guān)于生命教育和尊重生命的故事，如《小王子》中的生命哲學(xué)。

-引用現(xiàn)實(shí)生活中的案例，如動(dòng)物保護(hù)、環(huán)境保護(hù)等，展示生命的珍貴。

3.生命倫理學(xué)：

-介紹生命倫理學(xué)的基本原則，如尊重生命、公正、自主等。

-討論生命倫理學(xué)在醫(yī)療、科研和社會(huì)實(shí)踐中的應(yīng)用。

4.生命藝術(shù)：

-介紹與生命相關(guān)的藝術(shù)形式，如繪畫(huà)、雕塑、音樂(lè)等，以及它們?nèi)绾伪磉_(dá)生命的意義。

-分析藝術(shù)家如何通過(guò)作品傳達(dá)對(duì)生命的感悟和思考。

二、拓展建議

1.閱讀推薦：

-《生命的奇跡》：介紹生物多樣性和生命起源的科普書(shū)籍。

-《小王子》：通過(guò)童話故事探討生命的意義和價(jià)值。

-《生命倫理學(xué)導(dǎo)論》：介紹生命倫理學(xué)的基本概念和原則。

2.觀看視頻：

-觀看關(guān)于生物進(jìn)化的紀(jì)錄片，如《生命之旅》。

-觀看環(huán)境保護(hù)相關(guān)的紀(jì)錄片，如《地球脈動(dòng)》。

-觀看生命倫理學(xué)相關(guān)的講座或演講視頻。

3.參與實(shí)踐活動(dòng)：

-參加學(xué)校或社區(qū)組織的植樹(shù)活動(dòng)，體驗(yàn)生命的成長(zhǎng)。

-參觀動(dòng)物園或植物園，了解不同生物的生活習(xí)性。

-參與志愿服務(wù)活動(dòng)，如關(guān)愛(ài)老人、幫助殘疾人等，體驗(yàn)生命的關(guān)懷。

4.撰寫(xiě)報(bào)告或論文：

-選取一個(gè)與生命相關(guān)的主題，如“生物多樣性的保護(hù)”、“生命的起源”等，進(jìn)行深入研究，撰寫(xiě)報(bào)告或論文。

-分析生命倫理學(xué)在醫(yī)療實(shí)踐中的應(yīng)用案例，撰寫(xiě)分析報(bào)告。

5.交流與討論：

-在班級(jí)或?qū)W校組織關(guān)于生命的主題班會(huì)或講座，分享自己的觀點(diǎn)和感悟。

-參與線上或線下的生命教育論壇，與其他同學(xué)和專(zhuān)家交流意見(jiàn)。

6.創(chuàng)作藝術(shù)作品：

-以生命為主題，創(chuàng)作繪畫(huà)、雕塑、音樂(lè)等藝術(shù)作品。

-參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的藝術(shù)展覽，展示自己的作品。板書(shū)設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-生命的定義和特征

-生命的價(jià)值

-生命的權(quán)利和保護(hù)

②關(guān)鍵詞：

-生命、寶貴、尊重、保護(hù)、價(jià)值

③重點(diǎn)詞句：

-“生命是地球上最寶貴的財(cái)富?！?/p>

-“我們應(yīng)該珍惜生命，關(guān)愛(ài)他人。”

-“保護(hù)生命，就是保護(hù)我們自己?！狈此几倪M(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.體驗(yàn)式教學(xué)：在講解生命的重要性時(shí)，我嘗試通過(guò)組織學(xué)生參與生命體驗(yàn)活動(dòng)，如觀察植物生長(zhǎng)、動(dòng)物習(xí)性等，讓學(xué)生親身感受生命的奇跡，從而更加深刻地理解生命的價(jià)值。

2.情境教學(xué)法：在課堂教學(xué)中，我利用故事、案例等形式創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行情感共鳴，使學(xué)生在情感上認(rèn)同生命的寶貴，進(jìn)而提升道德認(rèn)知。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生參與度不高：在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于生命的探討不夠積極，參與度不高，這可能與學(xué)生的年齡特點(diǎn)和興趣點(diǎn)有關(guān)。

2.教學(xué)方式單一：我主要采用講授法進(jìn)行教學(xué)，雖然能夠系統(tǒng)地傳授知識(shí)，但缺乏互動(dòng)性和趣味性，難以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.評(píng)價(jià)方式不夠全面：在評(píng)價(jià)學(xué)生的表現(xiàn)時(shí)，我主要關(guān)注學(xué)生的知識(shí)掌握情況，而忽視了學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.提高學(xué)生參與度：

-設(shè)計(jì)更多互動(dòng)性強(qiáng)的課堂活動(dòng)，如小組討論、角色扮演等，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的生命現(xiàn)象，鼓勵(lì)他們提出問(wèn)題和觀點(diǎn)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.豐富教學(xué)方式：

-結(jié)合多媒體技術(shù)，運(yùn)用視頻、圖片、音頻等多種形式，使教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)形象。

-設(shè)計(jì)趣味性的教學(xué)活動(dòng)，如游戲、競(jìng)賽等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

3.完善評(píng)價(jià)方式：

-建立多元化的評(píng)價(jià)體系，不僅關(guān)注學(xué)生的知識(shí)掌握情況，還要關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)。

-通過(guò)觀察、訪談、作品分析等方式，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，給予學(xué)生個(gè)性化的評(píng)價(jià)和指導(dǎo)。

4.