Unit 1 A new start：Developing ideas ③ 說(shuō)課稿 2024-2025學(xué)年外研版（2024年）英語(yǔ)七年級(jí) 上冊(cè)

Unit1Anewstart：Developingideas③說(shuō)課稿2024—2025學(xué)年外研版（2024年）英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)一、教學(xué)內(nèi)容

本節(jié)課為外研版（2024年）英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)Unit1Anewstart：Developingideas的第三課時(shí)。教學(xué)內(nèi)容包括：復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯和句型，學(xué)習(xí)新詞匯和句型，進(jìn)行聽(tīng)說(shuō)練習(xí)，以及完成相關(guān)閱讀和寫(xiě)作任務(wù)。具體內(nèi)容包括：詞匯：study,research,technology,progress,discover；句型：Whatareyoustudying?I'mstudyingscience.Howisyourresearchgoing?It'sgoingwell.Whatdoyouthinkoftechnology?Ithinkit'sveryuseful.Whatprogresshaveyoumade?I'vemadealotofprogress.Whathaveyoudiscovered?I'vediscoveredmanyinterestingthings.二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)核心素養(yǎng)，包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)活動(dòng)，學(xué)生將提升對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)言結(jié)構(gòu)的理解，增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)，發(fā)展批判性思維和解決問(wèn)題的能力。同時(shí)，通過(guò)合作學(xué)習(xí)和自主探究，學(xué)生將提高學(xué)習(xí)策略，培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

七年級(jí)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)已有一定的基礎(chǔ)，掌握了基本的字母、單詞和簡(jiǎn)單的句型。他們已經(jīng)學(xué)習(xí)了字母表、簡(jiǎn)單的問(wèn)候語(yǔ)、介紹自己和家人的信息等。在詞匯方面，學(xué)生能夠識(shí)別和運(yùn)用一些常用的動(dòng)詞、名詞和形容詞。在語(yǔ)法方面，學(xué)生掌握了現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)、一般現(xiàn)在時(shí)等基本時(shí)態(tài)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)普遍感興趣，尤其是對(duì)科技、文化等與生活貼近的內(nèi)容。學(xué)生的能力水平參差不齊，部分學(xué)生具有較強(qiáng)的語(yǔ)言感知能力和模仿能力，能夠迅速掌握新詞匯和句型；而部分學(xué)生在聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)方面存在不足。學(xué)習(xí)風(fēng)格方面，學(xué)生中既有偏好聽(tīng)覺(jué)學(xué)習(xí)的，也有偏好視覺(jué)學(xué)習(xí)的，還有偏好動(dòng)覺(jué)學(xué)習(xí)的。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

部分學(xué)生在詞匯記憶和語(yǔ)法理解方面存在困難，容易混淆相似詞匯和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)。在聽(tīng)說(shuō)練習(xí)中，學(xué)生的發(fā)音和語(yǔ)調(diào)可能不夠準(zhǔn)確，影響交流效果。此外，學(xué)生可能對(duì)英語(yǔ)國(guó)家文化背景知識(shí)了解不足，影響跨文化交際能力。因此，教學(xué)中需注重詞匯和語(yǔ)法的復(fù)習(xí)鞏固，加強(qiáng)聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練，并適當(dāng)引入文化元素，提高學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。四、教學(xué)方法與策略

1.教學(xué)方法：采用任務(wù)型教學(xué)法，結(jié)合講授法、討論法和合作學(xué)習(xí)法，以激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性和參與度。

2.教學(xué)活動(dòng)：設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演科學(xué)家、記者等角色，模擬科技進(jìn)展報(bào)道，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力；組織小組討論，讓學(xué)生就科技發(fā)展對(duì)社會(huì)的影響進(jìn)行交流，培養(yǎng)批判性思維；通過(guò)小組合作完成項(xiàng)目，如制作科技發(fā)展時(shí)間線，增強(qiáng)學(xué)生的信息搜集和整理能力。

3.教學(xué)媒體使用：利用多媒體課件展示科技發(fā)展的圖片和視頻，增強(qiáng)直觀感受；使用在線資源，如英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站，提供額外的學(xué)習(xí)材料和練習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)面。五、教學(xué)過(guò)程

1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過(guò)展示一系列科技發(fā)展的圖片和視頻，如手機(jī)、電腦、互聯(lián)網(wǎng)等，引導(dǎo)學(xué)生思考科技對(duì)生活的影響，提出問(wèn)題：“Whatdoyouthinkaboutthedevelopmentoftechnology?Howhasitchangedourlives?”

-回顧舊知：簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的科技相關(guān)詞匯和句型，如“technology”、“progress”、“discover”等，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)和鞏固已有知識(shí)。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細(xì)介紹本節(jié)課的新詞匯和句型，如“study”、“research”、“technology”、“progress”、“discover”等，通過(guò)圖片、視頻和實(shí)例講解這些詞匯的實(shí)際用法和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)。

-舉例說(shuō)明：通過(guò)具體的例子，如科學(xué)家發(fā)現(xiàn)新物質(zhì)的例子，幫助學(xué)生理解“discover”一詞的用法，并展示“study”和“research”在科技研究中的區(qū)別。

-互動(dòng)探究：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓他們分享自己了解的科技發(fā)展故事，并探討科技對(duì)個(gè)人和社會(huì)的影響。

3.鞏固練習(xí)（約30分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬科學(xué)家或記者的角色，進(jìn)行科技進(jìn)展的報(bào)道或討論。每組學(xué)生選擇一個(gè)科技主題，進(jìn)行準(zhǔn)備和排練。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生進(jìn)行角色扮演時(shí)，教師巡回指導(dǎo)，提供必要的幫助和糾正發(fā)音、語(yǔ)法錯(cuò)誤。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)科技發(fā)展的重要性以及科技對(duì)社會(huì)的影響。

-鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中關(guān)注科技動(dòng)態(tài)，提高自己的科技素養(yǎng)。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學(xué)生課后查找一篇關(guān)于最新科技發(fā)展的英文文章，并完成以下任務(wù)：

1.閱讀并理解文章內(nèi)容。

2.總結(jié)文章的主要觀點(diǎn)和科技進(jìn)展。

3.寫(xiě)一篇簡(jiǎn)短的英文評(píng)論，表達(dá)自己對(duì)這篇文章的看法。

-提醒學(xué)生注意作業(yè)的截止時(shí)間和提交方式。

教學(xué)過(guò)程中的其他環(huán)節(jié)：

-在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，可以適當(dāng)加入一些互動(dòng)游戲，如“guesstheword”或“wordsearch”，以活躍課堂氣氛。

-在新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，可以通過(guò)小組競(jìng)賽的形式，讓學(xué)生在小組內(nèi)合作完成知識(shí)點(diǎn)的講解和舉例說(shuō)明。

-在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，可以設(shè)置不同的難度層次，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

-在課堂總結(jié)環(huán)節(jié)，可以邀請(qǐng)學(xué)生分享他們?cè)谧鳂I(yè)中的發(fā)現(xiàn)和感悟，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-在作業(yè)布置環(huán)節(jié)，可以鼓勵(lì)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，拓寬知識(shí)面，提高自主學(xué)習(xí)能力。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)后，學(xué)生將在以下幾個(gè)方面取得顯著的效果：

1.詞匯掌握：

-學(xué)生能夠熟練運(yùn)用本節(jié)課學(xué)習(xí)的新詞匯，如“study”、“research”、“technology”、“progress”、“discover”等，并在日常對(duì)話和寫(xiě)作中正確使用這些詞匯。

-學(xué)生能夠識(shí)別并區(qū)分相似詞匯，如“study”和“research”，以及在不同的語(yǔ)境中正確選擇合適的詞匯。

2.語(yǔ)法能力：

-學(xué)生能夠理解和運(yùn)用本節(jié)課學(xué)習(xí)的句型，如“Whatareyoustudying?”、“Howisyourresearchgoing?”等，以及如何構(gòu)建類(lèi)似的疑問(wèn)句和陳述句。

-學(xué)生在寫(xiě)作中能夠正確運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)和一般現(xiàn)在時(shí)，描述正在進(jìn)行的活動(dòng)或一般事實(shí)。

3.聽(tīng)力理解：

-學(xué)生能夠理解與科技發(fā)展相關(guān)的聽(tīng)力材料，如新聞報(bào)道、科普講座等，并能從中提取關(guān)鍵信息。

-學(xué)生在聽(tīng)課時(shí)能夠捕捉到科技進(jìn)展的關(guān)鍵詞和概念，提高聽(tīng)力理解的整體水平。

4.口語(yǔ)表達(dá)能力：

-學(xué)生能夠進(jìn)行關(guān)于科技發(fā)展的簡(jiǎn)單對(duì)話，表達(dá)自己的觀點(diǎn)和看法。

-學(xué)生在角色扮演活動(dòng)中能夠自信地模擬科學(xué)家或記者的角色，進(jìn)行科技進(jìn)展的報(bào)道或討論。

5.閱讀理解：

-學(xué)生能夠閱讀并理解關(guān)于科技發(fā)展的英文文章，提取文章的主旨和細(xì)節(jié)信息。

-學(xué)生在閱讀過(guò)程中能夠識(shí)別不同的文本類(lèi)型，如說(shuō)明文、議論文等，并分析其結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)。

6.寫(xiě)作能力：

-學(xué)生能夠撰寫(xiě)關(guān)于科技發(fā)展的簡(jiǎn)短文章，包括介紹、討論和評(píng)論等不同文體。

-學(xué)生在寫(xiě)作中能夠運(yùn)用正確的語(yǔ)法和詞匯，表達(dá)清晰、連貫的思想。

7.文化意識(shí)：

-學(xué)生能夠了解不同國(guó)家和地區(qū)的科技發(fā)展水平，以及科技對(duì)社會(huì)的影響。

-學(xué)生在跨文化交際中能夠尊重不同文化背景下的科技觀點(diǎn)和價(jià)值觀。

8.學(xué)習(xí)策略：

-學(xué)生能夠運(yùn)用有效的學(xué)習(xí)策略，如通過(guò)查字典、使用在線資源等方式，提高自主學(xué)習(xí)能力。

-學(xué)生在遇到學(xué)習(xí)困難時(shí)，能夠?qū)で髱椭?，并嘗試不同的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率。七、教學(xué)反思與總結(jié)

哎呀，這節(jié)課上完之后，我真是感觸良多。首先，我覺(jué)得我在教學(xué)方法上還是有一些心得的。

你看，這節(jié)課我采用了任務(wù)型教學(xué)法，讓孩子們通過(guò)角色扮演、小組討論和項(xiàng)目合作來(lái)學(xué)習(xí)。這招還真靈，孩子們積極性很高，課堂氛圍挺活躍。不過(guò)，我發(fā)現(xiàn)有些孩子還是不太善于表達(dá)，尤其是那些內(nèi)向的孩子。所以我打算在今后的教學(xué)中，多給他們一些表達(dá)的機(jī)會(huì)，比如可以讓他們先在小組里練習(xí)，然后再在全班面前展示。

至于教學(xué)策略，我用了多媒體課件和視頻，這些確實(shí)讓孩子們對(duì)科技發(fā)展有了更直觀的感受。但是，我也注意到有些孩子對(duì)屏幕上的東西不太感興趣，可能是因?yàn)樗麄兏矚g互動(dòng)。所以，我打算在未來(lái)的課堂上，多加入一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，比如小游戲或者小組競(jìng)賽，這樣既能吸引他們的注意力，也能提高他們的參與度。

管理方面嘛，我得承認(rèn)，我在課堂紀(jì)律管理上還有待提高。有時(shí)候，孩子們一興奮起來(lái)，就有點(diǎn)兒不受控制。我打算在課前做好充分的準(zhǔn)備，提前設(shè)定好課堂規(guī)則，并且在課堂上更加堅(jiān)定地執(zhí)行。

再來(lái)說(shuō)說(shuō)這節(jié)課的教學(xué)效果吧。我感覺(jué)孩子們?cè)谠~匯和句型上掌握得還不錯(cuò)，尤其是那些平時(shí)不太開(kāi)口的孩子，這節(jié)課上也能積極參與了。不過(guò)，我也發(fā)現(xiàn)有些孩子在寫(xiě)作時(shí)，詞匯和句型的運(yùn)用還是有點(diǎn)兒生硬，不夠靈活。這說(shuō)明我需要在今后的教學(xué)中，更多地引導(dǎo)他們進(jìn)行創(chuàng)造性寫(xiě)作。

當(dāng)然，教學(xué)過(guò)程中也暴露出了一些問(wèn)題。比如，課堂紀(jì)律管理不夠嚴(yán)格，孩子們的寫(xiě)作能力有待提高。針對(duì)這些問(wèn)題，我打算采取以下措施：

1.在課前做好充分的教學(xué)準(zhǔn)備，包括制定詳細(xì)的課堂流程和規(guī)則。

2.加強(qiáng)課堂紀(jì)律管理，適時(shí)提醒和糾正學(xué)生的不良行為。

3.設(shè)計(jì)更具挑戰(zhàn)性的寫(xiě)作任務(wù)，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造性寫(xiě)作。

4.課后及時(shí)與學(xué)生交流，了解他們的學(xué)習(xí)需求和困難，提供個(gè)性化的輔導(dǎo)。八、板書(shū)設(shè)計(jì)

①詞匯

-study

-research

-technology

-progress

-discover

②句型

-Whatareyoustudying?

-I'mstudying[subject].

-Howisyourresearchgoing?

-It'sgoingwell.

-Whatdoyouthinkoftechnology?

-Ithinkit'sveryuseful.

-Whatprogresshaveyoumade?

-I'v