人教版《歷史與社會》九上第一單元第三課《悄然轉變中的社會生活》說課稿

人教版《歷史與社會》九上第一單元第三課《悄然轉變中的社會生活》說課稿主備人備課成員教學內容人教版《歷史與社會》九上第一單元第三課《悄然轉變中的社會生活》主要包括以下內容：近代社會生活變化的原因、表現和影響。具體包括：近代社會生活的變革原因、近代社會生活的變革表現、近代社會生活的變革影響。通過本節(jié)課的學習，使學生了解近代社會生活的變化，認識近代社會生活的變革對我國社會的影響。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的歷史核心素養(yǎng)，包括：1）歷史解釋能力，通過分析近代社會生活變化的原因、表現和影響，提升學生對歷史現象的解讀能力；2）史料實證能力，通過收集和分析相關史料，培養(yǎng)學生運用證據支持歷史觀點的能力；3）時空觀念，引導學生認識近代社會生活變化的時空背景，培養(yǎng)時空意識；4）家國情懷，通過了解近代社會生活的變遷，增強學生對國家發(fā)展和民族復興的責任感。教學難點與重點1.教學重點：

-重點一：近代社會生活變化的原因。例如，教師應引導學生理解工業(yè)革命、科技進步、社會變革等因素對近代社會生活的影響。

-重點二：近代社會生活的變革表現。教師需強調近代社會生活中飲食、服飾、居住、交通、通訊等方面的變化，如火車的發(fā)明、電報的使用等。

-重點三：近代社會生活的變革影響。教師應讓學生認識到這些變化對人們生活方式、價值觀念以及社會結構的影響。

2.教學難點：

-難點一：近代社會生活變化的原因分析。學生可能難以理解復雜的歷史背景和多種因素之間的相互作用，教師需通過案例分析和對比，幫助學生逐步理解。

-難點二：近代社會生活變革的深遠影響。學生可能難以將社會生活的變化與歷史進程、社會發(fā)展聯系起來，教師可通過歷史圖片、故事和實例，幫助學生建立這種聯系。

-難點三：史料的應用和分析。學生在面對歷史史料時，可能不懂得如何甄別和運用，教師應指導學生如何有效使用史料，培養(yǎng)他們的史料分析能力。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設計二次備課教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、電腦）、白板、粉筆、黑板。

-課程平臺：人教版歷史與社會課程教學資源庫。

-信息化資源：近代社會生活變化的圖片、視頻資料、歷史文獻摘錄。

-教學手段：歷史地圖、時間軸、互動討論、角色扮演。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

-教師展示近代社會生活的圖片，如火車、電報、電話等，引導學生觀察并提問：“這些圖片展示了怎樣的社會變化？它們對我們今天的生活有什么影響？”

-學生分享觀察感受，教師總結：“今天我們將一起探索近代社會生活的轉變，了解這些變化的原因、表現和影響?！?/p>

2.講授新知（20分鐘）

-教學環(huán)節(jié)一：近代社會生活變化的原因

-教師簡要介紹工業(yè)革命、科技進步、社會變革等背景，引導學生思考這些因素如何影響社會生活。

-學生分組討論，分享討論成果，教師總結并強調核心原因。

-教學環(huán)節(jié)二：近代社會生活的變革表現

-教師展示近代社會生活變化的實例，如交通工具、通訊工具、居住環(huán)境等，引導學生分析這些變化。

-學生分組討論，列舉具體例子，教師總結并強調關鍵表現。

-教學環(huán)節(jié)三：近代社會生活的變革影響

-教師引導學生思考近代社會生活變化對人們生活方式、價值觀念和社會結構的影響。

-學生分組討論，分享觀點，教師總結并強調核心影響。

3.鞏固練習（10分鐘）

-教師提出問題：“近代社會生活變化的原因、表現和影響有哪些？”

-學生回答問題，教師點評并糾正錯誤。

-教師展示一組近代社會生活的圖片，讓學生根據所學知識進行分類和分析。

4.課堂小結（5分鐘）

-教師總結本節(jié)課的主要內容：“我們學習了近代社會生活的轉變，了解了其原因、表現和影響。”

-學生回顧課堂所學，教師引導學生思考：“這些變化對我們今天的生活有什么啟示？”

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-教師布置作業(yè)：“請同學們課后查閱資料，了解近代社會生活變化中的一個方面，并撰寫一篇短文，分享你的發(fā)現和感悟?！?/p>

-學生記錄作業(yè)要求，教師強調作業(yè)完成的時間和質量。教學資源拓展1.拓展資源：

-近代中國社會生活變遷的相關書籍，如《近代中國社會生活變遷史》、《近代中國生活史》等。

-近代中國歷史博物館、紀念館的展覽信息，如中國國家博物館的“近代中國”展覽。

-近代中國歷史文獻，如《申報》、《時務報》等，了解當時的社會輿論和民眾生活。

-近代中國攝影作品集，通過影像資料直觀感受近代社會生活的變化。

-近代中國城市變遷的地圖，如上海、北京等城市的歷史地圖，展示城市發(fā)展的軌跡。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵學生閱讀與近代社會生活變遷相關的書籍，深入了解歷史背景和具體變化。

-觀察學習：組織學生參觀博物館、紀念館，通過實物和展覽了解近代社會生活的細節(jié)。

-研究性學習：引導學生以小組為單位，選擇近代社會生活變遷的一個方面進行深入研究，如交通工具的發(fā)展、通訊技術的進步等。

-交流分享：鼓勵學生在課堂上分享自己的學習成果，促進學生對近代社會生活變遷的深入理解和思考。

-創(chuàng)新實踐：指導學生結合所學知識，設計一些與近代社會生活變遷相關的實踐活動，如模擬近代城市生活、制作歷史紀錄片等。

-比較研究：指導學生將近代社會生活變遷與現代社會生活進行對比，分析歷史變遷對現代生活的影響。

-寫作練習：要求學生撰寫一篇關于近代社會生活變遷的短文，鍛煉學生的歷史寫作能力。

-互動討論：組織學生就近代社會生活變遷的話題進行課堂討論，培養(yǎng)學生的批判性思維和表達能力。教學反思與總結今天的課，我覺得挺有收獲的。咱們這節(jié)課是關于近代社會生活的轉變，這個主題挺有意思的，因為它是我們歷史與社會課程中的一個重要內容，也是學生比較容易產生興趣的。

在教學過程中，我嘗試了一些新的教學方法。比如，我在導入環(huán)節(jié)用了圖片展示，這樣一下子就吸引了學生的注意力。他們看到那些老照片，眼神都亮了，我覺得這是一個挺不錯的開頭。接著，我讓學生分組討論，他們很積極地參與進來，討論得很熱烈。這讓我意識到，學生其實對歷史是有自己的理解和看法的，只要給他們機會，他們就能很好地表達出來。

在教學策略上，我盡量讓課堂變得生動有趣。比如，在講解近代社會生活變化的原因時，我用了幾個小故事來輔助說明，這樣學生聽起來就不那么枯燥了。我還嘗試了一些互動環(huán)節(jié)，比如讓學生模擬當時的社會生活，這樣他們能更直觀地感受到歷史的變遷。

不過，我也發(fā)現了一些問題。比如，在講解近代社會生活的變革表現時，我發(fā)現有些學生對于一些歷史事件的理解還不夠深入，他們在分析時顯得有些吃力。這可能是因為他們對歷史背景的了解不夠，或者是對歷史事件的細節(jié)掌握不足。所以，我覺得在今后的教學中，我需要更加注重歷史背景的鋪墊和事件細節(jié)的講解。

在課堂管理方面，我覺得我還做得不錯。學生們在課堂上都很遵守紀律，能夠認真聽講和參與討論。但是，我也注意到，有些學生可能在私下里對歷史不太感興趣，他們在課堂上可能表現得比較被動。這讓我想到，也許我們需要更多的個性化教學，針對不同學生的學習風格和興趣點，提供不同的學習資源和方法。

為了改進今后的教學，我打算做以下幾點：

1.在備課階段，我會更加注重歷史背景的梳理和事件細節(jié)的講解，確保學生能夠全面地理解歷史。

2.我會嘗試更多的互動教學和實踐活動