第四單元《習(xí)作：我做了一項小實驗》說課稿-2023-2024學(xué)年三年級下冊語文統(tǒng)編版

第四單元《習(xí)作：我做了一項小實驗》說課稿-2023-2024學(xué)年三年級下冊語文統(tǒng)編版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為三年級下冊語文統(tǒng)編版第四單元《習(xí)作：我做了一項小實驗》。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)到的科學(xué)實驗知識，結(jié)合實際操作，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和動手能力。教材內(nèi)容與學(xué)生在科學(xué)課上學(xué)到的實驗知識相聯(lián)系，幫助學(xué)生將理論知識應(yīng)用于實踐，提高學(xué)生的實踐操作能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究精神和創(chuàng)新意識，提升學(xué)生的語文表達能力。通過引導(dǎo)學(xué)生進行小實驗，觀察實驗現(xiàn)象，學(xué)會用語言描述實驗過程和結(jié)果，增強學(xué)生的觀察力、思維力和語言組織能力。同時，培養(yǎng)學(xué)生對科學(xué)實驗的興趣，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，促進學(xué)生在實際操作中體會科學(xué)方法，形成科學(xué)態(tài)度。重點難點及解決辦法重點：

1.實驗過程描述的準(zhǔn)確性：學(xué)生需要準(zhǔn)確記錄實驗步驟和觀察到的現(xiàn)象。

2.語言表達的連貫性：學(xué)生要將實驗過程用連貫、生動的語言表達出來。

難點：

1.實驗現(xiàn)象的細致觀察：學(xué)生需在實驗中觀察并記錄細微的變化。

2.實驗結(jié)果的科學(xué)解釋：學(xué)生需對實驗結(jié)果進行合理的科學(xué)解釋。

解決辦法與突破策略：

1.通過示范實驗，讓學(xué)生直觀感受實驗步驟和現(xiàn)象，培養(yǎng)觀察力。

2.提供實驗記錄模板，指導(dǎo)學(xué)生如何記錄實驗過程，提高描述的準(zhǔn)確性。

3.舉辦實驗分享會，讓學(xué)生相互交流實驗心得，共同提高語言表達能力。

4.結(jié)合科學(xué)原理，引導(dǎo)學(xué)生對實驗結(jié)果進行解釋，培養(yǎng)科學(xué)思維。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生擁有三年級下冊語文統(tǒng)編版《習(xí)作：我做了一項小實驗》的教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與實驗相關(guān)的圖片、視頻等多媒體資源，以增強學(xué)生的直觀感受。

3.實驗器材：準(zhǔn)備實驗所需的各種器材，如試管、液體、工具等，并確保其安全無隱患。

4.教室布置：設(shè)置實驗操作臺和分組討論區(qū)，便于學(xué)生進行實驗操作和小組討論。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞《習(xí)作：我做了一項小實驗》課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解實驗原理和步驟。思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解實驗課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過展示有趣的實驗視頻，引出《習(xí)作：我做了一項小實驗》課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。講解知識點：詳細講解實驗原理和步驟，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生分享預(yù)習(xí)成果，并分組進行模擬實驗。

學(xué)生活動：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。參與課堂活動：積極參與小組討論和模擬實驗，體驗實驗過程。提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細講解，幫助學(xué)生理解實驗原理。實踐活動法：設(shè)計模擬實驗，讓學(xué)生在實踐中掌握實驗技能。合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解實驗原理，掌握實驗技能。通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：根據(jù)《習(xí)作：我做了一項小實驗》課題，布置寫實驗報告的作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。提供拓展資源：提供與實驗相關(guān)的書籍、網(wǎng)站等，供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成實驗報告，鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展學(xué)習(xí)：利用拓展資源，進行進一步的實驗探究。反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的實驗知識和技能。通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《科學(xué)小實驗：探索未知的世界》：這本書通過介紹各種有趣的科學(xué)小實驗，激發(fā)學(xué)生對科學(xué)的興趣，并教授他們?nèi)绾芜M行簡單的科學(xué)探究。

-《兒童實驗大全》：收錄了多種適合兒童操作的實驗，涵蓋物理、化學(xué)、生物等多個領(lǐng)域，幫助學(xué)生將課堂上學(xué)到的知識應(yīng)用于實踐。

-《科學(xué)家的故事》：介紹了一些著名科學(xué)家的生平事跡和科學(xué)發(fā)現(xiàn)，激發(fā)學(xué)生對科學(xué)的熱愛和追求。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-鼓勵學(xué)生利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)資源等途徑，自主查找關(guān)于實驗原理、實驗方法等相關(guān)資料，加深對實驗知識的理解。

-組織學(xué)生參加科學(xué)興趣小組或科技社團，與其他同學(xué)一起探討科學(xué)問題，分享實驗心得。

-鼓勵學(xué)生在家中或?qū)W校實驗室進行小實驗，鍛煉動手能力和創(chuàng)新思維。

-開展科學(xué)小論文撰寫活動，讓學(xué)生將實驗過程中的觀察、思考、總結(jié)等成果以文字形式呈現(xiàn)出來。

3.拓展知識點：

-物理實驗：學(xué)習(xí)不同物理現(xiàn)象的實驗原理，如浮力、重力、摩擦力等，并嘗試設(shè)計簡單的物理實驗。

-化學(xué)實驗：了解常見化學(xué)物質(zhì)的性質(zhì)和反應(yīng)，學(xué)習(xí)簡單的化學(xué)實驗操作，如溶解、沉淀、燃燒等。

-生物實驗：觀察生物現(xiàn)象，學(xué)習(xí)顯微鏡使用方法，進行簡單的生物實驗，如觀察植物細胞、動物細胞等。

-地理實驗：了解地球的形狀、板塊構(gòu)造等知識，學(xué)習(xí)地球儀的使用方法，進行模擬地震、火山噴發(fā)等實驗。

-環(huán)境保護實驗：了解環(huán)境污染的原因和危害，學(xué)習(xí)簡單的環(huán)保實驗，如水質(zhì)檢測、空氣質(zhì)量檢測等。

4.實用性強的實踐活動：

-組織學(xué)生參觀科技館、博物館等場所，親身感受科學(xué)的魅力。

-開展科學(xué)知識競賽，激發(fā)學(xué)生對科學(xué)知識的興趣和熱情。

-邀請科學(xué)家或科技工作者來校進行講座，讓學(xué)生了解科學(xué)前沿動態(tài)。

-鼓勵學(xué)生參加科技創(chuàng)新大賽，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了《習(xí)作：我做了一項小實驗》，我覺得整體效果還是不錯的。但是，在回顧整個教學(xué)過程之后，我也發(fā)現(xiàn)了一些值得反思的地方。

首先，我覺得在教學(xué)方法上，我采用了小組討論和模擬實驗的方式，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)。這種教學(xué)方法激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們在輕松愉快的氛圍中掌握了實驗知識。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生參與度不高，可能是因為他們對實驗本身不夠感興趣，或者是對實驗步驟不夠熟悉。所以，在今后的教學(xué)中，我打算更加注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，比如可以通過引入一些有趣的實驗案例，或者讓學(xué)生自己設(shè)計實驗來提高他們的參與度。

其次，關(guān)于教學(xué)策略，我發(fā)現(xiàn)我在講解實驗原理和步驟時，可能過于注重理論的闡述，而忽略了實際操作的重要性。有些學(xué)生反映，他們雖然理解了實驗的理論知識，但在實際操作中卻遇到了困難。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更加注重理論與實踐的結(jié)合，讓學(xué)生在實際操作中鞏固知識。

在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)課堂紀(jì)律管理還有待加強。有些學(xué)生在實驗過程中，注意力不夠集中，甚至有的學(xué)生離開了實驗區(qū)域。為了提高教學(xué)效果，我需要更加嚴(yán)格地管理課堂紀(jì)律，確保每位學(xué)生都能在良好的學(xué)習(xí)環(huán)境中學(xué)習(xí)。

至于教學(xué)總結(jié)，我覺得這節(jié)課學(xué)生在知識、技能、情感態(tài)度等方面都有所收獲和進步。他們在實驗過程中，不僅學(xué)會了如何觀察、記錄、分析實驗現(xiàn)象，還提高了自己的語言表達能力。在情感態(tài)度方面，他們對科學(xué)實驗產(chǎn)生了濃厚的興趣，對未知事物充滿了好奇心。

當(dāng)然，也存在一些不足之處。比如，有些學(xué)生在實驗操作過程中，由于緊張或者操作不當(dāng)，導(dǎo)致實驗結(jié)果不準(zhǔn)確。對此，我需要在今后的教學(xué)中，加強對學(xué)生實驗操作的指導(dǎo)，確保他們能夠正確、規(guī)范地進行實驗。

針對這些問題，我提出以下改進措施和建議：

1.在教學(xué)方法上，可以嘗試更多的互動式教學(xué)，如角色扮演、實驗競賽等，以提高學(xué)生的參與度。

2.在教學(xué)策略上，要注重理論與實踐相結(jié)合，讓學(xué)生在實際操作中鞏固知識，提高實驗技能。

3.在教學(xué)管理上，要加強對課堂紀(jì)律的管理，確保教學(xué)秩序井然。

4.針對學(xué)生的個體差異，要因材施教，對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生給予更多的關(guān)注和幫助。板書設(shè)計①本文重點知識點：

-實驗?zāi)康模好鞔_實驗想要探究的問題或現(xiàn)象。

-實驗材料：列出進行實驗所需的所有材料。

-實驗步驟：詳細描述實驗的具體操作流程。

-實驗現(xiàn)象：記錄實驗過程中觀察到的各種現(xiàn)象。

-實驗結(jié)論：根據(jù)實驗現(xiàn)象得出的結(jié)論或解釋。

②關(guān)鍵詞句：