Module 4單元整體（說課稿）-2024-2025學年外研版（三起）英語四年級上冊

Module4單元整體（說課稿）-2024-2025學年外研版（三起）英語四年級上冊一、設計思路

本單元圍繞“MyFamily”主題展開，旨在讓學生通過學習家庭成員的英文表達和介紹，提高口語交際能力。教學活動設計注重情境創(chuàng)設和互動交流，結合課本內容，通過歌曲、游戲和角色扮演等方式，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)良好的學習習慣。二、核心素養(yǎng)目標三、教學難點與重點

1.教學重點，

①正確運用英語介紹家庭成員的姓名、關系和特點。

②能夠聽懂并回應關于家庭成員的簡單提問。

②掌握家庭相關詞匯和短語，如：mother,father,brother,sister,uncle,aunt等。

2.教學難點，

①在實際交流中，靈活運用所學詞匯和句型，表達對家庭成員的描述。

②在不同情境中，運用恰當?shù)恼Z調、語速和語音，進行自然流暢的口語表達。

②在小組活動中，能夠主動參與，傾聽他人意見，并進行有效的溝通和合作。四、教學資源準備

1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的外研版英語四年級上冊教材。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的家庭成員圖片、家庭結構圖、家庭生活視頻等多媒體資源。

3.教學工具：準備彩色卡片，用于學生制作家庭成員卡片，以及小獎品鼓勵學生參與互動。

4.教室布置：設置互動式學習區(qū)域，包括小組討論區(qū)和小舞臺，以便學生進行角色扮演和展示。五、教學過程

一、導入（5分鐘）

1.老師用英語問候學生，并引入主題：“Today,wearegoingtolearnaboutourfamilies.Canyoutellmeyourfamilymembers?”

2.學生自由發(fā)言，介紹自己的家庭成員。

3.老師總結并引入本節(jié)課的學習內容：“Inthisclass,wewilllearnmoreaboutfamilymembersinEnglishandpracticehowtointroducethem.”

二、新課學習（25分鐘）

1.詞匯學習

-老師展示家庭成員的圖片，如：mother,father,brother,sister,grandfather,grandmother等。

-學生跟讀并模仿發(fā)音。

-老師引導學生總結家庭成員的英文表達。

2.句型學習

-老師展示例句：“Mymotherisateacher.”，并讓學生跟讀。

-學生分組練習，用所學句型介紹自己的家庭成員。

-老師巡回指導，糾正發(fā)音和語法錯誤。

3.課文學習

-老師播放課文錄音，學生跟讀。

-老師提問：“Whatdoyoulearnfromthetext?”

-學生回答，老師總結課文主旨內容。

4.情景模擬

-老師創(chuàng)設一個情景：“Youareinaforeigncountryandyouwanttointroduceyourfamilymemberstoothers.Whatwillyousay?”

-學生分組進行情景模擬，老師巡視指導。

-部分小組展示，全班同學評價。

5.作業(yè)布置

-老師布置作業(yè)：“WriteashortpassageaboutyourfamilyandintroduceyourfamilymembersinEnglish.”

-學生按要求完成作業(yè)。

三、鞏固練習（15分鐘）

1.老師展示一組家庭成員圖片，學生用所學詞匯和句型描述圖片內容。

2.學生分組進行角色扮演，模擬家庭聚會場景，用英語交流。

3.老師巡回指導，糾正發(fā)音和語法錯誤。

四、課堂小結（5分鐘）

1.老師引導學生回顧本節(jié)課所學內容：“Today,wehavelearnedhowtointroduceourfamilymembersinEnglish.Canyoutellmewhatwehavelearned?”

2.學生總結所學知識，老師補充并強調重點內容。

五、課后作業(yè)（10分鐘）

1.老師布置作業(yè)：“WriteashortpassageaboutyourfamilyandintroduceyourfamilymembersinEnglish.”

2.學生按要求完成作業(yè)，下節(jié)課進行展示和評價。

六、板書設計

1.詞匯：mother,father,brother,sister,grandfather,grandmother等

2.句型：Mymotherisateacher.

3.課文主旨內容：介紹家庭成員的英文表達

七、教學反思

本節(jié)課通過多種教學活動，如詞匯學習、句型學習、課文學習、情景模擬等，幫助學生掌握家庭相關詞匯和句型，提高口語表達能力。在今后的教學中，我將進一步關注學生的個體差異，針對不同層次的學生進行個性化輔導，提高學生的學習興趣和積極性。同時，注重培養(yǎng)學生的合作意識和團隊精神，提高學生的綜合素質。六、教學資源拓展

1.拓展資源：

-家庭成員關系圖：提供不同文化背景下家庭成員關系的圖示，幫助學生了解不同文化中家庭結構的多樣性。

-家庭生活圖片集：收集不同家庭的生活場景圖片，如家庭聚會、節(jié)日慶祝等，用于豐富學生的詞匯和情境理解。

-家庭英語表達手冊：整理常見家庭英語表達，包括家庭成員稱呼、家庭活動描述等，便于學生查閱和記憶。

-家庭故事集：挑選一些以家庭為背景的英文故事，幫助學生通過閱讀了解不同家庭的故事和文化。

2.拓展建議：

-家庭角色扮演：鼓勵學生在家里進行家庭成員的角色扮演，用英語進行對話，提高實際應用能力。

-家庭調查報告：讓學生調查自己家庭成員的興趣愛好，并制作成英文報告，鍛煉學生的調查和寫作能力。

-家庭英語角：組織學生成立家庭英語角，定期交流家庭相關的話題，提高學生的口語交流能力和跨文化交流意識。

-家庭文化分享會：邀請學生分享自己家庭的文化背景和傳統(tǒng)，增進學生對多元文化的理解和尊重。

-家庭英語日記：鼓勵學生每天用英語記錄家庭生活中的點滴，培養(yǎng)良好的英語寫作習慣。

-家庭英語游戲：設計一些與家庭相關的英語游戲，如“家庭成員猜猜看”、“家庭英語接龍”等，在游戲中學習英語。

-家庭英語歌曲：推薦一些與家庭主題相關的英文歌曲，讓學生在欣賞音樂的同時學習英語。

-家庭英語電影或電視?。哼x擇一些適合學生觀看的英文家庭電影或電視劇，讓學生在觀看過程中學習英語表達和家庭價值觀。七、板書設計

1.本文重點知識點：

①家庭成員關系詞匯：mother,father,brother,sister,grandfather,grandmother等

②家庭成員介紹句型：Mymotherisateacher.Myfatherisadoctor.Mybrotherisastudent.

③家庭活動描述詞匯：family,familymembers,familygathering,familytraditions

2.詞匯：

①家庭成員關系詞匯：son,daughter,uncle,aunt,cousin,grandparent

②家庭活動描述詞匯：celebrate,visit,gather,spendtimetogether

3.句型：

①提問句：Whoisyourmother?Whatdoesyourfatherdo?

②簡單介紹：Mymotherisateacher.SheteachesEnglishataschool.

③詢問信息：Doyouhaveanybrothersorsisters?Whatdotheydo?八、教學反思與改進

教學反思是教師成長的重要環(huán)節(jié)，它讓我能夠不斷審視自己的教學實踐，發(fā)現(xiàn)問題并尋求改進。以下是我對本節(jié)課的反思與改進計劃。

首先，我注意到在詞匯教學環(huán)節(jié)，盡管我使用了圖片和卡片來輔助教學，但部分學生對于新詞匯的記憶仍然不夠牢固。為了改善這一點，我計劃在未來的教學中采用更多的互動式學習活動，比如詞匯接龍游戲或者小組競賽，以此來提高學生的參與度和記憶效果。

其次，我發(fā)現(xiàn)學生在介紹家庭成員時，雖然能夠使用正確的句型，但在實際交流中，他們的語調和語速不夠自然，有時甚至顯得有些生硬。針對這個問題，我打算引入更多的口語練習環(huán)節(jié)，比如角色扮演和小組討論，讓學生在真實的交流環(huán)境中練習發(fā)音和語調，提高他們的口語表達能力。

再者，我在課堂小結時，發(fā)現(xiàn)有些學生對于本節(jié)課的學習內容掌握得不夠扎實。為了確保每個學生都能跟上教學進度，我計劃在課后提供額外的輔導資源，如在線學習平臺上的相關視頻和練習題，讓學生可以根據(jù)自己的需要復習和鞏固。

此外，我注意到在情景模擬環(huán)節(jié)，部分學生由于缺乏自信，不敢在眾人面前發(fā)言。為了幫助學生克服這個困難，我計劃在接下來的教學中，逐步增加學生的參與度，從簡單的自我介紹開始，逐步過渡到更復雜的角色扮演，同時給予他們更多的鼓勵和支持。

在評價方式上，我也計