Unit 5 Preparing for the Topic Function 說課稿- 2024-2025學(xué)年仁愛科普版英語七年級上冊

Unit5PreparingfortheTopicFunction說課稿-2024-2025學(xué)年仁愛科普版英語七年級上冊一、教學(xué)內(nèi)容

本章節(jié)內(nèi)容選自2024-2025學(xué)年仁愛科普版英語七年級上冊Unit5PreparingfortheTopicFunction。本單元主要圍繞“準(zhǔn)備主題功能”展開，包括學(xué)習(xí)如何準(zhǔn)備英語演講、討論和報告等主題功能。具體內(nèi)容包括：介紹演講和討論的技巧，學(xué)習(xí)如何組織演講內(nèi)容，以及練習(xí)如何進(jìn)行有效的討論和報告。通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠掌握基本的演講和討論技巧，提高英語口語表達(dá)能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)三、重點難點及解決辦法

重點：

1.演講和討論的技巧：學(xué)生需要掌握如何組織演講內(nèi)容，包括開場白、主體部分和結(jié)束語的結(jié)構(gòu)。

2.詞匯和句型運(yùn)用：學(xué)生需要能夠運(yùn)用適當(dāng)?shù)脑~匯和句型來表達(dá)觀點和進(jìn)行討論。

難點：

1.英語口語表達(dá)的自然流暢：學(xué)生在實際演講和討論中可能因為緊張或詞匯量不足而導(dǎo)致表達(dá)不流暢。

2.文化差異的理解與適應(yīng)：學(xué)生在模擬不同主題的討論時，需要理解并適應(yīng)不同文化背景下的交流方式。

解決辦法：

1.通過模擬演講和討論活動，讓學(xué)生在實際操作中練習(xí)口語表達(dá)，提高流利度。

2.提供詞匯和句型列表，讓學(xué)生課前預(yù)習(xí)，課堂上進(jìn)行角色扮演，加強(qiáng)詞匯和句型的實際運(yùn)用。

3.通過小組討論和跨文化交際案例分析，幫助學(xué)生理解文化差異，提高適應(yīng)不同交流情境的能力。

4.定期進(jìn)行口語表達(dá)反饋，鼓勵學(xué)生自我修正和同伴互助，逐步克服口語表達(dá)的困難。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的仁愛科普版英語七年級上冊教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如不同主題的演講示例視頻、相關(guān)詞匯卡片等。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備錄音設(shè)備，以便學(xué)生進(jìn)行口語練習(xí)時的錄音和回放。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，并準(zhǔn)備白板或投影儀，以便展示討論要點和進(jìn)行課堂互動。五、教學(xué)過程設(shè)計

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師播放一段關(guān)于公共演講的短片，引導(dǎo)學(xué)生思考演講的重要性和技巧。

-提問學(xué)生：“你們認(rèn)為一個好的演講者應(yīng)該具備哪些特質(zhì)？”

-學(xué)生自由討論后，教師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題：“PreparingfortheTopicFunction”。

2.講授新知（20分鐘）

-教師展示“PreparingfortheTopicFunction”的標(biāo)題，簡要介紹本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)和內(nèi)容。

-通過PPT展示演講的結(jié)構(gòu)：開場白、主體部分和結(jié)束語，并講解每個部分的關(guān)鍵要素。

-引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)如何組織演講內(nèi)容，包括如何引入話題、闡述觀點和總結(jié)陳詞。

-教授學(xué)生一些常用的演講技巧，如眼神交流、肢體語言和聲音控制。

-通過實例分析，讓學(xué)生了解不同類型的演講風(fēng)格和技巧。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-分組活動：學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬演講場景，練習(xí)所學(xué)的演講技巧。

-教師巡視指導(dǎo)，針對學(xué)生的表現(xiàn)給予即時反饋和鼓勵。

-小組分享：每組選派代表進(jìn)行演講展示，其他組進(jìn)行評價和討論。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師回顧本節(jié)課的重點內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)演講的結(jié)構(gòu)和技巧。

-提問學(xué)生：“你們認(rèn)為在演講中，最重要的是什么？”

-學(xué)生分享自己的體會和收獲，教師進(jìn)行總結(jié)。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，準(zhǔn)備一個簡短的演講，內(nèi)容可以是學(xué)校活動介紹或個人興趣分享。

-下節(jié)課將進(jìn)行演講比賽，鼓勵學(xué)生在課后積極練習(xí)。

-教師提醒學(xué)生注意演講的流暢性和語言表達(dá)的準(zhǔn)確性。六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《GreatSpeechesofthe20thCentury》：這本書收錄了20世紀(jì)一些著名演講的全文，包括美國總統(tǒng)的就職演講、諾貝爾獎得主的獲獎感言等。學(xué)生可以通過閱讀這些演講，學(xué)習(xí)如何運(yùn)用有效的語言和技巧來傳達(dá)信息。

-《TheElementsofPublicSpeaking》：這本書詳細(xì)介紹了公共演講的基本原則和技巧，適合學(xué)生深入了解演講的藝術(shù)。

-《PublicSpeakingforSuccess》：這本指南書提供了實用的演講技巧和練習(xí)方法，幫助學(xué)生提高演講能力。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-學(xué)生可以嘗試模仿書中或視頻中的演講風(fēng)格，進(jìn)行自我練習(xí)，并錄制下來進(jìn)行自我評估。

-鼓勵學(xué)生參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的公共演講活動，如辯論賽、朗誦比賽等，將所學(xué)知識應(yīng)用于實踐。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注時事新聞，選擇感興趣的話題進(jìn)行演講準(zhǔn)備，如環(huán)境保護(hù)、科技發(fā)展等，提高學(xué)生的社會責(zé)任感和表達(dá)能力。

-學(xué)生可以組建學(xué)習(xí)小組，共同研究某個歷史人物或政治領(lǐng)導(dǎo)人的演講，分析其演講的成功之處，并嘗試自己創(chuàng)作簡短的演講稿。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，如TED演講、名人公開演講等，讓學(xué)生觀看并分析不同演講者的語言風(fēng)格和表達(dá)技巧。

-安排學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬商務(wù)會議、學(xué)術(shù)討論等場景，提高他們在實際情境中的溝通能力和解決問題的能力。

-通過寫作和演講，學(xué)生可以探討跨文化交流的重要性，學(xué)習(xí)如何在不同文化背景下進(jìn)行有效溝通。七、板書設(shè)計

①演講結(jié)構(gòu)

-開場白：引入話題，引起聽眾興趣

-主體部分：闡述觀點，提供論據(jù)

-結(jié)束語：總結(jié)觀點，強(qiáng)化印象

②演講技巧

-眼神交流：與聽眾建立聯(lián)系

-肢體語言：增強(qiáng)表達(dá)效果

-聲音控制：保持語調(diào)自然，節(jié)奏適宜

③詞匯和句型

-開場白：Goodmorning/afternoon,everyone.Today,Iwanttotalkabout...

-主體部分：Thereareseveralreasonswhy...First,...Second,...Finally,...

-結(jié)束語：Inconclusion,...Ibelievethat...Thankyouforyourattention.

④文化差異

-非語言溝通：了解不同文化中的肢體語言和面部表情的含義

-話題選擇：根據(jù)聽眾的文化背景選擇合適的話題

-演講風(fēng)格：適應(yīng)不同文化背景下的演講風(fēng)格和期望八、教學(xué)反思與總結(jié)

今天的課，我覺得整體來說還是蠻順利的。咱們先來聊聊教學(xué)反思吧。

首先，我覺得我在教學(xué)方法上做得還不錯。比如，我采用了角色扮演的方式，讓學(xué)生們親身體驗演講的過程，這樣不僅提高了他們的參與度，而且讓他們在實踐中學(xué)會了如何組織語言和表達(dá)觀點。不過，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如說，有些學(xué)生雖然參與了角色扮演，但他們的表達(dá)還是顯得有些生硬，這說明我在課前對學(xué)生的口語基礎(chǔ)了解得不夠全面，沒有針對性地進(jìn)行輔導(dǎo)。

然后，我在策略上也有一些體會。比如，我在講解演講技巧時，結(jié)合了一些實際案例，讓學(xué)生們更容易理解。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于這些案例的理解還不夠深入，可能是因為我沒有給他們足夠的時間去消化和吸收。所以，我覺得在今后的教學(xué)中，我需要更加注重案例的深度解析，讓學(xué)生們能夠真正理解并運(yùn)用到實際中。

至于管理方面，我覺得我做得還可以。課堂紀(jì)律總體上維持得不錯，學(xué)生們也比較配合。但是，我也注意到在小組討論時，有些學(xué)生顯得比較被動，沒有很好地參與到討論中來。這可能是因為我對小組討論的引導(dǎo)還不夠到位，未來我需要在這方面多下功夫。

今天這節(jié)課，我覺得學(xué)生在知識上有了很大的收獲。他們對演講的結(jié)構(gòu)、技巧和文化差異有了更深入的了解。在技能方面，他們的口語表達(dá)能力得到了鍛煉，尤其是在角色扮演環(huán)節(jié)，他們的自信心也有所提高。在情感態(tài)度上，他們對英語學(xué)習(xí)的興趣更加濃厚了。

當(dāng)然，也有一些不足之處。比如，有些學(xué)生的口語基礎(chǔ)確實比較薄弱，他們