2025年新世紀(jì)版高二語文下冊月考試卷

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年新世紀(jì)版高二語文下冊月考試卷898考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五總分得分評卷人得分一、選擇題(共7題，共14分)1、下列各句中，沒有語病、語意明確的一句是（）A.那天歐盟大使跟龍永圖談話以后,他一夜沒睡著；第二天到經(jīng)貿(mào)大學(xué)去作報告,血壓也因此升得很高。B.臺灣有好幾個全天播放華語電影的有線電視頻道，而周星馳主演的電影的回放頻率極高，簡直到了每時每刻都至少有一個頻道在播放周星馳電影的地步。C.社會上各種各樣的考試，已經(jīng)成為一些商家謀取巨大利益的教育“副業(yè)”，因此對其推波助瀾，煽風(fēng)點火，惟恐其不紅不火。D.在眾星簇?fù)硐?，被草帽狀美麗光環(huán)圍繞的土星和光芒四射的月亮彼此依偎，常常會引起人們的無限遐想。2、下列各句中，表達(dá)得體的一句是（）A.這種壁紙是最近才研制出來的，環(huán)保又美觀，貼在您家里會讓寒舍增色不少。B.楊老師年過七旬仍然筆耕不輟，作為他的高足，我們感到既自豪又慚愧。C.他是我最信任的朋友，頭腦靈活，處事周到，每次我遇到難題寫信垂詢，都能得到很有啟發(fā)的回復(fù)。D.真是事出意外！舍弟太過頑皮，碰碎了您家這么貴重的花瓶，敬請原諒，我們一定照價賠償。3、《三十六計》是體現(xiàn)我國古代卓越軍事思想的一部兵書；下列不屬于《三十六計》的是：

A.渾水摸魚B.反戈一擊C.笑里藏刀D.反客為主4、下列各句中加下劃線的成語使用不正確的一項是（）A.據(jù)統(tǒng)計，我國人均捐贈額遠(yuǎn)不如發(fā)達(dá)國家，也低于經(jīng)濟水平相類的國家，所以要促進(jìn)我國的慈善捐贈，就應(yīng)該____，充分尊重捐贈者的意愿。B.貝多芬《第七交響曲》中的第二樂章，旋律優(yōu)美莊重，處理得____，在略帶傷感的曲調(diào)中，低音的弦樂旋律部分隨著音樂的前進(jìn)不斷積蓄著力量。C.科隆新年夜發(fā)生的____的群體犯罪事件，再度引發(fā)德國民眾對外來難民的恐慌情緒，科隆市長的發(fā)言人說，政府決不容許執(zhí)法“無人區(qū)”的出現(xiàn)。D.書法練習(xí)有“技、藝、道”三個層面，多數(shù)人窮盡一生也只能停留在“技”的層面，只有少數(shù)人能____，成為名家。5、下列各句中，沒有語病的一句是()A.2015年上海春季高考將嘗試采取一名考生同時被兩所高校錄取的招生，但考生必須在規(guī)定時間內(nèi)到其中一所高校進(jìn)行錄取確認(rèn)，這與傳統(tǒng)意義上的平行志愿錄取模式有所區(qū)別。B.“一號文件”再次吹響了集結(jié)號，讓我們舉全國之力富裕農(nóng)民、惠及農(nóng)村、強化農(nóng)業(yè)，堅持做到思想不放松、政策不減弱、改革不停頓，奮力開創(chuàng)農(nóng)業(yè)、農(nóng)村發(fā)展新局面。C.延遲退休或?qū)嵭袕椥酝诵葜?、改革事業(yè)單位養(yǎng)老保險制度等重大變革，對廣大群眾來說并不是一下子就能愉快接受的，需要政府部門做好宣傳解釋工作。D.在新形勢下，我們應(yīng)樹立新的文化發(fā)展觀，推進(jìn)和挖掘文化體制創(chuàng)新和特色文化內(nèi)涵，著力開發(fā)富有時代精神和中國特色的文化產(chǎn)品。6、下列各句中，沒有語病的一句是（）A.澳大利亞天文學(xué)家率領(lǐng)的國際科研團隊近日發(fā)表文章稱，對恒星內(nèi)部聲波的測量可以用于推測強磁場是否存在。B.振興中華，實現(xiàn)中華民族偉大的復(fù)興夢，這是長期以來中國人民的夙愿。為此，中華兒女進(jìn)行了艱苦卓絕的奮斗。C.經(jīng)濟學(xué)家預(yù)測，2016年股票市場將是對世界經(jīng)濟產(chǎn)生重大影響的一年，中國的發(fā)展也將在這一年迎來最為嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。D.藥學(xué)家屠喲喲榮獲諾貝爾醫(yī)學(xué)獎，這不僅是中醫(yī)藥走向世界的里程碑，更是屠喲喲及其研究團隊的巨大成功。7、下列各句中沒有語病的一句是（）A.近年來，我國專利申請一年比一年多，專利申請的持續(xù)快速增長，表明國內(nèi)研究開發(fā)水平和社會公眾專利意識在不斷提高．B.隨著科技的發(fā)展，一種新型手機已經(jīng)問世，它使用了太陽能電池，具有指紋識別功能，能耗較低，有光即可充電．C.北京奧運會火炬接力的主題是“和諧之旅”，它向世界表達(dá)了中國人民對內(nèi)致力于構(gòu)建和諧杜會，對外努力建設(shè)和平繁榮的美好世界．D.可燃冰是海底極有價值的礦產(chǎn)資源，足夠人類使用一千年，有望取代煤、石油和天然氣，成為21世紀(jì)的新能源．評卷人得分二、填空題(共9題，共18分)8、杜甫，字____，我國文學(xué)史上最偉大的____主義詩人。他的詩在反映社會生活、社會矛盾的深度和廣度上，是任何一個詩人所無法比擬的，所以他的詩被稱為____，他被稱為____。在藝術(shù)上，他的詩敘事、抒情委曲婉轉(zhuǎn)，掩抑收斂，形成了____的獨特風(fēng)格。9、本文《作為生物的社會》是關(guān)于____的有趣研究和獨特的理解。他一反生物學(xué)家____的成見，難以置辯地指出了____。10、古代文人與酒結(jié)下了不解之緣，如：“春江花朝秋月夜，____?！保ò拙右住杜眯小罚癬___，楊柳岸，曉風(fēng)殘月。”（柳永《雨霖鈴》）11、作者把動物游戲分為了____、____、____的游戲三類。12、出自《寡人之于國也》的兩個成語是____、____。13、作者想通過“鯉魚科學(xué)家”對世界的認(rèn)識說明了____。14、晏殊的《浣溪沙·一曲新詞酒一杯》:著重寫今曰的感傷、被譽為“千古奇偶”的詩句是：____，____。15、近體詩又稱____，是唐代形成的____和____的通稱。律詩分為____和____。每首四聯(lián)，依次稱為____、____、____、____；每聯(lián)兩句，上句稱為____；下句稱為____；每句的平仄都有嚴(yán)格規(guī)定，特別是____的平仄不得隨意變更；凡____句都要押韻，____可押可不押，一般押____，一韻到底；中間____必須對仗。16、與“近朱者赤，近墨者黑”相對比，集中表現(xiàn)蓮高潔品質(zhì)，現(xiàn)在人們常用來比喻某些人不與世俗同流合污而又潔自好的句子是：____，____。評卷人得分三、古代詩歌閱讀(共1題，共2分)17、閱讀下列這首元曲；完成下面小題。

[南呂]四塊玉·馬嵬坡馬致遠(yuǎn)睡海棠，春將晩，恨不得明皇掌中看。霓裳便是中原亂。不因這玉環(huán)，引起那祿山，怎知蜀道難！【小題1】“南呂”是宮調(diào)；“四塊玉”是__________，“馬嵬坡”是__________。

【小題2】對這首元曲的賞析，恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?。A．“睡海棠，春將晚”，這里是以花喻人，說楊貴妃就像晚春時節(jié)的睡海棠一樣嬌柔嫵媚。B．第三句說楊貴妃恨不得讓唐明皇把她像海棠般放在手掌上把玩觀賞，表現(xiàn)她恃寵嬌恣。C．此曲前半部分主要是描寫，著重寫唐明皇與楊貴妃荒淫作樂的生活，為后文議論作鋪墊。D．此曲化用李白“蜀道難”的典故，是為了說明唐明皇因紅顏誤國而倉皇西逃，前路莫測?！拘☆}3】有人說此曲后半部分把安史之亂的主要責(zé)任歸咎于楊貴妃，是沿襲了“女色誤國”的傳統(tǒng)論見，是作者的偏見，你是怎樣認(rèn)為的？請簡要談?wù)効捶?。評卷人得分四、現(xiàn)代文閱讀(共4題，共20分)18、論述類文本閱讀。

閱讀下面的文字；完成西萊爾各題。

在中國古代社會漫長的歷史階段中；“琴；棋、書、畫”歷來被視為文人雅士修身養(yǎng)性的必由之徑。古琴因其清、和、淡、雅的音樂品格寄寓了文人風(fēng)凌傲骨、超凡脫俗的處世心態(tài)，而在音樂、棋術(shù)、書法、繪畫中居于首位。

“琴者；情也?！睋崆俅岛嵑鸵髟娮鳟嫞坏歉哌h(yuǎn)游、對酒當(dāng)歌成為文人士大夫生活的生動寫照。春秋時期，孔子酷愛彈琴，無論在杏壇講學(xué)，或是受困于陳蔡，操琴弦歌之聲不絕；春秋時期的伯牙和子期“《高山》《流水》覓知音”的故事，成為廣為流傳的佳話美談；魏晉時期的嵇康給予古琴“眾器之中，琴德最優(yōu)”的至高評價，終以在刑場上彈奏《廣陵散》作為生命的絕唱；唐代文人劉禹錫則在他的名篇《陋室銘》中為我們勾勒出一幅“可以調(diào)素琴、閱金經(jīng)。無絲竹之亂耳，無案牘之勞形”的淡泊境界。

“和雅”“清淡”是琴樂標(biāo)榜和追求的審美情趣；“味外之旨；韻外之致、弦外之音”是琴樂深遠(yuǎn)意境的精髓所在。陶淵明“但識琴中趣，何勞弦上音”與白居易“入耳淡無味，愜心潛有情。自弄還自罷，亦不要人聽”所講述的正是這個道理。相反，人們也常用“對牛彈琴”、“焚琴煮鶴”來感嘆某些人對琴的無知。

古琴的韻味是虛靜高雅的；要達(dá)到這樣的意境，則要求彈琴者必須將外在環(huán)境與平和閑適的內(nèi)在心境合而為一，才能達(dá)到琴曲中追求的心物相合；人琴合一的藝術(shù)境界。在這一方面，伯牙的經(jīng)歷可稱為后世的典范。傳說，伯牙曾跟隨成連學(xué)琴，雖用功勤奮，但終難達(dá)到神情專一的境界。于是成連帶領(lǐng)伯牙來到蓬萊仙境，自己劃槳而去。伯牙左等右盼，始終不見成連先生回來。此時，四周一片寂靜，只聽到海浪洶涌澎湃地拍打著巖石，發(fā)出崖崩谷裂的濤聲；天空群鳥悲鳴，久久回蕩。見此情景，伯牙不禁觸動心弦，于是拿出古琴，彈唱起來。他終于明白成連先生正是要他體會這種天人交融的意境，來轉(zhuǎn)移他的性情。后來，伯牙果真成為天下鼓琴高手。

古琴藝術(shù)之所以能獨樹一幟而備受推崇；除“琴德最優(yōu)”外，更由于其音樂的特質(zhì)能順乎自然，耐人尋味，符合中華傳統(tǒng)文化追求意境；崇尚內(nèi)在和寓意含蓄的特征，它含藏著中華民族文化精神的內(nèi)核，體現(xiàn)了古人修身悟道的德行，而成為人格培養(yǎng)和精神升華的重要方式和手段。古琴之音，既淳和淡雅，又清亮綿遠(yuǎn)，意趣高雅，樂而不淫，哀而不傷，怨而不怒，溫柔敦厚，琴道更是讓有素養(yǎng)的文人士大夫為之一生追求。在人心容易流于浮躁的今時今日，亟需古琴這般恬淡、平和的音樂，讓人心得以安住沉靜，回歸內(nèi)心自性里豐富的精神世界。

（1）下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析；正確的一項是______

A．古琴因其獨特的音樂品格寄寓了文人傲然脫俗的處世心態(tài)；而在中國傳統(tǒng)藝術(shù)中居于首位。

B．劉禹錫在《陋室銘》中描繪的以古琴為伴；飽讀詩書的簡樸生活，表現(xiàn)了他淡泊高雅的情懷。

C．彈琴者如果將外在環(huán)境與內(nèi)在心境合而為一；就可以達(dá)到琴曲中追求的人琴合一的藝術(shù)境界。

D．古琴備受推崇因其音樂的特質(zhì)順乎自然；耐人尋味；更因其琴德最優(yōu)，含藏著中華民族道德的內(nèi)核。

（2）下列對原文論證的相關(guān)分析；不正確的一項是______

A．文章第二段以孔子；伯牙和子期、嵇康等人為例；說明古代很多文人士大夫?qū)徘俚那橛歇氱姟?/p>

B．文章第三段引用陶淵明和白居易的話以及成語；說明琴樂聽來平淡，需遇知音方可領(lǐng)會其情趣。

C．文章第四段舉伯牙用功勤奮學(xué)琴終成鼓琴高手的故事；說明了“師傅領(lǐng)進(jìn)門，修行在個人”的道理。

D．文章先交代了古琴的重要地位；然后分析了如何達(dá)到琴曲的高雅境界，最后分析琴樂的作用。

（3）根據(jù)原文內(nèi)容；下列說法不正確的一項是______

A．對于不會彈奏古琴的人；如果具有一定的文化素養(yǎng)，是可以聽得出琴曲中的一些“味外之旨；韻外之致、弦外之音”的。

B．我們得意時可以用琴曲平靜心中的躁亂；遭遇挫折打擊時可以用琴曲安撫內(nèi)心的傷痛，琴曲還可以消解我們內(nèi)心的怨念。

C．古琴之音醇和淡雅；溫柔敦厚，恬淡；平和的音樂，讓人心得以沉靜，回歸內(nèi)心世界，這和儒家入世的精神內(nèi)核是一致的。

D．古琴、古箏、琵琶、笙簫、笛、塤等中華傳統(tǒng)樂器都是各具特色的，在傳承傳統(tǒng)文化的今天，我們應(yīng)該多去了解這些音樂藝術(shù)。19、閱讀下面的文字；完成下列各題。

材料一：

【人民網(wǎng)】“公考熱”曾經(jīng)席卷全國；而與此同時，智聯(lián)招聘發(fā)布的《2015春季人才流動分析報告》卻顯示，2015年春節(jié)公務(wù)員跳槽數(shù)量更比去年增加超三成。這一出人意料的結(jié)果令人驚詫，公務(wù)員“跳槽熱”是否真的來臨？

這又是喜還是憂？從黨的十八大以來；中央大力反腐，大力整頓四風(fēng)，并出臺各項規(guī)定與禁令。我國公務(wù)員便逐漸地褪去了“光環(huán)”，逐步走下了“神壇”。隨著養(yǎng)老金“雙軌制”的廢除，改革的不斷深入，公務(wù)員越來越市場化，這是社會進(jìn)步的必然趨勢。

從社會市場經(jīng)濟的發(fā)展來看；公務(wù)員“跳槽熱”的到來有其“必然性”，這對社會發(fā)展與進(jìn)步是相當(dāng)有力的。公務(wù)員愿意跳槽；敢于跳槽，一定程度上激活了公務(wù)員這個群體，也激活了社會人才市場，有利于人才資源的合理分配，使社會全面和諧發(fā)展。

當(dāng)然；公務(wù)員“跳槽熱”也必然會引發(fā)擔(dān)憂，公務(wù)員作為管理者與服務(wù)者，需要穩(wěn)定的建設(shè)與發(fā)展；而公務(wù)員跳槽過于頻繁，則有可能對公務(wù)員隊伍建設(shè)造成負(fù)面影響，也有可能降低公務(wù)員群體的服務(wù)水平。

無論是喜還是憂；公務(wù)員開始跳槽已經(jīng)是不爭的事實，這也是改革與社會發(fā)展的趨勢。既然發(fā)展的是市場經(jīng)濟，就應(yīng)讓市場更多地去決定，更多地遵循市場自身的發(fā)展規(guī)律，少一些過度的解讀，相信最終勢必會達(dá)到“多贏”的狀態(tài)。

材料二：

【新華網(wǎng)】近日；智聯(lián)招聘發(fā)布的調(diào)查報告顯示，向來被認(rèn)為抱著“鐵飯碗”的公務(wù)員，竟成為當(dāng)前跨界跳槽最活躍的人群。

其實；公務(wù)員只是普通職業(yè)中的一種，公務(wù)員行業(yè)并沒有大家想象中那樣光鮮。首先，公務(wù)員并非是個高收入行業(yè)，同樣大學(xué)同年畢業(yè)的大學(xué)生，進(jìn)入企業(yè)工作和當(dāng)公務(wù)員，5年以后，收入就會拉開明顯差距。越是經(jīng)濟發(fā)達(dá)地區(qū)，這種差距就越明顯。其次，“上升空間狹窄”；“人事關(guān)系復(fù)雜”“自我價值體現(xiàn)困難”等問題，也時常困擾著他們。這樣的情況下，公務(wù)員頻繁跳槽，其實是一件再平常不過的事。所以，社會應(yīng)當(dāng)以平常的心態(tài)來看待他們的選擇，對公務(wù)員跳槽多些理解與包容。

從某種角度來講；公務(wù)員辭職人數(shù)劇增，在一定程度上反映了社會的進(jìn)步。一方面，不少抱著升官發(fā)財?shù)南敕ú胚M(jìn)入公務(wù)員隊伍的離開，有利于干部隊伍吐故納新；另一方面，優(yōu)秀人才不再只向公務(wù)員這種單一職業(yè)蜂擁，這是市場主體和管理人才的回歸，有助于市場經(jīng)濟的完善與構(gòu)建。

跳槽既是市場條件下自由選擇的結(jié)果；也是對自己職業(yè)發(fā)展的“糾偏”。對于單位來說，老員工的離開一方面有利于更新?lián)Q代，但大規(guī)模員工離職尤其骨干員工離職，則容易導(dǎo)致人才短缺，應(yīng)當(dāng)引起警惕并適當(dāng)采取措施的。所以針對公務(wù)員頻頻辭職“下?！爆F(xiàn)象，政府應(yīng)當(dāng)建立合格人才進(jìn)得來；不合格的人出得去、優(yōu)秀人才留得住的公務(wù)員選拔任用機制。對于用人單位，也要用待遇留住人才，解決他們基本的生存發(fā)展問題。只要實現(xiàn)一個行業(yè)內(nèi)人才的自由流動與良性競爭，并且賦予這一行業(yè)從業(yè)者合理的福利待遇和職業(yè)尊嚴(yán)，那么它就會自動實現(xiàn)人才的匹配，而不會出現(xiàn)短缺的問題。

材料三：

【曲靖文明網(wǎng)】曾經(jīng)讓許多年輕人慕名并為之傾心竭力的熱門行業(yè)在出現(xiàn)了倒寒逆流之潮--公務(wù)員跳槽；這讓很多人深感震驚和意外，是什么原因?qū)е乱恍┠贻p人放棄“前功”；盡棄“公務(wù)員”而另謀生路呢？

國家行政部門的規(guī)范和嚴(yán)格管理；讓許多年輕人越來越感受不到國家公務(wù)員帶來的種種實惠，這是公務(wù)員跳槽的客觀原因。中國公務(wù)員制度有一個成長；發(fā)展的歷程，它引納外國的公務(wù)員制度并采用了古代的“科舉制”的積極因子。但隨著中國政治體制改革的深入，依法治國、依法行政、依法用權(quán)等慢慢地納入法制化軌道，行政工作人員的行為有了規(guī)范和約束，自然感到受限制。

相比其他行業(yè)的收入；原先的愿望打算與現(xiàn)實需求的巨大反差，使公務(wù)員萌生了跳槽另謀生路的打算，我想這是跨行業(yè)公務(wù)員跳槽的最直接最現(xiàn)實的原因。

中國在職公務(wù)員的跳槽和近幾年“國考熱”的降溫；是人們對各種職業(yè)工作認(rèn)識的理性回歸。以前很多人認(rèn)為在國家的行政部門從職既有政治上的功名，又有經(jīng)濟上的實惠，但隨著社會的發(fā)展，人們事物的認(rèn)識也在不斷變化。國家公務(wù)員只是為人民辦實事的工作人員，沒有什么特別之處，更談不上什么特權(quán)，隨著認(rèn)識上的變換，一些公務(wù)員選擇跳槽，流動到其他的行業(yè)，也屬正常。

針對以上的問題；政府要大力推進(jìn)，行動起來。合理的職業(yè)流動機制是中國公務(wù)員的“跳槽”助推器。國內(nèi)各行各業(yè)的從業(yè)人員一直都在不停地流轉(zhuǎn)；變動，公務(wù)員的“跳槽”也是行業(yè)流動機制的一個重要環(huán)節(jié)。如何讓公務(wù)員的“跳槽”融入到正常的流動中來，政府需要思考。

（1）下列對材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括；不正確的一項是______

A．材料一對“公務(wù)員跳槽熱是喜是憂”這一問題持謹(jǐn)慎觀望的態(tài)度；既指出了公務(wù)員跳槽在人才資源的合理分配上的好處，也表達(dá)了自己的擔(dān)憂，突出強調(diào)遵循市場規(guī)律的重要性。

B．材料二認(rèn)為；社會對待“公務(wù)員跳槽熱”這一現(xiàn)象應(yīng)給予理解和包容。材料在分析了公務(wù)員跳槽的原因和社會意義的基礎(chǔ)上，也向用人單位和政府提出了的相應(yīng)的應(yīng)對措施。

C．材料三對公務(wù)員跳槽現(xiàn)象原因的分析側(cè)重于為政府提供相應(yīng)的應(yīng)對思路；認(rèn)為政府若能建立合理的職業(yè)流動機制，就能讓公務(wù)員融入社會各行業(yè)的正常流動中去。

D．三則材料都圍繞“公務(wù)員跳槽”這一社會現(xiàn)象進(jìn)行了真實客觀的報道；從各自不同的角度分析現(xiàn)象背后的原因或意義，讀者綜合參考可以比較全面地把握新聞事件的價值。

（2）下列各項中；對材料三“公務(wù)員跳槽熱”原因的理解，不正確的兩項是______

A．越來越多的年輕公務(wù)員希望改善自身的經(jīng)濟狀況；以達(dá)到與自身能力和需求相匹配的收入水準(zhǔn)。

B．國家行政部門的規(guī)范動作和嚴(yán)格管理；一方面強化了對公務(wù)員行為的規(guī)范和限制，另一方面也取消了公務(wù)員的各種實惠。

C．依法行政；依法用權(quán)等慢慢納入法制化軌道；公務(wù)員受到了更多的限制、約束，表現(xiàn)自我能力和價值的空間變得狹窄。

D．人們對公務(wù)員職業(yè)工作的認(rèn)識回歸理性；認(rèn)識到公務(wù)員職業(yè)與其他職業(yè)相比沒有什么特別之處，更談不上什么特權(quán)。

E．社會各行業(yè)人員一直都在不停地流轉(zhuǎn)；變動；作為行業(yè)流動機制的一個重要環(huán)節(jié)，公務(wù)員的正常流動是社會發(fā)展的大勢所趨。

（3）對“公務(wù)員跳槽熱”現(xiàn)象，材料一和材料二認(rèn)為會帶來哪些問題？它們的分析角度有何不同？請結(jié)合原文信息，簡要概括。20、閱讀下面的文字；完成下列各題。

一窗昏曉送流年。

--追記北京師范大學(xué)文學(xué)院教授童慶炳先生2015年6月14日；北京的天空澄碧如洗，北京師范大學(xué)文學(xué)院資深教授；著名文藝?yán)碚摷彝瘧c炳離去了。

先他而去的妻子曾恬曾在文章中這樣描寫自己的老伴兒：“他一直是個‘努力型’的人他在10年前就為自己的退休生活畫了藍(lán)圖：寫哪幾本學(xué)術(shù)書；寫哪幾本小說，上午工作幾個小時，下午工作幾個小時，寫的書名叫什么也說退休后要加強鍛煉，一周多爬一次香山，等等。他說，人如果有工作做，又有能力做，是福氣；人若能做自己喜歡的工作，而且能有創(chuàng)造性地做，那就是人生的大享受，是大福氣?！?/p>

20世紀(jì)80年代后期；北師大文藝學(xué)學(xué)科創(chuàng)始人黃藥眠先生去世，文藝學(xué)學(xué)科遭受重創(chuàng)。危難之中，童先生辭去研究生院副院長一職，回到文藝學(xué)教研室擔(dān)任學(xué)科帶頭人，與程正民老師一起帶領(lǐng)一批中青年學(xué)者，使北師大文藝學(xué)學(xué)科走出低谷，并躋身教育部人文社會科學(xué)重點研究基地和國家重點學(xué)科。

與他一起奮斗的學(xué)生們都記得被稱為“四大戰(zhàn)役”的學(xué)術(shù)創(chuàng)新活動：1986年到1992年；完成教育部博士點基金項目“中西比較文論研究”，由人民文學(xué)出版社出版《中西比較詩學(xué)體系》上下卷，這是中國第一部完整的中西比較詩學(xué)著作；1990年到1994年，完成國家社科“85規(guī)劃”重點項目“文藝心理學(xué)研究”，“。理美學(xué)叢書”由百花文藝出版社陸續(xù)出版；1993年到1994年，撰寫出版具有開拓性的“文體學(xué)叢書”和“文藝新視角叢書”；1990年到1997年，編寫出觀念更新的《文學(xué)理論教程》等教材，至今仍被國內(nèi)高校廣泛采用。

“團隊學(xué)術(shù)成就的取得；靠的正是堅硬如鋼的頑強意志；毅力。北師大文藝學(xué)學(xué)科正是先后憑借黃藥眠先生和童慶炳先生兩代統(tǒng)帥的統(tǒng)領(lǐng)，建設(shè)起了全國學(xué)界獨樹一幟的文藝學(xué)學(xué)派?！睍r為北師大中文系教授的王一川說。

童先生在學(xué)術(shù)上通達(dá)開明；善于包容不同的見解，是學(xué)界素來稱道的。他常常告訴學(xué)生，外來的新思想；新觀念沒有什么可怕的，千萬不要視若洪水猛獸，關(guān)鍵是開放而有自己的主見，容納新知而又有消化之功。

作為中央馬克思主義理論研究和建設(shè)工程文學(xué)組首席專家；童慶炳曾誠懇地指出，現(xiàn)在的文學(xué)理論界有種風(fēng)氣，認(rèn)為西方的理論一定比中國的高明。因此不加辨別地搬用；套用西方理論，直接造成很多文章內(nèi)容空洞，下定義者和推論者多，分析現(xiàn)實、講道理者少，這不可取。西方文化傳統(tǒng)、社會環(huán)境等與我們有很大差異，我們可以有所借鑒，但絕不能照搬照抄。

作為作家型的文藝?yán)碚摷?；童慶炳出版過兩部長篇小說《生活之帆》和《淡紫色的霞光》．1988年，北京師范大學(xué)研究生院與中國作家協(xié)會魯迅文學(xué)院聯(lián)合開設(shè)了首屆文學(xué)創(chuàng)作研究生班，童慶炳不僅擔(dān)任了總導(dǎo)師，還為學(xué)生開設(shè)了“創(chuàng)作美學(xué)”課程。在某種意義上，這也得益于童先生作家與理論家兼?zhèn)涞奶厥馍矸荩彩撬麑⑽乃嚴(yán)碚撆c創(chuàng)作實踐結(jié)合起來的一次富有成效的實踐。

在中國當(dāng)代文壇；作家通常不把文學(xué)理論家當(dāng)回事，理論家一般也對作家不服氣。但在童先生看來，理論研究和文學(xué)創(chuàng)作是認(rèn)知世界的兩種不同方式，前者是理性的；邏輯的，后者是審美的、直感的，不存在高低貴賤之分，它們的合作，有助于推動彼此向更高水平發(fā)展。越是名作家的創(chuàng)作就越需要嚴(yán)格的批評，因為他們的作品影響很大，讀者對他們期待很高。所以評論家不僅對藝術(shù)負(fù)有責(zé)任，而且對社會也負(fù)有不可推卸的責(zé)任。因此，評論家必須擁有自己的文學(xué)理念、生活信念和社會理想。

多年之后；人們還不時回憶：他學(xué)識淵博，授課深入淺出，流暢而不急切，精細(xì)而不煩瑣，理性而不艱澀，論點闡釋必結(jié)合實例分析，追根溯源之后又有理論提升。雖然是理論課，他卻有許多貼近生活的比喻，他的聲音回旋于靜空，在學(xué)生們的心里形成共振。

“萬卷古今消永日；一窗昏曉送流年”，這是啟功先生贈給童慶炳先生的墨寶。窗外綠樹成蔭，窗內(nèi)書香迎面。想必，童先生是歡喜的。在另一個世界里，他依然會延續(xù)這樣的日子。

（摘編自《光明日報》；作者靳曉燕）

【相關(guān)鏈接】

①童慶炳；1936年生，1958年畢業(yè)于北京師范大學(xué)中文系，長期從事中國古代詩學(xué)；文藝心理學(xué)、文學(xué)文體學(xué)、美學(xué)方面的研究。童慶炳是中國文藝學(xué)理論領(lǐng)域的泰斗，培養(yǎng)出大批學(xué)者、作家，莫言、劉震云、余華、遲子建等知名作家都曾是他擔(dān)任總導(dǎo)師的首屆文學(xué)創(chuàng)作研究生班的學(xué)生，其中莫言、劉震云等在當(dāng)時就已成名，其他的大多數(shù)則在學(xué)習(xí)期間起步，在畢業(yè)后才逐漸成為“大腕”作家。

②童慶炳確認(rèn)了文學(xué)的審美品質(zhì)；把文學(xué)創(chuàng)作看作一種以審美活動為核心的精神活動后，還從社會現(xiàn)實；心理美學(xué)、社會學(xué)、文體學(xué)、語言學(xué)和文化學(xué)等諸視角，在與古今中西各種文學(xué)理論的對話和溝通中，進(jìn)一步豐富和完善著自己以“審美特征”為中心的文學(xué)思想，而創(chuàng)建了一個以審美為核心的文藝學(xué)理論體系。

（吳子林《童慶炳與中國審美論文藝學(xué)的創(chuàng)構(gòu)》）

（1）下列對材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括；不恰當(dāng)?shù)囊豁検莀_____

A．在文章的第四自然段；作者不厭其煩地列舉了童慶炳及其學(xué)術(shù)團隊在二十世紀(jì)八九十年代陸續(xù)推出的一系列著作，具體而充分地表現(xiàn)了他們在學(xué)術(shù)上取得的成就。

B．童慶炳認(rèn)為西方的文學(xué)理論不一定比中國的高明；他對當(dāng)時的文學(xué)理論界照抄照搬西方理論的風(fēng)氣提出了批評，認(rèn)為我們應(yīng)該根據(jù)國情對其適當(dāng)借鑒。

C．文章引述童慶炳的妻子曾恬對丈夫的描寫和北師大中文系教授王一川對童慶炳的評價；側(cè)面表現(xiàn)了他的精神品質(zhì)和學(xué)術(shù)貢獻(xiàn)，豐富了文章的寫作角度。

D．針對當(dāng)時作家和文學(xué)理論家互相輕視的現(xiàn)象；童慶炳認(rèn)為，評論家對藝術(shù)和社會都負(fù)有不可推卸的責(zé)任。從這個角度來看，評論家應(yīng)該比作家具備更高的素質(zhì)。

（2）童慶炳為把北師大文藝學(xué)學(xué)科建設(shè)成全國學(xué)界獨樹一幟的文藝學(xué)學(xué)派做出了哪些貢獻(xiàn)？請結(jié)合材料簡要概括。

（3）童慶炳在文藝學(xué)理論研究方面取得了巨大成就，原因是多方面的。請結(jié)合材料具體分析。21、（三）文學(xué)類文本閱讀。

閱讀下面的文字；完成下列各題。

鐵匠。

[法]埃米爾?左拉鐵匠身材高大；當(dāng)?shù)貨]人能比。他肩胛高聳，臉和手臂被爐中飛出的火星和錘下的鐵屑染黑。在他的方臉上，亂而密的頭發(fā)下面，長著一雙孩子般的眼睛，又大又藍(lán)，亮如鋼鐵的閃光。他下巴寬大，笑起來如同他的風(fēng)箱，聲震屋瓦。當(dāng)他用打鐵養(yǎng)成的習(xí)慣有力的動作揚起胳膊的時候，他50歲的年紀(jì)和那舉起的25斤重的鐵錘相比，似乎算不得什么。這把錘子，他管它叫“小姐”，是個令人望而生畏的姑娘，從韋爾農(nóng)到魯昂，只有他一個人能舞得動她。

我在鐵匠家里住了一年；整整一年，使我得以恢復(fù)健康。本來我失去了喜怒哀樂，失去了思想。我茫然不知所之，想找一個，給自己找一個平靜的一隅，在那里，我可以工作，可以恢復(fù)我的精力。一天晚上，我正在路上，已經(jīng)走過了村子，我遠(yuǎn)遠(yuǎn)望見了那個火焰熊熊的鐵匠鋪，它孤零零地斜立在十字路口。門大敞著，火光照得交叉路口一片通紅，連對面小溪旁邊的一排白楊樹也如同火把一樣地燃燒著。在靜謐的暮色中，從兩公里外的遠(yuǎn)處，傳來有節(jié)奏的鐵錘聲，頗像一支愈來愈近的鐵軍的馬蹄聲。我走過去，在敞開的門中站住，被一片光明；一片雷鳴般的響聲包圍。看到這樣的工作，看著人的手把燒紅的鐵棍彎曲拉直，我高興，我的心里已經(jīng)覺得有了力量。

那個秋日的晚上是我第一次看見鐵匠。他正在打制一個犁鏵。他敞著襯衫；露出粗糙的胸膛，伴著每一次呼吸，他的金屬一樣結(jié)實的肋骨骨架便清晰可見。他身向后仰，猛地一使勁，把錘子打下去。他不停地打著，身體柔軟而連續(xù)地晃動著，肌肉繃得緊緊的。鐵錘循著固定的路線上下飛舞，夾帶著火星，身后留下一道閃光。鐵匠用兩只手舞動著“小姐”，而他的兒子，一個20歲的小伙子，鉗子頭上夾著一塊燒紅的鐵，也在打著，他打出的聲音沉悶，被老頭子那可怕的姑娘喧囂的舞蹈聲蓋住了。當(dāng)，當(dāng)當(dāng)，當(dāng)，好像是一位母親在用莊嚴(yán)的聲音鼓勵一個孩子牙牙學(xué)語。“小姐”舞著，搖著她裙衣上的金片，每當(dāng)她從鐵砧上跳起來的時候，她的腿根便在她所打造的犁鏵上印上一道痕跡。一條血樣的火焰直沖到地上，照亮了兩個打鐵人的顴骨，他們長長的身影一直延伸到鐵匠鋪黑暗的角落里。漸漸地，爐火變白了，鐵匠停下手來。他滿臉漆黑，依著錘柄站著，甚至沒有擦擦他臉上淋漓的汗水。他的兒子用一只手慢慢地拉著風(fēng)箱，在風(fēng)箱的轟鳴聲中，我聽見他依然沒有平靜的兩肋喘息著。

晚上；我睡在鐵匠那兒。我不再走了。他有一間空屋子，在鋪子的樓上，他把那間屋子給我，我也就接受了。剛到五點，天還沒亮，我便被卷入到主人的工作中去。我被那座房子上上下下的笑聲喚醒，它從早到晚總是熱熱鬧鬧的，無限歡樂。在我的底下，鐵錘飛舞。我好像是被“小姐”從床上扔了下來，她敲著天花板，把我當(dāng)成懶漢。那間簡陋的屋子，那個大衣櫥，那張白松桌子和那兩把椅子，被震得亂響，仿佛是在向我呼喊動作快點。我應(yīng)該下樓了。到了樓下，我看見爐子已經(jīng)紅了，風(fēng)箱響著，一股蔚藍(lán)和玫瑰色的火焰從煤上升起，風(fēng)助火勢，爐火宛如星光閃爍。鐵匠在準(zhǔn)備一天的工作了。他把鐵放在角落里，翻著犁和車輪?？匆娢?，他把雙手插在腰上，這個好人，他笑了，大嘴直咧到耳根。看見我五點鐘就被趕下床來，他高興極了。我看他是為敲而敲，早晨，他以他的鐵錘做了一個奇特的報時鐘，催人起床。他把兩只大手放在我的肩上，俯下身來，好像是在對一個孩子說話。他對我說，自從我生活在他的廢鐵之中以后，我好多了。每天，我們都坐在一輛翻倒的車屁股上一起喝白葡萄酒。

鐵匠從不叫苦。他一天打鐵14個鐘頭；接連打上幾天，到晚上還是很開心地笑著，一邊用滿意的神色撫摸著胳膊。他從不悲哀，也從不厭倦。我想即使房子倒了，他也能用雙肩把它頂起來。冬天，他說他的鐵匠鋪很暖和；夏天，他把門大開著，讓干草的味飄過來。當(dāng)夏天來到的時候，傍晚，我走到他身邊，在門前坐下。我們是在山坡上，整個峽谷在我們眼前一覽無余。平坦廣闊的田野在淡紫色的暮靄中消失在天邊。他看到這些，心里洋溢著幸福。

鐵匠經(jīng)常半真半假地說他是這些土地的主人；二百多年以來，這個地方用的犁都是鐵匠鋪提供的，這是他的驕傲。沒有他，一棵莊稼也不能生長。田野五月變綠，六月變黃，是因為他出了力。他愛莊稼，像愛自己的兒女，看到火熱的太陽出來了，他就興高采烈，遇到下冰雹，他就伸出拳頭詛咒那些烏云。他經(jīng)常指給我看遠(yuǎn)處的某一塊沒有脊背寬的土地，告訴我說他某年某年造了一部犁給那塊燕麥地和黑麥地使用。到耕地的季節(jié)，他時常扔下錘子，走到路邊上，手搭涼篷，看著。他看著無數(shù)他造的犁正在開懇土地，劃出田壟，正面，左面，然后右面，直到整個峽谷。牲口拉著犁，緩慢地向前走著，好像正在行進(jìn)中的隊伍。犁鏵在陽光下發(fā)出銀色的閃光，而他，揚起胳膊，叫我過去看那地耕得多棒!

我樓下叮叮咣咣的響聲使我的血液中也有了鐵；這對我來說勝似吃藥。我已經(jīng)習(xí)慣于這種聲音了，為了確信我在生活，我需要鐵錘打在鐵砧上的音樂。我的房間，由于風(fēng)箱的轟鳴而充滿活力，我在那里重獲我的思想。當(dāng)，當(dāng)當(dāng)，當(dāng)，這聲音猶如一個快樂的鐘擺，規(guī)定著我的工作時間。到最緊張的時刻，當(dāng)鐵匠發(fā)起火來，當(dāng)我聽到那燒紅的鐵在他狠命砸下的鐵錘下發(fā)出斷裂的聲音的時候，我便激奮起來，腕間感到有一種巨大的力量，我真恨不得一筆把世界抹平。后來，當(dāng)打鐵爐平靜下來的時候，我的腦子里也復(fù)歸沉寂。我走下樓去，看到那些被征服的鐵依然冒著青煙，我對自己的工作感到羞愧。我時常在炎熱的下午看見鐵匠，他是何等地健美!那裸露的上身，那突出而結(jié)實的肌肉，使他像米開朗琪羅的一個拔山蓋世的偉大雕塑?？粗?，我找到了藝術(shù)家們在希臘的死人身上艱難尋找著的現(xiàn)代雕塑的線條。他在我的眼睛里是因其勞動而變得異常高大的英雄，是我們這一世紀(jì)永不疲倦的孩子，他在鐵砧上千錘百煉著我們分析的武器，他用火與鐵鍛造著未來的社會。他以自己的鐵錘為樂。當(dāng)他想笑的時候，他便抄起“小姐”，使勁地打著。

于是；伴著爐子呼出的玫瑰色的氣息，他的家里便響起滾滾雷鳴。我似乎聽到了勞動似的呼吸。

就在那兒；在鐵匠鋪里，在鐵犁中間，我永遠(yuǎn)治好了我的懶惰病和懷疑病。

（1）下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞；最恰當(dāng)?shù)膬身検莀_____

A．小說運用“閃回法”；倒敘了“我”留在鐵匠家的經(jīng)過，抒寫了鐵匠生活的世界，具有真實感。B．“我”在鐵匠家整整住了一年，因為“我”被這里吸引了，諸如緊張的勞作；美麗的風(fēng)光，這一切有別于都市。

C．小說中的“小姐”被賦予了神奇的魅力；象征著勞動的美好，襯托出鐵匠的高大形象。

D．鐵匠生活單調(diào)；勞作非常辛苦，但簡單的思想；不奢華的追求使得鐵匠心境美好，能感受生活的美妙。

E．小說巧妙地將兩種人的生活態(tài)度展現(xiàn)出來；有意呈現(xiàn)現(xiàn)代文明與傳統(tǒng)文明兩種文明下人們的心態(tài)的對比，深化了主旨。

（2）小說兩次描寫“當(dāng)；當(dāng)當(dāng)，當(dāng)”的鐵錘敲打聲，這樣寫有何作用？請簡要分析。

（3）文末“就在那兒，在鐵匠鋪里，在鐵犁中間，我永遠(yuǎn)治好了我的懶惰病和懷疑病”這句話是理解小說主旨的關(guān)鍵，請結(jié)合全文進(jìn)行分析。評卷人得分五、寫作題(共3題，共27分)22、根據(jù)以下材料，選好角度，自擬標(biāo)題，寫一篇不少于800字的議論文。有人說，我們要通過改變自己，進(jìn)而改變世界；有人說，我們不能改變世界，就改變自己；還有人說，我們不是為了改變世界，而是為了不讓世界改變我們23、閱讀下列材料；根據(jù)要求寫作。

從汽車；房屋這些共享“大件”；到通過刷手機騎共享單車，共享雨傘、籃球、玩具、服裝等“小件”，共享經(jīng)濟正在構(gòu)建我們方方面面的新的消費習(xí)慣和生活方式。一時間，似乎什么都可以共享，只要是共享就有價值。

對于以上事情，你怎么看？請綜合材料內(nèi)容及含意作文，體現(xiàn)你的思考、權(quán)衡與選擇。要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲。不得少于800字。24、閱讀下面的材料；根據(jù)要求作文。

材料一：生活不止眼前的茍且；還有詩和遠(yuǎn)方的田野。

材料二：生活不止眼前的茍且；還有讀不懂的詩和到不了的遠(yuǎn)方。

材料三：生活不只是眼前的茍且；還有長遠(yuǎn)的湊合。

對此；你有什么感想？圍繞材料，請自選角度，自定立意，寫一篇作文。

要求：①選好角度，自定立意，自擬標(biāo)題，文體不限。②不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍。③不少于800字。④不得套作，不得抄襲。參考答案一、選擇題(共7題，共14分)1、D【分析】A中第一個分句主語“大使”后面缺謂語，使得“他”的指代有歧義；B用語累贅，去掉后一個“周星馳電影”；C后一分句主語殘缺；若承前以“考試”為主語，又不妥【解析】【答案】D2、D【分析】A項“寒舍”是稱自己家的謙詞；不能用于別人家。

B項“高足”；贊揚別人的弟子本領(lǐng)高強，用作敬辭。此處應(yīng)用謙辭。

C項“垂詢”；敬語，多用于尊稱長輩；上級對自己的行動。用于此處不得體。

D項“舍弟”；用于自己的弟弟。“家大舍小令外人”，使用正確。

答案：D。

這是一道關(guān)于語言得體的試題；“得體”指的是能夠恰當(dāng)?shù)厥褂谜Z言體現(xiàn)語境和語體的要求，選擇恰當(dāng)?shù)脑~語；語體和語氣，具體包括：語言表達(dá)適合形式的特點和需要，符合表達(dá)者身份和接受者身份的需要，能符合特定的場合、目的需要，有分寸感，做此類題目可以根據(jù)說話的對象與場合的不同，來選擇運用敬辭或謙辭，書面語或口語。

本題考查語言表達(dá)的得體的能力，能力層次為E級（表達(dá)運用），考試題型包括用詞得體、分寸得當(dāng)、身份相符、場合相配、依據(jù)語境進(jìn)行角色轉(zhuǎn)換、書面語與口頭語的轉(zhuǎn)換等，關(guān)于得體，需要我們在平時就要注意文明用語，規(guī)范使用現(xiàn)代漢語?！窘馕觥緿3、B【分析】此題考查文化常識的識記能力。作為新考點，文化常識題一般出自課文內(nèi)容，又有所延伸，所以應(yīng)在平時學(xué)習(xí)文言文的過程中結(jié)合文章內(nèi)容積累、識記。解答時要注意一些細(xì)節(jié)問題。三十六計是中國古代兵家計謀的總結(jié)和軍事謀略學(xué)的寶貴遺產(chǎn)，為便于人們熟記這三十六條妙計，有位學(xué)者在三十六計中每取一字，依序組成一首詩：金玉檀公策，借以擒劫賊，魚蛇海間笑，羊虎桃桑隔，樹暗走癡故，釜空苦遠(yuǎn)客，屋梁有美尸，擊魏連伐虢。全詩除了檀公策外，每字包含了三十六計中的一計，依序為：金蟬脫殼、拋磚引玉、借刀殺人、以逸待勞、擒賊擒王、趁火打劫、關(guān)門捉賊、渾水摸魚、打草驚蛇、瞞天過海、反間計、笑里藏刀、順手牽羊、調(diào)虎離山、李代桃僵、指桑罵槐、隔岸觀火、樹上開花、暗渡陳倉、走為上、假癡不癲、欲擒故縱、釜底抽薪、空城計、苦肉計、遠(yuǎn)交近攻、反客為主、上屋抽梯、偷梁換柱、無中生有、美人計、借尸還魂、聲東擊西、圍魏救趙、連環(huán)計、假道伐虢。B.反戈一擊不屬于三十六計，故選B。【解析】B4、C【分析】此題主要考查學(xué)生正確運用成語（熟語）的能力。成語運用中的常見錯誤有前后重復(fù)、使用對象、適用范圍和場合不恰當(dāng)、望文生義、感情色彩不合語境、謙辭敬語誤用、成語含義與前后文的修飾限制成分不協(xié)調(diào)等。學(xué)生在平時的學(xué)習(xí)中，要注意分類積累，理解其意義。做題時先要分析成語本身的意思，注意成語的感情色彩，根據(jù)語境判斷，可使用排除法，先總觀各項，把明顯有錯的先排除，縮小判斷的范圍，減輕判斷的難度。A.細(xì)大不捐：小的大的都不拋棄。此處使用正確。B.哀而不傷：悲哀而不過分，多形容詩歌、音樂等具有中和之美，也形容感情或行為有節(jié)制，沒有過與不及之處。此處使用正確。C.聳人聽聞：夸大或捏造事實來使人震驚。此處應(yīng)用“駭人聽聞”。D.登堂入室：比喻學(xué)問或技能從淺到深，達(dá)到很高的水平。使用正確。故選C?！窘馕觥緾5、C【分析】此題考查辨析并修改病句的能力。解答時首先要熟悉高考?？嫉牧N病句類型——搭配不當(dāng)、語序不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯，積累經(jīng)驗，辨析時可采用緊縮主干法，先審主干再審枝葉。A項，成分殘缺，采取“招生”模式；B項，語序不當(dāng)，應(yīng)當(dāng)“強化農(nóng)業(yè)、惠及農(nóng)村、富裕農(nóng)民”；D項，結(jié)構(gòu)混亂，應(yīng)當(dāng)“推進(jìn)創(chuàng)新和探究內(nèi)涵”。故選C?！窘馕觥緾6、A【分析】A．表述正確；

B．成分贅余；“長期以來中國人民的夙愿”表意重復(fù)，“夙愿”就是“長久以來的愿望”，刪去“長期以來”；

C．搭配不當(dāng)；“股票市場是一年”主語和賓語搭配不當(dāng)，改為“2016年將是股票市場對世界經(jīng)濟產(chǎn)生重大影響的一年”；

D．語序不當(dāng)；“不僅是更是”表示遞進(jìn)關(guān)系，應(yīng)改為“這不僅是屠呦呦及其研究團隊的巨大成功，更是中醫(yī)藥走向世界的里程碑”。

故選：A。

辨析病句一般有兩個角度；意思語法結(jié)構(gòu)，包括語序不當(dāng)；搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂；二是內(nèi)容，包括表意不明、不合邏輯。

本題考查病句的辨析與修改能力。句中有關(guān)聯(lián)詞時，首先要明確關(guān)聯(lián)詞的用法，然后分析句子的關(guān)系是否符合關(guān)聯(lián)詞的用法?！窘馕觥緼7、D【分析】A．搭配不當(dāng)；“意識提高”搭配不當(dāng)，可將“國內(nèi)研究開發(fā)水平和社會公眾專利意識在不斷提高”改為“國內(nèi)研究開發(fā)水平在不斷提高；社會公眾專利意識在不斷增強”。

B．成分殘缺；“具有指紋識別功能，能耗較低，有光即可充電”中“具有”的賓語中心詞殘缺，可在句末加“的特點”。

C．成分殘缺；“它向世界表達(dá)了美好世界”中“表達(dá)”的賓語中心詞殘缺，可在句末及“的心愿”。

D．正確。

故選：D。

本題考查辨析并修改病句的能力；能力層級為表達(dá)運用E．

辨析病句常用方法有：

（1）梳理枝干法．即用語法分析的方法；依次檢句子的主干和修飾部分．

（2）語感審讀法．調(diào)動語感；看句子是否合于語言習(xí)慣．可與語法分析配合使用．

（3）造句類比法．對語感判斷或語法分析仍吃不準(zhǔn)的句子；可仿原句的結(jié)構(gòu)造一個日常用的句子，比較得出結(jié)論．

（4）邏輯分析法．主要從概念；判斷、推理等方面考慮句子是否得當(dāng)；句間關(guān)系、前后順序等是否合理．

成分殘缺主要有以下幾種：

1；主語殘缺2、謂語殘缺3、賓語殘缺4、關(guān)聯(lián)詞殘缺。

（1）濫用介詞造成主語殘缺。

介賓短語不能作主語；抓重點介詞（由于；通過、經(jīng)過、由于、為了）

例1；經(jīng)過學(xué)習(xí)；使我提高了文化水平．

例2；由于她這樣好的成績；得到了老師和同學(xué)們的贊揚．

例3；當(dāng)丁醫(yī)生經(jīng)過住院治療回到家后；感到體力和思維都大不如以前．

（2）暗中更換主語而主語殘缺。

不能把前一分句的賓語當(dāng)作后一分句的主語．

例1；比賽地點在天安門金水橋前；沿著長安街、二環(huán)路等規(guī)定路線跑完全程42.195公里．

例2；2003年公司解決了原料供應(yīng)不足的困難；超額完成了第一季度的計劃，比去年同期增長10%．

（3）定語過長；丟掉了中心詞，造成主語殘缺．

例1；在社會主義市場經(jīng)濟體制建立的今天；任何脫離國際化市場需要去談志愿、興趣，都是不恰當(dāng)?shù)模?/p>

例2；教育部實施的學(xué)歷證書電子注冊即將推行；這將會給假文憑致命一擊，使假文憑無藏身之地，最終退出歷史舞臺．

（4）句首陳述對象缺乏相應(yīng)的謂語；卻另起一個頭，造成謂語殘缺．

例：南堡人民經(jīng)過一個冬天的苦戰(zhàn)；一道四米高，七米寬的攔河大壩巍然屹立在天目溪邊。

（5）缺少與賓語呼應(yīng)的謂語中心詞。

例1；他就主動參與社會災(zāi)難性事故處理；化解風(fēng)險，安定社會生活的責(zé)任．

例2；“哥倫比亞”號機毀人亡令人痛惜；但這沒有影響到美國民眾對航天飛機的熱情，約七成以上美國人認(rèn)為應(yīng)該繼續(xù)航天飛機計劃．

例3魯迅在《孔乙己》中的孔乙己是受到封建科舉制度毒害的無數(shù)個讀書人中的一個．

（6）缺謂語動詞或動詞賓語。

例1；記者從全國防治高致病性禽流感指揮部獲悉：國家已安排專項經(jīng)費一億元；加強防治高致病性禽流感科技攻關(guān)和相應(yīng)研究．

例2；閱讀一篇文學(xué)作品；不僅要完整準(zhǔn)確地理解，而且要切實把握?。?/p>

（7）關(guān)聯(lián)詞殘缺。

例1；新加坡的竹節(jié)蟲不僅體色幾乎和竹子一樣；體形在安靜時完全像一根樹枝。

例2、這次學(xué)術(shù)會，收獲很大，時間并不長．【解析】D二、填空題(共9題，共18分)8、子美現(xiàn)實詩史詩圣沉郁頓挫【分析】【分析】杜甫是我國文學(xué)史上最偉大的現(xiàn)實主義詩人；他生活在唐朝由盛轉(zhuǎn)衰時期，再加上作者生平坎坷，懷才不遇，他一生中寫了一千余首詩歌，比較全面地展現(xiàn)了唐朝由盛轉(zhuǎn)衰地歷史事實，他的詩歌被后人稱為詩史，他本人也因為詩歌上的非凡成就被后人稱為詩圣。他的詩歌在風(fēng)格上歷來有“沉郁頓挫，慷慨悲壯”的說法。

【點評】該題考查學(xué)生對相關(guān)文學(xué)常識的識記、掌握能力。要求學(xué)生學(xué)習(xí)時要準(zhǔn)確記憶相關(guān)地作家、作品常識以及所涉及到的問題方面的常識。9、群居性昆蟲把人跟群居性動物截然分開人和群居性動物的共同性【分析】【分析】作者的這篇文章主要是針對群居性昆蟲的有趣研究和獨特的理解；但他又和其他的專家不同：一般的專家會把人和群居性動物截然分開來說，作者卻獨出心裁的指出了人和群居性動物的共同特征。

【點評】本題是考查學(xué)生對課文理解的程度，根據(jù)相應(yīng)語境稍加分析，便可得出答案。10、往往取酒還獨傾今宵酒醒何處【分析】本句要注意“傾”“宵”字的書寫。這道題目的字跡一定要工整清楚，嚴(yán)禁潦草，切勿賣弄。嚴(yán)禁空白?？疾榈恼Z句是教材中的名句名篇，并且都是要求背誦的篇章，需要結(jié)合上下文準(zhǔn)確填寫。考查默寫，立足于“常見”，難寫的、易錯的句子很少，整體難度較低。該類題要提醒考生平時加強背誦，注意難寫字和易錯字的正確書寫。要提醒考生熟記熟背考綱規(guī)定篇目。11、單獨游戲戰(zhàn)斗游戲操縱周圍事物【分析】【分析】這是課文中的內(nèi)容；由課文可知。

【點評】考查學(xué)生提取信息的能力。12、五十步笑百步棄甲曳兵【分析】【分析】孟子在課文中主要向梁惠王提出了達(dá)到“王道之始”和“王道之成”的重要措施。在文中孟子為了讓梁惠王接受自己的治國方略，表現(xiàn)了自己的語言技巧。其中有兩個成語為后人廣為流傳，就是“五十步笑百步”和“棄甲曳兵”。

【點評】此題考查學(xué)生根據(jù)題干要求篩選相關(guān)信息的能力。可以找出各個段落的中心句，也就是提示段意的句子；也可以根據(jù)題干的提示，結(jié)合相關(guān)內(nèi)容，按要求自己組織語言，寫出答案。13、“自以為是”的人類和“鯉魚科學(xué)家”有相似之處?！痉治觥俊痉治觥恳罁?jù)上下文認(rèn)真對照?！军c評】此題考查學(xué)生對關(guān)鍵句關(guān)鍵詞的理解，需要同學(xué)們對語境主題準(zhǔn)確把握。14、無可奈何花落去似曾相識燕歸來【分析】注意重點字的寫法。如：“奈”、“似”、“識”。特別注意形近字，通假字。學(xué)生記憶的時候應(yīng)該結(jié)合詩句的意思。要求學(xué)生養(yǎng)成回頭望的習(xí)慣，避免筆誤。15、格律詩律詩絕句七律五律首聯(lián)頷聯(lián)頸聯(lián)尾聯(lián)出句對句第二、四、六字雙數(shù)首句平聲韻兩聯(lián)【分析】【分析】唐詩是我國文學(xué)史上詩歌的高峰；期間涌現(xiàn)出了大量的大詩人，詩歌流派各異，數(shù)量眾多，其中律師和絕句占大多數(shù)。律詩每首8句，有五言的，有七言的，每兩句為一聯(lián)。每聯(lián)第一句為出句，第二句為對句。四聯(lián)的名稱依次是首聯(lián)；頷聯(lián)、頸聯(lián)和尾聯(lián)，其中，頷聯(lián)和尾聯(lián)必須對仗。

【點評】此題考查學(xué)生對古代文化常識有關(guān)知識的掌握能力。要求學(xué)生在平時學(xué)習(xí)的過程中，經(jīng)常關(guān)注一些涉及到課文相關(guān)知識的課外內(nèi)容，比如相關(guān)地文體知識以及天文、節(jié)氣、地理、宗教等等方面的知識。16、出淤泥而不染濯清漣而不妖【分析】注意“淤”“濯”“漣”等字的寫法。此類題目要注意重點字的寫法，尤其是注意一些生僻字，近似字的寫法，不能出現(xiàn)錯別字或漏字、多字。本題注意以下字的書寫：淤、染、濯、漣。三、古代詩歌閱讀(共1題，共2分)17、略

【分析】【小題1】此題考查把握詩歌題目的能力。元曲是中華民族燦爛文化寶庫中的一朵燦爛的花朵；它在思想內(nèi)容和藝術(shù)成就上都體現(xiàn)了獨有的特色，和唐詩宋詞明清小說鼎足并舉，成為我國文學(xué)史上一座重要的里程碑。本題，“南呂”是宮調(diào)，南呂宮，是古代樂律名。古樂分十二律，陰陽各六，南呂為其一也?！八膲K玉”是曲牌名。馬嵬坡是這個曲子的題目。馬嵬坡又名馬嵬驛，在今陜西省興平縣西北。唐玄宗寵愛楊貴妃，荒淫誤國，釀成“安史之亂”。安史叛軍攻破潼關(guān)，唐明皇倉皇向四川逃難，路過馬嵬驛時，扈從的禁衛(wèi)軍嘩變，求誅楊氏以謝天下。玄宗為了穩(wěn)定軍心，被迫縊死楊貴妃。這首小令以曲寫史，意在總結(jié)歷史的經(jīng)驗和教訓(xùn)。

【小題2】此題考查學(xué)生對詩詞的綜合鑒賞能力。解答此類題；要通讀詩歌，整體把握詩歌內(nèi)容主旨和思想情感，在此基礎(chǔ)上，回歸詩歌，尋找答題點；最后精讀相關(guān)詩句，看所給選項的內(nèi)容是否能在詩歌中找到依據(jù)，或者是否能根據(jù)詩歌內(nèi)容合理地推斷出來或者是否正確。

B項；“第三句說楊貴妃恨不得讓唐明皇把她像海棠般放在手掌上把玩觀賞”錯誤，“恨不得明皇掌中看”，此句的主語是唐明皇，系“明皇恨不得掌中看”的倒文，此項誤作主語為楊貴妃；

C項；“此曲前半部分主要是描寫”錯誤，此曲前半部分主要是敘事，用了“睡海棠”；“掌中看”兩個生動的比喻，而非主要是描寫；

D項；“是為了說明唐明皇因紅顏誤國而倉皇西逃，前路莫測”錯誤，用了“蜀道難”的典故，主要用來諷刺唐明皇荒淫誤國，倉皇西逃的結(jié)局與“前路莫測”無關(guān)。

故選A。

【小題3】此題考查把握詩歌內(nèi)容；情感態(tài)度、個性化閱讀的能力。此類題目在鑒賞過程中；不但要細(xì)讀詩文本身，明確注釋中點明的時局背景，還要了解詩人境遇、主觀志向，做到知人論世。翻譯：楊貴妃酣睡初醒的神情仿佛是晚春的海棠花一般，唐明皇恨不得放在自己的手心里觀賞把玩。那只《霓裳羽衣舞曲》便是中原最大的禍患，不是因為這個楊玉環(huán)，引起那位野心家安祿山的垂涎，怎么會發(fā)生那么大的動亂？唐明皇也就不會知道蜀道有多么難。唐明皇和楊貴妃的故事在中國歷史上流傳很廣，久傳不衰，幾乎是家喻戶曉，婦孺皆知。本曲即取材于此。開頭三句極寫楊貴妃之美以及唐明皇對她的無比寵愛?；玫涔蕸]有痕跡，以海棠春睡來比喻楊玉環(huán)的美貌，非常巧妙。“恨不得明皇掌中看”一句語帶諷刺。唐明皇過度迷戀寵愛楊貴妃，荒淫怠政，才使李林甫、楊國忠等奸佞之徒禍亂朝綱，造成安史之亂這樣的惡果。不但使天下大亂，百姓涂炭，而且就連皇帝恨不得掌中看的楊貴妃也無法保全，竟親自下口諭，將其賜死。后半部分對此進(jìn)行議論。如果不是因為寵愛楊玉環(huán)，怎么會引起安祿山的叛亂；如果沒有安祿山的叛亂，唐明皇又怎么會避難四川，怎么會領(lǐng)略蜀道之難呢。作者并沒有跳出前人的窠臼，依舊把安史之亂的責(zé)任全部推給楊玉環(huán)，這是一種歷史的局限。但如果我們仔細(xì)品味體悟全曲的語氣時，就會發(fā)現(xiàn)，前面的“恨不得”三字已經(jīng)把批判的矛頭指向了唐明皇，因為皇帝是整個社會的主宰者，他的意志是決定一切的。故小令委婉地表明了這樣的觀點：統(tǒng)治階級如果荒奢無度，沉湎聲色，就要國破家亡。

【點睛】

解答詩歌鑒賞選擇題，要通讀詩歌，整體把握詩歌內(nèi)容主旨和思想情感，在此基礎(chǔ)上，回歸詩歌，尋找答題點；最后精讀相關(guān)詩句，看所給選項的內(nèi)容是否能在詩歌中找到依據(jù)，或者是否能根據(jù)詩歌內(nèi)容合理地推斷出來或者是否正確?！窘馕觥俊拘☆}1】曲牌名題目。

【小題2】A

【小題3】（1）同意：后半部分的議論是把安史之亂的主要責(zé)任歸咎于楊貴妃；是體現(xiàn)了“紅顏禍水”的傳統(tǒng)偏見，這一點體現(xiàn)了作者思想的局限性是封建意識，是不足取的。

（2）不同意：后半部分固然是把安史之亂的主要責(zé)任歸咎于楊貴妃，但不能把此部分和前半部分割裂來看，前半部分的“恨不得”三字已經(jīng)把矛頭直接指向唐明皇，“霓裳”的荒淫誤國既有楊貴妃的責(zé)任，也有唐明皇的責(zé)任。再說，懷古詠史的詩，其根本意圖還是為了諷諫當(dāng)朝統(tǒng)治者，為當(dāng)朝統(tǒng)治者提供歷史經(jīng)驗和教訓(xùn)，而不是為女人提供某種訓(xùn)誡，只是囿于忠君之道，不便揭破罷了。四、現(xiàn)代文閱讀(共4題，共20分)18、略

【分析】（1）BA項“中國傳統(tǒng)藝術(shù)”以偏概全；原文第一段是“在音樂；棋術(shù)、書法、繪畫中居于首位”。C項“如果就”的判斷絕對化，原文第四段是“要達(dá)到這樣的意境，則要求彈琴者必須將外在環(huán)境與平和閑適的內(nèi)在心境合而為一，才能達(dá)到琴曲中追求的心物相合、人琴合一的藝術(shù)境界”，將外在環(huán)境與內(nèi)在心境合而為一，只是達(dá)到人琴合一的一個條件。D項“更”的語序顛倒了，原文最后一段是“除‘琴德最優(yōu)’外，更由于其音樂的特質(zhì)能順乎自然，耐人尋味”。

（2）CC項說明的是“將外在環(huán)境與平和閑適的內(nèi)在心境合而為一；才能達(dá)到琴曲中追求的心物相合；人琴合一的藝術(shù)境界”，見原文第四段。

（3）CC項不是“儒家入世”而是“道家出世”。儒家是積極入世；而道家才是超塵脫俗，清靜無為，追求內(nèi)心的和平。

答案：

（1）B

（2）C

（3）C

該題屬于論述類文章閱讀；主要考查考生閱讀中的信息篩選整合能力。在閱讀中主要體現(xiàn)在對文章內(nèi)容的檢索；歸納概括方面。解答該類試題，首先要認(rèn)真閱讀文本，整體把握，弄懂該文本中陳述的觀點及作者的情感態(tài)；其次，要熟悉論述類客觀題的解題流程：①審題劃重點，②通讀標(biāo)段號，③定位劃重點，④看題細(xì)比對。對比關(guān)照是要注意五看：一看對象，二看數(shù)量，三看時態(tài)，四看肯否，五看因果。說到底，解答此類題目，關(guān)鍵是根據(jù)選項找范圍，根據(jù)范圍畫重點，根據(jù)重點再比較。

完成論述類文本要通讀原文。先仔細(xì)閱讀所給的文章，標(biāo)記重要信息，做到句清段結(jié)。了解文章說的是什么事，或講的是什么理；文章涉及到什么人，什么觀點等。不管是哪一種形式的概括，我們都必須首先通讀全文，然后抓住文章里的那些關(guān)鍵性的詞、句，這些關(guān)鍵性的詞語或句子多出現(xiàn)在文章的開頭、結(jié)尾，還有一些就是在文章的過渡處?！窘馕觥緽；C；C19、C；BC【分析】（1）C．“若能建立合理的職業(yè)流動機制；就能讓公務(wù)員融入社會各行業(yè)的正常流動中去”過于絕對，原文材料三為“合理的職業(yè)流動機制是中國公務(wù)員的‘跳槽’助推器”。

（2）B．原文材料三只是說“以前很多人認(rèn)為在國家的行政部門從職既有政治上的功名；又有經(jīng)濟上的實惠”，選項“取消了公務(wù)員的各種實惠”文中沒有依據(jù)。C．“自我能力和價值的空間變得狹窄”無中生有。

（3）材料一“從社會市場經(jīng)濟的發(fā)展來看”；“公務(wù)員作為管理者與服務(wù)者；需要穩(wěn)定的建設(shè)與發(fā)展；而公務(wù)員跳槽過于頻繁，則有可能對公務(wù)員隊伍建設(shè)造成負(fù)面影響，也有可能降低公務(wù)員群體的服務(wù)水平”；

材料二“公務(wù)員只是普通職業(yè)中的一種”；“但大規(guī)模員工離職尤其骨干員工離職；則容易導(dǎo)致人才短缺”。

據(jù)此分點概括即可。

答案：

（1）C

（2）BC

（3）一問：材料一認(rèn)為會對公務(wù)員隊伍建設(shè)和公務(wù)員服務(wù)水平產(chǎn)生負(fù)面影響；材料二則認(rèn)為人才流失會造成人才短缺問題。

二問：材料一是從改革和社會經(jīng)濟發(fā)展角度分析；材料二是從公務(wù)員職業(yè)本身的角度進(jìn)行分析。

（1）本題考查篩選并整合文章信息的能力；答題時找出選項對應(yīng)的原文，然后比較得出正誤。

（2）本題考查理解文章信息的能力；答題時找出選項對應(yīng)的原文，然后比較得出正誤。

（3）本題考查篩選并整合文章信息的能力；答題時明確題目要求，找出對應(yīng)信息概括。

信息篩選題的答題步驟是：①把握全文主要內(nèi)容，從整體和局部找出表明作者觀點的語句，形成整體印象，尤其要注意對選文中心句的理解；②把握題干，確定答題區(qū)間；③將選項信息與原文語句內(nèi)容進(jìn)行對應(yīng)比較。選項信息的語言與原文語句內(nèi)容在表述上有一定區(qū)別，命題者常通過改變敘述的方式來設(shè)置一些干擾項，解答時要認(rèn)真核對，找出符合題干的選項?！窘馕觥緾；BC20、略

【分析】（1）此題考查對材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括能力。解答此題；可將選項分別帶入原文進(jìn)行一一比較，找出選項的表述與原文的細(xì)微差別，D項“評論家應(yīng)該比作家具備更高的素質(zhì)”無中生有，原文表述為“因此，評論家必須擁有自己的文學(xué)理念；生活信念和社會理想”；

（2）此題考查篩選并整合信息的分析綜合能力。解答此題；可根據(jù)題目要求先從文本中找到答題區(qū)域，再根據(jù)文段中提示性的語句提煉性的整理概括作答。讀后可知，答題區(qū)域在第三；第四段，可抓住“危難之中，童先生辭去研究生院副院長一職，回到文藝學(xué)教研室擔(dān)任學(xué)科帶頭人，與程正民老師一起帶領(lǐng)一批中青年學(xué)者，使北師大文藝學(xué)學(xué)科走出低谷，并躋身教育部人文社會科學(xué)重點研究基地和國家重點學(xué)科?！薄芭c他一起奮斗的學(xué)生們都記得被稱為“四大戰(zhàn)役”的學(xué)術(shù)創(chuàng)新活動”；相關(guān)鏈接2；可根據(jù)這些提示性的語句提煉性的組織答案即可。

（3）此題考查學(xué)生從不同的角度和層面發(fā)掘作品的意蘊；民族心理和人文精神的能力。解答此題；首先要明確答題思路，童慶炳在文藝學(xué)理論研究方面之所以取得巨大的成就自然是多方面的，答題時，要根據(jù)對文本內(nèi)容的感知與理解，從多個角度分析闡述。例如，在生活環(huán)境方面，自身性格愛好方面、學(xué)術(shù)環(huán)境與氛圍方面。要結(jié)合著具體材料內(nèi)容分析，只要言之有理即可。

答案：

（1）D

（2）①臨危受命；帶領(lǐng)北師大文藝學(xué)學(xué)科走出低谷，迅速發(fā)展。在北師大文藝學(xué)學(xué)科遭受重創(chuàng)之際，童先生辭職回到文藝學(xué)教研室擔(dān)任學(xué)科帶頭人，帶領(lǐng)同仁逐步將該學(xué)科發(fā)展成教育部人文社會科學(xué)重點研究基地和國家重點學(xué)科。②帶領(lǐng)北師大文藝學(xué)學(xué)科的師生們完成了一系列的學(xué)術(shù)創(chuàng)新活動，取得了卓越的學(xué)術(shù)成就。二十世紀(jì)八九十年代，童慶炳帶領(lǐng)學(xué)術(shù)團隊完成了學(xué)術(shù)創(chuàng)新的“四大戰(zhàn)役”，出版了一系列文藝學(xué)著作，質(zhì)量高，影響深廣。③兼收并蓄，創(chuàng)建了獨特的文藝學(xué)理論體系。童慶炳從多角度完善以“審美特征”為中心的文學(xué)思想，創(chuàng)建了一個以審美為核心的文藝學(xué)理論體系，為建設(shè)全國學(xué)界獨樹一幟的文藝學(xué)學(xué)派做出了巨大貢獻(xiàn)。

（3）①喜歡自己的研究工作。童先生認(rèn)為人若能做自己喜歡的工作；而且能有創(chuàng)造性地做，那就是人生的大享受；大福氣。他計劃退休之后，仍要繼續(xù)研究、著述。②薪火相傳，團隊合作。在童先生之前，黃藥眠先生已經(jīng)為北師大文藝學(xué)學(xué)科的發(fā)展做了奠基性的工作，童先生統(tǒng)領(lǐng)文藝學(xué)學(xué)科之后，又有一批共同奮斗的教師學(xué)生，形成了一個意志頑強、卓有成效的研究團隊。③致力于學(xué)術(shù)創(chuàng)新（做具有創(chuàng)造性的工作）。在他統(tǒng)領(lǐng)北師大文藝學(xué)學(xué)科期間，帶領(lǐng)師生開展了被稱為“四大戰(zhàn)役”的一系列具有創(chuàng)造性的工作；對西方的文學(xué)理論，從不照搬照抄。④通達(dá)開明，善于包容不同的見解。他的研究涉及多個領(lǐng)域，視角多樣，善于兼收并蓄，將古今中西的各種文學(xué)理論融會貫通，并在此基礎(chǔ)上創(chuàng)立自己的文藝學(xué)理論體系。⑤文學(xué)理論家與作家的雙重身份，使他的理論研究能聯(lián)系實際。⑥努力勤勉。她妻子評價他是一個“努力型”的人，啟功先生贈送他的詩句“萬卷古今消永日，一窗昏曉送流年”，也贊美了他常年刻苦讀書鉆研的精神。

（1）此題考查對材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括能力。

（2）此題考查篩選并整合信息的分析綜合能力。

（3）此題考查學(xué)生從不同的角度和層面發(fā)掘作品的意蘊；民族心理和人文精神的能力。

解答第一題的方法：①讀全文，概括主要內(nèi)容；②抓標(biāo)題，概括主要內(nèi)容；③辨文體，概括主要內(nèi)容；④找線索，概括主要內(nèi)容；⑤理層次，概括主要內(nèi)容。第一步：整體感知。明確文章主旨和作者的寫作意圖是評價的基礎(chǔ)。文章的主旨是指文章的主要意義或目的，整體把握中要抓住文章的主旨，這是評價的根本。第二步：篩選文中的關(guān)鍵信息。無論寫人記事還是發(fā)表看法，關(guān)鍵性的語言最能顯示文章的思想內(nèi)涵或作者的觀點，可以幫助我們對文章的內(nèi)容進(jìn)行評價。第三步：評價要具體、客觀，不可含糊籠統(tǒng)。分析和評價都必須緊密結(jié)合文學(xué)作品實際，避免離開作品去進(jìn)行漫無邊際的分析。分析和評價要以正確的思想為理論基礎(chǔ)，以辯證法為基本的分析法，并結(jié)合文學(xué)作品創(chuàng)作特有的藝術(shù)規(guī)律，對作品進(jìn)行分析和評價，而不應(yīng)依據(jù)個人的好惡去隨意評說。文章是傳記，傳記最重要就是真實性，時間、時間力求準(zhǔn)?！窘馕觥緿21、略

【分析】（1）ECA項“具有真實感”不是倒敘的作用。B項被吸引的原因不止這些；更主要的原因為“本來我失去了喜怒哀樂，失去了思想。我茫然不知所之，想找一個，給自己找一個平靜的一隅，在那里，我可以工作，可以恢復(fù)我的精力“。D“能感受生活的美妙”與原文不符，原文為“他從不悲哀，也從不厭倦”。

（2）分析小說情節(jié)的作用；要結(jié)合小說的要素（環(huán)境；情節(jié)、人物、主題）分析結(jié)構(gòu)、內(nèi)容兩方面的作用。從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩個角度分析。內(nèi)容作用：概括其大意；如果表現(xiàn)人物，則答出人物的性格特點；如果描寫環(huán)境，則分析環(huán)境的特點、氛圍；如果與主題相關(guān)，則要分析情感態(tài)度。結(jié)構(gòu)作用：與題目、前后文的聯(lián)系。結(jié)尾的結(jié)構(gòu)作用，往往是照應(yīng)前文（或開頭）。此題中“當(dāng)，當(dāng)當(dāng)，當(dāng)”的鐵錘敲打聲內(nèi)容上的作用要結(jié)合具體的語境，第一處可以結(jié)合“好像是一位母親在用莊嚴(yán)的聲音鼓勵一個孩子牙牙學(xué)語”表明這是美好的感覺。第二處結(jié)合“我樓下叮叮咣咣的響聲使我的血液中也有了鐵，這對我來說勝似吃藥。我已經(jīng)習(xí)慣于這種聲音了，為了確信我在生活，我需要鐵錘打在鐵砧上的音樂。我的房間，由于風(fēng)箱的轟鳴而充滿活力，我在那里重獲我的思想?！笨芍@聲音帶給我力量，使我振奮起來。結(jié)構(gòu)上兩次出現(xiàn)應(yīng)該是呼應(yīng)。

（3）此題考查了分析文章的主旨。本題考查學(xué)生探討作者的創(chuàng)作背景和創(chuàng)作意圖；對作品進(jìn)行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀的基本能力。這是一道分析標(biāo)題和含義和對文章的主旨理解的題目，標(biāo)題的含義注意分析表層和深層含義，主旨的理解要注意結(jié)合文章進(jìn)行分析，要注意從不同的角度入手。在這句話里有著“懶惰病和懷疑病”的我和辛勤勞作的“鐵匠”代表了現(xiàn)代和傳統(tǒng)不同的兩類人。突出農(nóng)耕文明的力量，強調(diào)勞動的美好。

答案：

（1）EC（A項“具有真實感”不是倒敘的作用。B項被吸引的原因不止這些。D與原文不符。）（每點（2分）；共4分）

（2）①內(nèi)容上：第一處寫鐵錘敲打聲；強調(diào)鐵匠熟練的技藝，渲染打鐵時的熱烈的氛圍，展現(xiàn)勞作的美好場景。第二處再寫鐵錘敲打聲說明“我”深受感染，重新振作，燃起生活的勇氣。這兩次描寫層層深入的寫出“我”的體驗和感受。②在情節(jié)上，兩次寫“當(dāng)，當(dāng)當(dāng)，當(dāng)”，前后呼應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)更加完整。（1分）（內(nèi)容上兩點每點（2分），情節(jié)（1分），共5分）

（3）①鐵匠的生活代表的是簡單；純樸的傳統(tǒng)文明。（1分）②“我”象征受現(xiàn)代文明洗禮的一類人。（1分）③小說借贊美鐵匠；表達(dá)了對勞動的熱愛，呼喚追求生活本真。（2分）④堅信現(xiàn)代病是可以治愈的，只要不忘初心，本分地勞動必將收獲未來。（1分）（意思對即可）

（1）本題考查理解文意；篩選并整合文中的信息的能力。

（2）本小題考查的是學(xué)生的分析綜合能力。

（3）本題考查學(xué)生探討作者的創(chuàng)作背景和創(chuàng)作意圖；對作品進(jìn)行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀的基本能力。

分析小說情節(jié)的作用，要結(jié)合小說的要素（環(huán)境、情節(jié)、人物、主題）分析結(jié)構(gòu)、內(nèi)容兩方面的作用。從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩個角度分析。內(nèi)容作用：概括其大意；如果表現(xiàn)人物，則答出人物的性格特點；如果描寫環(huán)境，則分析環(huán)境的特點、氛圍；如果與主題相關(guān)，則要分析情感態(tài)度。結(jié)構(gòu)作用：與題目、前后文的聯(lián)系。結(jié)尾的結(jié)構(gòu)作用，往往是照應(yīng)前文（或開頭）?！窘馕觥縀C五、寫作題(共3題，共27分)22、略

【分析】此題考查材料作文的寫作能力。這類新材料作文的審題立意是指應(yīng)考者根據(jù)題目要求，分析材料主旨，確定作答文章的主題，及其所要表觀點。本題中，“如果你不能改變自己，你就改變世界”，意思是在你不能改變自己的情況下，你就改變世界。本句強調(diào)的是改變世界，這是一種勇者、有魄力者的表現(xiàn)。例如：馬丁?路德?金不改變自己的理念，一生從事于反種族歧視，改變了黑人的處境；喬布斯不改變自己的性格，開發(fā)蘋果改變了這個世界；愛因斯坦不改變自己的探究精神，發(fā)現(xiàn)了相對論，改變了世界；王安石不改變自己執(zhí)拗的個性，以變法改變了宋朝的政治；毛澤東不改變自己的意志，締造了新中國；等等。“如果你不能改變世界，你就改變自己。”意思是在客觀情況無法改變的情況下，就改變自己。本句強調(diào)的是改變自己，這是一種智者的表現(xiàn)。例如：蘇軾不能改變朝廷不重用他的客觀現(xiàn)實，就改變自己的心態(tài)；林則徐面對無法改變的朝廷積弱局面，他改變自己投身造福百姓的民生中；劉偉不能改變的殘疾的客觀現(xiàn)實，改變自己的生活工作方式；旭日陽剛面對暫時無法改變的地位，以歌聲來讓自己快樂；本則材料，由兩個并列的假設(shè)復(fù)句組成。假設(shè)復(fù)句屬于偏正復(fù)句，重點在“正”的部分，因此，第一個假設(shè)句重點是“你就改變世界”，第二個假設(shè)句重點在“你就改變自己”。再結(jié)合“偏句”，分別出現(xiàn)“改變自己”和“改變世界”，則可知本則作文材料中的關(guān)鍵詞為“改變自己，改變世界”，那么，本次作文就要圍繞“改變自己”與“改變世界”來寫。這次作文可寫“改變自己”，也可寫“改變世界”。參考立意：①改變自己／改變自己，以更好占有一席之地，不被時代淘汰／船不來，游過去／改變你所能的／世界不變我可變／改變自己，重新出發(fā)／為世界增添絢麗一筆／改變從你開始；②改變世界／世界等著你去改變／活著就是為了改變世界／以我本性易改江山；③改變自己改變世界／小的改變，能感動世人，溫暖世界／只有改變自己，才能改變世界／世界因我而精彩／從改變自己開始逐步改變世界／改變自己才能改變世界?！窘馕觥柯?3、借風(fēng)喚花醒；聊贈一枝春。

結(jié)束了漫長冬日；東風(fēng)卻遲遲不來。蕭瑟依舊，寒冷徹骨，花兒難以綻放。喚與東風(fēng)來，相許一枝春，才換回滿園姹紫嫣紅競相開放。是以借東風(fēng)亦有道，唯有運用自己的智慧，讓他人心甘情愿地給予幫助，才能成就心中所想。

徐志摩說：“是人沒有不想飛；凌空去看一個明白，這才是做人的趣味，做人的權(quán)威，做人的交待?！庇w之人，不愁無翼，因為他們不會在尋求幫助無果之時輕易氣餒。

國人知周杰倫者皆知方文山。年輕時的他默默寫過幾大本歌詞；也投給過演唱公司希望借成名歌手之口讓自己被業(yè)界承認(rèn)。顛沛流離數(shù)載，艱辛苦楚在歌詞中寫盡，終于讓他等來一個周杰倫。他的詞成就了一代巨星，也是經(jīng)周杰倫之口眾人才認(rèn)識了背后的方文山。若他在演唱公司碰壁之后便果斷放棄，樂壇也迎不來這樣一個輝煌的傳奇。

無助似乎就無望；然而不用自己的智慧想出妙計，怎么讓人給予幫助，如何有那關(guān)不住的“滿園春色”？

回看先人們的飛行歷程我們就能明白：萬戶借風(fēng)箏有過短暫的飛翔；人雖無翼；飛翔夢也曾被稱為無稽之談，但萊特兄弟造出飛機，人終能翱翔藍(lán)天?！凹佥涶R者，非利足也，而至千里；假舟楫者，非能水也，而絕江河?！彼麄兌寂c我們無異，正是因為他們“善假于物”也，才能得償所愿。

雖說利益驅(qū)動他人給予幫助；但我們正是要讓他人看到我們身上蘊含的希望，人們的智慧得到可憑借的“物”。這才有馬云吸引他人投資鑄就阿里巴巴的神話，才有中巴的友誼和無數(shù)歐美國家投入亞洲投資銀行；才有中國開展多邊外交走在逐漸騰飛的路上。正如習(xí)近平總書記所說：“我們的藍(lán)圖是宏偉的，但我們的奮斗必將是艱巨的?！币驗槲覀冊诮柚说牧α繒r仍需更多努力，才能將這些力量為己所用，成就一個國家偉大復(fù)興的未來。

大樹因為用甜美的果實才讓自己的種子傳播到世界各地，無他，因果實甜美，誘惑人心。而我們的花朵待醒，借與那東風(fēng)吹滿園，贈與它陣陣花香沁人心脾，靜待春的綻放?！痉治觥?/p>

題干要求從材料中選擇兩三個關(guān)鍵詞寫一篇文章；來呈現(xiàn)你所認(rèn)識的共享經(jīng)濟。要求選好關(guān)鍵詞，使之形成有機的關(guān)聯(lián)。作文要想準(zhǔn)確立意，認(rèn)真分析材料是關(guān)鍵。本材料先說共享經(jīng)濟正在構(gòu)建生活中方方面面的新的消費習(xí)慣和生活方式，接著列舉一系列“共享關(guān)鍵詞”：創(chuàng)新；科技、資源、文明、合作、規(guī)則、管理、信任、開放效益、參與、壟斷總之，不管是從其中選擇哪兩個還是哪三個詞，考生作文時都要理清詞語的內(nèi)涵和外延，論述所選關(guān)鍵詞之間的有機關(guān)聯(lián)，并闡述清這些詞語（要素）在共享經(jīng)濟中的不同作用。結(jié)尾可以發(fā)出呼吁，或展望共享經(jīng)濟的美好未來。

參考立意：

1；比如；選擇“創(chuàng)新”和“科技”。文化在那個可以論述科技進(jìn)步和創(chuàng)新是增強綜合國力的決定性因素，增強創(chuàng)新能力關(guān)系到中華民族的興衰存亡。加強科技創(chuàng)新和教育創(chuàng)新，有助于發(fā)展教育。創(chuàng)新是一個民族的靈魂，科技是一個國家發(fā)達(dá)的動力。

2；比如；選擇“合作”和“信任”。信任可以促進(jìn)合作，增進(jìn)組織間的溝通；信任是維系合作，得以共同生存的重要因素。合作需要雙方共同參與行動，共同承擔(dān)行動的風(fēng)險，且雙方存在相互的依賴。合作關(guān)系的存在需要雙方在一定程度上的相互信任。組織對合作伙伴的信任程度越高，產(chǎn)生的滿意度越高，合作也就越有效。合作源于信任，彼此信任才能讓合作得以順利進(jìn)行，才能收到最大利益，這是共享經(jīng)濟的前提。

3；比如；選擇“文明”、“參與”和“資源”。首先了解什么是共享經(jīng)濟。共享經(jīng)濟是一種新的經(jīng)濟模式。其本質(zhì)是整合閑散物品、勞動力、教育醫(yī)療資源。共享經(jīng)濟是人們公平享有社會資源，各自以不同的方式付出和受益，共同獲得經(jīng)濟紅利。這就是說，只有文明的參與支配人類的資源，共享經(jīng)濟才能發(fā)揮它的最大效益。

任務(wù)驅(qū)動型作文題主要特點有三個方面：一是作文材料本身是有爭議性的實事或時事；二是材料盡可能體現(xiàn)時代價值觀多元化這一特點，要求學(xué)生就事論理，把理說清，話道明，并且分析事件要貫穿寫作始終；三是帶有明顯的驅(qū)動任務(wù)。這些驅(qū)動任務(wù)包括文體、內(nèi)容、思維、對象，考生要根據(jù)這些任務(wù)來寫作，而不能脫離這些任務(wù)。寫作這類作文，首先要明確寫作要求，弄清任務(wù)。第二要抓住材料核心事實，明確是非。第三，選好角度，圍繞是非，確立觀點。所謂“選好角度”，就是指要從核心角度、重要角度來立意，同時應(yīng)兼顧自己擅長的角度，也就是自己積累了相關(guān)素材，有思想、理論上的準(zhǔn)備的角度。在寫作時，可圍繞是非來設(shè)置分論點。這樣確立觀點，就準(zhǔn)確、全面、有思辨性，符合高考對學(xué)生的考查要求。第四，圍繞材料就事說理，類比論證展開寫作。任務(wù)驅(qū)動型材料作文中的材料除了生發(fā)出