Module3Unit2說課稿2024-2025學年外研版英語八年級上冊

Module3Unit2說課稿2024-2025學年外研版英語八年級上冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析Module3Unit2講述了如何表達對某事物的喜好和看法。本單元內容與八年級學生生活息息相關，貼近實際，有助于激發(fā)學生的學習興趣。教材通過情景對話和閱讀理解，幫助學生掌握如何用英語表達自己的喜好，同時培養(yǎng)他們的語言運用能力。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生英語口語表達能力，學會用英語描述個人喜好。

2.增強學生閱讀理解能力，理解并分析文章主旨。

3.提高學生文化意識，了解不同文化中表達喜好的方式。學習者分析1.學生已經掌握的知識：在進入本單元學習之前，學生已經具備一定的英語基礎，包括基礎的語法知識和詞匯量。他們能夠進行簡單的日常交流，并了解一些基本的英語表達方式。

2.學習興趣、能力和學習風格：八年級學生對英語學習仍然保持較高的興趣，他們喜歡通過聽說讀寫來提高自己的英語水平。學生的能力差異較大，部分學生可能具有較強的語言感知能力和口語表達能力，而部分學生可能在語法和詞匯方面存在困難。學習風格方面，有的學生偏好通過聽覺學習，有的則更傾向于視覺或動手實踐。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學生在學習本單元時，可能會遇到以下困難：（1）如何準確、流暢地表達個人喜好；（2）如何理解并分析文章結構，把握文章主旨；（3）如何克服詞匯和語法障礙，提高寫作能力。此外，學生在跨文化交流中可能對某些文化差異感到困惑，需要教師引導和解釋。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：結合情景，講解表達喜好的常用句型和語法結構。

2.討論法：組織學生分組討論，分享個人喜好，提高口語表達能力。

3.案例分析法：通過分析實際案例，引導學生理解文化差異，提升跨文化交流能力。

教學手段：

1.多媒體課件：利用PPT展示圖片、視頻等多媒體資源，豐富教學內容。

2.互動軟件：運用教學軟件進行互動練習，提高學生的學習興趣和參與度。

3.網絡資源：引導學生利用網絡資源，自主學習和拓展知識面。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預習任務：教師通過班級微信群發(fā)布預習任務，包括PPT、視頻和文檔，要求學生了解表達喜好的基本句型和語法結構。

設計預習問題：教師設計問題如“你最喜歡的食物是什么？為什么？”引導學生思考并準備回答。

監(jiān)控預習進度：通過在線平臺查看學生的預習進度，確保學生按時完成預習。

學生活動：

自主閱讀預習資料：學生自主閱讀材料，了解表達喜好的基本句型和語法。

思考預習問題：學生針對預習問題進行思考，記錄自己的看法和疑問。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：學生通過自主學習，培養(yǎng)獨立思考能力。

信息技術手段：利用在線平臺和微信群，提高預習效率和溝通。

作用與目的：

幫助學生建立對表達喜好的初步認識，為課堂學習打下基礎。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過播放關于不同文化中表達喜好的視頻，激發(fā)學生的興趣。

講解知識點：教師講解“l(fā)ike/dislike”等表達喜好的常用詞匯和句型。

組織課堂活動：學生進行小組討論，用所學句型表達個人喜好。

學生活動：

聽講并思考：學生認真聽講，理解新知識點。

參與課堂活動：學生積極參與討論，用英語表達自己的喜好。

教學方法/手段/資源：

講授法：教師通過講解，幫助學生理解新知識。

實踐活動法：通過小組討論，讓學生在實踐中運用所學知識。

合作學習法：小組活動促進團隊合作和溝通能力的培養(yǎng)。

作用與目的：

讓學生深入理解并掌握表達喜好的句型和詞匯，提高實際應用能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業(yè)：學生完成關于表達喜好的句子填空和短文寫作。

提供拓展資源：推薦相關英文書籍和網站，供學生課后進一步學習。

學生活動：

完成作業(yè)：學生認真完成作業(yè)，鞏固所學知識。

拓展學習：學生利用推薦資源，進行課外閱讀和聽力練習。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

反思總結法：學生在完成作業(yè)后，反思自己的學習過程。

作用與目的：

鞏固學生對表達喜好的理解和應用，拓展學生的英語學習資源，鼓勵學生自我反思和提升。教學資源拓展1.拓展資源：

-文化差異：介紹不同文化中表達喜好的習慣和差異，如西方文化中直接表達個人喜好，而東方文化中可能更含蓄。

-日常對話：收集一些日常生活中的英語對話，涉及表達喜好的場景，如餐廳點餐、朋友聚會等。

-詞匯積累：整理與喜好相關的詞匯，包括形容詞、副詞和名詞，如enjoy,love,prefer,amazing,delicious等。

-表達方式：介紹不同的表達方式，如直接表達、委婉表達、反問表達等，以及在不同情境下的適用性。

-語法結構：分析表達喜好的常用語法結構，如“主語+動詞+賓語+其他成分”，以及如何使用比較級和最高級。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：推薦一些與喜好相關的英文文章或故事，如兒童文學作品、生活雜志等，讓學生在閱讀中學習表達喜好的詞匯和句型。

-視頻學習：推薦一些英文電影、電視劇或TED演講，讓學生在觀看中學習如何自然地表達個人喜好。

-口語練習：鼓勵學生參加英語角或與外國朋友交流，提高口語表達能力，同時了解不同文化背景下的表達習慣。

-寫作練習：布置關于表達喜好的寫作任務，如寫一篇關于自己最喜歡的活動的短文，或者寫一封信給朋友，表達自己對某個話題的看法。

-語法練習：設計一些語法練習題，讓學生鞏固表達喜好的語法結構，如填空、改錯、翻譯等。

-小組合作：組織學生進行小組討論，讓他們分享自己最喜歡的活動或事物，并嘗試用英語表達，提高口語交流能力。

-文化研究：引導學生研究不同文化中表達喜好的差異，如通過調查問卷、訪談等方式，了解身邊人的喜好表達方式。

-主題演講：鼓勵學生準備關于表達喜好的主題演講，如“如何用英語表達個人喜好”、“不同文化中的喜好表達差異”等，提高學生的演講能力和文化意識。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設真實情境：在課堂教學中，我嘗試通過創(chuàng)設真實的生活情境，讓學生在實際語境中運用所學表達喜好，這樣既能提高學生的興趣，又能增強他們的實際應用能力。

2.多媒體輔助教學：我運用多媒體課件、視頻等資源，使課堂更加生動有趣，同時也能夠更直觀地展示教學內容，幫助學生更好地理解和記憶。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.課堂互動不足：在課堂討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現部分學生參與度不高，可能是因為他們對表達個人喜好的話題不夠感興趣，或者缺乏自信。

2.語法講解過于機械：在講解語法時，我發(fā)現學生往往只記住規(guī)則，但缺乏在實際語境中靈活運用的能力。

3.評價方式單一：目前主要依靠課堂表現和作業(yè)完成情況來評價學生，這種評價方式可能無法全面反映學生的學習成果。

反思改進措施（三）

1.提高課堂互動性：為了提高學生的參與度，我計劃在課堂上增加小組討論和角色扮演活動，讓學生在互動中學習，同時鼓勵他們表達自己的觀點。

2.語法教學與語境結合：在講解語法時，我將更多地結合實際語境，通過例句和對話來幫助學生理解和運用語法知識。

3.豐富評價方式：為了更全面地評價學生的學習成果，我計劃引入多元化的評價方式，如課堂表現、小組合作、口語表達、寫作能力等，以更客觀地評估學生的學習效果。

4.加強個性化輔導：針對不同學生的學習情況，我計劃提供個性化的輔導，幫助他們在語法、詞匯和表達方面取得進步。

5.結合生活實際：我會嘗試將教學內容與學生的生活實際相結合，讓學生在學習英語的同時，也能更好地了解和尊重不同文化中的表達習慣。板書設計①本文重點知識點：

-如何用英語表達喜好

-常用句型結構

-喜好表達中的語法要點

②重點詞匯：

-like,love,prefer,enjoy,dislike

-amazing,delicious,interesting,beautiful,wonderful

-often,usually,sometimes,never

③重點句型：

-Ilike/enjoy/dlovedoingsth.

-Iprefersth.tosth.else.

-Idislike/hatedoingsth.

-Iamfondofsth./sb.

-Ifindsth.amazing/wonderful.

①喜好表達的方法：

-直接表達：明確表達個人喜好，如"Ilikeplayingfootball."

-委婉表達：用禮貌的方式表達喜好，如"It'sverynice