Unit 2 Morals and Virtues Listening and Speaking 說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年高中英語(yǔ)人教版（2019）必修第三冊(cè)

Unit2MoralsandVirtuesListeningandSpeaking說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年高中英語(yǔ)人教版（2019）必修第三冊(cè)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為高中英語(yǔ)人教版（2019）必修第三冊(cè)Unit2MoralsandVirtues中的ListeningandSpeaking部分。主要內(nèi)容涉及道德與美德的相關(guān)詞匯和表達(dá)，通過(guò)聽(tīng)力材料和口語(yǔ)練習(xí)，幫助學(xué)生提高對(duì)道德觀(guān)念的理解和表達(dá)能力。具體內(nèi)容包括：學(xué)習(xí)與道德和美德相關(guān)的詞匯，如honesty,kindness,courage等；掌握描述人物品質(zhì)的常用句型；通過(guò)聽(tīng)力練習(xí)，理解不同情境下的道德觀(guān)念；進(jìn)行口語(yǔ)對(duì)話(huà)，表達(dá)自己的觀(guān)點(diǎn)和看法。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)核心素養(yǎng)，包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。首先，通過(guò)聽(tīng)力材料和口語(yǔ)練習(xí)，提升學(xué)生的語(yǔ)言能力，使其能夠準(zhǔn)確理解和運(yùn)用與道德和美德相關(guān)的詞匯和句型。其次，通過(guò)探討不同文化背景下的道德觀(guān)念，增強(qiáng)學(xué)生的文化意識(shí)，理解多元文化的價(jià)值。此外，通過(guò)分析道德問(wèn)題的討論，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和解決問(wèn)題的能力。最后，通過(guò)參與課堂活動(dòng)和小組合作，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在進(jìn)入本節(jié)課之前，已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的英語(yǔ)語(yǔ)法和詞匯，具備一定的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力。在之前的課程中，他們接觸過(guò)一些與日常生活相關(guān)的詞匯和句型，對(duì)于描述人物品質(zhì)的詞匯有一定的了解，如good,bad,kind等。此外，他們可能已經(jīng)接觸過(guò)一些簡(jiǎn)單的道德觀(guān)念，如誠(chéng)實(shí)、友善等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

高中階段的學(xué)生對(duì)道德和美德等話(huà)題普遍感興趣，因?yàn)樗麄冋幱趦r(jià)值觀(guān)形成的關(guān)鍵時(shí)期。他們的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，能夠快速掌握新詞匯和句型。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，大部分學(xué)生偏好通過(guò)聽(tīng)力材料和口語(yǔ)練習(xí)來(lái)提高英語(yǔ)水平，同時(shí)，他們也能夠適應(yīng)小組合作的學(xué)習(xí)方式。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

首先，學(xué)生可能對(duì)一些道德觀(guān)念的英文表達(dá)感到陌生，需要通過(guò)多種教學(xué)活動(dòng)來(lái)加深理解和記憶。其次，在口語(yǔ)表達(dá)方面，學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蛉狈ψ孕哦y以流暢地表達(dá)自己的觀(guān)點(diǎn)。此外，對(duì)于不同文化背景下的道德觀(guān)念，學(xué)生可能存在理解上的偏差，需要教師引導(dǎo)他們進(jìn)行深入思考和比較分析。最后，學(xué)生在聽(tīng)力理解上可能遇到困難，需要教師提供足夠的聽(tīng)力練習(xí)和反饋。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，特別是人教版（2019）必修第三冊(cè)Unit2MoralsandVirtues的相關(guān)部分。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如展示不同文化中道德觀(guān)念差異的圖片和視頻，以及與道德故事相關(guān)的動(dòng)畫(huà)或短片。

3.教學(xué)活動(dòng)準(zhǔn)備：設(shè)計(jì)互動(dòng)式口語(yǔ)練習(xí)材料，包括角色扮演劇本和討論指南，以促進(jìn)學(xué)生積極參與。

4.教室布置：創(chuàng)建一個(gè)輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)，確保每個(gè)小組都有足夠的空間進(jìn)行交流和互動(dòng)。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過(guò)展示一系列道德困境的圖片或視頻片段，引導(dǎo)學(xué)生思考道德選擇的重要性，激發(fā)學(xué)生對(duì)本節(jié)課的興趣。

-回顧舊知：簡(jiǎn)要回顧上一節(jié)課中學(xué)習(xí)到的與道德和美德相關(guān)的詞匯，如honesty,kindness,courage等，幫助學(xué)生建立新舊知識(shí)的聯(lián)系。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)，包括與道德和美德相關(guān)的詞匯、表達(dá)方式和句型結(jié)構(gòu)。例如，介紹“duty”和“obligation”的區(qū)別，以及如何用“Ibelievein...”來(lái)表達(dá)個(gè)人道德觀(guān)念。

-舉例說(shuō)明：通過(guò)具體例子，如名人故事或社會(huì)事件，幫助學(xué)生理解道德觀(guān)念在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用。例如，講述一位慈善家如何通過(guò)自己的行動(dòng)體現(xiàn)“helpingothers”的道德品質(zhì)。

-互動(dòng)探究：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享他們所了解的道德故事或個(gè)人經(jīng)歷，探討不同情境下的道德選擇。

3.鞏固練習(xí)（約30分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：讓學(xué)生參與角色扮演活動(dòng)，模擬不同的道德困境，要求他們運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行對(duì)話(huà)。例如，模擬一個(gè)學(xué)生面臨是否作弊的道德抉擇。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生進(jìn)行角色扮演時(shí)，教師巡回指導(dǎo)，提供必要的幫助和反饋，確保學(xué)生能夠正確運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)道德和美德在個(gè)人和社會(huì)中的重要性。

-引導(dǎo)學(xué)生反思自己的道德觀(guān)念，鼓勵(lì)他們?cè)谌粘Ｉ钪雄`行道德行為。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學(xué)生撰寫(xiě)一篇短文，描述一個(gè)他們認(rèn)為具有道德意義的個(gè)人經(jīng)歷，并分析其中的道德觀(guān)念。

-提醒學(xué)生注意文章的結(jié)構(gòu)和語(yǔ)言表達(dá)，鼓勵(lì)他們使用本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型。

教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)密切關(guān)注學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果，適時(shí)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和方法。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，培養(yǎng)他們的批判性思維和解決問(wèn)題的能力。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)能夠：

-掌握與道德和美德相關(guān)的詞匯和表達(dá)方式。

-理解不同文化背景下的道德觀(guān)念。

-提高在現(xiàn)實(shí)生活中運(yùn)用道德觀(guān)念的能力。

-培養(yǎng)自己的道德觀(guān)念，并在日常生活中踐行道德行為。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-道德與美德相關(guān)的文學(xué)作品：推薦一些經(jīng)典的英文文學(xué)作品，如《簡(jiǎn)·愛(ài)》、《傲慢與偏見(jiàn)》等，這些作品中的人物和故事往往蘊(yùn)含著深刻的道德觀(guān)念，可以作為學(xué)生拓展閱讀的材料。

-道德哲學(xué)家的思想：介紹一些著名的道德哲學(xué)家，如伊曼努爾·康德、約翰·斯圖亞特·密爾等，他們的著作中探討了道德和美德的本質(zhì)，可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入思考。

-當(dāng)代道德困境案例：收集一些當(dāng)代社會(huì)中的道德困境案例，如環(huán)保、醫(yī)療、教育等領(lǐng)域的問(wèn)題，讓學(xué)生分析這些案例中的道德選擇和后果。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀上述推薦的文學(xué)作品和哲學(xué)家的著作，通過(guò)閱讀來(lái)了解不同的道德觀(guān)念和價(jià)值觀(guān)。

-觀(guān)看紀(jì)錄片：推薦一些與道德和美德相關(guān)的紀(jì)錄片，如《地球脈動(dòng)》、《人生第一次》等，通過(guò)視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)的結(jié)合，加深對(duì)道德問(wèn)題的認(rèn)識(shí)。

-參與社區(qū)服務(wù)：鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)活動(dòng)，如志愿者工作、環(huán)保活動(dòng)等，通過(guò)實(shí)際行動(dòng)體驗(yàn)道德行為的重要性。

-小組討論：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，針對(duì)上述案例中的道德困境進(jìn)行分析和討論，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和解決問(wèn)題的能力。

-寫(xiě)作練習(xí)：要求學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于道德和美德的短文，可以是個(gè)人觀(guān)點(diǎn)的闡述，也可以是對(duì)某個(gè)道德困境的反思，通過(guò)寫(xiě)作來(lái)加深對(duì)道德問(wèn)題的理解。

-角色扮演：設(shè)計(jì)一些道德困境的情景，讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演，通過(guò)模擬不同的角色和情境，體驗(yàn)道德選擇的復(fù)雜性。

-網(wǎng)絡(luò)資源：雖然不提供具體網(wǎng)址，但可以建議學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線(xiàn)課程、道德哲學(xué)論壇等，來(lái)進(jìn)一步拓展知識(shí)面。

-家庭討論：鼓勵(lì)學(xué)生在家庭中與父母或兄弟姐妹討論道德問(wèn)題，通過(guò)家庭成員之間的交流，拓寬對(duì)道德觀(guān)念的理解。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)：在課堂上，我嘗試通過(guò)創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語(yǔ)言使用情境，讓學(xué)生在模擬的生活場(chǎng)景中運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行道德討論，這樣不僅能夠提高學(xué)生的語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用能力，還能讓他們更加深入地理解道德觀(guān)念。

2.多元文化視角：在講解道德和美德時(shí)，我注重引入不同文化背景下的例子，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到道德觀(guān)念的多樣性和相對(duì)性，培養(yǎng)他們的跨文化交際能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生參與度不足：在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是由于害羞或缺乏自信。這需要我在今后的教學(xué)中更加注重激發(fā)學(xué)生的參與熱情。

2.教學(xué)節(jié)奏把握不當(dāng)：有時(shí)在講解新知時(shí)，我可能過(guò)于詳細(xì)，導(dǎo)致課堂時(shí)間分配不合理，影響了后續(xù)練習(xí)和總結(jié)的時(shí)間。我需要更好地掌握教學(xué)節(jié)奏，確保課堂效率。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前我主要依靠學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來(lái)評(píng)價(jià)他們的學(xué)習(xí)效果，這樣的評(píng)價(jià)方式可能不夠全面。我需要探索更多元化的評(píng)價(jià)方法，以更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在課堂上設(shè)計(jì)更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組競(jìng)賽、游戲等，以激發(fā)學(xué)生的興趣和參與欲望。同時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題，并給予積極的反饋。

2.優(yōu)化教學(xué)節(jié)奏：在今后的教學(xué)中，我會(huì)更加注重課堂時(shí)間的管理，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行，同時(shí)，我也會(huì)根據(jù)學(xué)生的反饋及時(shí)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏。

3.多元化評(píng)價(jià)方式：為了更全面地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我計(jì)劃引入課堂觀(guān)察、同伴評(píng)價(jià)