第一單元第4課《測(cè)測(cè)我的運(yùn)算力》說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年泰山版小學(xué)信息技術(shù)五年級(jí)上冊(cè)

第一單元第4課《測(cè)測(cè)我的運(yùn)算力》說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年泰山版小學(xué)信息技術(shù)五年級(jí)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）第一單元第4課《測(cè)測(cè)我的運(yùn)算力》說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年泰山版小學(xué)信息技術(shù)五年級(jí)上冊(cè)教材分析第一單元第4課《測(cè)測(cè)我的運(yùn)算力》說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年泰山版小學(xué)信息技術(shù)五年級(jí)上冊(cè)。本節(jié)課通過(guò)趣味性的運(yùn)算游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中提升計(jì)算能力和邏輯思維能力，鞏固所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)。教學(xué)內(nèi)容與課本《數(shù)學(xué)》五年級(jí)上冊(cè)緊密關(guān)聯(lián)，旨在培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力和解決問(wèn)題的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生信息意識(shí)，通過(guò)信息技術(shù)工具進(jìn)行數(shù)學(xué)運(yùn)算，提高信息處理能力。發(fā)展計(jì)算思維，通過(guò)游戲化學(xué)習(xí)，鍛煉邏輯推理和問(wèn)題解決能力。增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)造性計(jì)算。提升信息社會(huì)責(zé)任感，認(rèn)識(shí)到信息技術(shù)在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的積極作用，培養(yǎng)良好的信息倫理素養(yǎng)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：五年級(jí)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)運(yùn)算有一定的基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的加減乘除運(yùn)算。在信息技術(shù)方面，學(xué)生已初步了解計(jì)算機(jī)的基本操作，能夠熟練使用鼠標(biāo)和鍵盤。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對(duì)信息技術(shù)課程普遍感興趣，喜歡動(dòng)手操作和探索。學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生具備一定的自主學(xué)習(xí)能力，但個(gè)別學(xué)生在理解抽象概念和復(fù)雜操作時(shí)存在困難。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生中既有偏好視覺(jué)學(xué)習(xí)，也有偏好動(dòng)手實(shí)踐的學(xué)生。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在進(jìn)行數(shù)學(xué)運(yùn)算游戲時(shí)，可能遇到運(yùn)算速度慢、計(jì)算錯(cuò)誤率高的問(wèn)題。此外，對(duì)于部分學(xué)生來(lái)說(shuō)，將數(shù)學(xué)知識(shí)融入信息技術(shù)工具中進(jìn)行運(yùn)算，可能會(huì)感到不適應(yīng)。因此，教師需關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提供適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)支持和指導(dǎo)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《測(cè)測(cè)我的運(yùn)算力》。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的數(shù)學(xué)運(yùn)算圖片、圖表和視頻等多媒體資源，以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備計(jì)算器、電腦等信息技術(shù)設(shè)備，確保其正常運(yùn)行。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，方便學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)；布置實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，方便學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作練習(xí)。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布《測(cè)測(cè)我的運(yùn)算力》預(yù)習(xí)資料，包括PPT和視頻，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求，如熟悉基本的運(yùn)算規(guī)則和技巧。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞運(yùn)算游戲的設(shè)計(jì)和策略，設(shè)計(jì)問(wèn)題如“如何提高運(yùn)算速度”、“如何減少錯(cuò)誤率”等，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)在線平臺(tái)查看學(xué)生提交的預(yù)習(xí)成果，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照要求閱讀資料，理解基本的運(yùn)算規(guī)則和技巧。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)問(wèn)題進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過(guò)學(xué)生自主閱讀和思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解運(yùn)算游戲的基本規(guī)則，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)一個(gè)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)運(yùn)算游戲案例，引出《測(cè)測(cè)我的運(yùn)算力》的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解運(yùn)算游戲中的策略和技巧，如如何快速進(jìn)行心算、如何使用計(jì)算器等。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組競(jìng)賽形式的運(yùn)算游戲，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握技能。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，思考老師講解的策略和技巧。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組競(jìng)賽，體驗(yàn)運(yùn)算游戲。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解運(yùn)算游戲中的知識(shí)點(diǎn)。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)小組競(jìng)賽，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握技能。

合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解運(yùn)算游戲中的策略和技巧，掌握運(yùn)算技能。

通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置設(shè)計(jì)個(gè)人運(yùn)算游戲的作業(yè)，要求學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識(shí)，設(shè)計(jì)一個(gè)有趣的運(yùn)算游戲。

提供拓展資源：提供與運(yùn)算游戲相關(guān)的網(wǎng)站和書籍，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)要求完成個(gè)人運(yùn)算游戲的設(shè)計(jì)。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用提供的資源進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的運(yùn)算技能和設(shè)計(jì)能力。

通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.運(yùn)算能力提升：學(xué)生通過(guò)參與《測(cè)測(cè)我的運(yùn)算力》的運(yùn)算游戲，在游戲中不斷練習(xí)和鞏固了加減乘除等基本運(yùn)算技能，提高了運(yùn)算速度和準(zhǔn)確性。

2.邏輯思維能力增強(qiáng)：學(xué)生在設(shè)計(jì)個(gè)人運(yùn)算游戲的過(guò)程中，需要考慮游戲的規(guī)則、運(yùn)算的順序和可能出現(xiàn)的錯(cuò)誤，這一過(guò)程鍛煉了學(xué)生的邏輯思維能力。

3.創(chuàng)新意識(shí)培養(yǎng)：學(xué)生在設(shè)計(jì)游戲時(shí)，需要發(fā)揮創(chuàng)意，設(shè)計(jì)出既有挑戰(zhàn)性又有趣味的游戲，這有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。

4.團(tuán)隊(duì)合作能力提升：在小組競(jìng)賽活動(dòng)中，學(xué)生需要相互協(xié)作，共同完成任務(wù)，這有助于提升學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通能力。

5.信息技術(shù)應(yīng)用能力提高：學(xué)生通過(guò)使用計(jì)算器、電腦等信息技術(shù)工具進(jìn)行運(yùn)算游戲，提高了信息技術(shù)在實(shí)際問(wèn)題中的應(yīng)用能力。

6.自主學(xué)習(xí)能力增強(qiáng)：學(xué)生在課前預(yù)習(xí)、課堂參與和課后拓展等環(huán)節(jié)，都展現(xiàn)了較強(qiáng)的自主學(xué)習(xí)能力，能夠主動(dòng)查找資料、解決問(wèn)題。

7.學(xué)習(xí)興趣和積極性提高：通過(guò)趣味性的運(yùn)算游戲，學(xué)生提高了對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和積極性，愿意主動(dòng)參與到課堂活動(dòng)中。

8.解決問(wèn)題能力增強(qiáng)：在游戲中遇到困難時(shí)，學(xué)生能夠積極思考，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題，提高了自己的問(wèn)題解決能力。

9.情緒調(diào)節(jié)能力提升：學(xué)生在游戲中遇到失敗時(shí)，能夠保持積極的心態(tài)，學(xué)會(huì)調(diào)整情緒，這有助于提高學(xué)生的情緒調(diào)節(jié)能力。

10.社會(huì)責(zé)任感培養(yǎng)：學(xué)生在游戲中體會(huì)到團(tuán)隊(duì)合作的重要性，學(xué)會(huì)了尊重他人，這有助于培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

（1）運(yùn)算能力方面：學(xué)生在課堂活動(dòng)中，運(yùn)算速度明顯提高，計(jì)算錯(cuò)誤率降低，能夠熟練運(yùn)用所學(xué)運(yùn)算知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

（2）邏輯思維能力方面：學(xué)生在設(shè)計(jì)游戲時(shí)，能夠合理規(guī)劃游戲規(guī)則，提高游戲的挑戰(zhàn)性和趣味性，體現(xiàn)了較強(qiáng)的邏輯思維能力。

（3）創(chuàng)新意識(shí)方面：學(xué)生在設(shè)計(jì)游戲時(shí)，充分發(fā)揮了自己的創(chuàng)意，設(shè)計(jì)出多種具有創(chuàng)新性的游戲，體現(xiàn)了良好的創(chuàng)新意識(shí)。

（4）團(tuán)隊(duì)合作能力方面：學(xué)生在小組競(jìng)賽活動(dòng)中，能夠主動(dòng)與他人溝通、協(xié)作，共同完成任務(wù)，提升了團(tuán)隊(duì)合作能力。

（5）信息技術(shù)應(yīng)用能力方面：學(xué)生在使用計(jì)算器、電腦等信息技術(shù)工具進(jìn)行游戲的過(guò)程中，提高了信息技術(shù)在實(shí)際問(wèn)題中的應(yīng)用能力。

（6）自主學(xué)習(xí)能力方面：學(xué)生在課前預(yù)習(xí)、課堂參與和課后拓展等環(huán)節(jié)，表現(xiàn)出較強(qiáng)的自主學(xué)習(xí)能力，能夠主動(dòng)查找資料、解決問(wèn)題。

（7）學(xué)習(xí)興趣和積極性方面：通過(guò)趣味性的運(yùn)算游戲，學(xué)生提高了對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和積極性，愿意主動(dòng)參與到課堂活動(dòng)中。

（8）解決問(wèn)題能力方面：在游戲中遇到困難時(shí)，學(xué)生能夠積極思考，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題，提高了自己的問(wèn)題解決能力。

（9）情緒調(diào)節(jié)能力方面：學(xué)生在游戲中遇到失敗時(shí)，能夠保持積極的心態(tài)，學(xué)會(huì)調(diào)整情緒，這有助于提高學(xué)生的情緒調(diào)節(jié)能力。

（10）社會(huì)責(zé)任感方面：學(xué)生在游戲中體會(huì)到團(tuán)隊(duì)合作的重要性，學(xué)會(huì)了尊重他人，這有助于培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。板書設(shè)計(jì)①運(yùn)算力提升策略

-基本運(yùn)算規(guī)則

-心算技巧

-計(jì)算器使用方法

②游戲設(shè)計(jì)要素

-游戲規(guī)則

-運(yùn)算順序

-錯(cuò)誤處理

③團(tuán)隊(duì)合作與溝通

-小組分工

-溝通技巧

-協(xié)作流程

④信息技術(shù)應(yīng)用

-計(jì)算器操作

-電腦軟件使用

-數(shù)據(jù)處理方法

⑤自主學(xué)習(xí)與反思

-預(yù)習(xí)內(nèi)容

-課堂筆記

-反思總結(jié)

⑥學(xué)習(xí)興趣與積極性

-游戲化學(xué)習(xí)

-互動(dòng)環(huán)節(jié)

-成就感體現(xiàn)

⑦解決問(wèn)題能力

-分析問(wèn)題

-設(shè)計(jì)方案

-實(shí)施與調(diào)整

⑧情緒管理與調(diào)節(jié)

-失敗接受

-積極心態(tài)

-情緒釋放

⑨社會(huì)責(zé)任感

-團(tuán)隊(duì)合作

-尊重他人

-共同進(jìn)步教學(xué)反思與改進(jìn)在教學(xué)《測(cè)測(cè)我的運(yùn)算力》這一課后，我進(jìn)行了一些反思，以下是我的一些思考和改進(jìn)措施：

1.學(xué)生參與度的反思

我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在小組討論和游戲活動(dòng)中參與度不高，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)數(shù)學(xué)運(yùn)算本身就不感興趣，或者是因?yàn)樗麄冇X(jué)得這些活動(dòng)與他們的實(shí)際生活沒(méi)有太大關(guān)系。為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，更多地結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和興趣點(diǎn)，設(shè)計(jì)一些貼近他們生活的數(shù)學(xué)運(yùn)算游戲，比如使用家庭預(yù)算、購(gòu)物打折等場(chǎng)景，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)。

2.學(xué)生理解程度的反思

在講解運(yùn)算規(guī)則和技巧時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于某些概念的理解不夠深入，導(dǎo)致他們?cè)趯?shí)際操作中容易出錯(cuò)。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我打算在未來(lái)的教學(xué)中，采用更加直觀的教學(xué)方法，比如使用教具、動(dòng)畫演示等，幫助學(xué)生更好地理解抽象的數(shù)學(xué)概念。

3.教學(xué)資源的利用

在這次教學(xué)中，我使用了多媒體資源，但發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生并不習(xí)慣于使用電子設(shè)備進(jìn)行學(xué)習(xí)。為了更好地利用這些資源，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，提供更多的紙質(zhì)學(xué)習(xí)資料，同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生如何有效地使用電子設(shè)備，提高他們的信息技術(shù)素養(yǎng)。

4.教學(xué)評(píng)價(jià)的反思

在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我主要依靠學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況。但我意識(shí)到，這種評(píng)價(jià)方式可能不夠全面，無(wú)法準(zhǔn)確反映學(xué)生的真實(shí)學(xué)習(xí)情況。因此，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，引入更多的評(píng)價(jià)方式，如課堂小測(cè)驗(yàn)、學(xué)生自評(píng)和互評(píng)等，以更全面地評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

5.教學(xué)