《班級公約大家定》（說課稿）-2023-2024學(xué)年三年級上冊綜合實踐活動蒙滬版

《班級公約大家定》（說課稿）-2023-2024學(xué)年三年級上冊綜合實踐活動蒙滬版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析《班級公約大家定》是三年級上冊綜合實踐活動蒙滬版教材中的一課。本課以班級公約的制定過程為主線，引導(dǎo)學(xué)生參與班級管理，培養(yǎng)學(xué)生的民主意識、責(zé)任感和合作精神。教材內(nèi)容貼近學(xué)生生活，與課本中“班級管理”部分緊密相連，旨在提高學(xué)生的實踐能力和綜合素質(zhì)。核心素養(yǎng)目標(biāo)學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

三年級學(xué)生在日常學(xué)習(xí)和生活中已具備一定的合作與交流能力，能夠參與簡單的集體活動。他們對于班級規(guī)則有一定的認識，但尚未形成系統(tǒng)的班級公約意識。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

三年級學(xué)生對班級活動充滿好奇，愿意表達自己的意見。他們在溝通和表達方面有較好的基礎(chǔ)，但邏輯思維和表達能力有待提高。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的學(xué)生善于傾聽和觀察，有的學(xué)生則更傾向于動手實踐。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

部分學(xué)生可能在表達自己觀點時缺乏自信，擔(dān)心被他人嘲笑或否定。在制定班級公約的過程中，學(xué)生可能會遇到意見分歧，難以達成共識。此外，學(xué)生對于如何將班級公約付諸實踐可能存在困惑。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《班級公約大家定》。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表和視頻，如班級活動照片、班級公約示例等，以增強學(xué)生的直觀感受。

3.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，提供便簽紙、彩筆等工具，以便學(xué)生進行班級公約的討論和制定。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示班級活動中的不和諧場景，如亂扔垃圾、不守時等，引導(dǎo)學(xué)生思考班級規(guī)則的重要性。

-回顧舊知：簡要回顧學(xué)生在過去的學(xué)習(xí)中關(guān)于班級規(guī)則和合作的經(jīng)驗。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細講解班級公約的定義、作用和制定過程，強調(diào)公約對班級和諧的重要性。

-舉例說明：展示優(yōu)秀的班級公約案例，分析其內(nèi)容和實施效果。

-互動探究：組織學(xué)生進行小組討論，讓學(xué)生思考如何制定適合自己班級的公約。

3.鞏固練習(xí)（約30分鐘）

-學(xué)生活動：將學(xué)生分成小組，每個小組討論并制定一份班級公約草案。

-教師指導(dǎo)：巡視各小組，給予必要的指導(dǎo)和幫助，確保公約內(nèi)容合理、可行。

-小組展示：各小組向全班展示自己的公約草案，其他學(xué)生進行評價和補充。

4.課堂總結(jié)（約10分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的主要知識點，強調(diào)班級公約對班級和諧的重要性。

-鼓勵學(xué)生在日常生活中踐行公約，共同維護班級秩序。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置學(xué)生課后思考如何將班級公約應(yīng)用到實際生活中，并撰寫一篇心得體會。

-要求學(xué)生在下節(jié)課分享自己的心得，促進班級公約的落實。

（以下為詳細的教學(xué)步驟）

1.導(dǎo)入

-展示班級活動中的不和諧場景，如亂扔垃圾、不守時等，引導(dǎo)學(xué)生思考班級規(guī)則的重要性。

-提問：“同學(xué)們，你們覺得班級里有哪些規(guī)則是我們需要遵守的？為什么？”

-回顧學(xué)生在過去的學(xué)習(xí)中關(guān)于班級規(guī)則和合作的經(jīng)驗，如課堂紀律、合作游戲等。

2.新課呈現(xiàn)

-講解班級公約的定義、作用和制定過程，強調(diào)公約對班級和諧的重要性。

-提問：“什么是班級公約？它對我們有什么好處？”

-舉例說明：展示優(yōu)秀的班級公約案例，如“愛護環(huán)境，不亂扔垃圾”、“按時完成作業(yè)，不抄襲”等，分析其內(nèi)容和實施效果。

3.鞏固練習(xí)

-將學(xué)生分成小組，每個小組討論并制定一份班級公約草案。

-小組討論過程中，教師巡視各小組，給予必要的指導(dǎo)和幫助，確保公約內(nèi)容合理、可行。

-小組展示：各小組向全班展示自己的公約草案，其他學(xué)生進行評價和補充。

4.課堂總結(jié)

-總結(jié)本節(jié)課的主要知識點，強調(diào)班級公約對班級和諧的重要性。

-鼓勵學(xué)生在日常生活中踐行公約，共同維護班級秩序。

5.作業(yè)布置

-布置學(xué)生課后思考如何將班級公約應(yīng)用到實際生活中，并撰寫一篇心得體會。

-要求學(xué)生在下節(jié)課分享自己的心得，促進班級公約的落實。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在本節(jié)課《班級公約大家定》的教學(xué)過程中，學(xué)生取得了以下方面的效果：

1.知識與技能方面：

-學(xué)生能夠理解班級公約的概念，知道公約對班級和諧的重要性。

-學(xué)生掌握了班級公約的制定流程，包括討論、起草、修改和完善。

-學(xué)生能夠運用所學(xué)知識，結(jié)合班級實際情況，制定出符合自身需求的班級公約。

2.思維與能力方面：

-學(xué)生的合作意識和團隊精神得到提升，能夠在小組討論中積極發(fā)表意見，尊重他人觀點。

-學(xué)生的溝通能力得到鍛煉，學(xué)會了如何與他人交流、協(xié)商，達成共識。

-學(xué)生的分析問題和解決問題的能力得到提高，能夠在班級公約制定過程中發(fā)現(xiàn)問題、分析原因、提出解決方案。

3.情感與價值觀方面：

-學(xué)生的責(zé)任感和集體榮譽感得到增強，認識到自己是班級的一員，要為班級的和諧貢獻力量。

-學(xué)生的尊重他人、關(guān)愛集體的價值觀得到進一步培養(yǎng)，學(xué)會了以集體利益為重，關(guān)心他人。

-學(xué)生的自主意識和創(chuàng)新精神得到激發(fā)，敢于提出自己的觀點，勇于嘗試新方法。

4.日常生活與行為規(guī)范方面：

-學(xué)生在日常生活中能夠自覺遵守班級公約，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

-學(xué)生的紀律意識得到提高，能夠自覺維護班級秩序，減少違紀行為。

-學(xué)生的自律能力得到加強，能夠自我約束，做到言行一致。

5.交流與合作方面：

-學(xué)生在課堂上能夠積極參與討論，與同學(xué)分享自己的看法，提高了課堂互動效果。

-學(xué)生在課后能夠主動與同學(xué)交流，分享班級公約制定的經(jīng)驗和感受，促進了同學(xué)之間的友誼。

-學(xué)生在班級活動中的組織協(xié)調(diào)能力得到鍛煉，學(xué)會了如何與他人合作，共同完成任務(wù)。教學(xué)反思這節(jié)課《班級公約大家定》的結(jié)束，讓我有很多的感觸。我想，教學(xué)不僅是傳授知識，更是一個互動的過程，是一個不斷調(diào)整和反思的過程。以下是我對這節(jié)課的一些反思：

首先，我覺得這節(jié)課的教學(xué)設(shè)計比較成功。通過引入班級生活中的具體問題，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在講解班級公約的定義和作用時，我盡量用簡單明了的語言，讓學(xué)生能夠快速理解。特別是舉例說明部分，我選擇了幾個貼近學(xué)生生活的例子，這樣學(xué)生更容易產(chǎn)生共鳴。

但是，在課堂互動環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生不太敢于表達自己的意見。這可能是因為他們擔(dān)心自己的觀點不被接受，或者擔(dān)心表達不好會被嘲笑。針對這個問題，我意識到在今后的教學(xué)中，需要更加注重培養(yǎng)學(xué)生的自信心和表達技巧。我計劃在下一節(jié)課中，設(shè)置一個專門的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生自由表達，同時我會給予積極的反饋和鼓勵。

在討論和制定班級公約的過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們積極參與，提出了很多有創(chuàng)意的想法。這說明我們的教學(xué)能夠激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和實踐能力。但同時，我也注意到，部分學(xué)生在討論中表現(xiàn)出了較為明顯的競爭心理，這可能會影響班級的和諧。因此，在今后的教學(xué)中，我會更加注重培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作精神，引導(dǎo)他們理解集體利益的重要性。

在教學(xué)過程中，我還發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。比如，我在講解班級公約制定流程時，可能講解得不夠詳細，導(dǎo)致部分學(xué)生在實際操作中