第五單元寫作《說明事物要抓住特征》說課稿-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文八年級(jí)上冊(cè)

第五單元寫作《說明事物要抓住特征》說課稿-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文八年級(jí)上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：第五單元寫作《說明事物要抓住特征》，選自2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文八年級(jí)上冊(cè)。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課以學(xué)生已掌握的說明文寫作方法為基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步掌握說明事物時(shí)如何抓住特征，提高寫作水平。與教材中《說明文閱讀》章節(jié)內(nèi)容相聯(lián)系，通過分析課文中的說明方法，幫助學(xué)生更好地理解和運(yùn)用。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，包括：1）語言建構(gòu)與運(yùn)用：通過學(xué)習(xí)如何抓住事物特征，提升學(xué)生的說明文寫作能力；2）思維發(fā)展與提升：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用邏輯思維，深入分析事物特征，培養(yǎng)批判性思維；3）審美鑒賞與創(chuàng)造：引導(dǎo)學(xué)生欣賞說明文的藝術(shù)性，激發(fā)創(chuàng)作靈感；4）文化傳承與理解：通過學(xué)習(xí)說明文的寫作方法，加深學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化和科學(xué)知識(shí)的理解與傳承。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：1.理解并掌握說明事物特征的方法和技巧；2.學(xué)會(huì)運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)事物的特點(diǎn)。

難點(diǎn)：1.如何準(zhǔn)確地抓住事物的本質(zhì)特征，避免泛泛而談；2.如何將復(fù)雜的事物特征用簡潔明了的語言表達(dá)出來。

解決辦法與突破策略：

1.通過實(shí)例分析，引導(dǎo)學(xué)生觀察和比較，幫助學(xué)生理解如何抓住事物的本質(zhì)特征；

2.組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的觀察和發(fā)現(xiàn)，共同探討表達(dá)特征的方法；

3.實(shí)施寫作練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)踐中嘗試運(yùn)用學(xué)到的技巧，教師及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)；

4.通過對(duì)比閱讀不同作者的說明文，讓學(xué)生感受不同表達(dá)方式的效果，提高語言表達(dá)的準(zhǔn)確性和生動(dòng)性。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、白板、粉筆、黑板。

2.課程平臺(tái)：統(tǒng)編版語文八年級(jí)上冊(cè)教材電子版、教學(xué)資源庫。

3.信息化資源：網(wǎng)絡(luò)搜索引擎、在線教育資源網(wǎng)站、相關(guān)教學(xué)視頻和音頻資料。

4.教學(xué)手段：實(shí)物展示、圖片展示、多媒體課件、小組討論、寫作練習(xí)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：展示生活中常見的物品，如手機(jī)、汽車、書籍等，引導(dǎo)學(xué)生思考這些物品的特點(diǎn)和用途。

2.提出問題：引導(dǎo)學(xué)生思考如何用簡潔明了的語言描述這些物品，激發(fā)學(xué)生對(duì)說明文寫作的興趣。

3.學(xué)生分享：請(qǐng)學(xué)生舉例說明自己如何描述生活中常見的物品，教師總結(jié)并指出描述中的不足。

二、講授新課（20分鐘）

1.引入說明文概念：介紹說明文的特點(diǎn)和作用，強(qiáng)調(diào)說明文寫作要抓住事物的特征。

2.分析課文：以教材中的說明文為例，分析作者如何抓住事物特征進(jìn)行說明，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)寫作技巧。

3.互動(dòng)環(huán)節(jié)：教師提問，引導(dǎo)學(xué)生思考如何運(yùn)用所學(xué)技巧描述一個(gè)特定物品，如“如何用說明文的形式介紹一只鋼筆？”

4.學(xué)生展示：請(qǐng)學(xué)生展示自己的寫作成果，教師點(diǎn)評(píng)并給予指導(dǎo)。

三、鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.小組討論：將學(xué)生分成小組，要求每組選擇一個(gè)物品，運(yùn)用所學(xué)技巧進(jìn)行描述。

2.小組匯報(bào)：每組選派代表進(jìn)行匯報(bào)，其他小組進(jìn)行評(píng)價(jià)和討論。

3.教師點(diǎn)評(píng)：對(duì)學(xué)生的寫作進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出優(yōu)點(diǎn)和不足，引導(dǎo)學(xué)生思考如何改進(jìn)。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問環(huán)節(jié)：教師針對(duì)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行提問，檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。

2.學(xué)生回答：鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，大膽表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

五、總結(jié)與拓展（5分鐘）

1.總結(jié)：回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)說明文寫作要抓住事物特征的重要性。

2.拓展：布置課后作業(yè)，要求學(xué)生選擇一個(gè)物品，運(yùn)用所學(xué)技巧進(jìn)行描述，并嘗試用說明文的形式寫一篇短文。

教學(xué)過程設(shè)計(jì)如下：

一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：展示生活中常見的物品，如手機(jī)、汽車、書籍等，引導(dǎo)學(xué)生思考這些物品的特點(diǎn)和用途。（用時(shí)2分鐘）

2.提出問題：引導(dǎo)學(xué)生思考如何用簡潔明了的語言描述這些物品，激發(fā)學(xué)生對(duì)說明文寫作的興趣。（用時(shí)1分鐘）

3.學(xué)生分享：請(qǐng)學(xué)生舉例說明自己如何描述生活中常見的物品，教師總結(jié)并指出描述中的不足。（用時(shí)2分鐘）

二、講授新課（20分鐘）

1.引入說明文概念：介紹說明文的特點(diǎn)和作用，強(qiáng)調(diào)說明文寫作要抓住事物的特征。（用時(shí)3分鐘）

2.分析課文：以教材中的說明文為例，分析作者如何抓住事物特征進(jìn)行說明，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)寫作技巧。（用時(shí)5分鐘）

3.互動(dòng)環(huán)節(jié)：教師提問，引導(dǎo)學(xué)生思考如何運(yùn)用所學(xué)技巧描述一個(gè)特定物品，如“如何用說明文的形式介紹一只鋼筆？”（用時(shí)3分鐘）

4.學(xué)生展示：請(qǐng)學(xué)生展示自己的寫作成果，教師點(diǎn)評(píng)并給予指導(dǎo)。（用時(shí)5分鐘）

三、鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.小組討論：將學(xué)生分成小組，要求每組選擇一個(gè)物品，運(yùn)用所學(xué)技巧進(jìn)行描述。（用時(shí)5分鐘）

2.小組匯報(bào)：每組選派代表進(jìn)行匯報(bào)，其他小組進(jìn)行評(píng)價(jià)和討論。（用時(shí)5分鐘）

3.教師點(diǎn)評(píng)：對(duì)學(xué)生的寫作進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出優(yōu)點(diǎn)和不足，引導(dǎo)學(xué)生思考如何改進(jìn)。（用時(shí)5分鐘）

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問環(huán)節(jié)：教師針對(duì)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行提問，檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。（用時(shí)2分鐘）

2.學(xué)生回答：鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，大膽表達(dá)自己的觀點(diǎn)。（用時(shí)3分鐘）

五、總結(jié)與拓展（5分鐘）

1.總結(jié)：回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)說明文寫作要抓住事物特征的重要性。（用時(shí)2分鐘）

2.拓展：布置課后作業(yè)，要求學(xué)生選擇一個(gè)物品，運(yùn)用所學(xué)技巧進(jìn)行描述，并嘗試用說明文的形式寫一篇短文。（用時(shí)3分鐘）

教學(xué)過程設(shè)計(jì)結(jié)束。教學(xué)資源拓展一、拓展資源：

1.《十萬個(gè)為什么》：這本書通過解答生活中的各種疑問，幫助學(xué)生了解事物的特征和原理，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生觀察和說明事物的能力有很大幫助。

2.《身邊的科學(xué)》：介紹日常生活中的科學(xué)現(xiàn)象和原理，幫助學(xué)生從科學(xué)的角度認(rèn)識(shí)事物，提高說明文的科學(xué)性和準(zhǔn)確性。

3.《自然觀察筆記》：提供觀察自然的方法和技巧，鼓勵(lì)學(xué)生走出課堂，親身體驗(yàn)，從實(shí)踐中學(xué)習(xí)如何抓住事物的特征。

二、拓展建議：

1.閱讀拓展：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀上述書籍，通過閱讀了解不同領(lǐng)域的知識(shí)，豐富自己的知識(shí)儲(chǔ)備，為寫作提供素材。

2.觀察實(shí)踐：組織學(xué)生進(jìn)行戶外觀察活動(dòng)，如參觀科技館、博物館等，讓學(xué)生在真實(shí)環(huán)境中觀察和記錄事物的特征。

3.寫作實(shí)踐：指導(dǎo)學(xué)生嘗試用說明文的形式記錄觀察到的現(xiàn)象，如寫一篇關(guān)于植物生長過程的說明文，或是對(duì)某個(gè)科技產(chǎn)品進(jìn)行詳細(xì)介紹。

4.交流分享：鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上分享自己的觀察和寫作成果，通過交流提高學(xué)生的表達(dá)能力和批判性思維。

5.比賽激勵(lì)：組織說明文寫作比賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)生的寫作水平。

6.家校合作：鼓勵(lì)家長參與孩子的學(xué)習(xí)過程，共同關(guān)注孩子的寫作進(jìn)步，為孩子的寫作提供更多支持和指導(dǎo)。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-說明文寫作的基本原則

-抓住事物特征的方法

-說明文的語言特點(diǎn)

②重點(diǎn)詞句：

①“特征”一詞的理解與應(yīng)用

②“說明”與“描述”