4古詩三首《夜書所見》說課稿-2024-2025學(xué)年語文三年級上冊統(tǒng)編版

4古詩三首《夜書所見》說課稿-2024-2025學(xué)年語文三年級上冊統(tǒng)編版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具設(shè)計思路本課設(shè)計以《夜書所見》為切入點，結(jié)合三年級學(xué)生年齡特點和認(rèn)知水平，引導(dǎo)學(xué)生品味古詩，感受作者的情感。通過分析古詩的結(jié)構(gòu)、用詞，引導(dǎo)學(xué)生掌握古詩閱讀方法，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。同時，結(jié)合實際生活，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自然現(xiàn)象，培養(yǎng)熱愛大自然的情感。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生感受詩意，體會詩人情感的能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生審美意識，提升審美能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生觀察生活，關(guān)注自然現(xiàn)象的習(xí)慣。

4.增強(qiáng)學(xué)生文化自信，傳承優(yōu)秀古詩文化。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在三年級上冊已經(jīng)接觸過一些簡單的古詩，對古詩的基本形式和韻律有一定的了解。他們能夠識別一些常見的意象，如月亮、江水等，并能夠初步理解古詩中的比喻和象征。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

三年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，對古詩的學(xué)習(xí)興趣較高。他們的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，能夠通過教師的引導(dǎo)和自身的努力，逐步掌握新的知識。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于通過視覺和聽覺來學(xué)習(xí)，如通過圖片、音頻來感受古詩的意境。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在理解古詩的深層含義時可能會遇到困難，如對古代文化的理解不足，對詩中意象的聯(lián)想不夠豐富。此外，學(xué)生在背誦和默寫古詩時，可能會因為對詩句的記憶不夠牢固而感到挑戰(zhàn)。因此，教學(xué)中需要注重引導(dǎo)學(xué)生深入理解詩句，并通過多種方式幫助學(xué)生記憶。教學(xué)方法與策略1.采用講授法與討論法相結(jié)合，講解古詩的基本知識和寫作背景，同時引導(dǎo)學(xué)生討論詩句中的意象和情感。

2.設(shè)計“詩中尋景”活動，讓學(xué)生根據(jù)詩句描述畫一幅畫，提升審美和創(chuàng)造力。

3.利用多媒體展示古詩意境，如播放夜晚景象的視頻，幫助學(xué)生更好地感受古詩的氛圍。

4.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行角色扮演，扮演詩中的主人公，體會詩人情感。教學(xué)過程設(shè)計第一環(huán)節(jié)：導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.播放夜晚靜謐的視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述畫面，感受夜晚的寧靜。

2.提問：你們知道哪些關(guān)于夜晚的詩詞嗎？有哪些詩句讓你印象深刻？

3.學(xué)生分享，教師總結(jié)：夜晚是許多詩人創(chuàng)作的靈感之源，今天我們來學(xué)習(xí)三首描寫夜晚的詩歌。

第二環(huán)節(jié)：講授新課（15分鐘）

1.教師介紹三首古詩的作者、背景和寫作特點。

2.領(lǐng)讀《夜書所見》，指導(dǎo)學(xué)生注意詩句的節(jié)奏和韻律。

3.分析《夜書所見》中的意象和修辭手法，如“夜深人靜”、“梧桐葉上三更雨”等。

4.學(xué)生朗讀并背誦《夜書所見》，教師點評。

5.介紹《靜夜思》和《望月懷遠(yuǎn)》，引導(dǎo)學(xué)生思考三首詩的共同點和差異。

6.分析《靜夜思》中的“床前明月光”和《望月懷遠(yuǎn)》中的“海上生明月”等詩句。

第三環(huán)節(jié)：鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.學(xué)生分組討論，分析三首詩中的意象和情感。

2.分組匯報，教師點評并總結(jié)。

3.課后作業(yè)：選取其中一首詩，嘗試用自己的話重新描述詩句中的意境。

第四環(huán)節(jié)：課堂提問（5分鐘）

1.提問：這三首詩中，哪一句詩句給你留下了最深刻的印象？為什么？

2.學(xué)生回答，教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)詩歌中的意象和情感。

第五環(huán)節(jié)：師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問：如果你們在夜晚看到了這樣的景象，會想到些什么？

2.學(xué)生分享自己的聯(lián)想，教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自然現(xiàn)象，培養(yǎng)熱愛大自然的情感。

3.教師總結(jié)：詩歌是詩人對生活的感悟和表達(dá)，我們要學(xué)會欣賞詩歌，從中汲取營養(yǎng)。

第六環(huán)節(jié)：課堂小結(jié)（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)詩歌中的意象和情感。

2.學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)，分享自己的收獲。

教學(xué)用時總計：45分鐘

備注：教學(xué)過程中，教師可根據(jù)學(xué)生的實際情況適當(dāng)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和進(jìn)度，確保教學(xué)效果。同時，注重培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和核心素養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生對詩歌的熱愛。知識點梳理《夜書所見》一課，涵蓋了以下幾個核心知識點：

1.古詩的基本形式和特點：

-介紹古詩的起源和發(fā)展，了解古詩的基本結(jié)構(gòu)（如絕句、律詩）。

-理解古詩的韻律特點，包括平仄、押韻等。

2.《夜書所見》的內(nèi)容分析：

-分析詩中的意象，如“梧桐葉上三更雨，葉葉聲聲是別離”，引導(dǎo)學(xué)生理解詩句的意境。

-探討詩中的情感表達(dá)，如詩人對離別的感慨。

3.古詩閱讀方法：

-教授學(xué)生如何通過觀察標(biāo)題、了解背景來理解古詩的內(nèi)容。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注詩句中的意象和修辭手法，如比喻、擬人等。

4.自然現(xiàn)象與詩歌的關(guān)系：

-分析《夜書所見》中夜晚自然現(xiàn)象的描寫，如“月黑雁飛高”等。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的自然現(xiàn)象，并嘗試用詩歌的形式表達(dá)。

5.古詩的背誦和默寫：

-通過反復(fù)朗讀和背誦，幫助學(xué)生記憶《夜書所見》的詩句。

-通過默寫練習(xí)，鞏固學(xué)生對詩句的記憶和理解。

6.審美教育和文化傳承：

-通過學(xué)習(xí)古詩，培養(yǎng)學(xué)生對美的感知和鑒賞能力。

-了解古詩在中華文化中的地位，增強(qiáng)學(xué)生的文化自信。

7.思維訓(xùn)練和語言表達(dá)：

-通過分析古詩中的意象和情感，鍛煉學(xué)生的思維能力和表達(dá)能力。

-通過模仿古詩的寫作手法，提高學(xué)生的語言運用能力。

8.詩歌創(chuàng)作的基礎(chǔ)：

-學(xué)習(xí)古詩的寫作技巧，如押韻、對仗等，為學(xué)生未來的詩歌創(chuàng)作打下基礎(chǔ)。教學(xué)反思與總結(jié)今天上了《夜書所見》這一課，我覺得整體上還算是順利，但也有些地方讓我感到需要改進(jìn)。

首先，我覺得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過播放夜晚的視頻和提問的方式，成功激發(fā)了學(xué)生的興趣，他們都能積極地參與到課堂中來。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于夜晚的描述比較簡單，這說明我在激發(fā)學(xué)生聯(lián)想和想象方面做得還不夠，以后可以嘗試使用更加豐富的圖片或者故事來引導(dǎo)學(xué)生。

在講授新課的過程中，我盡量用淺顯易懂的語言來解釋古詩中的意象和情感，學(xué)生們似乎也能理解。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在分析詩句時，對于一些深層的含義理解不夠，這可能是因為他們對古代文化了解有限。所以，我意識到需要在今后的教學(xué)中，更多地融入一些文化背景知識，幫助學(xué)生更好地理解古詩。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計了小組討論和匯報的形式，這樣可以讓學(xué)生在互動中學(xué)習(xí)。但是，我發(fā)現(xiàn)有些小組在討論時有些混亂，沒有很好地聚焦到問題的核心上。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更加明確地指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行有效的討論。

課堂提問環(huán)節(jié)，我提出了一些開放性的問題，讓學(xué)生自由發(fā)揮。這讓學(xué)生們的思維得到了拓展，但是也有部分學(xué)生回答得比較簡單，這可能是因為他們對詩歌的理解還不夠深入。所以，我需要在今后的教學(xué)中，更多地引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

針對這些問題，我提出以下改進(jìn)措施：

1.在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，嘗試使用更加豐富的教學(xué)資源，如故事、圖片等，以激發(fā)學(xué)生的想象力和聯(lián)想能力。

2.在講授新課環(huán)節(jié)，增加文化背景知識的講解，幫助學(xué)生更好地理解古詩。

3.在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，更加明確地指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行有效的討論，確保討論的深度和廣度。

4.在課堂提問環(huán)節(jié)，設(shè)計更具挑戰(zhàn)性的問題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

我相信，通過不斷的反思和改進(jìn)，我能夠在今后的教學(xué)中更好地引導(dǎo)學(xué)生，幫助他們更好地學(xué)習(xí)古詩，感受詩歌的魅力。板書設(shè)計①本文重點知識點：

-古詩的基本形式

-《夜書所見》的作者與背景

-詩句中的意象與情感

②重點詞句：

-梧