2025年北師大版六年級語文下冊月考試卷

…………○…………內…………○…………裝…………○…………內…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年北師大版六年級語文下冊月考試卷495考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五總分得分評卷人得分一、選擇題(共7題，共14分)1、下列句子沒有語病的一項是（）A.在老師的指引下，使我們意識到親近文學對于我們一生來說是多么重要B.能否合理安排時間，提高學習效率，是提升我們學習成績的關鍵C.燈月交映、水波粼粼，西河樂園的夜景令人心曠神怡D.秋天的野人谷，真是我們納涼避暑、休閑娛樂的好季節(jié)2、下列句子中加點成語使用正確的一項是（）A.賞讀這篇美文，猶如聆聽舒緩、悠揚的小夜曲，令人心曠神怡B.對于房價在全國略勝一籌的北京來說，經(jīng)適房的低價位無疑對工薪階層具有巨大的吸引力C.我們這些十五六歲的中學生，正值豆蔻年華，要努力學習才是D.今年“六一”兒童節(jié)，初一年級的同學在學校舉行的“告別童年”歌詠比賽中，個個龍騰虎躍3、下列選項中錯誤的一項是（）A.“快干！”船長又叫道．這句話標點運用正確B.唐代詩人有時喜歡在名勝古跡“發(fā)表”詩作，如崔顥的《黃鶴樓》C.《在那顆星子下--中學時代的一件事》正副標題虛實結合，副標題從時間上加以限制D.《假如給我三天光明》的作者是英國作家海倫?凱勒4、黃校長來參加某班班會，班長說話最得體的一項是______A.校長，您的光臨，是我們全班同學的驕傲。B.校長，您來參加班會，請多加關照。C.校長，您來參加班會，我們感到非常高興。D.校長，您有空來參加班會，真是我班同學的莫大榮幸。5、下列幾組詞語中，沒有錯別字的一組是（）。A.一竅不通左沖右撞行色匆匆脾氣急燥B.不拘一格謙虛謹慎長途拔涉破綻百出C.可見一斑以身作則和藹可親流連忘返D.大顯身手興高彩烈不甘落后囫圇吞棗6、4、選出下列句子中成語使用正確的一項（）（3分）A.炎炎夏日，各種品牌的空調產(chǎn)品成了各大商場____的暢銷商品。B.放眼望去，滿山的梨花____，真是美不勝收。C.溶洞里的鐘乳石千態(tài)萬狀，有的像臥虎，有的像白熊無不____。D.班會上，他侃侃而談，出眾的口才使得大家對他____。7、依次填入下列句子橫線處的詞語恰當?shù)囊豁検牵ǎ俣嫒稹⒗卒h、張海迪英雄、楷模人物以其信仰、人格與壯舉，將真善美___得淋漓盡致，為中學生的心靈送來了明麗的陽光，成為其崇拜的一類偶像。②正是由于基礎薄弱、違法違規(guī)生產(chǎn)、監(jiān)管不利等原因，_____了礦難事故接連不斷發(fā)生的嚴重后果。③莫言從“內部”____中國社會，將魔幻現(xiàn)實主義與民間故事、歷史與當代社會融合在一起，令人震撼地挖掘了其中最隱秘的真實。

A.演示造就審視B.演繹造就審查C.演繹導致審視D.演示導致審查評卷人得分二、填空題(共6題，共12分)8、讀《鹿和狼的故事》；聯(lián)系課文內容填空。

人們做夢也不會想到；他們捕殺的狼，居然是森林和鹿群的“功臣”。

“功臣”的意思是____，這里____是功臣。它們成為“功臣”的原因是：____。9、我會夸。

《姥姥的剪紙》文中的姥姥真是“神”了。她的神不僅表現(xiàn)在它高超的剪紙技藝上，更神在她獨特的魅力上。請你用兩個成語來夸一下姥姥的剪紙。①____②____10、多音字組詞。

朝zhāo____cháo____

塞sāi____sài____11、選詞填空。

充足足夠。

①臨近冬天，松鼠會儲存____的糧食；用來安然過冬。

②蟋蟀筑巢的地方一定是陽光____的。12、我是拼音小能手。____________松脂拂拭美餐13、形近字組詞。

驕____嬌____

膜____模____評卷人得分三、問答題(共5題，共10分)14、讀古詩《石灰吟》；翻譯整首詩。

千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閑。粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間。15、讀課文《詹天佑》說說詹天佑在修筑鐵路時遇到了哪些困難？16、學完《一個這樣的老師》，說說懷特森老師是一個怎么樣的人？17、課文《一本男孩子必讀的書》為什么要以“一本男孩子必讀的書“為題嗎？這本書女孩子不能讀嗎？18、根據(jù)《讀書要有選擇》理解；回答問題。

三國時的大將軍關羽寫的《誡子書》中，告誡兒子說：“讀書好，好讀書，讀好書?！蹦闳绾卫斫膺@三個“好”字？?評卷人得分四、文言文閱讀(共2題，共8分)19、閱讀下文；完成下列各題。

陳太丘與友期行，期日中，過中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時年七歲，門外戲?？蛦栐剑骸白鹁诓唬俊贝鹪唬骸按貌恢?，已去?！庇讶吮闩唬骸胺侨嗽眨∨c人期行，相委而去?！痹皆唬骸熬c家君期日中，日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮?！庇讶藨M，下車引之，元方入門不顧。

（1）本文選自《______》。

（2）解釋下列加點字。

①引：______②顧：______

（3）用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子；注意加點詞的含義。

與人期行，相委而去。

（4）文中“尊君”與“家君”指的都是______；但稱呼不同是因為______

（5）下列說法中錯誤的一項是______

A；故事主要通過人物對話展開；情節(jié)一波三折。

B；“下車引之”一句體現(xiàn)了友人的粗魯無禮。

C；“待君久不至”句中流露出對友人失約的反感。

D、這個故事告訴我們：為人處世，應該講禮守信。20、誡子書夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。夫學須靜也，才須學也。非學無以廣才，非志無以成學。淫慢則不能勵精，險躁則不能治性。年與時馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復何及！十年樹木，百年樹人一年之計，莫如樹谷；十年之計，莫如樹木；終身之計，莫如樹人。一樹一獲者，谷也；一樹十獲者，木也；一樹百獲者，人也。

(1)解釋句子加橫線詞的意思。（1）非____無以明志：（2）非寧靜無以____（3）險躁則不能____性：（4）莫如____谷：(2)選擇句子朗讀節(jié)奏正確的一項。（）A、非/學無/以廣才B、險躁/則不/能治性C、非/寧靜/無以/致遠(3)翻譯句子（1）非志無以成學。

（2）終身之計，莫如樹人。

(4)“終身之計，莫如樹人”，結合《誡子書》內容，談談從哪些方面對孩子進行培養(yǎng)呢？評卷人得分五、寫作題(共4題，共24分)21、題目：留在心中的那份______。

要求：

①把題目補充完整；

②文體不限；詩歌除外；

③不少于隊500。22、題目：春天就在我身邊。

要求：

①中心明確；內容充實，語言通順，書寫工整。

②不要出現(xiàn)真實的姓名和班級3）不少于600字。23、題目：留在記憶深處的一件事。

要求：

（1）有真情實感。

（2）不得透露個人信息；不得抄襲現(xiàn)代文閱讀。

（3）500字。24、寫作訓練營。

選擇一種喜歡的花草寫一篇短文，要寫出這種花草的特點和你為什么喜歡它。500字左右。參考答案一、選擇題(共7題，共14分)1、C【分析】A．缺少主語；去掉“使”；

B．兩面對一面；去掉“能否”；

C．正確；

D．搭配不當；將“好季節(jié)”改為“好地方”．

故選：C

本題考病句的辨析．常見的病句類型有成分殘缺；搭配不當、語序混亂、結構混亂、語意不明、語言贅余等．先通讀全文；憑語感判斷正誤，如果不能判斷的，可以壓縮句子，看搭配是否得當，找出病因．

本題考查學生病句的辨析，注意把握常見類型及修改方法，平時在語言表達中，要注意病句的發(fā)生．【解析】C2、A【分析】A．使用正確．心曠神怡：曠：開闊；怡：愉快．心境開闊；精神愉快．

B．使用有誤．略勝一籌：籌：籌碼；古代用以計數(shù)的工具，多用竹子制成．比較起來，稍微好一些．房價是不論好壞的，所以屬于超出使用范圍．

C．使用有誤．豆蔻年華：豆蔻：一種花色淡黃；果實含香可入藥的多年生草本植物；比喻少女．指少女十三四歲的妙齡年代．句中的中學生已經(jīng)十五六歲；所以超出使用范圍．

D．使用有誤．龍騰虎躍：象龍在飛騰；虎在跳躍．形容跑跳時動作矯健有力．也比喻奮起行動，有所作為．歌詠比賽不能用體現(xiàn)矯健有力，所以超出使用范圍．

故選：A．

此題考查成語的使用；首先學生要理解成語的意思，其次有些成語還要知道由哪些典故；文章演變流傳而來，再次要在具體語境中體會成語使用的正確與否．

做好本題，還要多加練習，并總結意思相近的成語的異同，特別是使用的語言環(huán)境的異同．【解析】A3、D【分析】A正確；

B正確；

C正確；

D海倫?凱勒改為海倫凱勒；

故選D．

標點符號是書面語言的有機組成部分；是書面語言不可缺少的輔助工具．它幫助人們確切地表達思想感情和理解書面語言．要做到結合語境，準確規(guī)范的使用標點．

標點的種類較多，知道各種標點的作用是做題的關鍵．【解析】D4、C【分析】【分析】校長；您來參加班會，我們感到非常高興。本題涉及課文的理解，包括課文脈絡；作者的思想感情以及重點句子的理解等，在認真領會課文中作者的感情，就會不難填出正確答案。

【點評】對于課文內容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎之上，學生要借助資料等，將課文讀懂，才能進行進一步的理解。5、C【分析】【分析】A組中；“脾氣急燥”中的“燥”應該寫成“躁”；B組中，“長途拔涉”應該寫成“長途跋涉”；D組中，“興高彩烈”應該寫成“興高采烈”。所以選C。

【點評】本題考查學生對課文重點詞語的記憶和書寫，鼓勵學生對這些重點詞語進行積累，在書寫過程中注意形似字的區(qū)別。6、D【分析】本題考查的是學生成語運用的能力。平時的學習過程中，要及時查字典，把成語含義搞清楚，最好能用學過的成語造句，能正確的造句，說明真正理解了成語含義。還要多讀書，學會結合書中具體的語境來理解成語的含義。本題A項“炙手可熱”的意思是“比喻氣焰盛；權勢大”；與語境不符；B項“姹紫嫣紅”的意思是“形容各色的美麗花朵爭相斗妍”；形容梨花不當；C項“惟妙惟肖”的意思是“形容描寫或摹仿得非常逼真、傳神”，與語境不符。只有D項正確，故選D?！窘馕觥緿7、C【分析】本題考查學生詞語的運用與辨析的能力。此類題要在理解句意的基礎上，結合具體語境及詞語的意思來分辨，做出判斷。要想做好這類題平時就要多積累，多記憶，多歸納?！把堇[”推演鋪陳?！把菔尽庇脴悠?、實例等對制造方法的展示?！罢嫔泼馈敝荒堋把堇[”，而不能“演示”。故排除AD；“造就”的意思是培育練就?！皩е隆笔巩a(chǎn)生，促成。根據(jù)語境“礦難事故接連發(fā)生”不能是“造就”，只能是“導致”。故排除B。據(jù)此分析，故選C?！窘馕觥緾二、填空題(共6題，共12分)8、做出貢獻的人狼狼吃了老弱病殘的鹿,控制了鹿群的數(shù)量,使鹿不能大面積吃掉植物,間接保護了森林?！痉治觥俊痉治觥勘绢}在認真領會課文的內容后；就會不難填出正確答案。人們做夢也不會想到，他們捕殺的狼，居然是森林和鹿群的“功臣”?！肮Τ肌钡囊馑际亲龀鲐暙I的人，這里狼是功臣。它們成為“功臣”的原因是：狼吃了老弱病殘的鹿,控制了鹿群的數(shù)量,使鹿不能大面積吃掉植物,間接保護了森林。

【點評】本題考查學生對課文內容的理解程度，鍛煉了學生閱讀和運用能力，特別是語言表達能力。9、妙不可言栩栩如生【分析】【分析】第四自然段有一句話更能顯示姥姥的技藝高超：“嗬！梅枝與喜鵲形象生動；大小疏密無可挑剔”。這句話把姥姥的剪紙技藝的高超之處贊到了極處。而“妙不可言”；“栩栩如生”恰到好處的表現(xiàn)出姥姥剪紙的精妙之處。

【點評】本題要求學生抓住姥姥剪紙的藝術特點來選成語。10、朝陽朝鮮塞車關塞【分析】【分析】朝：[zhāo]早晨：～陽；～暉、～暮、～霞、～氣。[cháo]向著；對著：～向、～前。塞：[sāi]堵，填滿空隙：堵～漏洞。[sài]邊界上險要地方：要～、關～、～外、邊～。

【點評】字形分析法指謎面上有關的筆畫、部首或整個字組合在一起來猜謎語的方法。將謎面上有關的筆畫、部首或整個字組合在一起。多音字，就是一個字有兩個或兩個以上的讀音，不同的讀音表義不同，用法不同，詞性也往往不同。多音字有以下幾種用法：讀音有區(qū)別詞性和詞義的作用；使用情況不同，讀音也不同，讀音有區(qū)別用法的作用；語體不同，讀音不同，讀音有區(qū)別語體的作用，主要體現(xiàn)為口語和書面語等；方言詞匯的存在造成多音。11、足夠充足【分析】【分析】充足：指足夠；飽足；飽滿。足夠：到應有的或者滿足需要的程度：~的燃料；~的認識，已經(jīng)有這么多了，~了。滿足；知足：有您這句話就~了。

【點評】考查學生對詞義的理解和掌握12、sōngzhīfúshìměicān【分析】【分析】松脂；為淡黃色或深褐色液體，有松根油的特殊氣味，可用鐵；軟鋼、銅或鋁制容器貯存。拂拭，撣掉或擦掉(塵土等臟東西):拿抹布把桌椅~了一遍。美餐，指味道鮮美而質量高的飯菜。

【點評】激發(fā)學生學習拼音的興趣，提高學生準確認讀拼音的能力。13、驕傲嬌氣角膜模范【分析】【分析】驕傲；是一種內在的情緒狀態(tài)，一般而言，有兩大類常見的意涵。嬌氣，脆弱；不能耐苦、慣于享受的習氣。一般形容女性。角膜，位于眼球前壁的一層透明膜，約占纖維膜的前1/6，從后面看角膜呈正圓形，從前面看為橫橢圓形。模范，是個褒義詞，本指制造器物時所用的模型，引申為值得人學習或取法的榜樣。

【點評】字形指個別字元的外形、形體、寫法。學生在書寫時要注意辨認形近字和同音字，不要弄混。形近字是指幾個字形結構相近的字，而形近字的含義卻不一樣。解釋形近字是指幾個字形結構相近的字。特點形近字的搭配有一定的規(guī)律，并有各自的特點。三、問答題(共5題，共10分)14、（石頭）只有經(jīng)過多次撞擊才能從山上開采出來。它把烈火焚燒看成平平常常的事，即使粉身碎骨也毫不懼怕，甘愿把一身清白留在人世間?！痉治觥俊痉治觥壳уN萬鑿出深山；烈火焚燒若等閑。粉骨碎身渾不怕，只留清白在人間。的意思是（石頭）只有經(jīng)過多次撞擊才能從山上開采出來。它把烈火焚燒看成平平常常的事，即使粉身碎骨也毫不懼怕，甘愿把一身清白留在人世間。

【點評】翻譯古詩文的時候要注意語句通順，特別注意關鍵詞的理解。15、困難一：地勢險峻；困難二：帝國主義的要挾與嘲笑?！痉治觥俊痉治觥空n文寫詹天佑在修筑鐵路時遇到了兩個困難；困難一：地勢險峻；困難二：帝國主義的要挾與嘲笑。

【點評】對于課文內容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎之上，學生要借助資料等，將課文讀懂，才能進行進一步的理解。16、懷特森老師是一個與眾不同的老師。是一個教會我們“新懷疑主義”的老師?！痉治觥俊痉治觥繉W生也可能認為是博學的；有趣的、特殊的、不尋常的、不可思議的、惹學生生氣的、狡黠的、戲弄學生的、讓學生學到了探索精神的、讓學生明白書上寫的老師說的都是不一定正確的、用特殊方法糾正學錯誤的、

【點評】本題涉及課文的理解，包括課文脈絡、作者的思想感情以及重點句子的理解等，在認真領會課文中作者的感情，就會不難填出正確答案。17、《魯濱遜漂流記》的故事的內容也中能讓人獲得許多生存的道理，所以這本書確實是男孩子必讀的書。這本書女孩也要讀。因為：這本書是一本世界名著，宣揚的是一種學會生存、學會獨立，在困難面前永不低頭的精神，這種精神男孩需要，女孩也需要?！痉治觥俊痉治觥吭跁撵轫撋嫌袪敔攲懡o爸爸的話“一個男孩子必讀的書”；有父親寫給我的話“學會生存”。學會生存可是關系到一個人的生命，當然重要。并且《魯濱遜漂流記》的故事的內容也中能讓人獲得許多生存的道理，所以這本書確實是男孩子必讀的書。這本書女孩也要讀。因為：①這本書是一本世界名著，宣揚的是一種學會生存；學會獨立，在困難面前永不低頭的精神，這種精神男孩需要，女孩也需要。②無論是男孩還是女孩都要做一個聰明機智而以具有頑強意志的人。

【點評】此類題是對本文內容理解的考查，要認真閱讀文章，從文章的字里行間尋找作者想要表達的情感。18、“讀書好”指的是讀書這件事本身就是有益的，“好讀書”指要勤奮刻苦地讀書，“讀好書”指讀書要有選擇性，要選擇對我們有益的書來讀?！痉治觥俊痉治觥窟@道題考察的是三個“讀書好”的意思，在認真領會課文中作者的感情；就會不難填出正確答案。

【點評】“讀書好”指的是讀書這件事本身就是有益的，“好讀書”指要勤奮刻苦地讀書，“讀好書”指讀書要有選擇性，要選擇對我們有益的書來讀。四、文言文閱讀(共2題，共8分)19、略

【分析】（1）本題考查文學常識的積累。平時學習文言文要對課文的文體常識；文學常識等熟記于心，并做到正確書寫。本文出自于劉義慶組織編寫的《世說新語》。

（2）本題考查文言實詞含義的理解。解答此題的關鍵是先理解詞語所在句子的含義；然后結合句意來推斷詞語意思。

①句意為：下了車想去拉元方的手。引：拉；牽；

②句意為：元方頭也不回地走進家門。顧：回頭看。

（3）本題考查文中重點句子的翻譯。解答時一定要先回到語境中；根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內容進行適當調整，達到詞達句順。

句中的重點詞有：期：約定；行：出行；委：丟棄；去：離開；句子可翻譯為：和別人相約一同出行；卻丟下（我）先走了。

（4）本題考查文中人物稱呼的分析。文中的“尊君”與“家君”指的都是元方的父親；因為稱呼者不同而有所不同，“尊君”是敬詞，是對別人父親的尊稱，“家君”是謙詞，是對別人稱自己的父親。

（5）本題考查內容的理解與分析。從文中的“友人慚”一句；可以看出友人在元方的言語下，認識到了自己的錯誤，所以他“下車引之”，是為了表示友好，表示道歉。故選B。

答案：

（1）《世說新語》．（1分）

（2）①引：拉；牽②顧：回頭看（（2分），每空1分）

（3）和別人相約一同出行；卻丟下（我）先走了。（關鍵字：行；去）（2分）

（4）元方的父親（1分）前者是敬詞；是對別人父親的尊稱（1分）；后者是謙詞，是對別人稱自己的父親（1分）。

（5）B（2分）

譯文：

陳太丘和朋友相約同行；約定的時間在中午，過了中午朋友還沒有到，陳太丘不再等候他而離開了，陳太丘離開后朋友才到。元方當時年齡七歲，在門外玩耍。陳太丘的朋友問元方：“你的父親在嗎？”元方回答道：“我父親等了您很久您卻還沒有到，已經(jīng)離開了?！庇讶吮闵鷼獾卣f道：“真不是人啊！和別人相約同行，卻丟下別人先離開了。”元方說：“您與我父親約在正午，正午您沒到，就是不講信用；對著孩子罵父親，就是沒有禮貌。”朋友感到慚愧下了車想去拉元方的手，元方頭也不回地走進家門。

翻譯文言句子，首先要理解整篇文章的文意，以此來幫助自己理解句子的意思，其次要注意句中的關鍵字詞，要翻譯準確，不可遺漏，第三盡量直譯，不便直譯就要意譯，注意特殊句式、通假字、詞類的活用、古今異義等問題，第四句子要通順，語氣要連貫，結構要完整，特定語氣要譯出來，在不影響句子原意的前提下可增加少量字詞來疏通句子。【解析】世說新語；拉，牽；回頭看；元方的父親；前者是敬詞，是對別人父親的尊稱（1分）；后者是謙詞，是對別人稱自己的父親；B20、略

【分析】本題考查學生對文言詞語的理解能力。解釋文言詞語，要熟記課文注釋，積累通假字、古今異義、詞類活用、一詞多義等特殊意義的詞語。注意“治”“樹”的解釋，文言詞語的意義和用法很多，需要結合具體語境來解釋。

本題考查學生文言文斷句的能力。讀清句讀，正確停頓是誦讀文言文的要求之一。讀是語言能力的一個重要方面，而句中停頓，特別是文言文中的閱讀停頓是閱讀能力的重要體現(xiàn)。有以下六種情況要注意停頓：主謂之間要停頓；謂賓之間要停頓；謂語中心語和介賓短語之間要停頓；“古二今一”之間要停頓；關聯(lián)詞后面要停頓；總領性詞語后面要停頓。本題根據(jù)所給句子的意思判斷，A項應為：非/學/無以/廣才；B項應為：險躁/則不/能/治性。故選C。

本題考查學生對文言句子的理解及翻譯能力。翻譯以直譯為主，意譯為輔，注意落實重點字詞，不能遺漏，句意要通順連貫；還要注意通假字、古今異義、詞類活用、一詞多義等特殊用法的詞語，以及省略句、被動句、倒裝句等特殊句式的翻譯。翻譯第（1）句時，要注意“志”“成”的正確翻譯；翻譯第（2）句時，要注意“計”樹”的正確翻譯。

本題考查學生結合文章內容進行個性化閱讀的能力。閱讀中加入與文章內容相關的拓展性的題目，就是為了讓同學們充分展示才能。這是新課標重在從多方面展示同學各種素質的要求，也是近幾年中考熱點題型之一。從解題方法來看學生結合文章內容來談，語句通順合理即可。如：通過培養(yǎng)人的節(jié)儉的品德，寧靜淡泊的心態(tài)來塑造人的德行。需要立志來學習，成就學業(yè)?！窘馕觥俊拘☆}1】（1）清心寡欲（2）達到遠大目標（3）陶冶（4）種植【小題2】C【小題3】（1）不立志就難以學有所成就。（2）人一生的計劃，比不過塑造一個人的品德。【小題4】通過培養(yǎng)人的節(jié)儉的品德，寧靜淡泊的心態(tài)來塑造人的德行。需要立志來學習，成就學業(yè)。五、寫作題(共4題，共24分)21、略

【分析】【例文】

留在心中的感動又是一個柳絮飄飛的季節(jié)；我望著漫天的柳絮，思緒竟也像這輕盈的柳絮隨風而起．

去縣中就讀的那一年；父親外出，母親脫不開身，叫弟弟送我．那天，風很大，弱小的弟弟挑著兩筐沉甸甸的行李，在溝溝洼洼間晃蕩．瘦小的身子像根離地的芨芨草，顫顫地顛簸在荒野里．我默默地跟在后面，靜靜地聽著小弟肩上綠竹扁擔的“吱吱”叫聲．血色的夕陽，染紅了草尖樹梢，把小弟蠟黃的臉映得像紅山茶一樣．

“姐；前面就是狀元溪，八爺說，叫聲狀元溪，來年準能考中．”小弟一臉燦然，凌亂的頭發(fā)，一雙可盼的眼．弟弟放下扁擔，理了理亂發(fā)說：“姐姐，我?guī)湍憬?，我聲音大．”弟弟像山里娃趕集似的掩不住喜色．

田野間；弟弟站在江水翻涌的河堤上，夕陽柔柔地裹住他，像蘆葦蕩中的丹頂鶴．小弟把小手捂成海螺狀，微微聳起身，深吸著瑟瑟的秋風，一個嘹亮的長音牢牢地抓住秋風，在水面上，在麥子草坡間飄蕩．

“姐；你能中，準能中!”

冷風正兇；落日的余暉染紅了歸巢的鳥兒，染紅了小弟佇立的身影．

“姐；你聽，有回聲了，你聽，你聽!”小弟回眸間一臉喜悅，我的眼眶濕潤了．遠處的回音，嗡嗡的，一片模糊，我卻聽得清晰；真切．

“姐；你準能中!”小弟那黑亮的眼睛，定定地凝視了我一陣，又默默地挑起了行李筐趕路．

夕陽收起最后一抹霞光；暮色淡淡地襲來．凝視著瘦弱的小弟，挑著碩大的籮筐，顛簸著隱入暮色，我淚流滿面

撲面的柳絮把我從回憶中喚醒；在將近中考的日子里，我要迎接每一個朝暮．不管未來的日子里，我是否能感應到小弟那聲呼喊的靈氣，不管是否有風有雨，小弟，你給了我一生的感動，永遠是我心弦上那不逝的風景．

這是一篇半命題作文；前面有提示性的語段，本題目審題難度不大，很容易打開寫作思路．

【審題立意】“留在心中的那份____．“后面可以填寫很多詞語；一般是表示心理體驗的詞語，如感動；幸福、記憶等．補寫時要注意到這一點．

【思路點撥】可以寫自己的事情；也可以寫別人的事情．

【細節(jié)描寫】寫留在心中的情感時；要充分調動感官，細節(jié)描寫一定要到位，這篇文章能不能寫成功，細節(jié)描寫的到位是一個關鍵因素．

【形式創(chuàng)新】我們可以寫一件事情；也可以寫幾種，寫幾種時，可采用小題目引領的方式，可能為文章增加加分點．

【文體選擇】這是一篇來體現(xiàn)情感的文章；最好的選擇是散文．

【例文點評】本文開頭由景生情，喚起心中珍藏的思緒，文章開篇下筆不凡，以情動人，使用特寫鏡頭，展現(xiàn)弟弟的純真和善良，令人感動，結尾：呼應開頭，點明中心；照應題目，觸動心弦，讓感動的滋味久繞心中．【解析】感動22、略

【分析】

這是一篇命題作文．

【審題立意】抓住三個重點詞語：“我身邊”；“春天”、“就”；“春天”應該有希望的寓意；“就”是指它其實就藏在你身邊，圍繞陪伴著你，只是你沒察覺，沒能發(fā)現(xiàn)．

【思路點撥】可以從家庭情親出發(fā)；開始悲嘆沒有家人的關愛，理解，甚至是自己臆想出來的誤解，感覺自己深處在家的寒冬里，然后隨著情節(jié)的一步步開展，通過一個或幾個帶有沖擊力的事件，突然發(fā)現(xiàn)，家人的愛始終在那里，未曾退色，只是自己缺乏發(fā)現(xiàn)愛的春天的眼睛，頓悟愛的春天一直在身邊；也可以從自己坎坷的人生路出發(fā)，事事的不如意，而產(chǎn)生的消極厭世到自我放棄，然后通過老師或者親人的積極引導，認識到生命在成長過程中必須經(jīng)歷種種磨難，才能長成參天大樹，而孕育秧苗的春天，就在自己的身邊，就在自己的心里，明白如何去做一個意志力強大的自己．

【思路創(chuàng)新】可以以一朵花或一株植物為線；運用擬人口吻，敘述成長的經(jīng)歷，采用欲揚先抑的手法，先寫“花”（或植物）的卑微；渺小，埋沒在泥土里（或像丑小鴨一樣的經(jīng)歷），然后寫其他植物的對比，在自然的風雨季節(jié)變換中，它終于綻放，而且很艷麗，漂亮，于是悟出：只要心里的春天在，開花結果只是時間的問題，原來，春天，不就一直在自己身邊嗎？

【文體選擇】本文適合寫記敘文；或者以記敘為主的文章，不適合寫議論文．

【例文點評】這篇習作的思路就是按照思路創(chuàng)新的思路：以一株植物為線，運用擬人口吻，敘述成長的經(jīng)歷，采用欲揚先抑的手法，先寫植物的卑微、渺小，埋沒在泥土里，然后寫其他植物的對比，在自然的風雨季節(jié)變換中，它終于綻放，而且很艷麗，漂亮，于是悟出：只要心里的春天在，開花結果只是時間的問題，春天，不就一直在自己身邊嗎？這種思路給人眼前一亮的感覺．【解析】【例文】

春天一直在我身邊

這個冬天；出奇地冷．

在整個季節(jié)的漂泊中；我終于找到了一個能夠安身的地方，一處土壤不算肥沃但足夠養(yǎng)活我的地方，我跳進了那片黑色的泥土里．

黑暗的泥土壓得我?guī)缀鯚o法呼吸；身體越來越沉重，腦袋越來越麻木，我漸漸睡過去．醒來時，四周仍是一片黑暗．我忽然感到強烈的不甘：“難道我就這樣過一輩子？”“怎么可能！”我下定決心：我要汲取養(yǎng)分，趕快發(fā)芽，沖出這片黑暗！

漸漸地；我的胚芽越來越大，種皮被硬生生地撕破，我感到無比疼痛，心中有一個聲音在喊：“不痛，你就只能在黑暗中結束一生！”對疼痛的膽怯消失了“啪”，種皮爆開了：我發(fā)芽了．看著破裂的皮膚，我更加堅定．

想來該是春天了；雨淅淅瀝瀝地下著，我吮吸著甘霖，頂了頂頭上濕潤的泥土．“今天，我要出去！”我在心里對自己說，從泥土中一點一點探出頭來，“雨啊，再大些吧，風啊，再猛些吧！讓我用最堅毅的枝芽來迎接陽光！”雨停了，我感到有一絲溫暖洋溢在周圍的空氣里，這就是陽光嗎？離家之前媽媽曾說過：“春日的陽光是世界最美的東西！”我已經(jīng)迫不及待了，用力向上一頂--呵，我出來了！

本想好好享受陽光的我；卻被眼前的景象驚呆了：原本應該空曠的土地上，突兀地聳立著一面兩米高的墻，恰好把我與陽光擋在了兩面．原來，根本就沒有陽光；原來，之前我感覺到的溫暖僅僅是幻覺！忽然有一種想鉆回泥土里的沖動

雨；又開始下了！

雨點打在我弱小的身上．耳旁；想起了媽媽的聲音：“無論在什么地方，只要你腳踏實地，只要你積極上進，你就會享受到陽光”可是，現(xiàn)在面對那么高的一面墻，我該怎么辦呢？“我們本身就是藤蔓植物，有東西攔住你，你就應該越過它！”媽媽的話語再次響起．越過它，可能嗎？它可是比我高出百倍千倍?。　安灰艞?，會出現(xiàn)奇跡！”耳邊不斷響起媽媽的話試試吧，畢竟自己的命運要靠自己來掌握．

我開始爬那面墻；但它對我來說實在是太光滑了．不止一次，我剛抓住一絲縫隙，可一用勁，就掉下來．耳邊是媽媽的鼓勵，在她的支撐下，我一步一步向上爬．

不知過了多久，在我上方透進一縷亮光：??！是陽光，一定是！我拼盡了最后的一絲力氣，終于，趴在了墻頂上．閉上眼，我貪婪地享受著陽光帶來的溫暖和愜意23、略

【分析】

【審題立意】這是一篇命題作文．這道全命題作文；作文題目是“留在記憶深處的一件事”，里面有兩個關鍵詞語：“一件事”和“記憶”，改題目可以理解為：一件事的記憶給我留下深刻印象．這樣理解，可能更容易構思成文．

【思路指導】寫作文時；可以寫現(xiàn)實生活的“事”，也可以寫通過文章書籍影視作品中人的“事”，也可以是事物的“事”．

【寫作手法】文章開頭可采用回憶的寫作方法；引出所寫的“留在記憶深處的一件事”．

【細節(jié)描寫】因為題目的關鍵是“事”和“記憶”；所以語言描寫和心理描寫一定在文中占據(jù)一定的篇幅．

【文體選擇】本文應該寫記敘文；或者以記敘為主的文章．

【點評】這是一篇真實表達中學生感恩情愫的敘事散文．小作者以一件“中山服”為感情的傾訴點，推動文章情節(jié)的發(fā)展，感受到小作者對父愛真摯的感激之情．文章選材真實、線索分明，感情真摯，結構清晰，語言洗練，文句流暢．尤其是小作者面對災難，能從容應對、不忘感恩的生活態(tài)度，很值得我們學習和借鑒．【解析】【例文】

留在記憶深處的一件事。

今年的寒潮比往年來得都早；細柔的雪花片片飄落在院子里爸爸栽的那棵菊花上，傲雪的花兒顯得更加鮮艷奪目，看著那美麗迷人的花朵，聞著那沁人心脾的芳香，我沉醉了，眼前仿佛出現(xiàn)了爸爸熟悉的身影--頭戴一盞礦燈，手持一把鐵鍬，身穿一件中山服上衣

悲劇就發(fā)生在去年那個菊花盛開的時節(jié)--

爸爸四十歲的生日快到了；我想用我攢的零花錢給爸爸買一件衣服．我把這個想法告訴了媽媽，媽媽欣然同意了．可我多年的積蓄也只是杯水車薪，怎么買得起一件成年人的衣服呢？在我一籌莫展之際，媽媽似乎看出了我的心事，說到時給錢我去買，媽媽的許諾被我一口拒絕了，因為當時家里正需要錢用．我想：我已經(jīng)長大了，該為家里排憂解難了，我要憑自己的能力去掙錢．

我絞盡腦汁；冥思苦想，終于想到了舅舅開的小百貨店里還差個人手．于是我以掙零花錢為由向他苦苦哀求，在我百般地糾纏下，舅舅終于同意了．這樣，十一假期，我就到店里幫忙．幸好那幾天爸爸每天上班很早，下班也很晚，沒有察覺出來．舅舅看到我做事很勤勉的樣子，便從兜里掏出五十元錢作為對我的犒賞．樂得我一夜沒有睡著覺．

爸爸生日那天；我緊緊攥著這五十元錢，興高采烈地跑到商店里左挑右選，終于選中了一件藍色的中山服上衣．其實爸爸很多年沒買過衣服了，聽媽媽說還是他們結婚時買了一件衣服，媽媽曾幾次要爸爸去買一件，可爸爸總是說，孩子正讀書呢，錢應該花在孩子身上，我的衣服以后再說吧！于是，爸爸的衣服一直沒有買成．我在心里美滋滋地想：今天，我可要給爸爸一個驚喜了！

晚上；我詭秘地拿出一個用大塑