2025年人教B版五年級語文下冊月考試卷含答案

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年人教B版五年級語文下冊月考試卷含答案考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五六總分得分評卷人得分一、選擇題(共9題，共18分)1、選出讀音與“盡快”的“盡”相同的一項（）。A.盡頭B.盡管C.盡力D.盡職2、選出“舉世聞名”中“聞”字的正確解釋（）。A.聽見；B.聽見的事情；C.出名，有名望；D.名聲；3、讀課文《神奇的克隆》下列句子中劃線的詞語解釋有誤的一項是（）。A.可以這樣說，關(guān)于克隆的____，我國明代的大作家吳承恩已有精彩的描述。（這里指想象，假想）B.鯉魚細胞核和鯽魚卵細胞質(zhì)居然能____。（相處沒有沖突，沒有問題）C.魚類、兩棲類克隆的成功____地使科學(xué)家把目光投向了哺乳類。（不經(jīng)外力作用而如此）D.我國的大熊貓是國寶，但自然交配成功率低，因此已____絕種。（面臨，面對）4、下列句子中表達的意思與其他句子不相同的一項是（______）A.白鷺本身就是一首很優(yōu)美的歌。B.白鷺本身不就是一首很優(yōu)美的歌嗎?C.不得不說白鷺本身就是一首很優(yōu)美的歌。D.白鷺本身根本不是一首很優(yōu)美的歌5、下列句子沒有使用修辭手法的一句是（______）A.天哪，這是誰呀？哦，原來是小明的阿姨。B.小草偷偷地從土里鉆了出來，嫩嫩的，綠綠的。C.難道不耕耘也會有收獲？D.他好胖，好像他爸爸。6、下面這段話講了一個故事；你知道是哪個嗎？（）

廉頗靜下心來想了想，覺得自己為了爭一口氣，就不顧國家利益，真不應(yīng)該。于是，他脫下戰(zhàn)袍，背上綁著荊條，到相如門上請罪。藺相如見廉頗來請罪，連忙出來迎接。從此以后，他們倆成了好朋友，同心協(xié)力保衛(wèi)趙國。A.澠池會面B.完璧歸趙C.負荊請罪D.聞雞起舞7、“光的速度是驚人的，大約是30萬千米每秒，比流星體的速度要快幾千倍！”這句話運用的說明方法是（______）A.舉例子、列數(shù)字B.列數(shù)字、打比方C.列數(shù)字、作比較8、下列句子中，關(guān)聯(lián)詞語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵╛_____）A.人類如果和獵豹賽跑的話，就一點兒贏的希望也沒有了。B.雖然高速噴氣式飛機的飛行速度是聲速的數(shù)倍，但是一個以高速噴氣式飛機的速度移動的人是聽不到你喊他的。C.進入太空之后，即使關(guān)掉發(fā)動機，火箭也可以繼續(xù)前進。D.因為獵豹奔跑的最大速度比鴕鳥更快，所以鴕鳥追不上獵豹。9、下列句子中，沒有語病的一項是（______）A.我情不自禁忍不住發(fā)出了笑聲。B.媽媽總是在百忙之中擠出時間指揮我復(fù)習(xí)功課。C.我們必須及時發(fā)現(xiàn)并改正生活中的不良習(xí)慣。D.相聲對我很感興趣，一有空就聽。評卷人得分二、填空題(共9題，共18分)10、把下列詞語填寫完整。

與眾不____源源不____心靈手____依依不____

絡(luò)繹不____垂頭喪____大喜過____筋疲力____11、給加下劃線的字注音。

____歌舞幾時____12、比一比；再組詞。

禱____艇____縱____窮____

襯____挺____叢____簾____13、加偏旁；變新字。

荒——________每——________14、按要求完成句子。

老師耐心地不厭其煩地幫助學(xué)習(xí)差的同學(xué)。

改病句。

____。15、改正下列詞語中的錯別字。

名付其實____鑄劍為梨____16、填入表示不同綠色的詞語。

____的小草____的柳樹。

____的樹林____的高山17、寫出反義詞。

厄運____信念____刻苦____

喜愛____絕望____可信____18、讀拼音；寫詞語。

(1)liángguó____楊氏子九歲；甚cōnghuì____。

(2)未聞kǒngquè____是夫子jiāqín____。評卷人得分三、書面表達(共9題，共18分)19、讀課文《格薩爾王的故事》，簡介格薩爾王。20、《體育課》這篇文章寫了一件什么事？21、說說下列句子的修辭手法。

五嶺逶迤騰細浪，烏蒙磅礴走泥丸。22、讀課文《七律長征》，我來解說七言律詩23、用上“像”寫一個比喻句24、用自己的話概括《七律長征》25、解釋句中劃線的詞語。

另一條是通向狼牙山的____棋盤陀，那兒三面都是____。26、仔細讀課文《大自然的語言》；回答。

這篇課文是按照什么順序來寫的？27、請你快速默讀課文《狼牙山五壯士》，看看課文是按怎樣的順序?qū)懙?，可以分為幾部分？評卷人得分四、綜合題(共2題，共14分)28、選詞填空。

改進改造改善改變改良改正(1)、有了錯誤及時____，依然是個好孩子。(2)、東漢蔡倫____了造紙術(shù)。(3)、你們倆的關(guān)系太僵了，得想辦法____以下。(4)、農(nóng)作物的品種不____，產(chǎn)量就沒法提上去。(5)、我們需要經(jīng)常地____自己的思想和作風(fēng)。(6)、____以下思維的方式，問題也許就能解決。29、修改下列病句。（使用修改符號）(1)、這種不愛護公物應(yīng)該受到批評。(2)、她喜歡一個人在平靜的環(huán)境里看書。(3)、早晨，金燦燦的太陽光從地平線上冉冉升起。評卷人得分五、問答題(共4題，共12分)30、讀詩文《山行》，說說你對“停車坐愛楓林晚”這句詩的理解？31、讀《鞏乃斯的馬》最后一句話的“它”指什么？32、在《晏子使楚》中，楚王幾次侮辱晏子。33、讀課文《海豚救人》，說說課文講了哪幾個海豚救人的故事？評卷人得分六、寫作題(共1題，共7分)34、生說與表達。

從下面兩個題目中任選一題；完成一篇作文，字數(shù)不少于400字。文中請不要出現(xiàn)。

學(xué)校；老師、同學(xué)或自己的真實姓名；如需可用昵稱或“XXX”代替。

(一)請圍繞“成長的煩惱”這個主題寫一篇作文；要通過具體的事例表達出自己。

的真實情感。題目自擬。

(二)細心觀察，用心思考，釣魚、吃花生這樣的小事也會給我們啟示。在你的生活中，曾經(jīng)遇到過什么事情，也使你有所感悟、受到啟發(fā)呢?請選擇這樣的一件事寫一篇作文，可以是親身經(jīng)歷，也可以是看到的或聽到的。注意要把事情和得到的啟示寫清楚。題目自擬。參考答案一、選擇題(共9題，共18分)1、B【分析】【分析】主要考查學(xué)生對課文生字詞的拼音的掌握程度；盡，有多個讀音。讀“jìn”時，表示：完畢：用～。說不～。取之不～。達到極端：～頭。山窮水～?！?。自～（自殺）。全部用出，竭力做到：～心?！??！?。～職?！??！?zé)。人～其才。物～其用。都，全：～然?！前椎??！昭鄣住！屒跋?。讀“jǐn”，表示：力求達到最大限度。盡量。

【點評】對于一些生字詞的讀音，特別是多音字詞的讀音，比如“盡”這類的詞語，學(xué)生應(yīng)注意積累并掌握，考試常涉及。2、C【分析】【分析】考查學(xué)生對詞語意思的理解。聞；有多個意思。舉世聞名，全世界都知道，指名氣大。這里的聞，即為出名，有名望的意思。

【點評】考查學(xué)生對重點字詞意思的理解，對于類似“聞”這樣的一字多義的詞，教師應(yīng)重點強調(diào)，學(xué)生應(yīng)注意積累。3、D【分析】【分析】設(shè)想：這里指想象；假想。相安無事：相處沒有沖突，沒有問題。自然而然：不經(jīng)外力作用而如此。瀕臨：就是面臨的意思。

【點評】詞義是詞的內(nèi)容，是主觀主體對客觀事物現(xiàn)象的反映，包含著人們對客觀事物各種特點的認識，它所反映的是有關(guān)客觀事物現(xiàn)象的一般的或本質(zhì)的特點。4、D【分析】本題主要考查對句子的理解能力。【解析】選項A、B與C意思相同，都是說“白鷺本身就是一首很優(yōu)美的歌”。選項D則不相同，意思是說“白鷺本身不是一首很優(yōu)美的歌”。B為反問句。反問句改為陳述句：首先將反問句中的肯定詞改為否定的詞,或者是將否定詞改為肯定的詞；接著將反問句中的反問語氣詞（什么、怎么等）去掉；最后將句末表示疑問的詞語（嗎，呀）去掉，將問號改為句號。C為雙重否定句。雙重否定句與肯定句之間的轉(zhuǎn)換：首先去掉表示雙重否定的詞“不得不”，接著添加表示肯定的詞即可，最后再讀一讀看看是否通順，可以進行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。5、D【解析】A．設(shè)問句B．?dāng)M人句C．反問句6、C【分析】本題考查的是對常見的故事的內(nèi)容的熟知程度?！窘馕觥坑晒适拢骸傲H靜下心來想了想，覺得自己為了爭一口氣，就不顧國家利益，真不應(yīng)該。于是，他脫下戰(zhàn)袍，背上綁著荊條，到相如門上請罪。藺相如見廉頗來請罪，連忙出來迎接。從此以后，他們倆成了好朋友，同心協(xié)力保衛(wèi)趙國。”我們可知，顯然所講的就是故事“負荊請罪”的內(nèi)容?！皾瞥貢妗敝v的是趙王到了澠池與秦王相會?！巴觇禋w趙”講的是藺相如將完美無瑕的和氏璧，完好地從秦國帶回趙國，后比喻把物品完好的歸還給物品的主人?！奥勲u起舞”指的是東晉時，祖逖聽到雞叫就起來舞劍，后比喻有志報國的人及時奮起。7、C【分析】這道題考查學(xué)生對說明文的說明方法的掌握情況。【解析】這道題考查學(xué)生對說明文的說明方法的掌握情況。從“30萬千米每秒”、“幾千倍”看出是列數(shù)字；從“比流星體的速度要快”看出是作比較。所以選C答案。8、B【分析】本題考查關(guān)聯(lián)詞的運用?！窘馕觥拷獯饡r要先理解分句前后表示的是何種關(guān)系，再根據(jù)句子的意思來判斷關(guān)聯(lián)詞語是否使用恰當(dāng)。B項關(guān)聯(lián)詞使用錯誤，本題“一個以高速噴氣式飛機的速度移動的人是聽不到你喊他的”的原因是因為“高速噴氣式飛機的飛行速度是聲速的數(shù)倍”，分句之間為因果關(guān)系，應(yīng)使用表示因果關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞“因為所以”。9、C【分析】考查對病句的辨析能力【解析】首先要掌握基本的病句類型，如（1）用詞不當(dāng)。（2）搭配不當(dāng)。（3）成分殘缺。______（4）詞序混亂。（5）重復(fù)啰唆。（6）前后矛盾。（7）不符事理。（8）歸類不當(dāng)。______（9）指代不明。接著可以按照以下方法修改病句：①認真讀原句，弄清句子要表達的意思。②找出有毛病的地方，根據(jù)病因修改。③修改病句不能改變原句的意思。A．“情不自禁”“忍不住”重復(fù)啰嗦，去掉一個即可。B．搭配不當(dāng)，輔導(dǎo)功課應(yīng)與“指導(dǎo)”進行搭配。D．主語與賓語顛倒，應(yīng)是：我對相聲很感興趣。二、填空題(共9題，共18分)10、同斷巧舍絕氣望盡【分析】【分析】與眾不同：表示和大家不一樣。源源不斷：形容接連不斷；連綿不絕。心靈手巧：心思靈敏；手藝巧妙。形容能工巧匠在藝術(shù)構(gòu)思和技藝手法方面的獨特能力。

【點評】考察學(xué)生對詞語的掌握11、xīhúxiū【分析】【分析】西湖：杭州的著名風(fēng)景區(qū)。幾時休：什么時候休止。

【點評】對于加點字，我們讀的時候，要根據(jù)詞語的意思來確定它的讀音。做到認真、細致，如果對某個字不大熟悉，一定要查字典弄明白。12、祈禱小艇縱隊窮苦襯托挺直草叢窗簾【分析】【分析】①禱:dǎo；教徒或迷信的人向天；神求助、求福。部首：礻，組詞：祈禱。⑤襯:chèn，搭配上別的東西。部首：衤，組詞：襯托。②艇:tǐng，輕便的小船。部首：舟，組詞：小艇。⑥挺:tǐng，伸直，凸出。部首：扌，組詞：挺直。③縱:zòng，豎著。部首：纟，組詞：縱隊。⑦叢:cóng，聚在一起的（人或物）。部首：一，組詞：草叢。④窮:qióng，缺乏財物。部首：穴，組詞：窮苦。⑧簾:lián，用布、竹、葦?shù)茸龅恼诒伍T窗的東西。部首：巾，組詞：窗簾。

【點評】主要測試學(xué)生對形近字的掌握，從讀音、結(jié)構(gòu)、字義三方面加以區(qū)別，通過比較記憶生字，然后再用形近字組成詞。13、慌謊海誨【分析】【分析】本題是考查學(xué)生對漢字的識記能力；并掌握漢字的偏旁?；?，可變成謊，謊話，騙人的話，慌，慌張，驚慌的樣子。每，可變成海，大海。誨，教誨，指長者對年輕人的教導(dǎo)。

【點評】學(xué)生應(yīng)重點學(xué)會辨析形近字，也應(yīng)學(xué)會加偏旁。學(xué)生平時應(yīng)注意辨析并加強反復(fù)識記這類詞語。14、老師耐心地幫助學(xué)習(xí)差的同學(xué)【分析】【分析】常見的病句有以下幾種情況:①成分殘缺:這種句子缺少必要的成分；意思不完整。②意思重復(fù):這種句子是前邊說了一個意思；后邊又重復(fù)說一遍，意思重復(fù)了。如:“我把不正確的錯別字改正過來了?！雹塾迷~不當(dāng):這種句子是由于對詞義理解不清、用錯了近義詞等，造成詞不達意，違反了句子的結(jié)構(gòu)規(guī)律。如:“同學(xué)們熱心歡迎新老師?！雹茉~序顛倒:詞序是詞語在句子中排列的順序，這種順序反映了詞語在詞句結(jié)構(gòu)中所處的地位。每一個詞語在語言結(jié)構(gòu)中都有它特定的位置，離開了自己的位置，就犯了詞序不當(dāng)。

如：老師耐心地不厭其煩地幫助學(xué)習(xí)差的同學(xué)。句中“耐心地”；“不厭其煩地”重復(fù)；應(yīng)去掉一個，改為：老師耐心地幫助學(xué)習(xí)差的同學(xué)。

【點評】修改病句是一項綜合能力訓(xùn)練，可以提高語言表達能力、分析判斷能力。注意句子的病因。改病句時要對癥下藥。15、副犁【分析】【分析】名副其實：名聲或名義和實際相符。鑄劍為犁:銷熔武器以制造務(wù)農(nóng)器具。

【點評】考查學(xué)生對字形的掌握，學(xué)生在平時的積累中要仔細觀察字形，才能準確的回答這道題。16、嫩綠碧綠蔥綠青翠【分析】【分析】這道題從結(jié)構(gòu)上看是“形容詞（或限制詞）+的+名詞”應(yīng)在名詞“小草；柳樹、樹林、高山”前加形容詞。依據(jù)規(guī)律做題就容易了；比如：嫩綠的小草、碧綠的柳樹、蔥綠的樹林、青翠的高山。

【點評】從給出的詞語中找規(guī)律，掌握詞語的結(jié)構(gòu)，做題就容易了。平時在學(xué)習(xí)課文的過程中積累好詞好句。增加詞匯量。17、好運疑念懶惰討厭希望懷疑【分析】【分析】厄運：困苦的遭遇，不幸的命運。信念：是人們在一定的認識基礎(chǔ)上，對某種思想理論、學(xué)說和理想所抱的堅定不移的觀念和真誠信服與堅決執(zhí)行的態(tài)度?？炭啵呵趭^努力；不怕吃苦。喜愛：指對某人或事物有好感或者產(chǎn)生興趣。編寫：就現(xiàn)成的材料整理成書?？尚牛嚎梢孕刨囈?。

【點評】反義詞就是兩個意思相反的詞，包括：絕對反義詞和相對反義詞。分為成對的意義相反、互相對立的詞，例如真——假?；蚴菦]有矛盾對立關(guān)系，但對比鮮明，例如高山——平地。18、略

【解析】(1)梁國；聰慧(2)孔雀；家禽三、書面表達(共9題，共18分)19、格薩爾王在藏族的傳說里是蓮花生大師的化身，一生戎馬，揚善抑惡，宏揚佛法，傳播文化，成為藏族人民引以為自豪的曠世英雄。格薩爾王生于公元1038年，歿于公元1119年。一生降妖伏魔，除暴安良，南征北戰(zhàn)，統(tǒng)一了大小150多個部落，嶺國領(lǐng)土始歸一統(tǒng)?！痉治觥俊痉治觥扛袼_爾王在藏族的傳說里是蓮花生大師的化身；一生戎馬，揚善抑惡，宏揚佛法，傳播文化，成為藏族人民引以為自豪的曠世英雄。格薩爾王生于公元1038年，歿于公元1119年。一生降妖伏魔，除暴安良，南征北戰(zhàn)，統(tǒng)一了大小150多個部落，嶺國領(lǐng)土始歸一統(tǒng)。

【點評】這道題考察的是學(xué)生對課文內(nèi)容的理解和掌握。本題涉及課文的理解，包括課文脈絡(luò)、作者的思想感情以及重點句子的理解等，在認真領(lǐng)會課文中作者的感情，就會不難填出正確答案。20、因為涅利太瘦弱了，媽媽認為他做不了那樣的活動，所以前來請求校長免去涅利的體育課。但涅利硬是不同意。在體育課上，涅利用他那瘦削的手抱住橫木往上爬，在同學(xué)們的鼓勵下涅利終于爬到了橫木頂，站到了平臺上?！痉治觥俊痉治觥恳驗槟萑趿?；媽媽認為他做不了那樣的活動，所以前來請求校長免去涅利的體育課。但涅利硬是不同意。在體育課上，涅利用他那瘦削的手抱住橫木往上爬，在同學(xué)們的鼓勵下涅利終于爬到了橫木頂，站到了平臺上。

【點評】本題涉及課文的理解，包括課文脈絡(luò)、作者的思想感情以及重點句子的理解等，在認真領(lǐng)會課文中作者的感情，就會不難填出正確答案。21、比喻和夸張。將五嶺視為細小的浪花，磅礴的烏蒙山視作腳下的泥丸?！痉治觥俊痉治觥靠鋸?；是為了達到某種表達效果的需要，對事物的形象；特征、作用、程度等方面著意夸大或縮小的修辭方式。

【點評】為了啟發(fā)聽者或讀者的想象力和加強所說的話的力量，用夸大的詞語來形容事物。22、七言律詩是律詩的一種。律詩是中國近體詩的一種，因其格律嚴密，故名?！痉治觥俊痉治觥科哐月稍娛侵袊w詩的一種。格律嚴密。發(fā)源于南朝齊永明時沈約等講究聲律；對偶的新體詩；至初唐沈佺期、宋之問等進一步發(fā)展，成熟于杜甫。

【點評】律詩要求詩句字數(shù)整齊劃一，律詩由八句組成，七字句的稱七言律詩。每首八行，每行七個字，每兩行為一聯(lián)，共四聯(lián)，分首聯(lián)、頷聯(lián)、頸聯(lián)和尾聯(lián)。23、太陽火熱的像一個大火球?！痉治觥俊痉治觥坑帽扔鱽韺δ衬呈挛锏奶卣鬟M行描繪和渲染,可使事物生動形象具體可感,依次引發(fā)讀者聯(lián)想和想象,給人以鮮明深刻的印象,并使語言文采斐然,富有很強的感染力.。

【點評】用比喻法描寫事物,可使事物形象鮮明生動,加深讀者的印象；用來說明道理,能使道理通俗易懂,使人易于理解。運用它可以把陌生的東西變?yōu)槭煜さ臇|西,把深奧的道理淺顯化,把抽象的事理具體化、形象化。24、全詩生動地概述了二萬五千里長征的艱難歷程，贊頌了中國工農(nóng)紅軍的革命英雄主義和革命樂觀主義精神。【分析】【分析】全詩生動地概述了二萬五千里長征的艱難歷程；贊頌了中國工農(nóng)紅軍的革命英雄主義和革命樂觀主義精神。

【點評】這道題考察的是學(xué)生對課文內(nèi)容的理解和掌握，學(xué)生要抓住文章的中心來回答這道題。25、頂峰：指山的最高處；比喻事物發(fā)展過程中的最高點。懸崖絕壁：形容山勢險峻?！痉治觥俊痉治觥宽敺澹褐干降淖罡咛?；比喻事物發(fā)展過程中的最高點。懸崖絕壁：形容山勢險峻。

【點評】詞義以本義為出發(fā)點，根據(jù)它所反映的事物或現(xiàn)象的各個特點，詞在它的發(fā)展過程中又會產(chǎn)生若干個與本義相關(guān)但并不相同的意義，這就是詞的引申義。26、總——分——總【分析】【分析】文章的寫法一般分為；總——分，分——總，總——分——總。

【點評】對于課文內(nèi)容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎(chǔ)之上，學(xué)生要借助資料等，將課文讀懂，才能進行進一步的理解。27、第一部分（1）接受任務(wù)。第二部分（2）誘敵上山，痛擊敵人。第三部分（3）把敵人引上絕路。第四部分（4—6）英勇殲敵。第五部分（7—10）壯烈跳崖?！痉治觥俊痉治觥勘菊n一共分五部分；第一部分（1）接受任務(wù)。第二部分（2）誘敵上山，痛擊敵人。第三部分（3）把敵人引上絕路。第四部分（4—6）英勇殲敵。第五部分（7—10）壯烈跳崖。

【點評】對于課文內(nèi)容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎(chǔ)之上，學(xué)生要借助資料等，將課文讀懂，才能進行進一步的理解。四、綜合題(共2題，共14分)28、略

【分析】【分析】本題涉及課文的理解；包括課文脈絡(luò)；作者的思想感情以及重點句子的理解等，在認真領(lǐng)會課文中作者的感情，就會不難填出正確答案。

【點評】對于課文內(nèi)容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎(chǔ)之上，學(xué)生要借助資料等，將課文讀懂，才能進行進一步的理解?！窘馕觥?、①改正

2、①改進

3、①改善

4、①改良

5、①改造

6、①改變

29、略

【分析】【分析】修改病句；指對一句有語病的句子進行修改，使其不改變原意，句子更通順。常見的病句有以下幾種情況:①成分殘缺；②前后矛盾；③用詞不當(dāng)；④詞序顛倒；⑤搭配不當(dāng)。句子（1）成分殘缺。這一句中缺少主語，應(yīng)在“公物”后面添上“的行為”三個字。（2）用詞不當(dāng)。應(yīng)將“平靜”改為“安靜”。（3）搭配不當(dāng)。句子中“太陽光”和“升起”不能搭配。應(yīng)去掉“光”字。

【點評】修改病句是一項綜合能力訓(xùn)練，可以提高語言表達能力、分析判斷能力。注意句子的病因。改病句時要對癥下藥?！窘馕觥?、這種不愛護公物的行為應(yīng)該受到批評。2、她喜歡一個人在安靜的環(huán)境里看書。3、早晨，金燦燦的太陽從地平線上冉冉升起。五、問答題(共4題，共12分)30、“停車坐愛楓林晚”的“坐”字解釋為“因為”。因為夕照楓林的晚景實在太迷人了，所以詩人特地停車觀賞?！痉治觥俊痉治觥俊巴＼囎鴲蹢髁滞怼边@句詩的意思是；因為夕照楓林的晚景實在太迷人了，所以詩人特地停車觀賞?！白弊纸忉尀椤耙驗椤?。

【點評】本題查學(xué)生對詩文的理解。31、“它”指馬群奔跑的壯觀場面，實際指不受羈絆的生命力?！痉治觥俊痉治觥恳罁?jù)課文不難理解；最后一句話的“它”指馬群奔跑的壯觀場面，實際指不受羈絆的生命力。

【點評】做好每一個小題，都是基于讀懂課文的基礎(chǔ)之上，本題考查學(xué)生對課文內(nèi)容的理解程度，鍛煉了學(xué)生閱讀和運用能力，特別是語言表達能力。32、三次?！痉治觥俊痉治觥窟@類題目是主要考查了學(xué)生對課文內(nèi)容的理解；文中，楚王共侮辱了晏子3次，第一次，讓他鉆狗洞，第二次，說齊國沒人才，第三次，說齊國沒出息。楚王三次對晏子的侮辱，其用意很明顯，侮辱晏子，從而來侮辱齊國，以達到長楚國威風(fēng)的目的。從中我們也看到了他勃勃的野心，跋扈的態(tài)度，不可一世的嘴臉！

【點評】學(xué)生應(yīng)注意對課文內(nèi)容的理解和掌握，只要對課文內(nèi)容熟悉，就可以數(shù)出是三次侮辱。33、1966年，海豚救援十名韓國船員；1972年，海豚救助南非姑娘；1992年，海豚救助兩名印尼海員?！痉治觥俊痉治觥空n文講了三個海豚救人的故事；1966年，海豚救援十名韓國船員；1972年，海豚救助南非姑娘；1992年，海豚救助兩名印尼海員。

【點評】對于課文內(nèi)容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎(chǔ)之上，學(xué)生要借助資料等，將課文讀懂，才能進行進一步的理解。六、寫作題(共1題，共7分)34、成長的煩惱。

年時代像那五彩繽紛的夢。這句話用在別的孩子身上的確很合適；而用在我身上恰恰不合適，因為伴隨我成長腳步?jīng)]有多少歡樂，只有父母太多的責(zé)