Unit 4 Friends Forever Using language 說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年高中英語(yǔ)外研版（2019）必修第一冊(cè)

Unit4FriendsForeverUsinglanguage說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年高中英語(yǔ)外研版（2019）必修第一冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒃O(shè)計(jì)思路本課以“Unit4FriendsForeverUsinglanguage”為主題，旨在通過(guò)聽說(shuō)讀寫四項(xiàng)技能的訓(xùn)練，幫助學(xué)生掌握關(guān)于友誼的詞匯和表達(dá)，提高英語(yǔ)綜合運(yùn)用能力。教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)注重情境創(chuàng)設(shè)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂互動(dòng)，通過(guò)小組合作、角色扮演等形式，讓學(xué)生在真實(shí)語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，實(shí)現(xiàn)語(yǔ)言知識(shí)的內(nèi)化和遷移。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生跨文化交際意識(shí)，提高學(xué)生在真實(shí)語(yǔ)境中運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流的能力。通過(guò)學(xué)習(xí)關(guān)于友誼的詞匯和表達(dá)，增強(qiáng)學(xué)生的情感態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生珍惜友誼、尊重他人的價(jià)值觀。同時(shí)，通過(guò)小組合作和角色扮演，提升學(xué)生的合作精神和創(chuàng)新能力。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在進(jìn)入本單元之前，已具備一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，包括基礎(chǔ)的詞匯、語(yǔ)法知識(shí)和日常對(duì)話能力。對(duì)于友誼的主題，學(xué)生可能有一定的個(gè)人經(jīng)驗(yàn)，但具體到用英語(yǔ)描述友誼的各個(gè)方面，如友誼的特質(zhì)、維護(hù)友誼的方法等，學(xué)生的詞匯量和表達(dá)方式可能有限。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：高中學(xué)生對(duì)友誼這一話題普遍感興趣，愿意分享自己的觀點(diǎn)和經(jīng)歷。學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力參差不齊，部分學(xué)生可能對(duì)聽說(shuō)讀寫四項(xiàng)技能中的某一項(xiàng)特別擅長(zhǎng)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有學(xué)生偏好視覺(jué)學(xué)習(xí)，通過(guò)圖片和視頻輔助理解；有學(xué)生則偏好聽覺(jué)學(xué)習(xí)，喜歡通過(guò)聽力材料來(lái)提高英語(yǔ)水平。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在學(xué)習(xí)本單元時(shí)，可能遇到的困難包括如何準(zhǔn)確地使用與友誼相關(guān)的詞匯和表達(dá)，以及如何在真實(shí)的交流中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。此外，學(xué)生可能難以理解并運(yùn)用英語(yǔ)中的文化差異，這在描述友誼時(shí)尤為重要。在小組合作和角色扮演活動(dòng)中，學(xué)生可能面臨團(tuán)隊(duì)合作和溝通技巧的挑戰(zhàn)。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過(guò)講解友誼的定義、重要性以及相關(guān)詞匯，幫助學(xué)生建立對(duì)友誼概念的理解。

2.討論法：組織學(xué)生就友誼的話題進(jìn)行小組討論，鼓勵(lì)學(xué)生分享個(gè)人經(jīng)歷，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

3.角色扮演：設(shè)計(jì)情景劇，讓學(xué)生扮演不同角色，模擬真實(shí)交流，增強(qiáng)語(yǔ)言實(shí)踐能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示與友誼相關(guān)的圖片和視頻，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.互動(dòng)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件，如英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)，提供在線練習(xí)和游戲，鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.實(shí)物教具：使用卡片、圖片等實(shí)物教具，幫助學(xué)生直觀記憶友誼相關(guān)的詞匯和表達(dá)。五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。例如，提供關(guān)于友誼的背景知識(shí)、詞匯列表和典型句型。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞友誼的定義和特質(zhì)，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。如：“你認(rèn)為真正的友誼有哪些特質(zhì)？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。例如，通過(guò)學(xué)生提交的預(yù)習(xí)筆記或思維導(dǎo)圖來(lái)評(píng)估預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解友誼的背景知識(shí)和相關(guān)詞匯。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。例如，學(xué)生可能思考并記錄下自己對(duì)友誼的理解與課本描述的異同。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。教師可以根據(jù)學(xué)生的預(yù)習(xí)成果調(diào)整課堂教學(xué)內(nèi)容。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)播放一段關(guān)于友誼的短片或講述一個(gè)友誼故事，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解友誼的詞匯和表達(dá)，如“bestfriend”、“truefriendship”等，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。例如，通過(guò)展示不同文化中友誼的表達(dá)方式，讓學(xué)生了解跨文化交際的重要性。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握友誼的英語(yǔ)表達(dá)。例如，學(xué)生可以分組討論并表演如何向朋友表達(dá)關(guān)心和支持。

解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。例如，學(xué)生可能對(duì)某些詞匯的用法有疑問(wèn)，教師應(yīng)立即提供清晰的解釋。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演等活動(dòng)，體驗(yàn)友誼的英語(yǔ)表達(dá)的應(yīng)用。

提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。例如，學(xué)生可以提出對(duì)友誼中誠(chéng)信重要性的看法。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解友誼的英語(yǔ)表達(dá)。

實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握友誼的英語(yǔ)表達(dá)。

合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解友誼的英語(yǔ)表達(dá)，掌握相關(guān)詞匯和句型。

通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力和實(shí)際交際能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的主題，布置適量的課后作業(yè)，如寫一篇關(guān)于友誼的短文，使用新學(xué)的詞匯和表達(dá)。

提供拓展資源：提供與友誼相關(guān)的拓展資源，如友誼相關(guān)的書籍、網(wǎng)站、視頻等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。例如，指出學(xué)生使用詞匯和句型的準(zhǔn)確性，并提供改進(jìn)建議。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。例如，學(xué)生可以反思自己在課堂上的表現(xiàn)，以及如何更好地運(yùn)用所學(xué)的友誼表達(dá)。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的友誼的英語(yǔ)表達(dá)和詞匯。

通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在本單元的學(xué)習(xí)結(jié)束后，學(xué)生在以下方面取得了顯著的效果：

1.詞匯和句型掌握

學(xué)生通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，掌握了與友誼相關(guān)的核心詞匯和句型，如“bestfriend”、“truefriendship”、“makenewfriends”、“keepintouch”等。這些詞匯和句型不僅豐富了學(xué)生的詞匯量，而且提高了他們?cè)谌粘Ｓ⒄Z(yǔ)交流中表達(dá)友誼觀念的能力。

2.聽力理解能力提升

學(xué)生在本單元的學(xué)習(xí)中，通過(guò)聽力練習(xí)和課堂討論，提高了對(duì)英語(yǔ)材料的理解和分析能力。他們能夠從聽力材料中獲取關(guān)鍵信息，理解不同文化背景下友誼的表述方式，并能夠根據(jù)上下文推斷出詞義和句意。

3.口語(yǔ)表達(dá)能力增強(qiáng)

4.寫作能力提高

學(xué)生在本單元的寫作練習(xí)中，學(xué)會(huì)了如何用英語(yǔ)撰寫關(guān)于友誼的短文。他們能夠組織文章結(jié)構(gòu)，使用恰當(dāng)?shù)脑~匯和句型，表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受。這有助于提高他們的書面表達(dá)能力。

5.文化意識(shí)增強(qiáng)

6.情感態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng)

本單元的學(xué)習(xí)不僅關(guān)注語(yǔ)言技能的培養(yǎng)，更注重學(xué)生情感態(tài)度價(jià)值觀的塑造。學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，逐漸形成了珍惜友誼、尊重他人、關(guān)愛(ài)他人的價(jià)值觀，這對(duì)他們的個(gè)人成長(zhǎng)和社會(huì)交往具有重要意義。

具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

（1）學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到友誼對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的重要性，學(xué)會(huì)在現(xiàn)實(shí)生活中關(guān)心朋友，給予朋友支持和幫助。

（2）學(xué)生能夠理解并尊重不同文化背景下友誼的差異性，學(xué)會(huì)在跨文化交流中展現(xiàn)尊重和理解。

（3）學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到誠(chéng)信、信任和忠誠(chéng)是友誼的基石，將這些品質(zhì)融入到自己的生活中。

（4）學(xué)生能夠?qū)W會(huì)在遇到矛盾和沖突時(shí)，以積極的態(tài)度去解決，維護(hù)友誼的長(zhǎng)久。

（5）學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到友誼需要付出和努力，學(xué)會(huì)為友誼付出時(shí)間和精力。七、教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思與改進(jìn)是每一位教師不斷進(jìn)步的重要環(huán)節(jié)。在本單元的教學(xué)結(jié)束后，我對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行了深入的反思，以下是我的一些思考和改進(jìn)措施。

首先，我覺(jué)得在本單元的教學(xué)中，我過(guò)于依賴講授法，而忽視了學(xué)生的主體地位。我發(fā)現(xiàn)，雖然我在講解友誼的詞匯和表達(dá)時(shí)，盡量結(jié)合實(shí)例和情境，但學(xué)生參與度似乎并不高。因此，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，更多地采用討論法和角色扮演法，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)，提高他們的參與度和積極性。

其次，我在組織課堂活動(dòng)時(shí)，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于友誼的理解較為片面，可能是因?yàn)樗麄兊纳罱?jīng)驗(yàn)有限。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我打算在課前布置一些與友誼相關(guān)的任務(wù)，讓學(xué)生從自己的角度出發(fā)，搜集資料，分享自己的故事，這樣可以幫助他們更全面地理解友誼。

再者，我在教學(xué)過(guò)程中，對(duì)于一些較難的知識(shí)點(diǎn)，如跨文化交際中的友誼表達(dá)，沒(méi)有給予足夠的重視。我發(fā)現(xiàn)，這部分內(nèi)容對(duì)于學(xué)生的實(shí)際交際能力提升非常重要。因此，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，增加這方面的教學(xué)時(shí)間，通過(guò)案例分析、小組討論等方式，讓學(xué)生深入了解不同文化背景下的友誼表達(dá)。

此外，我注意到在課后作業(yè)的布置上，有些學(xué)生完成作業(yè)的質(zhì)量不高，這可能是因?yàn)樽鳂I(yè)內(nèi)容與他們的實(shí)際生活脫節(jié)。為了提高作業(yè)的實(shí)用性，我打算在未來(lái)的教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生的興趣和需求，設(shè)計(jì)更具針對(duì)性的作業(yè)，比如讓學(xué)生用英語(yǔ)寫一篇關(guān)于自己友誼經(jīng)歷的文章。

在教學(xué)手