第一章第二節(jié)地球的運(yùn)動說課稿2023-2024學(xué)年人教版地理七年級上冊

第一章第二節(jié)地球的運(yùn)動說課稿2023-2024學(xué)年人教版地理七年級上冊一、設(shè)計思路

本節(jié)課以“第一章第二節(jié)地球的運(yùn)動”為主題，結(jié)合人教版地理七年級上冊教材，通過引導(dǎo)學(xué)生觀察地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的現(xiàn)象，探究地球運(yùn)動產(chǎn)生的地理現(xiàn)象。設(shè)計思路以學(xué)生為主體，注重實踐操作，通過實驗、觀察、討論等方式，讓學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)，提高地理素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生地理實踐力，通過觀察地球運(yùn)動，理解地理現(xiàn)象；提升科學(xué)思維，探究地球運(yùn)動規(guī)律；增強(qiáng)人地協(xié)調(diào)觀，認(rèn)識到地球運(yùn)動對人類生活的影響；發(fā)展綜合運(yùn)用知識解決問題的能力，形成對地球運(yùn)動的全面認(rèn)識。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的基本概念及其方向。

②掌握地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)產(chǎn)生的地理現(xiàn)象，如晝夜更替、四季變化等。

③能夠運(yùn)用地理知識解釋生活中常見的現(xiàn)象，如太陽高度角的變化、時差等。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①理解地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)速度的差異及其對地理現(xiàn)象的影響。

②掌握地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生的時差和日界線等復(fù)雜概念。

③分析地球公轉(zhuǎn)對地球氣候、生物多樣性和人類活動的影響，并能進(jìn)行合理的解釋和預(yù)測。四、教學(xué)方法與策略

1.采用講授法，結(jié)合多媒體演示地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的動畫，直觀展示地理現(xiàn)象。

2.引入討論法，引導(dǎo)學(xué)生探討地球運(yùn)動對日常生活的影響，提高參與度。

3.運(yùn)用實驗法，通過模擬地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的實驗，加深學(xué)生對地球運(yùn)動規(guī)律的理解。

4.設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生扮演不同地理位置的角色，體驗時差變化。

5.利用地圖和地球儀等教學(xué)媒體，幫助學(xué)生直觀感知地球運(yùn)動的空間關(guān)系。五、教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課

1.老師站在講臺前，微笑著與學(xué)生打招呼：“同學(xué)們，大家好！今天我們要一起探索一個神秘而又充滿趣味的主題——地球的運(yùn)動?！?/p>

2.通過展示地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的圖片或視頻，激發(fā)學(xué)生的興趣，提問：“你們知道地球為什么會轉(zhuǎn)動嗎？地球轉(zhuǎn)動對我們有什么影響呢？”

二、新課講授

1.老師講解地球自轉(zhuǎn)的基本概念和方向，提問：“地球自轉(zhuǎn)是什么意思？它從哪個方向開始轉(zhuǎn)動？”

2.學(xué)生回答后，老師進(jìn)一步解釋：“地球自轉(zhuǎn)是指地球圍繞自己的軸心旋轉(zhuǎn)，這個軸心被稱為地軸。地球自轉(zhuǎn)的方向是自西向東?！?/p>

3.老師展示地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生的地理現(xiàn)象，如晝夜更替、時差等，提問：“地球自轉(zhuǎn)對我們有什么影響？”

4.學(xué)生討論并回答，老師總結(jié)：“地球自轉(zhuǎn)導(dǎo)致地球上的晝夜更替，同時也產(chǎn)生了時差現(xiàn)象。”

1.老師講解地球公轉(zhuǎn)的基本概念和方向，提問：“地球公轉(zhuǎn)是什么意思？它繞著什么轉(zhuǎn)動？”

2.學(xué)生回答后，老師進(jìn)一步解釋：“地球公轉(zhuǎn)是指地球圍繞太陽旋轉(zhuǎn)，這個旋轉(zhuǎn)的軌跡被稱為公轉(zhuǎn)軌道。地球公轉(zhuǎn)的方向也是自西向東?！?/p>

3.老師展示地球公轉(zhuǎn)產(chǎn)生的地理現(xiàn)象，如四季變化、正午太陽高度角的變化等，提問：“地球公轉(zhuǎn)對我們有什么影響？”

4.學(xué)生討論并回答，老師總結(jié)：“地球公轉(zhuǎn)導(dǎo)致地球上的四季變化，同時也影響了正午太陽高度角的變化。”

三、實踐活動

1.老師分發(fā)地球儀和卡片，讓學(xué)生分組進(jìn)行模擬地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的實驗。

2.每組學(xué)生根據(jù)地球儀的指示，模擬地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的過程，觀察并記錄現(xiàn)象。

3.學(xué)生匯報實驗結(jié)果，老師引導(dǎo)學(xué)生分析實驗現(xiàn)象與地球運(yùn)動的關(guān)系。

四、課堂討論

1.老師提出問題：“地球運(yùn)動對我們有什么好處？”

2.學(xué)生自由討論，分享自己的觀點(diǎn)和想法。

3.老師總結(jié)：“地球運(yùn)動為我們提供了晝夜更替、四季變化等自然現(xiàn)象，對我們的生活有著重要的影響。”

五、鞏固練習(xí)

1.老師展示地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的示意圖，提問：“請同學(xué)們根據(jù)示意圖，判斷以下現(xiàn)象是由地球自轉(zhuǎn)還是公轉(zhuǎn)產(chǎn)生的？”

2.學(xué)生回答后，老師講解正確答案，并解釋原因。

3.老師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解釋生活中的現(xiàn)象。

六、總結(jié)與拓展

1.老師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容：“今天我們學(xué)習(xí)了地球的運(yùn)動，包括自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)。地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生了晝夜更替和時差，地球公轉(zhuǎn)導(dǎo)致了四季變化和正午太陽高度角的變化?！?/p>

2.老師提出拓展問題：“地球運(yùn)動還有哪些其他的影響？你們在生活中還發(fā)現(xiàn)了哪些與地球運(yùn)動相關(guān)的現(xiàn)象？”

3.學(xué)生分享自己的發(fā)現(xiàn)和思考，老師給予鼓勵和指導(dǎo)。

七、布置作業(yè)

1.老師布置課后作業(yè)：“請同學(xué)們查閱資料，了解地球運(yùn)動的其他影響，下節(jié)課分享給同學(xué)們。”

2.學(xué)生領(lǐng)取作業(yè)，老師提醒注意事項。

八、下課

1.老師對學(xué)生們說：“今天的課就上到這里，希望大家課后認(rèn)真完成作業(yè)，下節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)地球運(yùn)動的奧秘。”

2.學(xué)生們收拾書本，有序離開教室。六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《地球自轉(zhuǎn)與公轉(zhuǎn)的奧秘》：介紹地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的原理，以及它們對地球生態(tài)環(huán)境和人類活動的影響。

-《四季更替的地理原因》：探討地球公轉(zhuǎn)導(dǎo)致四季變化的原因，以及不同季節(jié)對生物和人類生活的影響。

-《地球運(yùn)動與人類生活》：分析地球運(yùn)動對人類活動的影響，如農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、航海、航空等領(lǐng)域。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以查閱資料，了解地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的具體數(shù)值，如地球自轉(zhuǎn)的周期、地球公轉(zhuǎn)的軌道形狀等。

-學(xué)生可以觀察和記錄自己所在地的日出日落時間，分析地球自轉(zhuǎn)對日出日落時間的影響。

-學(xué)生可以研究不同緯度地區(qū)的季節(jié)變化規(guī)律，探究地球公轉(zhuǎn)對季節(jié)變化的影響。

-學(xué)生可以嘗試制作地球儀，模擬地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的過程，加深對地球運(yùn)動的理解。

-學(xué)生可以結(jié)合所學(xué)知識，思考地球運(yùn)動對人類活動的影響，如氣候變化、自然災(zāi)害等，并提出自己的觀點(diǎn)和建議。

3.知識點(diǎn)拓展：

-地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的周期及其對地球生態(tài)環(huán)境的影響。

-地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生的地理現(xiàn)象，如晝夜更替、時差、地轉(zhuǎn)偏向力等。

-地球公轉(zhuǎn)產(chǎn)生的地理現(xiàn)象，如四季變化、正午太陽高度角的變化、晝夜長短的變化等。

-地球運(yùn)動對人類活動的影響，如航海、航空、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、氣候變化等。

-地球運(yùn)動與自然災(zāi)害的關(guān)系，如地震、火山爆發(fā)、海嘯等。

4.實用性內(nèi)容：

-學(xué)生可以通過觀察和記錄地球運(yùn)動產(chǎn)生的地理現(xiàn)象，提高自己的觀察能力和數(shù)據(jù)分析能力。

-學(xué)生可以運(yùn)用所學(xué)知識解釋生活中的現(xiàn)象，如日出日落時間、季節(jié)變化等，增強(qiáng)自己的科學(xué)素養(yǎng)。

-學(xué)生可以通過研究地球運(yùn)動對人類活動的影響，提高自己的社會責(zé)任感和環(huán)保意識。

-學(xué)生可以嘗試將所學(xué)知識應(yīng)用于實際生活，如規(guī)劃出行路線、合理安排農(nóng)業(yè)生產(chǎn)等，提高自己的生活技能。七、板書設(shè)計

1.地球運(yùn)動概述

①地球自轉(zhuǎn)

②地球公轉(zhuǎn)

2.地球自轉(zhuǎn)

①自轉(zhuǎn)方向：自西向東

②自轉(zhuǎn)周期：24小時

③自轉(zhuǎn)產(chǎn)生的現(xiàn)象：晝夜更替、時差、地轉(zhuǎn)偏向力

3.地球公轉(zhuǎn)

①公轉(zhuǎn)方向：自西向東

②公轉(zhuǎn)周期：一年

③公轉(zhuǎn)產(chǎn)生的現(xiàn)象：四季變化、正午太陽高度角的變化、晝夜長短的變化

4.地球運(yùn)動對人類活動的影響

①航海、航空：時差、地球自轉(zhuǎn)速度

②農(nóng)業(yè)生產(chǎn)：季節(jié)變化、晝夜長短

③氣候變化：地球運(yùn)動與氣候系統(tǒng)相互作用

5.地球運(yùn)動與地理現(xiàn)象

①晝夜更替：地球自轉(zhuǎn)

②四季變化：地球公轉(zhuǎn)

③正午太陽高度角變化：地球公轉(zhuǎn)

④晝夜長短變化：地球公轉(zhuǎn)八、反思改進(jìn)措施

反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.多媒體輔助教學(xué)：在課堂教學(xué)中，我嘗試運(yùn)用多媒體技術(shù)，通過動畫、圖片等形式展示地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的現(xiàn)象，使抽象的地理知識變得直觀易懂，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.實踐操作教學(xué)：我設(shè)計了模擬地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的實驗，讓學(xué)生親自動手操作，加深對地球運(yùn)動規(guī)律的理解，培養(yǎng)了學(xué)生的實踐能力和動手操作能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：在課堂討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，可能是因為對地球運(yùn)動知識缺乏興趣或理解困難。

2.教學(xué)深度不夠：在講解地球運(yùn)動對人類活動的影響時，可能沒有深入挖掘，導(dǎo)致學(xué)生對這一部分的理解不夠全面。

3.評價方式單一：目前主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，缺乏多元化的評價方式。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計劃在課堂討論環(huán)節(jié)設(shè)計更具吸引力的議題，同時鼓勵學(xué)生提問和表達(dá)自己的觀點(diǎn)，營造活躍的課堂氛圍。

2.深化教學(xué)內(nèi)容：針對教學(xué)深度不夠的問題，我將在講解地球運(yùn)動對人類活動的影響時，增加案例分析，讓學(xué)生了解地球運(yùn)動在歷史和現(xiàn)實中的應(yīng)用，提高學(xué)生的綜合分析能力。

3.豐富評價方式：為了