2025年滬教版八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)月考試卷

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請(qǐng)※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁(yè)，總=sectionpages22頁(yè)第=page11頁(yè)，總=sectionpages11頁(yè)2025年滬教版八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)月考試卷9考試試卷考試范圍：全部知識(shí)點(diǎn)；考試時(shí)間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級(jí)：______考號(hào)：______總分欄題號(hào)一二三四五六總分得分評(píng)卷人得分一、選擇題(共6題，共12分)1、下列各選項(xiàng)中，語(yǔ)言表述沒(méi)有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）（2分）A.林書豪在NBA的職業(yè)生涯正在剛剛開(kāi)始，就以神奇的表現(xiàn)征服了億萬(wàn)觀眾。B.在上海家電博覽會(huì)上，海爾推出了全球可去除PM2．5的首臺(tái)空調(diào)。C.“網(wǎng)絡(luò)造詞”是當(dāng)前經(jīng)濟(jì)發(fā)展時(shí)期的產(chǎn)物，但它能不能延續(xù)下去，還需要時(shí)間的檢驗(yàn)。D.通過(guò)持續(xù)攝入含有1073R-1乳酸苗的酸奶飲料，使學(xué)生患流感的幾率有效降低。2、下列關(guān)于文學(xué)常識(shí)表述____的一項(xiàng)（）A.《簡(jiǎn)·愛(ài)》的作者是英國(guó)的夏洛蒂·勃朗特，在桑菲爾德莊園，簡(jiǎn)·愛(ài)勇敢地宣布了對(duì)羅切斯特的愛(ài)。B.《孟子》是孟子及其門人所作，儒家經(jīng)典之一。孟子，名軻，春秋時(shí)期政治家教育家。C.《三國(guó)演義》中諸葛亮火燒連營(yíng)的故事讓人印象深刻。D.《威尼斯商人》和《變色龍》分別是英囯戲劇家莎士比亞和法國(guó)作家契訶夫的作品。3、下列標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用有誤的一項(xiàng)是（）A.什么地方我曾經(jīng)看見(jiàn)這樣一棵蒼老的枸杞樹(shù)呢？是在某處的山里嗎？是在另一個(gè)地方的花園里嗎？B.當(dāng)一個(gè)十七、八歲的健美青年向你走來(lái)，他給你的印象是爽直、純潔、豪華、富麗。C.英國(guó)當(dāng)代詩(shī)人西格夫里?薩松寫過(guò)一行不朽的警句：“我的心里有猛虎在細(xì)嗅薔薇?！笨梢哉f(shuō)這行詩(shī)是象征詩(shī)派的代表。D.著名作家、翻譯家楊季康（筆名楊絳）先生，以105歲高齡于2016年5月25日逝世，其著作有《洗澡》《干校六記》《我們仨》等。4、下列評(píng)價(jià)愚公的詞語(yǔ)中不正確的一項(xiàng)是（）A.不怕艱難B.堅(jiān)持不懈C.不自量力D.目光長(zhǎng)遠(yuǎn)5、下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（2分）（）A.有關(guān)部門最近發(fā)出通知，要求各地在中考期間嚴(yán)防安全不出問(wèn)題。B.我反對(duì)將兒子送到貴族幼兒園去是希望兒子不毀在優(yōu)裕的生活環(huán)境里，讓他從小就具有剛毅、誠(chéng)實(shí)、吃苦耐勞。C.為了防止H7N9疫情大規(guī)模擴(kuò)散，各級(jí)政府都及時(shí)采取了防范措施。D.矗立在魯迅紀(jì)念館前的雕像，是由熱愛(ài)魯迅的人士集資鑄成并提出倡議的。6、【題文】選出下列橫線上依次填入詞語(yǔ)最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)（）(3分)

(1)天邊的云彩不停地____著；時(shí)而如白雪堆積的山峰，時(shí)而又成大海的浪花泡沫。

(2)那黃了的稻草，也就是上年的秧苗，這綠色的秧苗，又會(huì)變成來(lái)年的稻草，稻草與秧苗是____關(guān)系。

(3)春天，不知名的小花過(guò)一陣換一個(gè)顏色，實(shí)在是____，小花仿佛知道人們的心意，一直開(kāi)到秋末。A.變換傳承相映成趣B.變幻傳承賞心悅目C.變幻傳遞相映成趣D.變換傳遞賞心悅目評(píng)卷人得分二、填空題(共7題，共14分)7、找出下列各句中的通假字；并寫出它的本字和意義。

①才美不外見(jiàn)____通____含義：____

②食之不能盡其材____通____含義：________通____含義：____

③其真無(wú)馬邪____通____含義：____8、補(bǔ)全成語(yǔ)。

樂(lè)此不____一目____然____一無(wú)二揚(yáng)長(zhǎng)____短9、文章敘述了五柳先生有兩個(gè)主要的愛(ài)好：一是____，達(dá)到了____的程度；二是____，達(dá)到了____的程度。10、讀準(zhǔn)多音字。

刀____：____其他讀音：____組詞：____11、據(jù)課文《范進(jìn)中舉》內(nèi)容和括號(hào)內(nèi)提示；填寫成語(yǔ)。

①范進(jìn)因沒(méi)有盤費(fèi)，走去同丈人商議，被胡屠戶一口啐在臉上，罵了一個(gè)____（形容罵得痛快淋漓）。

②你這尖嘴猴腮，也該撒拋尿自己照照！____（指不正派或不像樣子）；就想天鵝屁吃！

③說(shuō)著，往后一交跌倒，牙關(guān)咬緊，____（指昏迷過(guò)去，失去知覺(jué)）。12、請(qǐng)?jiān)谖闹挟嫏M線處補(bǔ)足原文。

①故自號(hào)曰醉翁也。____，____。____，____。

②____，____，____，____，____，____，____。臨溪而漁，溪深而魚肥，釀泉為酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，雜然而前陳者，太守宴也。13、綜合性學(xué)習(xí)春天應(yīng)是一年中最惹人情思的季節(jié)。同學(xué)們，在這個(gè)美好的季節(jié)里，讓我們一起走近春天，去尋覓春天的蹤跡。①下面是兩副寫春天的對(duì)聯(lián)，請(qǐng)補(bǔ)全它們。A．黃鶯鳴翠柳，紫燕□春風(fēng)。B．春自寒梅喚起；香由乳燕□來(lái)。②這次活動(dòng)要求同學(xué)們用自己的方式去尋覓春天的蹤跡，感悟春天的神奇。下面是部分同學(xué)尋覓的對(duì)象及研究方法，請(qǐng)你寫出一個(gè)不同的對(duì)象和方法。A．菜園，每天觀察不同蔬菜的長(zhǎng)勢(shì)并做記錄；B．行道樹(shù)，每天看樟樹(shù)及銀杏的變化并做好記錄；C．路人，每天早晨在馬路邊觀察路人的著衣情況并做好統(tǒng)計(jì)；D．________，________。③研究下面與春天有關(guān)的諺語(yǔ)的共性，說(shuō)說(shuō)它們蘊(yùn)含的道理。A．一年之計(jì)在于春。B．季節(jié)不等人，春日勝黃金。C．春天人們起得早，秋后人馬吃得飽。D．春天深耕一寸土，秋天多打萬(wàn)石谷。④“春天在哪里呀?春天在那青翠的山林里。這里有紅花呀，這里有綠草，還有那會(huì)唱歌的小黃鸝”。這是《春天在哪里》這首歌中的部分歌詞，請(qǐng)仿照這個(gè)名式再添一段歌詞。春天在哪里呀?春天在那________。這里有________，這里有________，還有那________。評(píng)卷人得分三、翻譯(共9題，共18分)14、翻譯句子。(1)、此所謂戰(zhàn)勝于朝廷(2)、吾妻之美我者，私我也。15、翻譯句子。(1)、但少閑人如吾兩人耳。(2)、庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。16、寫出下面詩(shī)句的意思。(1)、五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸。(2)、金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。17、用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面句子。(1)；潭中魚可百許頭；皆若空游無(wú)所依。

譯文：____(2)；其岸勢(shì)犬牙差互；不可知其源。

譯文：____(3)；坐潭上；四面竹樹(shù)環(huán)合，寂寥無(wú)人。

譯文：____(4)；青樹(shù)翠蔓；蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。

譯文：____18、將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(1)、雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。(2)、清榮峻茂，良多趣味。19、用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。(1)、蒙辭以軍中多務(wù)。(2)、但當(dāng)涉獵，見(jiàn)往事耳。(3)、遺民既遭殘賊。(4)、大王誠(chéng)能命將出師。20、翻譯下面的句子(1)、方其遠(yuǎn)出海門，僅如銀線。(2)、倏爾黃煙四起，人物略不相睹。(3)、煙消波靜，則一舸無(wú)跡。(4)、騰身百變，而旗尾略不沾濕，以此夸能。21、用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面句子。(1)、越明年，政通人和，百?gòu)U具興。(2)、去國(guó)懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏。(3)、予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？(4)、不以物喜，不以己悲。22、用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面句子。(1)、霧凇沆碭，天與云、與山、與水，上下一白。(2)、湖中焉得更有此人？(3)、問(wèn)其姓氏，是金陵人，客此。(4)、莫說(shuō)相公癡，更有癡似相公者。評(píng)卷人得分四、默寫(共1題，共6分)23、篇段積累--默寫艾青的《我愛(ài)這土地》選段。

假如我是一只鳥，我也應(yīng)該用嘶啞的喉嚨歌唱：______，______，______，______評(píng)卷人得分五、多選題(共3題，共24分)24、秋晚懷茅山①石涵村舍許渾②十畝山田近石涵，村居風(fēng)俗舊曾諳。簾前白艾驚春燕，籬上青桑待晚蠶。云暖采茶來(lái)嶺北，月明沽酒過(guò)溪南。陵陽(yáng)③秋盡多歸思，紅樹(shù)蕭蕭覆碧潭。【注釋】①茅山:又名句曲山，在今江蘇句容縣東南。②許渾（約791～約858），字用晦，唐代詩(shī)人，潤(rùn)州丹陽(yáng)（今江蘇丹陽(yáng)）人，此詩(shī)作者又一說(shuō)是杜牧。③陵陽(yáng):宣州山名，此指宣城。下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是(）（）A.首聯(lián)點(diǎn)題而寫，第一句寫眼前陵陽(yáng)的十畝山田近似茅山石涵村，觸動(dòng)了詩(shī)人的懷念之情。B.第二句寫詩(shī)人非常熟悉石涵村居的風(fēng)俗，為進(jìn)一步描寫石涵村的民風(fēng)民俗做鋪墊。C.頸聯(lián)從人轉(zhuǎn)為寫物，第五句寫石涵村民溫暖的春日在嶺北采茶的勞動(dòng)場(chǎng)景，展現(xiàn)村民的勤勞。E.尾聯(lián)融情于景，渲染陵陽(yáng)秋天的色彩悲涼暗淡，暗示詩(shī)人思?xì)w之情。E.尾聯(lián)融情于景，渲染陵陽(yáng)秋天的色彩悲涼暗淡，暗示詩(shī)人思?xì)w之情。25、向中國(guó)人脫帽致敬記得那是12月，我進(jìn)入巴黎十二大學(xué)。我們每周都有一節(jié)對(duì)話課，為時(shí)兩個(gè)半鐘頭。在課堂上，每個(gè)人都必須提出或回答問(wèn)題。問(wèn)題或大或小，或嚴(yán)肅或輕松，千般百樣，無(wú)奇不有。入學(xué)前，云南省《滇池》月刊的一位編輯，向我介紹過(guò)一位上對(duì)話課的教授：“他留著大胡子而以教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)聞名于全校。有時(shí)，他也提問(wèn)，且問(wèn)題刁鉆古怪得很?？偠灾阈⌒模麕缀踝屗械膶W(xué)生都從他的課堂上領(lǐng)教了什么叫做‘難堪’”我是插班生，進(jìn)校時(shí)，別人已上了兩個(gè)多月課。我上第一節(jié)對(duì)話課時(shí)，就被教授點(diǎn)著名來(lái)提問(wèn)：“作為記者，請(qǐng)概括一下您在中國(guó)是如何工作的?”我說(shuō)：“概括一下來(lái)講，我寫我愿意寫的東西?！蔽衣?tīng)見(jiàn)班里有人竊笑。教授彎起一根食指頂了頂他的無(wú)邊眼鏡：“我想您會(huì)給我這種榮幸：讓我明白您的主編是如何工作的?”我說(shuō)：“概括一下來(lái)講，我的主編發(fā)他愿意發(fā)的東西?！比唷昂濉钡匾幌滦ζ饋?lái)。那個(gè)來(lái)自蘇丹王國(guó)的阿卜杜勒鬼鬼祟祟地朝我豎大拇指。教授兩只手都插入褲袋，挺直了胸膛問(wèn)：“我可以知道您是來(lái)自哪個(gè)中國(guó)的嗎?”班上當(dāng)即冷場(chǎng)。我慢慢地對(duì)我的教授說(shuō)：“先生，我沒(méi)有聽(tīng)清楚您的問(wèn)題?！彼迩宄蛔忠痪?，又重復(fù)一遍。我看著他的臉。那臉，大部分掩在濃密的毛發(fā)下。我告訴那張臉，我對(duì)法蘭西人的這種表達(dá)方式很陌生，不明白“哪個(gè)中國(guó)”一說(shuō)可以有什么樣的解釋?！澳敲?，”教授說(shuō)，“我是想知道：您是來(lái)自臺(tái)灣中國(guó)還是北京中國(guó)?”____。幾十雙眼睛，藍(lán)的綠的褐的灰的，骨碌碌瞪大了盯著三個(gè)人來(lái)回看，看教授，看我，看我對(duì)面那位臺(tái)灣同學(xué)。“只有一個(gè)中國(guó)。教授先生，這是常識(shí)。”我說(shuō)。馬上，教授和全班同學(xué)一起，都轉(zhuǎn)了臉去看那位臺(tái)灣人。那位黑眼睛黑頭發(fā)黃皮膚的同胞正視了我，____“只有一個(gè)中國(guó)，教授先生。這是常識(shí)?！痹捯舨怕?，教室里便響起了一片松動(dòng)椅子的咔咔聲。教授先生盯牢了我，又遞來(lái)一句話：“您走遍了中國(guó)嗎?”“除臺(tái)灣省外，先生?！薄盀槭裁茨蝗ヅ_(tái)灣呢?”“現(xiàn)在還不允許，先生?！薄澳敲矗苯淌趯⑵ü煞帕艘贿呍谥v臺(tái)上，搓搓手看我，“您認(rèn)為在臺(tái)灣問(wèn)題上，該是誰(shuí)負(fù)主要責(zé)任呢?”“該是我們的父輩，教授先生。那時(shí)候他們還年紀(jì)輕輕呢!”教室里又有了笑聲。教授先生卻始終不肯放過(guò)我：“依您之見(jiàn)，臺(tái)灣問(wèn)題應(yīng)該如何解決呢?如今?”“教授先生，我們的父輩還健在哩!”我說(shuō)，“我沒(méi)有那種權(quán)力去剝奪父輩們解決他們自己的難題的資格。”我驚奇地發(fā)現(xiàn)，我的對(duì)話課的教授思路十分敏捷，他不笑，而是順理成章地接了我的話去；“我想，您不會(huì)否認(rèn)鄧小平先生該是你們的父輩。您是否知道他想如何解決臺(tái)灣問(wèn)題?”“我想，如今擺在鄧小平先生桌面的臺(tái)灣問(wèn)題并非最重要的?！苯淌跐鉂獾拿济孟褚幻嫫熳诱沽碎_(kāi)來(lái)，向上升起：“什么問(wèn)題才是最重要的呢，在鄧小平先生的桌面上?”“依我之見(jiàn)，如何使中國(guó)盡早富強(qiáng)起來(lái)是他最迫切需要考慮的?！苯淌趯⑺硪贿吰ü梢才采狭酥v臺(tái)，換了個(gè)更舒服的姿勢(shì)坐好，依然對(duì)我窮究下去：“我實(shí)在愿意請(qǐng)教：中國(guó)富強(qiáng)的標(biāo)準(zhǔn)是什么?這兒坐了二十幾個(gè)國(guó)家的學(xué)生，我想大家都有興趣弄清楚這一點(diǎn)。”我突然一下感慨萬(wàn)千，竟恨得牙根兒發(fā)癢，狠狠用眼____著這個(gè)刁鉆古怪的教授，站了起來(lái)對(duì)他說(shuō)，一字一字的：“最起碼的一條是：任何一個(gè)離開(kāi)國(guó)門的我的同胞，再也不會(huì)受到像我今日承受的這類刁難?！盻___他將一只手掌放在我的肩上，輕輕說(shuō)：“我絲毫沒(méi)有刁難您的意思，我只是想知道，一個(gè)普通的中國(guó)人是如何看待他們自己國(guó)家的?！比缓?，他兩步走到教室中央，大聲宣布：“我向中國(guó)人脫帽致敬。下課?！背隽私淌?，臺(tái)灣同胞與我并排走。好一會(huì)兒后，兩人不約而同看著對(duì)方說(shuō)：“一起喝杯咖啡好嗎?”對(duì)文章內(nèi)容和寫法理解分析有誤的兩項(xiàng)是()A.文章主要以對(duì)話展開(kāi)情節(jié)，在睿智的課堂問(wèn)答和激烈的思想交鋒中盡顯人的性格。B.畫波浪線句“連眼皮也不眨一眨，冷冷地慢慢道來(lái)”運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫，傳神地表現(xiàn)出臺(tái)灣同學(xué)對(duì)課堂對(duì)話不感興趣，懶得回答。C.“教授濃濃的眉毛好像一面旗子展了開(kāi)來(lái)，向上升起?！边@里運(yùn)用比喻，形象地寫出了他微妙的變化。E.“我向中國(guó)人脫帽致敬”，表達(dá)了教授對(duì)“我”不卑不亢、機(jī)敏應(yīng)對(duì)的表現(xiàn)的由衷欽佩。E.“我向中國(guó)人脫帽致敬”，表達(dá)了教授對(duì)“我”不卑不亢、機(jī)敏應(yīng)對(duì)的表現(xiàn)的由衷欽佩。26、下列關(guān)于《格列佛游記》的說(shuō)法，有兩個(gè)選項(xiàng)是錯(cuò)誤的，它們是（）A.《格列佛游記》把讀者帶進(jìn)了一個(gè)奇異的幻境，不過(guò)，童話色彩只是這部小說(shuō)的表面特征，對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)的贊美才是其靈魂所在.B.《格列佛游記》講述的是英國(guó)的一位船長(zhǎng)格列佛因海難等原因流落到小人國(guó).大人國(guó).飛島國(guó)及慧骃國(guó)等地的經(jīng)歷.C.《格列佛游記》中，格列佛第一次出游，發(fā)現(xiàn)小人國(guó)是用跳繩比賽來(lái)選拔官員的.D.小人國(guó)曾發(fā)生過(guò)很多可笑的事情:根據(jù)“怎樣打破雞蛋”而分成了大端派與小端派，為此引發(fā)了多次戰(zhàn)爭(zhēng).飛島國(guó)的人是用蜘蛛來(lái)織絲的.評(píng)卷人得分六、寫作題(共4題，共40分)27、請(qǐng)從下面兩道文題中任選其一；寫一篇600字以上的作文。

（1）歌手蔡琴說(shuō)：“我是一個(gè)善于捕捉幸福的人。比如；陽(yáng)光落到桌子上，溫暖安靜，那一刻好幸福。我喜歡養(yǎng)花，花開(kāi)放了，我也感到幸?！?。是啊，只要用心去捕捉，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，幸福一直都在。

請(qǐng)以“捕捉幸福”為題；寫一篇作文。

（2）我們總是在羨慕別人；而對(duì)自己所擁有的卻常常視而不見(jiàn)：堅(jiān)強(qiáng)；快樂(lè)、自信、勇敢、愛(ài)心，澄澈的藍(lán)天、溫暖的眼神只要用心去感受，你會(huì)恍然發(fā)現(xiàn)，原來(lái)，我擁有的也很多！

請(qǐng)以“原來(lái)；我也有______”為題目，寫一篇作文。

要求：①請(qǐng)把文題補(bǔ)充完整后再作文；②文體不限（詩(shī)歌、戲劇除外）；③寫出真情實(shí)感。28、溫暖是一種心理感受，是一種溫馨的心靈觸摸。生活中，你是否記得一個(gè)關(guān)切的眼神、一句鼓勵(lì)的話語(yǔ)，一聲親切的問(wèn)候給你留下長(zhǎng)久的撫慰？請(qǐng)以“溫暖”為題目，寫一篇記敘文。要求：①集中筆墨邪某一方面讓人感到溫暖的人和事，細(xì)致的表達(dá)出心理感受。②不少于600字③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名和地名。29、閱讀下面材料；按要求作文。

靜靜地；你的微笑如春風(fēng)撫平了我的煩躁；暖暖地，你的微笑如溫泉滋潤(rùn)了我孤獨(dú)的心；冉冉地，你的微笑如晨曦照亮了我前行的路。微笑是寬容，是鼓勵(lì)，是認(rèn)可，是期待。有了你的微笑，我

請(qǐng)以“有了你的微笑”為題；寫一篇記敘文。寫你生活中經(jīng)歷的事情和明白的道理。

要求：

①內(nèi)容真實(shí)；感情真摯；

②不少于600字；

③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名。30、處于青春期的我們；有自己的喜怒哀樂(lè)。有時(shí)我們的觀點(diǎn)得不到長(zhǎng)輩的認(rèn)可，但我們要主動(dòng)與長(zhǎng)輩溝通，請(qǐng)記錄下你的喜好。

請(qǐng)以“沒(méi)錯(cuò)，我很喜歡____”為題目寫一篇作文。

要求：

（1）除詩(shī)歌外；文體不限。

（2）不少于600字；書寫規(guī)范工整。

（3）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名。參考答案一、選擇題(共6題，共12分)1、C【分析】試題分析：“語(yǔ)言表述”指的是對(duì)病句的判斷。病句原因很多，主要有搭配不當(dāng)、成分殘缺、語(yǔ)序不當(dāng)、前后矛盾等。判斷病句，必須對(duì)漢語(yǔ)的語(yǔ)言規(guī)范有所了解，可用壓縮句子抓主要成分由整體到局部地判斷。有反選排除法，A句“在”與“正在”重復(fù)，語(yǔ)句不順暢，B句詞序不當(dāng)，“首臺(tái)”應(yīng)放在“可去除PM2．5”之前，D句“通過(guò)”“使”兩個(gè)介詞短語(yǔ)連用，句子缺少主語(yǔ)，故選C?？键c(diǎn)：辨析或修改病句。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E?！窘馕觥俊敬鸢浮緾2、A【分析】略【解析】A3、B【分析】本題要結(jié)合標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的知識(shí)來(lái)分析。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，了解標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的基本用法，如問(wèn)號(hào)、引號(hào)、頓號(hào)等。注意標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的特殊用法?！窘馕觥款D號(hào)用來(lái)分隔同類的并列的事，通常是單字、詞語(yǔ)或短句，當(dāng)中的停頓較逗號(hào)短。A．正確。B．錯(cuò)誤。十七八之間不用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，表概數(shù)的地方不能用頓號(hào)，但表確數(shù)的地方必須有頓號(hào)。C．正確。D．正確。故選：B。4、C【分析】本題考查人物形象。解答此題，必須熟悉文章主要內(nèi)容，理解文章主旨，然后抓住關(guān)鍵語(yǔ)句來(lái)分析作答。【解析】《愚公移山》通寫愚公堅(jiān)持移山，最終成功，反映了我國(guó)古代人民改造自然的偉大氣魄和堅(jiān)強(qiáng)毅力，表現(xiàn)了愚公不怕困難、持之以恒的精神，說(shuō)明了要克服困難必須下定決心，堅(jiān)持奮斗的道理。愚公認(rèn)為“子子孫孫無(wú)窮匱也，而山不加增”，可看出他目光長(zhǎng)遠(yuǎn)，見(jiàn)識(shí)遠(yuǎn)大?！安蛔粤苛Α迸c愚公的形象不符。故選：C。5、C【分析】【解析】試題分析：A的語(yǔ)病是否定不當(dāng)應(yīng)該改為：“要求各地在中考期間嚴(yán)防安全出問(wèn)題”。B缺少成分，加上“的精神”；D順序不當(dāng)，先是提出倡議然后才集資鑄成?？键c(diǎn)：病句的辨析【解析】【答案】C6、B【分析】【解析】

試題分析：依次填詞語(yǔ)；先要分析詞本身的意思，根據(jù)語(yǔ)境判斷選用，要分析句子之間的關(guān)系；句子中成分搭配的關(guān)系、修飾語(yǔ)與中心語(yǔ)的關(guān)系。第一空前句中“云彩”是有光有色變化多端的形象事物，根據(jù)供選詞的詞義應(yīng)該用“變幻”，排除AD兩項(xiàng)?！跋嘤吵扇ぁ敝竷煞N事物相互映襯表現(xiàn)出美好而有情趣，第三句無(wú)此意，排除A項(xiàng)，答案為B。

考點(diǎn)：正確使用詞語(yǔ)（包括熟語(yǔ)）。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。【解析】【答案】B二、填空題(共7題，共14分)7、見(jiàn)現(xiàn)顯露（或表現(xiàn)）材才才能食飼喂邪耶嗎，表疑問(wèn)【分析】【分析】比較各句中字詞的本義與語(yǔ)境義；找到意義的不同，根據(jù)形；音的相似或相同點(diǎn)來(lái)判斷，如“見(jiàn)”本義為看見(jiàn)，而在句中應(yīng)該是“顯現(xiàn)”的意思，兩字讀間相近，故“見(jiàn)”是“現(xiàn)”的通假字。

【點(diǎn)評(píng)】古文中的通假字，指或形或音相同相近的字通用，所以判斷通假字可從“形”或“音”兩方面來(lái)辨析判斷，課文注釋中注明的通假字學(xué)習(xí)時(shí)要加強(qiáng)記憶。8、疲了獨(dú)避【分析】【分析】此題考查對(duì)詞語(yǔ)含義的理解能力。要根據(jù)詞在文章當(dāng)中的語(yǔ)境含義來(lái)填空。

【點(diǎn)評(píng)】將詞語(yǔ)拆分，根據(jù)詞中不同的文字辨析詞語(yǔ)意義的細(xì)微差別，分析詞本身的意思，注意詞語(yǔ)的感情色彩，根據(jù)語(yǔ)境判斷。9、好讀書欣然忘食性嗜酒期在必醉【分析】根據(jù)所學(xué)了解文中所寫五柳生活的三個(gè)愛(ài)好；即“好讀書”“性嗜酒”，然后找到與之相關(guān)的語(yǔ)句概括即可。

【點(diǎn)評(píng)】本題是梳理信息概括要點(diǎn)題，此類題關(guān)鍵對(duì)內(nèi)容要熟悉，找出相關(guān)的語(yǔ)句即可作答。10、bàbà車把【分析】【分析】首先要讀準(zhǔn)拼音；注意多音字要結(jié)合語(yǔ)境來(lái)選擇拼音，再組詞。

【點(diǎn)評(píng)】拼音，首先要讀準(zhǔn)漢字，排除方言的干擾，不可讀錯(cuò)，拼音時(shí)注意易混的聲母與韻母。11、狗血淋頭不三不四不省人事【分析】【分析】學(xué)生讀書時(shí)；要積累有生命力的語(yǔ)言。

【點(diǎn)評(píng)】考查學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)的積累識(shí)記。12、醉翁之意不在酒在乎山水之間也山水之樂(lè)得之心而寓之酒也至于負(fù)者歌于途行者休于樹(shù)前者呼后者應(yīng)傴僂提攜往來(lái)而不絕者滁人游也【分析】【分析】注意不要把“不在”寫成“不在乎”；把“在乎”寫成“在于”；注意“傴僂”“攜”“滁”的寫法，不要寫錯(cuò)；注意有虛詞“者”“也”的不要漏掉，也不要隨意添加。

【點(diǎn)評(píng)】此類題，根據(jù)所學(xué)所記默寫詩(shī)句，不要把句子寫錯(cuò)位。注意易錯(cuò)字的寫法：要根據(jù)句子的語(yǔ)境判斷漢字，是形聲字，根據(jù)形旁聲旁來(lái)判斷正確的寫法。13、略

【分析】本題考查學(xué)生的綜合性學(xué)習(xí)能力。題①考查學(xué)生寫對(duì)聯(lián)的能力。學(xué)生要掌握對(duì)聯(lián)的相關(guān)知識(shí)和擬寫原則：一、字?jǐn)?shù)相等，斷句一致。二、平仄相合，音調(diào)和諧。傳統(tǒng)習(xí)慣“仄起平落”，即上聯(lián)末字用仄聲，下聯(lián)末字用平聲。三、位置相同的詞性相同，結(jié)構(gòu)相同，種類相同。四、內(nèi)容相關(guān)，意境和諧，志趣高雅。此外，張掛對(duì)聯(lián)，傳統(tǒng)作法必須直寫豎貼，自右而左，不能顛倒。橫批，可以說(shuō)是對(duì)聯(lián)的題目，也是對(duì)聯(lián)的中心。題中答案示例:A、剪，舞等；B、銜，捎、攜等。題②考查學(xué)生的擬寫能力。要求學(xué)生根據(jù)自己的觀察體驗(yàn)確定自己的尋覓對(duì)象，要與春天相關(guān)的人或事物，然后擬寫研究方法。題③考查學(xué)生對(duì)諺語(yǔ)的理解能力。學(xué)生要在平時(shí)注意諺語(yǔ)、俗語(yǔ)的積累理解。題中要注意找出幾條諺語(yǔ)的共性來(lái)分析，切不可顧此失彼。題④考查學(xué)生仿寫能力。仿寫時(shí)要注意三點(diǎn)：所仿寫句子必須和例句句式相同、結(jié)構(gòu)相同，準(zhǔn)確使用修辭手法；要仔細(xì)分析內(nèi)容之間的邏輯聯(lián)系；要注意語(yǔ)意連貫，前后銜接照應(yīng)?！窘馕觥竣貯、剪，舞等；B、銜，捎、攜等②答案示例：氣溫，每天早中晚在固定地點(diǎn)各測(cè)量一次氣溫并做好記錄養(yǎng)蠶，養(yǎng)一紙蠶，每天觀察它們的變化并做好記錄食物，每天記錄所吃的東西，觀察有怎樣的更新和變化等③強(qiáng)調(diào)凡事要早做打算，開(kāi)頭就要抓緊、做好，這對(duì)后來(lái)的工作起決定作用。④答案示例：春天在那熱鬧的草坪上，這里有暖風(fēng)啊，這里有粉蝶，還有那站在天上的大風(fēng)箏。春天在那安靜的池塘邊，這里有新泉呀，這里有浮萍，還有那剛睡醒的綠青蛙。（三、翻譯(共9題，共18分)14、略

【分析】【分析】文言文語(yǔ)句的翻譯必須直譯。注意“私”形容詞用作動(dòng)詞，偏愛(ài)?！军c(diǎn)評(píng)】此題考查學(xué)生文言文翻譯的掌握。文言文語(yǔ)句的翻譯必須直譯，堅(jiān)持“換”“調(diào)”“補(bǔ)”“留”“刪”的五字原則，實(shí)現(xiàn)“信”“雅”“達(dá)”的目標(biāo)?！窘馕觥?、這就是在朝廷上戰(zhàn)勝（別國(guó)）。2、我的妻子認(rèn)為我美，是偏愛(ài)我。15、略

【分析】【分析】注意多義詞；字詞的活用；如第一句中的“但”為古今異義，譯為“只，僅樂(lè)”，第二句“空明”為形容水的澄澈的意思。

【點(diǎn)評(píng)】此題考查學(xué)生文言文翻譯的掌握。文言文語(yǔ)句的翻譯必須直譯，堅(jiān)持“換”“調(diào)”“補(bǔ)”“留”“刪”的五字原則，實(shí)現(xiàn)“信”“雅”“達(dá)”的目標(biāo)?！窘馕觥?、只是缺少像我們倆這樣的清閑的人罷了。2、月光照在院中，如積水一般清明澄澈，水中藻、荇交錯(cuò)縱橫，原來(lái)是竹子和松柏的影子。16、略

【分析】【分析】理解句子的字面意思；用生動(dòng)通順的語(yǔ)句描寫出來(lái)。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查理解詩(shī)句的含義，即翻譯句子。說(shuō)出字面意思即可?！窘馕觥?、蜿蜒曲折的五嶺山脈在紅軍眼里就像翻騰著的細(xì)小波浪，龐大雄偉的烏蒙山在紅軍眼里就像小小的泥丸在流動(dòng)。2、金沙江兩岸是懸崖峭壁，水流很急，激流拍岸，給人以溫暖的感覺(jué)。大渡河上鐵索橋懸掛在水流極速的河面上，使人覺(jué)得寒氣逼人。17、略

【分析】【分析】翻譯時(shí)；要注意把“可（大約）”；“犬牙差互（像狗的牙齒那樣互相交錯(cuò)）、參差（參差不齊）?！边@些詞翻譯準(zhǔn)確。還要使整個(gè)句子翻譯時(shí)保持整個(gè)句子的流暢性、準(zhǔn)確性。

【點(diǎn)評(píng)】此題考查對(duì)文言文的翻譯能力?！窘馕觥?、①潭中的魚大約有一百來(lái)?xiàng)l，都好像在空中游動(dòng)，什么依托都沒(méi)有。

2、①小溪兩岸的形狀，像狗的牙齒那樣互相交錯(cuò)，不能知道它的源頭在哪里。

3、①坐在小石潭邊，四面被竹子和樹(shù)木圍繞著，寂靜空虛，沒(méi)有其他人。

4、①青翠的樹(shù)木，翠綠的莖蔓，彼此覆蓋、纏繞、搖晃、連結(jié)，參差不齊，隨風(fēng)飄蕩。

18、略

【分析】【分析】本題考查翻譯文言句子的能力。翻譯句子時(shí)注意關(guān)鍵字；語(yǔ)序；有時(shí)還要補(bǔ)出舍去的主語(yǔ)才行。

【點(diǎn)評(píng)】翻譯是為了準(zhǔn)確的理解文意，對(duì)朗讀背誦也有一定的幫助。翻譯句子，先理解大意，再抓關(guān)鍵字語(yǔ)，最后疏通句子。翻譯要做到準(zhǔn)確、通順，完整。【解析】1、即使騎上快馬，駕著風(fēng)，也沒(méi)有這樣快。2、水清樹(shù)榮，山高草盛，實(shí)在是有很多趣味。19、略

【分析】【分析】參照注釋疏通全文；在全文語(yǔ)境中大致了解句子的意思，解釋清楚關(guān)鍵詞語(yǔ)最后疏通句子。翻譯時(shí)要注意，關(guān)鍵詞語(yǔ)的意思必須要落實(shí)。①辭：推托。②但：只是。③遺：淪陷區(qū)。④師：軍隊(duì)。

【點(diǎn)評(píng)】翻譯文言語(yǔ)句是文言文閱讀的必考題。文言語(yǔ)句的翻譯一般有兩種方法，直譯和意譯，中考時(shí)常采用直譯。直譯講究字字落實(shí)，特別是關(guān)鍵詞語(yǔ)的意思必須要呈現(xiàn)出來(lái)。最后根據(jù)上下疏通句子?！窘馕觥?、蒙用軍中事務(wù)繁多的借口來(lái)推托。2、只是應(yīng)當(dāng)廣泛瀏覽群書，了解一下歷史罷了。3、淪陷區(qū)的人民已遭到殘害。4、您如果能任命將領(lǐng)，派出軍隊(duì)。20、略

【分析】理解并翻譯文言句子時(shí)，既要注意顧及全篇，又要字斟句酌，還注意落實(shí)一些重點(diǎn)詞語(yǔ)。特別要注意一些特殊的文言現(xiàn)象，如通假字、古今異義詞、詞類活用、一詞多義等。翻譯的句式要和原文一致?！窘馕觥?、當(dāng)海潮從遠(yuǎn)方?？诔霈F(xiàn)的時(shí)候，只像一條白色的銀線一般2、忽然間黃色的煙霧四處竄起，人物一點(diǎn)點(diǎn)都看不見(jiàn)。3、一會(huì)兒煙霧消散，水波平靜，看不見(jiàn)任何一條大船。4、忽隱忽現(xiàn)騰越著身子，姿勢(shì)變化萬(wàn)千，然而旗尾一點(diǎn)點(diǎn)也沒(méi)有被水沾濕，以此來(lái)夸耀自己的才能。21、略

【分析】【分析】參照注釋疏通全文；在全文語(yǔ)境中大致了解句子的意思，解釋清楚關(guān)鍵詞語(yǔ)最后疏通句子。翻譯時(shí)要注意，關(guān)鍵詞語(yǔ)的意思必須要落實(shí)。①越：到。②去：離開(kāi)。③嘗：曾經(jīng)。④以：因?yàn)椤?/p>

【點(diǎn)評(píng)】翻譯文言語(yǔ)句是文言文閱讀的必考題。中考時(shí)常采用直譯。直譯講究字字落實(shí)，特別是關(guān)鍵詞語(yǔ)的意思必須要呈現(xiàn)出來(lái)。最后根據(jù)上下疏通句子?！窘馕觥?、到了第二年，政務(wù)順暢，人民和樂(lè)，各種該辦而未辦的事都興辦起來(lái)。2、離開(kāi)朝廷，懷念故鄉(xiāng)，憂慮人家說(shuō)自己的壞話，懼怕人家譏諷自己。3、我曾經(jīng)探求古代品德高尚的人的思想感情，或許不同于(以上)兩種心情，為什么呢？4、不因外物之優(yōu)、個(gè)人之得而喜，也不因外物之劣、個(gè)人之失而悲。22、略

【分析】【分析】文言句子；以直譯為主，意譯為輔，做到字字落實(shí)，準(zhǔn)確理解關(guān)鍵字詞，翻譯后疏通語(yǔ)句。比如①一：全。②焉：怎么。③客：客人居住。④莫：不要。所學(xué)課文，做過(guò)翻譯練習(xí)要加強(qiáng)記憶，可直接寫出譯句。

【點(diǎn)評(píng)】翻譯文言語(yǔ)句是文言文閱讀的必考題。文言語(yǔ)句的翻譯一般有兩種方法，直譯和意譯，中考時(shí)常采用直譯。直譯講究字字落實(shí)，特別是關(guān)鍵詞語(yǔ)的意思必須要呈現(xiàn)出來(lái)。最后根據(jù)上下疏通句子。【解析】1、西湖雪夜寒氣彌漫，白茫茫一片，天與云、與山、與水，上上下下全成了一片白。2、想不到湖中還有您這樣的人？3、問(wèn)他們的姓氏，得知他們是金陵人，客居在此地。4、不要說(shuō)相公您癡，還有和您一樣癡的人。四、默寫(共1題，共6分)23、略

【分析】答案：這被暴風(fēng)雨所打擊著的土地；這永遠(yuǎn)洶涌著我們的悲憤的河流，這無(wú)止息地吹刮著的激怒的風(fēng)，和那來(lái)自林間的無(wú)比溫柔的黎明（重點(diǎn)字：怒黎）

此題考查名篇名句默寫；對(duì)于文質(zhì)兼美的名言名句，多數(shù)同學(xué)能熟讀成誦，但要注意難寫字和易錯(cuò)字，應(yīng)該熟記大綱要求的背誦篇目，并且在默寫中注意不能添字；漏字、錯(cuò)字，順序顛倒等現(xiàn)象．

回答此類題目時(shí)，一定要認(rèn)真書寫，避免出現(xiàn)錯(cuò)別字，在日常學(xué)習(xí)中應(yīng)注意理解辨析識(shí)記，要記憶準(zhǔn)確，默寫正確．同時(shí)還要格外注意難寫、易混易錯(cuò)的字，要勤于動(dòng)筆，重點(diǎn)突破．【解析】這被暴風(fēng)雨所打擊著的土地；這永遠(yuǎn)洶涌著我們的悲憤的河流；這無(wú)止息地吹刮著的激怒的風(fēng)；和那來(lái)自林間的無(wú)比溫柔的黎明五、多選題(共3題，共24分)24、CE【分析】此題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的全面分析能力。解答此題，需要反復(fù)誦讀，整體感知詩(shī)意，在此基礎(chǔ)上，結(jié)合整首詩(shī)歌，聯(lián)系寫作背景，理解詩(shī)句所表達(dá)的內(nèi)容及思想感情。理解全詩(shī)內(nèi)容，根據(jù)選項(xiàng)逐一分析。C項(xiàng)“從人轉(zhuǎn)為寫物”有誤，應(yīng)為“從物轉(zhuǎn)為寫人”；E項(xiàng)“渲染陵陽(yáng)秋天的色彩悲涼暗淡”有誤，尾聯(lián)寫陵陽(yáng)的秋景，經(jīng)霜的紅葉蕭蕭而下，飄落在碧綠潭水之上，色彩絢麗。故選CE?！窘馕觥緾E25、BD【分析】略【解析】BD26、AB【分析】此題考查學(xué)生對(duì)名著知識(shí)的掌握情況。學(xué)生平時(shí)要多讀名著，除了識(shí)記文學(xué)常識(shí)，還要對(duì)名著的精彩片段反復(fù)閱讀，從而形成自己的閱讀體驗(yàn)。本題A項(xiàng)中《格列佛游記》對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)的贊美才是其靈魂所在，說(shuō)法錯(cuò)誤，應(yīng)該是“對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)的批判才是其靈魂所在”；B項(xiàng)應(yīng)為《格列佛游記》講述的是英國(guó)的一位船醫(yī)格列佛因海難等原因流落到小人國(guó)、大人國(guó)、飛島國(guó)及慧骃國(guó)等地的經(jīng)歷，所以說(shuō)法錯(cuò)誤。故選AB?！窘馕觥緼B六、寫作題(共4題，共40分)27、略

【分析】【范文一】

捕捉幸福。

天空的幸福；是穿一身藍(lán)；森林的幸福，是披一身綠；陽(yáng)光的幸福，是如鉆石般耀眼；落日的幸福，是留下最后的美麗．我的幸福，其實(shí)很簡(jiǎn)單，每一朵白云，每一片綠葉，每一縷陽(yáng)光

幸福似一片片葉子；悄然飄落，一縷縷陽(yáng)光，化為夕陽(yáng)．幸福仿佛離我越來(lái)越遠(yuǎn)，遠(yuǎn)得我再也捕捉不到

我似乎已和七彩斑斕的童年告別；像一只無(wú)拘無(wú)束的小鳥突然被囚在籠子里，失去了自由，失去了屬于我的那片藍(lán)天．

記得當(dāng)初還曾信誓旦旦的向父母保證；前幾次考試只是失誤，這次的期中考試，我一定會(huì)咸魚翻身．可結(jié)果，還是一塌糊涂．同學(xué)們，已經(jīng)不把我當(dāng)作競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，因?yàn)樗麄兠靼?，我再也沒(méi)有能力站起，我已經(jīng)被他們完全地踩在了腳下，甚至沒(méi)有一絲地掙扎．老師們，已經(jīng)不把我當(dāng)作得力助手，因?yàn)樗麄兠靼祝业某煽?jī)一落千丈，我已不像以前那么優(yōu)秀，可以出色地完成他們布置的每一項(xiàng)任務(wù)．

一切；都和從前不同了．同學(xué)老師鼓勵(lì)聲；贊美聲、笑聲，一切都不屬于我了，有的只是責(zé)怪聲、叱罵聲、哭聲．每天呼吸著悲傷的空氣，我的世界沒(méi)有了一點(diǎn)色彩．幸福，對(duì)于那時(shí)的我而言，一片迷茫．

可是；即使全世界都放棄我了，還有兩個(gè)人永遠(yuǎn)不會(huì)放棄，那就是父母．即使他們也很悲傷；即使他們也很失望，可我還是他們唯一的希望．

他們一遍又一遍平靜地找我談話；幫我尋找分析原因；他們一遍又一遍耐心地教我同一道題目，直到我完全理解；他們一遍又一遍地為我檢查作業(yè)，做到百密而無(wú)一疏．為了幫我補(bǔ)數(shù)學(xué)，我做好了教與學(xué)他們認(rèn)真地幫我批改，錯(cuò)得給我講解；為了幫我節(jié)省時(shí)間，他們?yōu)槲覄澓脮系闹攸c(diǎn)，一道題目一道題目地做過(guò)去，找出有必要做的題目；為了幫我找回信心，他們每個(gè)星期一表?yè)P(yáng)我一次，送我一個(gè)擁抱．

捕捉幸福；幸福其實(shí)很簡(jiǎn)單．捕捉幸福，給自己一份愉悅的心境．

【范文二】

原來(lái)我也有這么多。

我總是認(rèn)為媽媽她不理解我；不懂我的內(nèi)心，不在乎我的感受，我不擁有媽媽的愛(ài)．我甚至是討厭她．但她對(duì)我深深的愛(ài)，我卻不知道．

冬天的夜晚如困獸；寂如死灰．我坐在車窗口，看著這座曾經(jīng)繁華熱鬧，車水馬龍的小城，現(xiàn)在已是一塊黑布．任憑凜冽的寒風(fēng)如刀刮在我臉上，我也樂(lè)意．“繁忙的功課，老師的教導(dǎo)，家人的希望這些像枷鎖一樣環(huán)環(huán)壓住我，喘不過(guò)氣．我想放松．”

遠(yuǎn)遠(yuǎn)地我就看見(jiàn)了她．她又像往常一樣來(lái)接我了．她的眼神焦急；雙手雙腳不停地跺著，為自己求取一點(diǎn)而溫暖．“滴--”車到了，我慢悠悠地踏下了車，她一看到我，眼睛像寶石一樣閃閃發(fā)光，急沖沖地跑來(lái)，拎起我的包，另一只手用力地抱著我，走往回家的大道上．

一路上；她支支吾吾地說(shuō)個(gè)不停“今天作業(yè)完成怎么樣??！”“老師批評(píng)你沒(méi)？“我越聽(tīng)越惱火，眉毛皺成了香腸，不耐煩地吼了句“別再問(wèn)了！”順手甩開(kāi)了她的手臂．她也怔住了，不知所措的整理了衣服，抿著嘴，不說(shuō)話像個(gè)受傷的孩子．

走著走著；身后的強(qiáng)光越來(lái)越亮，仿佛要掙破黑暗，緊接著強(qiáng)烈的鳴笛聲震破了我的耳膜．一只熟悉有力的手臂緊緊把握一摟，眼前一黑，一輛小汽車風(fēng)擎電策地劃過(guò)我身邊，媽媽及時(shí)擋住了我，我驚魂未定，她著急地檢查我說(shuō)：“受傷了沒(méi)!受傷了沒(méi)！”我點(diǎn)點(diǎn)頭，又搖搖頭．驚呆了，她長(zhǎng)舒一口氣，摟著我，繼續(xù)走路，只不過(guò)，這一次摟得更緊了，就像護(hù)住自己的珍寶．

這時(shí)；我看見(jiàn)她顫抖的衣襟上布滿了泥濘，就像瘡疤一樣．我轉(zhuǎn)過(guò)頭看她，她的臉怎么如此蠟黃，是燈光照射形成的嗎？那些深刻的皺紋，是月歲劃傷的嗎？原來(lái)她如一座大山在我身旁，現(xiàn)在為何只有我肩高了？是我長(zhǎng)大了嗎？我忍著眼淚，鼻子一酸，哽咽地喊了聲“媽--”然后津津樂(lè)道地講著樂(lè)事．

那次之后；我恍然大悟，我明白了她為什么每天不懼寒冷的按時(shí)來(lái)接我，我明白了她為什么總喜歡用力地?fù)е?，我明白了為什么她總讓我走在右邊，理解了她為什么不厭其煩的?wèn)我，關(guān)心我，現(xiàn)在我明白了，那些都是被我忽視的，關(guān)于她愛(ài)的美好．原來(lái)我也擁有這么多．

（1）【審題立意】這是一道命題作文．文題是一個(gè)動(dòng)賓短語(yǔ)；“捕捉”是發(fā)現(xiàn)；享受的意思，體現(xiàn)在寫作中是敘述的范疇，“幸?！笔菍懽鞯膶?duì)象和表達(dá)的主題，應(yīng)該是美好的人和事．

【寫作思路】思路一：滿足別人最需要的；往往是一次最好的機(jī)遇，尋找到這種需要，然后去完美的滿足他們，這樣，你離幸福也就不遠(yuǎn)了--“使他人幸福的人是世界上最幸福的人”．

思路二：破土而出方顯小草的生機(jī)；奮力翱翔方顯雄鷹的高傲，燦爛的綻放方顯花兒的魅力，珍惜幸福方顯人生的可貴幸福．

思路三：幸福并不與財(cái)富；地位、聲望、婚姻同步；它只是你心靈的感覺(jué)．

思路四：夢(mèng)想是人生的干糧它時(shí)時(shí)刻刻喂養(yǎng)著我們的內(nèi)心；滋養(yǎng)著我們的精神因?yàn)橛辛藟?mèng)想，大山才有了無(wú)怨無(wú)悔的沉默，小溪才有了一路跋涉的歡歌，野百合才有了擁抱春天的激情因?yàn)閾碛袎?mèng)想，我們內(nèi)心充滿陽(yáng)光；因?yàn)閾碛袎?mèng)想，我們的精神始終樂(lè)觀向上；因?yàn)閾碛袎?mèng)想，我們的生命有了幸福的體驗(yàn)．

思路五：幸福是一種心靈的震顫；它像會(huì)傾聽(tīng)音樂(lè)的耳朵一樣，需要不斷的訓(xùn)練享受幸福是需要學(xué)習(xí)的，當(dāng)幸福即將來(lái)臨的時(shí)刻需要提醒人可以自然而然地學(xué)會(huì)感官的享樂(lè)，卻無(wú)法天生地掌握幸福的韻律收集自己的幸福的點(diǎn)滴，你會(huì)發(fā)現(xiàn)原來(lái)自己生活在幸福的海洋里呢！

（2）【審題立意】本題屬于半命題作文．文題中“原來(lái)”；表明文中有一個(gè)轉(zhuǎn)折的節(jié)點(diǎn)，或是頓悟的時(shí)刻，從未曾想到到恍然大悟；或是點(diǎn)化的瞬間，從忽視到重視．文題中“我”表明是文章的視角是第一人稱，或者是作者自己，或者是行文中的敘述者．文題中“擁有”說(shuō)明文章索要表述的重點(diǎn)，本來(lái)就存在，從來(lái)就有的，只是被忽視了，或者忽略了．

【思路點(diǎn)撥】選略寫一些生活小片斷；來(lái)說(shuō)明自己以為被別人（家人；同學(xué)、老師）所不重視，被“忽略”了，似乎他們并不在意自己，并不關(guān)心自己，自己不“擁有愛(ài)”，以此為鋪墊．然后再重點(diǎn)寫一件事，通過(guò)這件事，自己發(fā)現(xiàn)身邊的人都在關(guān)心著自己，自己在他們心中很重要，而以前是自己的誤解或不善于感知?jiǎng)e人的內(nèi)心．當(dāng)發(fā)現(xiàn)自己“原來(lái)我從未被忽略”“原來(lái)我也擁有這么多”，把心情的愉悅充分地描寫出來(lái)，然后在文尾提升文意，自己沒(méi)有被忽略，“原來(lái)我也擁有這么多”，“我”應(yīng)該懂得愛(ài)，珍惜“擁有”．

【表達(dá)方式】整篇文章要以記敘文字為主；也可以使用其他的表達(dá)方式作為補(bǔ)充，在文章最后可以寫一段議論抒情文字，寫出所感所悟，升華一下文章的主旨．

【范文一】作者選材真實(shí)可信；感情真摯感人，運(yùn)用對(duì)比手法突出“他們”給我?guī)?lái)的“幸?！?，揭示了當(dāng)前教育存在的弊端．

【范文二】本文作者強(qiáng)調(diào)表達(dá)個(gè)人的真實(shí)感情，發(fā)表自己的看法，很好的做到了，通過(guò)觀察生活中的一個(gè)細(xì)節(jié)，有自己的感悟，而且格調(diào)積極向上，不陰暗．語(yǔ)言細(xì)膩，行文流暢．在文章收尾時(shí)照應(yīng)開(kāi)頭，再次點(diǎn)題，起到深化主題的作用．【解析】這么多28、略

【分析】此題考查學(xué)生的寫作能力。寫好命題作文一定要仔細(xì)琢磨，找到命題的關(guān)鍵詞，再圍繞這個(gè)關(guān)鍵詞選擇典型材料?！皽嘏敝傅氖俏覀冃撵`的一種感覺(jué)，一種讓我們心里春日艷陽(yáng)般暖洋洋的感覺(jué)?！皽嘏币辉~可以是形容詞，形容語(yǔ)言、動(dòng)作、眼神；也可以是動(dòng)詞，“溫暖”我們的心田，“溫暖”我們的記憶，乃至“溫暖”我們的生命。理解了“溫暖”的多重含義，寫作就容易找準(zhǔn)切入口。寫作時(shí)，可從小處落筆，寫親情溫暖、友情溫暖；也可從大處著眼，表現(xiàn)國(guó)家關(guān)愛(ài)、環(huán)境保護(hù)、難民危機(jī)等。如果選擇小切口，選取現(xiàn)實(shí)生活中打動(dòng)人心的人或事，我們要格外注意的是對(duì)于細(xì)節(jié)的刻畫。體裁上，要求寫成記敘文，以記敘和描寫為主，適當(dāng)運(yùn)用抒情的表達(dá)方式?！窘馕觥柯?9、略

【分析】

【審題立意】“有了你的微笑”里有兩個(gè)關(guān)鍵詞語(yǔ)：微笑和你；也就是寫微笑里蘊(yùn)含什么含義，或者在你的微笑里，我讀出了什么內(nèi)容，寫作時(shí)，應(yīng)按這個(gè)思路來(lái)寫。

【思路點(diǎn)撥】“微笑”可以化為這幾種含義：母愛(ài)；鼓勵(lì)、批評(píng)、理解等；寫作文時(shí)，可把微笑轉(zhuǎn)化為這幾個(gè)詞語(yǔ)，寫作難度就會(huì)降低很多。

【細(xì)節(jié)描寫】因?yàn)轭}目里有“微笑”一詞；在作文中一定有外貌描寫，“有了”是看到微笑后的心理體驗(yàn)，所以，文章中也要有心理描寫，可以再假如相關(guān)其它心理描寫，使文章更加充實(shí)。

【思路創(chuàng)新】可以寫一個(gè)人的一種微笑；可以寫不同人的幾種微笑，寫幾種微笑時(shí)，可以加上幾個(gè)小題目，或者是小鏡頭方式，會(huì)給人耳目一新的感覺(jué)，也會(huì)增加判卷老師的好感。

【文體選擇】本文適合寫記敘文；或者以記敘為主的文章，不適合寫議論文。

【例文點(diǎn)評(píng)】這是一篇記敘散文，語(yǔ)言上優(yōu)美生動(dòng)，婉轉(zhuǎn)自然，很有感染力，很多符合寫作要求的材料被作者用富有文采的語(yǔ)言收入其中，可見(jiàn)作者深厚的語(yǔ)言功力。文章的最后，又用一段點(diǎn)明主旨的文字，很有激勵(lì)性，同時(shí)再次升華了文章的主題?！窘馕觥俊纠摹?/p>

有了你的微笑

是我愛(ài)上這嚴(yán)冬；還是你閃閃的微笑，讓我對(duì)這灰沉的天釋然，不再埋怨屋外肆意的風(fēng)響。

在新春來(lái)臨的時(shí)候；你怯怯地露出頭來(lái)，在一片火紅里點(diǎn)綴幾分恬適溫