第一章《走進(jìn)信息社會(huì)》第3課時(shí)《信息技術(shù)推動(dòng)科技革新與進(jìn)步》說(shuō)課稿 2023-2024學(xué)年粵教版（2019）高中信息技術(shù)必修2

第一章《走進(jìn)信息社會(huì)》第3課時(shí)《信息技術(shù)推動(dòng)科技革新與進(jìn)步》說(shuō)課稿2023—2024學(xué)年粵教版（2019）高中信息技術(shù)必修2學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)意圖本課時(shí)《信息技術(shù)推動(dòng)科技革新與進(jìn)步》旨在讓學(xué)生了解信息技術(shù)在科技發(fā)展中的重要作用，通過(guò)案例分析和實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到信息技術(shù)是推動(dòng)科技革新與進(jìn)步的關(guān)鍵力量。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能理解信息技術(shù)在科學(xué)研究、工業(yè)生產(chǎn)、社會(huì)管理等方面的應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的興趣，培養(yǎng)其創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生信息意識(shí)，通過(guò)分析信息技術(shù)在科技領(lǐng)域的應(yīng)用，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到信息技術(shù)對(duì)社會(huì)發(fā)展的推動(dòng)作用。提升學(xué)生的計(jì)算思維，通過(guò)案例研究，讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用信息技術(shù)解決問(wèn)題的方法。增強(qiáng)學(xué)生的數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新素養(yǎng)，鼓勵(lì)學(xué)生在實(shí)踐中探索信息技術(shù)與學(xué)科知識(shí)的融合，提高問(wèn)題解決能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在進(jìn)入高中階段之前，已經(jīng)接觸過(guò)基本的計(jì)算機(jī)操作和信息技術(shù)基礎(chǔ)，對(duì)計(jì)算機(jī)硬件、軟件、網(wǎng)絡(luò)等基本概念有所了解。然而，對(duì)于信息技術(shù)在科技領(lǐng)域具體應(yīng)用的知識(shí)，學(xué)生的掌握程度參差不齊，部分學(xué)生可能對(duì)信息技術(shù)與科技革新的關(guān)系缺乏深入理解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

高中生對(duì)信息技術(shù)普遍持有較高的興趣，尤其是對(duì)科技發(fā)展和創(chuàng)新應(yīng)用感興趣的學(xué)生。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠通過(guò)自學(xué)和合作學(xué)習(xí)掌握新知識(shí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生表現(xiàn)出多樣化的特點(diǎn)，有的學(xué)生偏好理論學(xué)習(xí)和邏輯推理，有的則更傾向于實(shí)踐操作和動(dòng)手實(shí)驗(yàn)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)信息技術(shù)推動(dòng)科技革新與進(jìn)步這一課時(shí)，學(xué)生可能遇到的困難包括對(duì)復(fù)雜科技案例的理解、對(duì)信息技術(shù)與科技融合的深入思考以及將理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐的能力。此外，學(xué)生可能對(duì)信息技術(shù)在科技領(lǐng)域的應(yīng)用前景感到困惑，需要教師引導(dǎo)他們建立正確的認(rèn)知。教學(xué)資源-軟硬件資源：計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室、網(wǎng)絡(luò)設(shè)備、投影儀、交互式電子白板

-課程平臺(tái)：學(xué)校信息化教學(xué)平臺(tái)、在線學(xué)習(xí)資源庫(kù)

-信息化資源：科技發(fā)展相關(guān)視頻資料、科技革新案例庫(kù)、互動(dòng)式學(xué)習(xí)軟件

-教學(xué)手段：多媒體課件、案例分析、小組討論、實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課

教師站在教室前端，面帶微笑地望著同學(xué)們，說(shuō)：“同學(xué)們，我們上節(jié)課學(xué)習(xí)了信息技術(shù)的定義和發(fā)展歷程，那么信息技術(shù)又是如何推動(dòng)科技革新與進(jìn)步的呢？今天我們就來(lái)探討這個(gè)問(wèn)題?！?/p>

（學(xué)生集中注意力，準(zhǔn)備跟隨老師的引導(dǎo)學(xué)習(xí)新內(nèi)容。）

2.案例分析

教師展示一段關(guān)于信息技術(shù)推動(dòng)科技革新的視頻，如智能手機(jī)的發(fā)展歷程。視頻結(jié)束后，教師提問(wèn)：“同學(xué)們，這段視頻給我們帶來(lái)了哪些啟示？信息技術(shù)在科技革新中起到了哪些作用？”

（學(xué)生積極思考，回答教師的問(wèn)題。教師引導(dǎo)同學(xué)們認(rèn)識(shí)到信息技術(shù)在提高科技效率、創(chuàng)新產(chǎn)品形態(tài)等方面的作用。）

3.課堂討論

教師將同學(xué)們分成小組，每個(gè)小組選取一個(gè)科技領(lǐng)域的案例，如生物技術(shù)、能源技術(shù)等，探討信息技術(shù)在該領(lǐng)域的應(yīng)用及其影響。討論結(jié)束后，各小組代表向全班同學(xué)分享討論成果。

（學(xué)生積極參與小組討論，各抒己見(jiàn)，鍛煉了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。）

4.實(shí)踐活動(dòng)

教師布置一個(gè)實(shí)踐活動(dòng)：設(shè)計(jì)一個(gè)基于信息技術(shù)的科技產(chǎn)品原型，如智能家居系統(tǒng)、健康監(jiān)測(cè)設(shè)備等。學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，分組完成產(chǎn)品設(shè)計(jì)，并制作演示文稿進(jìn)行展示。

（學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中，將所學(xué)知識(shí)與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合，提高創(chuàng)新能力。）

5.拓展閱讀

教師推薦一些與信息技術(shù)推動(dòng)科技革新相關(guān)的書籍和網(wǎng)站，如《信息技術(shù)革命》、《科技前沿》等，引導(dǎo)學(xué)生課下繼續(xù)深入學(xué)習(xí)。

（學(xué)生通過(guò)閱讀拓展材料，豐富知識(shí)儲(chǔ)備，為今后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。）

6.總結(jié)與反思

教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)信息技術(shù)在科技革新中的重要性。同時(shí)，教師引導(dǎo)學(xué)生反思自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中的收獲和不足，提出改進(jìn)措施。

（學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行總結(jié)，認(rèn)識(shí)到自己在信息技術(shù)方面的學(xué)習(xí)目標(biāo)。）

7.課堂小結(jié)

教師對(duì)本節(jié)課進(jìn)行小結(jié)，強(qiáng)調(diào)信息技術(shù)推動(dòng)科技革新與進(jìn)步的核心內(nèi)容，并對(duì)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)給予肯定。

（學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，對(duì)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容有更深刻的理解。）

8.作業(yè)布置

教師布置課后作業(yè)：撰寫一篇關(guān)于信息技術(shù)推動(dòng)科技革新的小論文，要求結(jié)合實(shí)際案例，分析信息技術(shù)在科技領(lǐng)域的作用。

（學(xué)生根據(jù)教師布置的作業(yè)，進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)，提高寫作能力。）

9.課后輔導(dǎo)

教師在課后提供輔導(dǎo)，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題，確保每個(gè)學(xué)生都能掌握本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容。

（學(xué)生通過(guò)課后輔導(dǎo)，消除學(xué)習(xí)障礙，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。）拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《信息時(shí)代的科技革命》：這本書詳細(xì)介紹了信息技術(shù)的發(fā)展歷程及其對(duì)科技領(lǐng)域的深遠(yuǎn)影響，包括計(jì)算機(jī)科學(xué)、生物技術(shù)、能源技術(shù)等領(lǐng)域的革新案例。

-《網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的科技創(chuàng)新》：探討了互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)如何改變我們的生活方式，以及它如何推動(dòng)科技創(chuàng)新和社會(huì)進(jìn)步。

-《人工智能的發(fā)展與應(yīng)用》：介紹了人工智能的基本概念、發(fā)展歷程以及在不同行業(yè)的應(yīng)用，如醫(yī)療、教育、交通等。

-《大數(shù)據(jù)時(shí)代》：分析大數(shù)據(jù)技術(shù)在現(xiàn)代社會(huì)的重要性，以及它如何影響科學(xué)研究、商業(yè)決策和社會(huì)管理。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以訪問(wèn)學(xué)校圖書館或在線資源庫(kù)，閱讀上述書籍的摘要或相關(guān)章節(jié)，以深入了解信息技術(shù)推動(dòng)科技革新的具體案例。

-鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注科技新聞，特別是關(guān)于信息技術(shù)和科技創(chuàng)新的報(bào)道，如最新的科技發(fā)明、研究進(jìn)展等。

-學(xué)生可以嘗試參與在線課程或研討會(huì)，如Coursera、edX等平臺(tái)上的信息技術(shù)相關(guān)課程，以拓寬知識(shí)視野。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組研究項(xiàng)目，選擇一個(gè)特定的科技領(lǐng)域，如可再生能源、智能制造等，探究信息技術(shù)在該領(lǐng)域的應(yīng)用和未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)。

-鼓勵(lì)學(xué)生撰寫科技評(píng)論或博客，分享自己對(duì)信息技術(shù)推動(dòng)科技革新的看法和見(jiàn)解。

-學(xué)生可以參觀科技展覽或企業(yè)開放日，親身感受信息技術(shù)在現(xiàn)實(shí)世界中的應(yīng)用和創(chuàng)新。

-通過(guò)模擬實(shí)驗(yàn)或編程實(shí)踐，讓學(xué)生親手操作，體驗(yàn)信息技術(shù)如何改變產(chǎn)品設(shè)計(jì)和制造過(guò)程。

-學(xué)生可以參與社區(qū)服務(wù)項(xiàng)目，如設(shè)計(jì)一個(gè)基于信息技術(shù)的解決方案來(lái)解決社區(qū)中的實(shí)際問(wèn)題，如改善交通流量、提高教育資源分配效率等。教學(xué)反思與改進(jìn)在教學(xué)過(guò)程中，我深刻地意識(shí)到，每一堂課都是一次自我提升的機(jī)會(huì)。以下是我在本節(jié)課后的幾點(diǎn)反思與改進(jìn)措施：

1.教學(xué)內(nèi)容的選擇與深度

反思：在講解信息技術(shù)推動(dòng)科技革新的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于復(fù)雜的概念和案例理解起來(lái)有些吃力。這讓我意識(shí)到，教學(xué)內(nèi)容的選擇和深度需要更加貼近學(xué)生的認(rèn)知水平。

改進(jìn)：在未來(lái)的教學(xué)中，我會(huì)更加注重案例的選擇，盡量挑選那些貼近學(xué)生生活、易于理解的案例。同時(shí)，我會(huì)嘗試將復(fù)雜的概念分解成更小的部分，逐步引導(dǎo)學(xué)生理解。

2.互動(dòng)與參與度

反思：課堂討論環(huán)節(jié)，雖然學(xué)生們積極參與，但部分學(xué)生似乎在討論中保持沉默，這讓我意識(shí)到課堂互動(dòng)的深度和廣度還有待提高。

改進(jìn)：為了增加學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中采用更多的互動(dòng)式教學(xué)方法，如小組討論、角色扮演等，以激發(fā)學(xué)生的思考和表達(dá)欲望。

3.實(shí)踐活動(dòng)的效果

反思：實(shí)踐活動(dòng)結(jié)束后，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于設(shè)計(jì)的產(chǎn)品原型不夠完善，這可能是由于他們?cè)谇捌跍?zhǔn)備階段投入的時(shí)間和精力不足。

改進(jìn)：為了提高實(shí)踐活動(dòng)的效果，我將提前給學(xué)生提供更詳細(xì)的指導(dǎo)，包括活動(dòng)目標(biāo)、步驟和時(shí)間安排。同時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生利用課余時(shí)間進(jìn)行深入研究，以確保他們能夠充分準(zhǔn)備。

4.學(xué)生評(píng)價(jià)與反饋

反思：在本次教學(xué)中，我沒(méi)有充分收集學(xué)生的反饋，這讓我無(wú)法全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和需求。

改進(jìn)：在未來(lái)的教學(xué)中，我將設(shè)計(jì)定期的學(xué)生評(píng)價(jià)問(wèn)卷，收集他們對(duì)教學(xué)內(nèi)容的反饋，以便及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。

5.教學(xué)資源的整合

反思：雖然我使用了多種教學(xué)資源，但感覺(jué)有些資源并沒(méi)有得到充分