Module5 （說課稿）-2024-2025學(xué)年外研版（三起）英語五年級上冊

Module5（說課稿）-2024-2025學(xué)年外研版（三起）英語五年級上冊主備人備課成員設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課選自外研版（三起）英語五年級上冊Module5，主要圍繞“我的愛好”這一主題展開。通過學(xué)習(xí)本節(jié)課，學(xué)生能掌握關(guān)于愛好的表達(dá)方式，學(xué)會描述自己的興趣愛好。設(shè)計(jì)意圖在于培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行實(shí)際交際的能力，提高他們的英語口語表達(dá)能力，激發(fā)學(xué)習(xí)英語的興趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的語言能力，通過聽說讀寫活動(dòng)，使學(xué)生能夠運(yùn)用英語描述個(gè)人興趣愛好，提高語言運(yùn)用能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生的文化意識，引導(dǎo)學(xué)生了解不同文化背景下人們對愛好的不同看法，拓寬文化視野。

3.提升學(xué)生的思維品質(zhì)，通過討論和思考，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和問題解決能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，引導(dǎo)學(xué)生掌握有效的學(xué)習(xí)策略，提高自主學(xué)習(xí)能力。

5.增強(qiáng)學(xué)生的情感態(tài)度價(jià)值觀，鼓勵(lì)學(xué)生積極表達(dá)自我，培養(yǎng)樂觀、自信的學(xué)習(xí)態(tài)度。學(xué)情分析五年級學(xué)生對英語學(xué)習(xí)已有一定的興趣和基礎(chǔ)，他們已經(jīng)掌握了一些基本的英語詞匯和句型，具備一定的聽說能力。然而，由于個(gè)體差異，學(xué)生的英語水平參差不齊。以下是對五年級學(xué)生的具體學(xué)情分析：

1.學(xué)生層次：班級內(nèi)學(xué)生英語水平普遍較高，但部分學(xué)生在聽說讀寫方面存在不同程度的不足，尤其是口語表達(dá)和聽力理解方面。

2.知識方面：學(xué)生對英語字母、單詞和基礎(chǔ)語法有一定的了解，但詞匯量有限，對句型結(jié)構(gòu)的掌握還不夠熟練。

3.能力方面：學(xué)生的聽說能力有所提高，但在實(shí)際交流中，部分學(xué)生存在表達(dá)不流利、發(fā)音不準(zhǔn)確的問題。閱讀能力相對較弱，對文章的理解不夠深入。

4.素質(zhì)方面：學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣較高，但部分學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的積極性不高，缺乏持之以恒的學(xué)習(xí)態(tài)度。

5.行為習(xí)慣：學(xué)生在課堂上積極參與，但部分學(xué)生存在注意力不集中、容易分心的現(xiàn)象。此外，學(xué)生在課下自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣有待加強(qiáng)。

6.對課程學(xué)習(xí)的影響：五年級學(xué)生正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，他們的學(xué)習(xí)態(tài)度、行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力將對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生重要影響。教師需關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，采取針對性的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的英語水平。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，使他們在今后的英語學(xué)習(xí)中能夠更好地適應(yīng)和進(jìn)步。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀、音響系統(tǒng)）、實(shí)物教具（圖片、卡片、玩具等）。

-課程平臺：外研版英語教學(xué)平臺、在線學(xué)習(xí)資源。

-信息化資源：英語教學(xué)軟件、網(wǎng)絡(luò)英語學(xué)習(xí)資源、電子課本。

-教學(xué)手段：情景模擬、小組合作、角色扮演、游戲互動(dòng)。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求，例如，讓學(xué)生觀看關(guān)于“我的愛好”的英語視頻，并嘗試用英語描述自己的愛好。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“我的愛好”這一主題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考，如：“你最喜歡的愛好是什么？為什么？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解關(guān)于愛好的英語表達(dá)。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：通過預(yù)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺和微信群的互動(dòng)功能，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解“我的愛好”這一主題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過展示不同學(xué)生的興趣愛好圖片或視頻，引出“我的愛好”這一課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解如何用英語表達(dá)不同的愛好，如“喜歡閱讀”、“喜歡運(yùn)動(dòng)”等。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分享自己的愛好，并嘗試用英語描述。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，分享自己的愛好，并用英語進(jìn)行描述。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解如何用英語表達(dá)愛好。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用英語表達(dá)。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解如何用英語表達(dá)愛好，掌握相關(guān)詞匯和句型。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置書面作業(yè)，要求學(xué)生寫一篇關(guān)于自己愛好的短文，并用英語描述。

-提供拓展資源：推薦一些關(guān)于愛好的英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站或書籍，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：通過寫短文的方式，引導(dǎo)學(xué)生對自己的愛好進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的關(guān)于愛好的英語表達(dá)，提高寫作能力。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野，提高學(xué)生的英語綜合運(yùn)用能力。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生們通過參與各種教學(xué)活動(dòng)，取得了以下方面的效果：

1.語言能力提升

（1）詞匯量增加：學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)了關(guān)于愛好的相關(guān)詞匯，如“reading”、“sports”、“music”等，并能夠在實(shí)際語境中正確運(yùn)用。

（2）句型結(jié)構(gòu)掌握：學(xué)生掌握了描述愛好的句型結(jié)構(gòu)，如“Ilike...”、“Ienjoy...”等，能夠用完整的句子表達(dá)自己的愛好。

（3）聽力理解能力提高：學(xué)生在課堂上通過聽英語故事、觀看視頻等方式，提高了聽力理解能力，能夠準(zhǔn)確捕捉并理解聽力材料中的關(guān)鍵信息。

（4）口語表達(dá)能力增強(qiáng)：學(xué)生在小組討論、角色扮演等活動(dòng)中，積極參與，用英語表達(dá)自己的觀點(diǎn)，口語表達(dá)能力得到鍛煉和提升。

2.文化意識增強(qiáng)

（1）了解不同文化背景下的愛好：學(xué)生通過學(xué)習(xí)，了解到不同文化背景下人們對愛好的不同看法，拓寬了文化視野。

（2）尊重多元文化：學(xué)生在課堂上學(xué)會了尊重他人的愛好，認(rèn)識到不同文化之間的差異和共性。

3.思維品質(zhì)提升

本節(jié)課的學(xué)習(xí)有助于培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)，具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

（1）批判性思維：學(xué)生在討論和思考過程中，能夠提出自己的觀點(diǎn)，并對他人的觀點(diǎn)進(jìn)行評價(jià)和分析。

（2）問題解決能力：學(xué)生在面對實(shí)際問題時(shí)，能夠運(yùn)用所學(xué)知識，嘗試找到解決問題的方法。

4.學(xué)習(xí)能力提高

（1）自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在預(yù)習(xí)、完成作業(yè)等環(huán)節(jié)，能夠自主思考、解決問題，提高了自主學(xué)習(xí)能力。

（2）合作學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在小組討論、角色扮演等活動(dòng)中，學(xué)會了與他人合作，共同完成任務(wù)。

5.情感態(tài)度價(jià)值觀培養(yǎng)

本節(jié)課的學(xué)習(xí)有助于培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度價(jià)值觀，具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

（1）自信：學(xué)生在課堂上積極參與，用英語表達(dá)自己的觀點(diǎn)，增強(qiáng)了自信心。

（2）樂觀：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，能夠正確面對困難和挑戰(zhàn)，保持樂觀的心態(tài)。

（3）積極向上：學(xué)生在課堂上展現(xiàn)了積極向上的精神風(fēng)貌，努力學(xué)習(xí)，追求進(jìn)步。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思與改進(jìn)

親愛的同事們，今天我想和大家分享一下我在本節(jié)課后的教學(xué)反思與改進(jìn)措施。這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了關(guān)于“我的愛好”的主題，我覺得這是一個(gè)很好的機(jī)會來回顧我們的教學(xué)實(shí)踐，并思考如何做得更好。

首先，我想談?wù)務(wù)n堂參與度。我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生雖然能夠理解新學(xué)的詞匯和句型，但在實(shí)際表達(dá)時(shí)顯得有些猶豫。這可能是因?yàn)樗麄儗ψ约旱挠⒄Z水平缺乏信心。為了改善這一點(diǎn)，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，增加更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，比如小組討論和角色扮演，這樣可以幫助學(xué)生更自信地使用英語。

其次，我對課堂活動(dòng)的多樣性進(jìn)行了反思。雖然我嘗試了多種教學(xué)方法，比如小組合作和游戲互動(dòng)，但我覺得還可以做得更多。比如，我可以引入一些多媒體資源，如視頻和音樂，來增加課堂的趣味性，同時(shí)也能夠提供更多的語境，幫助學(xué)生更好地理解和記憶新知識。

還有一點(diǎn)，我在課堂上對學(xué)生的個(gè)別關(guān)注不夠。有些學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蛘呷狈εd趣而未能積極參與。為了解決這個(gè)問題，我打算在下一節(jié)課開始時(shí)，先花幾分鐘時(shí)間進(jìn)行簡短的個(gè)別交流，了解每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況和需求，這樣可以幫助我更好地調(diào)整教學(xué)策略。

在評估學(xué)生作業(yè)時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。有些學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量不高，這可能是由于他們對作業(yè)不夠重視或者時(shí)間管理不當(dāng)。因此，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，更加明確地強(qiáng)調(diào)作業(yè)的重要性，并提供一些時(shí)間管理的小技巧，幫助學(xué)生更有效地完成作業(yè)