5《琥珀》（說課稿）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文四年級(jí)下冊

5《琥珀》（說課稿）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文四年級(jí)下冊一、設(shè)計(jì)思路

本課《琥珀》是統(tǒng)編版語文四年級(jí)下冊的一篇課文，以科學(xué)小品文的形式介紹了琥珀的形成過程。設(shè)計(jì)思路如下：首先，通過圖片展示，激發(fā)學(xué)生對(duì)琥珀的興趣；其次，引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，了解琥珀的形成過程；然后，通過小組討論，讓學(xué)生深入理解課文內(nèi)容；最后，布置課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的文化自信、審美創(chuàng)造和思維品質(zhì)。通過學(xué)習(xí)《琥珀》，學(xué)生能夠了解自然科學(xué)的魅力，增強(qiáng)對(duì)自然界的敬畏之心，培養(yǎng)科學(xué)探索精神。同時(shí)，通過欣賞和創(chuàng)作與琥珀相關(guān)的文學(xué)作品，提升學(xué)生的審美能力和創(chuàng)造力。此外，通過分析琥珀的形成過程，鍛煉學(xué)生的邏輯思維和問題解決能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解課文內(nèi)容，把握琥珀的形成過程，通過閱讀和分析，讓學(xué)生明白化石的形成是經(jīng)過長時(shí)間的地質(zhì)變化；

②學(xué)會(huì)從文中提取關(guān)鍵信息，如琥珀的發(fā)現(xiàn)過程、琥珀的物理特性等，提升學(xué)生的信息提取能力；

③學(xué)習(xí)作者運(yùn)用科學(xué)小品文的手法，體會(huì)說明文的語言風(fēng)格，培養(yǎng)對(duì)說明文閱讀的鑒賞能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①理解琥珀形成過程的復(fù)雜性，幫助學(xué)生克服對(duì)科學(xué)知識(shí)的畏難情緒，培養(yǎng)對(duì)科學(xué)現(xiàn)象的好奇心和探究精神；

②分析說明文中的說明方法，如打比方、列數(shù)字等，讓學(xué)生學(xué)會(huì)從不同角度理解和分析說明文；

③結(jié)合生活實(shí)際，讓學(xué)生體會(huì)科學(xué)知識(shí)在生活中的應(yīng)用，提高學(xué)生將科學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際問題的能力。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生都有統(tǒng)編版語文四年級(jí)下冊教材，以便學(xué)生能夠跟隨課文內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與琥珀相關(guān)的圖片、圖表、琥珀形成的科普視頻等多媒體資源，以直觀展示琥珀的形成過程。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備放大鏡、顯微鏡等，讓學(xué)生觀察琥珀中的昆蟲化石，增強(qiáng)對(duì)課文內(nèi)容的理解。

4.教室布置：布置分組討論區(qū)，設(shè)置實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，營造有利于學(xué)生互動(dòng)和探究的學(xué)習(xí)環(huán)境。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.播放琥珀圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察，提出問題：“你們知道這是什么？它有什么特別之處？”

2.學(xué)生回答后，教師總結(jié)：“今天我們一起來學(xué)習(xí)《琥珀》，了解琥珀的形成過程?！?/p>

二、講授新課（20分鐘）

1.閱讀課文，理解內(nèi)容

-教師指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，注意節(jié)奏和停頓。

-學(xué)生分角色朗讀，提高閱讀興趣。

-教師提問：“課文主要講述了什么？”

-學(xué)生回答后，教師總結(jié)：課文介紹了琥珀的形成過程。

2.分析琥珀的形成過程

-教師講解琥珀的形成過程，重點(diǎn)講解樹脂流動(dòng)、昆蟲被困、樹脂固化等環(huán)節(jié)。

-結(jié)合圖片和視頻，讓學(xué)生直觀了解琥珀的形成過程。

-教師提問：“琥珀的形成需要哪些條件？”

-學(xué)生回答后，教師總結(jié)：琥珀的形成需要樹脂、昆蟲和長時(shí)間的地質(zhì)變化。

3.理解說明文的語言風(fēng)格

-教師講解說明文的特點(diǎn)，如打比方、列數(shù)字等。

-學(xué)生找出課文中的打比方、列數(shù)字等說明方法，并分析其作用。

-教師提問：“課文是如何運(yùn)用說明方法介紹琥珀的形成過程的？”

-學(xué)生回答后，教師總結(jié)：課文運(yùn)用打比方、列數(shù)字等說明方法，使說明內(nèi)容更加生動(dòng)、形象。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.完成課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

2.教師選取典型題目，引導(dǎo)學(xué)生討論，提高學(xué)生的分析能力和表達(dá)能力。

四、課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：“你們覺得琥珀的形成過程有什么意義？”

2.學(xué)生回答后，教師總結(jié)：琥珀的形成過程告訴我們，自然界的奧秘?zé)o窮，我們要善于發(fā)現(xiàn)和探索。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問：“如果你們在現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)現(xiàn)了琥珀，你們會(huì)怎么做？”

2.學(xué)生討論，分享自己的看法。

3.教師總結(jié)：我們要善于觀察生活，發(fā)現(xiàn)身邊的科學(xué)現(xiàn)象。

六、課堂小結(jié)（3分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。

2.學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得。

七、布置作業(yè)（2分鐘）

1.教師布置課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

2.學(xué)生記錄作業(yè)內(nèi)容。

總用時(shí)：45分鐘六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《化石的故事》：這本書以生動(dòng)的語言和豐富的圖片，講述了化石的發(fā)現(xiàn)、研究以及與人類文明的關(guān)系，適合四年級(jí)學(xué)生閱讀。

-《自然奇觀揭秘》：該書通過講述地球上的各種自然奇觀，引導(dǎo)學(xué)生了解自然科學(xué)知識(shí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)自然界的興趣。

-《生物進(jìn)化論》：雖然這本書面向的是中學(xué)生，但其中關(guān)于生物進(jìn)化的基本概念和理論，對(duì)于理解琥珀的形成過程具有重要意義。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以收集關(guān)于琥珀的圖片、視頻等資料，了解琥珀的品種、產(chǎn)地、市場價(jià)值等。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注琥珀在科學(xué)研究中的應(yīng)用，如古生物學(xué)、地質(zhì)學(xué)等領(lǐng)域。

-組織學(xué)生參觀博物館或科技館，實(shí)地觀察琥珀及其他化石標(biāo)本，加深對(duì)琥珀形成過程的理解。

-學(xué)生可以嘗試自己制作琥珀模型，通過實(shí)驗(yàn)探究樹脂流動(dòng)和昆蟲被困的過程，提高動(dòng)手能力和實(shí)踐能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生撰寫關(guān)于琥珀的科普文章，分享自己的學(xué)習(xí)心得，培養(yǎng)寫作和表達(dá)能力。

-學(xué)生可以參與琥珀收藏愛好者的社團(tuán)活動(dòng)，與其他同學(xué)交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，拓寬知識(shí)面。

-通過以上活動(dòng)，學(xué)生不僅能夠鞏固課堂所學(xué)知識(shí)，還能夠提高自主學(xué)習(xí)能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神，為今后的學(xué)習(xí)和發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。七、教學(xué)反思與總結(jié)

今天上了《琥珀》這一課，感覺收獲頗豐，但也發(fā)現(xiàn)了一些不足，下面我來分享一下我的教學(xué)反思和總結(jié)。

首先，我覺得今天的教學(xué)效果還是不錯(cuò)的。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過展示琥珀的圖片，激發(fā)了學(xué)生的興趣，他們對(duì)于這個(gè)古老而神秘的寶石充滿了好奇。在講授新課的過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)于琥珀的形成過程有了比較清晰的認(rèn)識(shí)，他們對(duì)科學(xué)知識(shí)的渴望和學(xué)習(xí)熱情讓我感到欣慰。

在教學(xué)過程中，我特別注重了以下幾點(diǎn)：

1.結(jié)合多媒體資源，如圖片、視頻等，使抽象的科學(xué)知識(shí)變得直觀易懂。學(xué)生們通過這些直觀的材料，對(duì)琥珀的形成有了更深的理解。

2.通過提問和討論，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與課堂，他們不僅學(xué)到了知識(shí)，還鍛煉了思考和表達(dá)的能力。

3.在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了不同層次的練習(xí)題，讓學(xué)生在練習(xí)中鞏固所學(xué)，同時(shí)也讓他們體會(huì)到學(xué)習(xí)的成就感。

當(dāng)然，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題：

1.部分學(xué)生在閱讀課文時(shí)，對(duì)于一些專業(yè)術(shù)語的理解不夠深入，導(dǎo)致對(duì)琥珀形成過程的把握不夠準(zhǔn)確。

2.在討論環(huán)節(jié)，雖然學(xué)生們參與度較高，但個(gè)別學(xué)生的發(fā)言還不夠積極，需要進(jìn)一步鼓勵(lì)他們勇敢表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

3.在課堂管理上，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生容易分心，需要我在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的紀(jì)律教育。

針對(duì)以上問題，我提出以下改進(jìn)措施：

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