折紙（說課稿）-2023-2024學(xué)年五年級下冊數(shù)學(xué)北師大版

折紙（說課稿）-2023-2024學(xué)年五年級下冊數(shù)學(xué)北師大版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為五年級下冊數(shù)學(xué)北師大版中的“折紙”章節(jié)，包括折紙的基本技巧和折紙作品的創(chuàng)作。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：學(xué)生在低年級階段已經(jīng)接觸過簡單的圖形和幾何知識，本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上，通過折紙活動，引導(dǎo)學(xué)生運用幾何知識解決實際問題，提高學(xué)生的空間想象能力和動手操作能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)，包括：1）空間觀念，通過折紙活動，幫助學(xué)生建立對平面圖形和立體圖形的空間感知；2）幾何直觀，通過實際操作，提升學(xué)生對幾何圖形的直觀理解能力；3）數(shù)學(xué)抽象，引導(dǎo)學(xué)生從具體操作中抽象出幾何規(guī)律；4）數(shù)學(xué)建模，通過折紙設(shè)計，讓學(xué)生學(xué)會將實際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)模型；5）數(shù)學(xué)運算，在折紙過程中，鍛煉學(xué)生的計算能力和邏輯思維。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-重點一：折紙的基本技巧。如“對折”、“折角”、“折線”等，這些技巧是折紙活動的基礎(chǔ)，學(xué)生需要掌握這些技巧才能進(jìn)行后續(xù)的折紙創(chuàng)作。

-重點二：幾何圖形的識別與運用。學(xué)生需要識別不同的幾何圖形，如三角形、正方形、長方形等，并能在折紙過程中運用這些圖形的特點來完成作品。

2.教學(xué)難點

-難點一：空間想象能力的培養(yǎng)。折紙作品往往需要學(xué)生具備一定的空間想象力，例如在折紙過程中想象圖形的折疊效果，這在空間概念尚未完全形成的學(xué)生中是一個難點。

-難點二：幾何圖形的精確折疊。在折紙過程中，學(xué)生需要精確地折疊紙張，以確保最終作品的比例和形狀符合設(shè)計要求，這對于精確度要求較高的折紙作品尤為關(guān)鍵。

-難點三：折紙作品的創(chuàng)新設(shè)計。學(xué)生在完成基本折紙技巧后，需要發(fā)揮創(chuàng)造力設(shè)計出獨特的作品，這要求學(xué)生能夠?qū)⒁延械闹R和技巧進(jìn)行整合和創(chuàng)新，是一個較高的學(xué)習(xí)難度。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.實驗法：通過實際操作折紙，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)折紙技巧，加深對幾何圖形的理解。

2.討論法：組織學(xué)生分組討論折紙過程中的問題和技巧，鼓勵學(xué)生分享經(jīng)驗和創(chuàng)新設(shè)計。

3.演示法：教師進(jìn)行折紙示范，展示折紙步驟和技巧，幫助學(xué)生直觀理解。

教學(xué)手段：

1.多媒體輔助：利用PPT展示折紙步驟和作品圖片，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.實物展示：準(zhǔn)備不同難度的折紙作品供學(xué)生欣賞，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造欲望。

3.技術(shù)支持：使用教學(xué)軟件或在線資源，提供折紙教程和視頻，輔助學(xué)生自學(xué)和鞏固。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

（教師）同學(xué)們，今天我們要一起探索一個既有趣又有挑戰(zhàn)性的數(shù)學(xué)世界——折紙。你們有沒有折過紙飛機(jī)或者其他的紙藝作品呢？請分享一下你們的經(jīng)驗。

（學(xué)生）...

（教師）很好，折紙不僅能鍛煉我們的動手能力，還能讓我們更好地理解幾何圖形。今天，我們就來學(xué)習(xí)如何通過折紙來認(rèn)識三角形，探索三角形的性質(zhì)。

二、新課講授

1.折紙基本技巧

（教師）首先，我們要學(xué)習(xí)折紙的基本技巧。請看我的示范，我會先演示如何對折紙張，然后再演示如何折出角和線。

（學(xué)生）觀察教師折紙示范。

（教師）現(xiàn)在，請同學(xué)們嘗試自己動手，先對折一張正方形的紙張，然后再折出角和線。

（學(xué)生）動手操作，教師巡回指導(dǎo)。

2.三角形的識別與分類

（教師）在折紙過程中，我們會發(fā)現(xiàn)一些特殊的圖形，那就是三角形。三角形有不同的類型，比如等邊三角形、等腰三角形和不等邊三角形。我們來通過折紙來區(qū)分它們。

（學(xué)生）跟隨教師的指導(dǎo)，嘗試通過折疊來制作不同類型的三角形。

3.三角形的性質(zhì)探究

（教師）接下來，我們要探究三角形的性質(zhì)。比如，三角形的內(nèi)角和是多少度？三角形的穩(wěn)定性如何？請同學(xué)們在小組內(nèi)討論，并嘗試用折紙來驗證。

（學(xué)生）小組討論，并嘗試用折紙驗證三角形的性質(zhì)。

（教師）每組請代表上來展示你們的發(fā)現(xiàn)，我們可以一起討論并總結(jié)。

（學(xué)生）展示小組發(fā)現(xiàn)，教師引導(dǎo)總結(jié)。

三、實踐操作

1.折紙作品制作

（教師）現(xiàn)在，請同學(xué)們運用今天學(xué)到的知識，嘗試自己設(shè)計并制作一個折紙作品。這個作品可以是任何你們喜歡的形狀，但一定要運用到三角形的知識。

（學(xué)生）動手制作折紙作品，教師巡回指導(dǎo)。

2.作品展示與評價

（教師）請同學(xué)們將你們的作品展示給大家看，并說明你們的設(shè)計思路和如何運用了三角形的性質(zhì)。

（學(xué)生）展示作品，其他同學(xué)和教師進(jìn)行評價。

四、課堂小結(jié)

（教師）今天我們學(xué)習(xí)了折紙和三角形的相關(guān)知識，大家做得都非常好。通過折紙，我們不僅學(xué)會了如何制作三角形，還了解了三角形的性質(zhì)。希望同學(xué)們在今后的學(xué)習(xí)中，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識運用到實際生活中，發(fā)揮創(chuàng)意，做出更多有趣的折紙作品。

（學(xué)生）...

五、作業(yè)布置

（教師）請同學(xué)們回家后，嘗試用不同的方式折出更多的三角形，并記錄下它們的性質(zhì)。同時，也可以和家人一起分享你們的學(xué)習(xí)成果。

（學(xué)生）...

六、板書設(shè)計

1.折紙基本技巧

-對折

-折角

-折線

2.三角形的識別與分類

-等邊三角形

-等腰三角形

-不等邊三角形

3.三角形的性質(zhì)

-內(nèi)角和

-穩(wěn)定性

七、教學(xué)反思

（教師）通過本節(jié)課的教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對折紙活動非常感興趣，參與度很高。在實踐操作環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠積極動手，互相幫助。但在探究三角形性質(zhì)時，部分學(xué)生存在一定的困難，說明這部分內(nèi)容需要進(jìn)一步講解和練習(xí)。在今后的教學(xué)中，我將更加注重學(xué)生的個體差異，提供更多的個性化指導(dǎo)，幫助所有學(xué)生掌握知識。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-折紙歷史與文化：介紹折紙的歷史淵源、文化意義以及不同國家和地區(qū)的折紙藝術(shù)特色。

-折紙教程與視頻：收集不同難度的折紙教程，包括基本折紙技巧和復(fù)雜折紙作品的制作方法。

-幾何圖形與折紙：探討幾何圖形在折紙中的應(yīng)用，如如何利用幾何圖形設(shè)計折紙作品，以及如何通過折紙來加深對幾何圖形的理解。

-數(shù)學(xué)與折紙：分析折紙過程中的數(shù)學(xué)原理，如比例、對稱、角度等，以及這些原理在折紙設(shè)計中的應(yīng)用。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生在家中或?qū)W校圖書館查找有關(guān)折紙的書籍和雜志，了解折紙的歷史和文化背景。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，如折紙論壇、博客等，尋找更多折紙教程和作品圖片，拓寬學(xué)生的視野。

-組織學(xué)生參加折紙比賽或展覽，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情，提升他們的動手能力和審美能力。

-引導(dǎo)學(xué)生利用折紙進(jìn)行數(shù)學(xué)探究，如通過折紙來驗證幾何定理，或者設(shè)計一個折紙作品來展示數(shù)學(xué)知識。

-鼓勵學(xué)生創(chuàng)作自己的折紙作品，并嘗試將作品與數(shù)學(xué)知識相結(jié)合，如設(shè)計一個折紙幾何模型，或者制作一個折紙數(shù)學(xué)游戲。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，共同完成一個復(fù)雜的折紙作品，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力和溝通能力。

-邀請專業(yè)的折紙藝術(shù)家或教師來學(xué)校進(jìn)行講座或工作坊，讓學(xué)生有機(jī)會近距離學(xué)習(xí)折紙技巧和藝術(shù)。

-利用課余時間，組織學(xué)生參觀博物館或藝術(shù)展覽，欣賞不同風(fēng)格的折紙藝術(shù)作品，提升學(xué)生的藝術(shù)鑒賞能力。

-鼓勵學(xué)生將折紙作品作為禮物送給親朋好友，培養(yǎng)他們的感恩和分享精神。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣：在教學(xué)中，我嘗試通過創(chuàng)設(shè)折紙情境，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)折紙技巧，這樣可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們對數(shù)學(xué)產(chǎn)生更濃厚的興趣。

2.互動合作，培養(yǎng)團(tuán)隊精神：在折紙活動中，我鼓勵學(xué)生進(jìn)行小組合作，共同完成一個折紙作品。這樣不僅可以提高學(xué)生的動手能力，還能培養(yǎng)他們的團(tuán)隊協(xié)作精神和溝通能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)組織方面：在組織學(xué)生進(jìn)行折紙活動時，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對折紙技巧掌握不夠熟練，導(dǎo)致他們在制作過程中遇到了困難。這說明我在教學(xué)組織上還需要更加細(xì)致，針對不同學(xué)生的實際情況進(jìn)行個性化指導(dǎo)。

2.教學(xué)方法方面：在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對折紙的幾何原理理解不夠深入，導(dǎo)致他們在設(shè)計折紙作品時遇到瓶頸。這說明我在教學(xué)方法上需要更加注重引導(dǎo)學(xué)生深入理解幾何知識，將理論知識與實際操作相結(jié)合。

3.教學(xué)評價方面：在評價學(xué)生折紙作品時，我發(fā)現(xiàn)評價標(biāo)準(zhǔn)不夠明確，導(dǎo)致部分學(xué)生對評價結(jié)果存在異議。這說明我在教學(xué)評價上需要更加注重評價的客觀性和公正性，確保每位學(xué)生都能得到合理的評價。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.針對教學(xué)組織方面：我將提前準(zhǔn)備好不同難度的折紙教程，針對學(xué)生的實際情況進(jìn)行分組教學(xué)，確保每位學(xué)生都能在適合自己的難度下進(jìn)行學(xué)習(xí)。

2.針對教學(xué)方法方面：我將更加注重引導(dǎo)學(xué)生深入理解幾何知識，將理論知識與實際操作相結(jié)合。在教學(xué)中，我會通過演示、講解、討論等多種方式，幫助學(xué)生更好地掌握折紙技巧和幾何原理。

3.針對教學(xué)評價方面：我將制定明確的評價標(biāo)準(zhǔn)，確保每位學(xué)生都能在公平、公正的環(huán)境中接受評價。同時，我會鼓勵學(xué)生參與評價過程，提高他們的自我評價和反思能力。

此外，我還將嘗試以下改進(jìn)措施：

-加強與學(xué)生的溝通交流，了解他們的需求和困惑，以便更好地調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法。

-利用課余時間，組織學(xué)生進(jìn)行折紙技能培訓(xùn)，提高他們的動手能力和創(chuàng)造力。

-與其他教師交流教學(xué)經(jīng)驗，學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點，不斷豐富自己的教學(xué)手段。

-積極參加教育教學(xué)研討會，了解最新的教育教學(xué)理念，不斷提升自己的教育教學(xué)