乒乓球正手平擊發(fā)球 說課稿-2023-2024學年高二上學期體育與健康人教版必修第一冊

乒乓球正手平擊發(fā)球說課稿-2023-2024學年高二上學期體育與健康人教版必修第一冊課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教學內容乒乓球正手平擊發(fā)球，人教版體育與健康必修第一冊，內容包括：乒乓球正手平擊發(fā)球的技術動作、發(fā)球時的站位與姿勢、擊球時機與力量的運用、發(fā)球后的跟進與判斷。二、核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生對乒乓球運動的興趣和熱愛，提高學生的運動技能和體能水平。通過正手平擊發(fā)球的學習，培養(yǎng)學生良好的運動習慣和團隊協(xié)作精神，增強學生的自信心和意志力，促進身心健康發(fā)展。同時，培養(yǎng)學生對體育規(guī)則的理解和遵守，提高學生的體育道德素養(yǎng)。三、學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

學生在進入高二階段前，已經接觸并學習了乒乓球的基本規(guī)則、握拍方法、基本步法等基礎技能。對于正手平擊發(fā)球，部分學生可能已經有一定的實踐經驗，但對于技術細節(jié)和發(fā)球策略的理解還較淺顯。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

高中生對乒乓球的學習興趣普遍較高，尤其是對競技體育項目。他們的運動能力較強，體能較好，能夠適應體育課的鍛煉強度。學習風格上，學生既有獨立學習者，也有依賴于團隊協(xié)作的學習者。部分學生可能更傾向于通過視覺和模仿來學習技術動作。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學生在學習和掌握正手平擊發(fā)球時，可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是對擊球點和力量的控制不夠準確，導致發(fā)球力量不穩(wěn)定；二是發(fā)球時的節(jié)奏感不強，難以把握發(fā)球時機；三是心理素質較差，容易在比賽中緊張失誤。針對這些挑戰(zhàn)，需要通過分步驟的教學、個別指導、心理輔導等方法幫助學生克服。四、教學方法與手段教學方法：

1.講授法：結合示范和講解，詳細闡述正手平擊發(fā)球的技術要領，幫助學生建立正確的動作概念。

2.模仿法：通過示范視頻和現場示范，引導學生模仿正確的發(fā)球動作，逐步形成肌肉記憶。

3.分組練習法：組織學生分組練習，互相觀摩、糾正錯誤，提高練習效果。

教學手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示發(fā)球動作步驟和要點，直觀教學。

2.視頻分析：播放專業(yè)運動員的發(fā)球視頻，讓學生對比分析，加深理解。

3.實物教學：使用乒乓球和球拍，讓學生在實際操作中感受發(fā)球技巧。五、教學過程設計**用時：45分鐘**

**一、導入環(huán)節(jié)（5分鐘）**

1.**情境創(chuàng)設**：播放乒乓球比賽精彩片段，引導學生回顧已學的乒乓球基本技能，激發(fā)學生對正手平擊發(fā)球的學習興趣。

2.**問題提出**：提出問題：“如何通過正手平擊發(fā)球來增加比賽中的戰(zhàn)術變化？”

3.**學生討論**：分組討論，鼓勵學生分享自己的想法，為新課學習做好準備。

**二、講授新課（15分鐘）**

1.**技術講解**：

-正手平擊發(fā)球的技術要領：站位、握拍、擊球點、用力方法等。

-示范講解：教師進行標準動作示范，并講解每個步驟的關鍵點。

-學生跟隨教師動作，模仿練習。

2.**動作分解**：

-將正手平擊發(fā)球分解為幾個步驟，逐一講解和示范。

-學生跟隨教師的分解動作進行模仿練習。

3.**要點強調**：

-強調擊球時機和力量的運用，以及發(fā)球后的跟進與判斷。

-通過示范和糾正，幫助學生掌握正確的動作要領。

**三、鞏固練習（15分鐘）**

1.**分組練習**：

-學生分成小組，進行正手平擊發(fā)球的分組練習。

-教師巡回指導，糾正動作錯誤，提供個別指導。

2.**練習方法**：

-學生輪流發(fā)球，其他同學觀察并給出反饋。

-通過反復練習，提高發(fā)球準確性和穩(wěn)定性。

3.**小組競賽**：

-以小組為單位進行發(fā)球競賽，增加學習的趣味性和競爭性。

-競賽規(guī)則：在一定時間內，發(fā)球準確率高的小組獲勝。

**四、課堂提問（5分鐘）**

1.**提問內容**：

-正手平擊發(fā)球的擊球點在哪里？

-如何通過調整用力方法來改變發(fā)球的力量？

-發(fā)球時應該注意哪些安全事項？

2.**學生回答**：

-鼓勵學生積極回答問題，教師點評并總結。

**五、師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）**

1.**互動方式**：

-教師提問，學生回答，進行即時反饋。

-學生之間互相評價，教師總結。

2.**互動內容**：

-通過正手平擊發(fā)球，如何提高比賽中的戰(zhàn)術變化？

-如何通過練習來提高自己的發(fā)球技術？

**六、總結與拓展（5分鐘）**

1.**總結**：

-回顧正手平擊發(fā)球的技術要領和練習方法。

-強調練習的重要性，鼓勵學生在課后繼續(xù)練習。

2.**拓展**：

-介紹其他發(fā)球技巧，如側身發(fā)球、下旋發(fā)球等。

-鼓勵學生在比賽中嘗試不同的發(fā)球策略。六、學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.技術掌握：

-學生能夠正確掌握正手平擊發(fā)球的基本技術要領，包括站位、握拍、擊球點、用力方法等。

-學生能夠通過練習，提高發(fā)球的準確性和穩(wěn)定性，使發(fā)球更加有力且具有戰(zhàn)術性。

-學生能夠根據比賽情況，靈活運用正手平擊發(fā)球，增加比賽中的戰(zhàn)術變化。

2.能力提升：

-學生在練習過程中，體能得到鍛煉，身體素質得到提高。

-學生通過模仿和練習，培養(yǎng)了良好的運動習慣和團隊協(xié)作精神。

-學生在比賽中的心理素質得到提升，能夠更好地應對比賽壓力。

3.知識理解：

-學生對乒乓球正手平擊發(fā)球的技術原理有了深入理解，能夠分析發(fā)球動作的優(yōu)缺點。

-學生能夠根據比賽情況，制定合理的發(fā)球策略，提高比賽勝算。

-學生對乒乓球運動規(guī)則有了更全面的了解，能夠遵守比賽規(guī)則，提高體育道德素養(yǎng)。

4.實踐應用：

-學生能夠在實際比賽中運用正手平擊發(fā)球，提高比賽成績。

-學生能夠根據比賽情況，靈活調整發(fā)球策略，應對不同對手。

-學生在團隊比賽中，能夠發(fā)揮積極作用，為團隊爭取勝利。

5.情感態(tài)度：

-學生對乒乓球運動的興趣和熱愛得到進一步培養(yǎng)，增強了學生的自信心和意志力。

-學生在學習和練習過程中，培養(yǎng)了良好的學習態(tài)度和習慣。

-學生在比賽中，展現出積極向上的精神風貌，為班級和學校爭光。

6.綜合評價：

-學生在正手平擊發(fā)球的學習過程中，取得了顯著的進步，達到了教學目標。

-學生在技能、體能、知識、情感態(tài)度等方面得到了全面提升。

-學生在比賽中，能夠將所學知識運用到實際，為團隊和學校爭光。七、板書設計①正手平擊發(fā)球技術要領

-站位：側對球臺，兩腳分開與肩同寬，前腳掌著地。

-握拍：橫拍握法，拇指與食指捏住拍柄，其他三指自然彎曲。

-擊球點：球拍與球接觸點在球的后中下部。

-用力方法：以腰部為軸，帶動手臂和手腕的力量。

②發(fā)球步驟

-持拍準備：站位，握拍，觀察對方。

-下擺球拍：球拍由后向前下擺動。

-擊球：在球拍觸球瞬間，迅速向前上方揮拍。

-跟進：擊球后，身體重心前移，準備下一動作。

③發(fā)球要點

-擊球時機：在球下落至最高點前擊球。

-力量分配：腰部發(fā)力為主，手臂和手腕輔助。

-發(fā)球節(jié)奏：動作連貫，節(jié)奏適中。

-安全注意事項：避免動作過大導致扭傷。八、反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設情境教學：在教學中，我嘗試通過創(chuàng)設比賽情境，讓學生在實戰(zhàn)中學習和提高，這樣可以讓學生更加投入，也能更好地理解技術的應用。

2.多媒體輔助教學：利用多媒體展示發(fā)球技巧的視頻和圖片，幫助學生直觀地理解動作要領，提高了教學效率。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生個體差異較大：在教學過程中，我發(fā)現學生的運動能力、技術基礎和接受能力存在較大差異，這導致了一些學生在練習中進度較慢，影響了整體教學效果。

2.實踐機會不足：由于場地和時間限制，學生實際練習的機會有限，一些技術細節(jié)難以在有限的練習中完全掌握。

3.教學評價方式單一：主要依靠教師觀察和學生的自我反饋，缺乏客觀、量化的評價手段，難以全面評估學生的學習效果。

反思改進措施（三）

1.個性化教學：針對學生的個體差異，我計劃在教學中采用分層教學的方法，為不同水平的學生提供個性化的指導，確保每個學生都能在原有基礎上有所提高。

2.豐富實踐機會：通過調整課堂練習時間，增加學生的實際練習機會，同時，利用課后時間組織學生進行小組練習，提高學生的實踐技能。

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