Unit 2 Travelling Around Video Time 說課稿-2024-2025學年高中英語人教版（2019）必修第一冊

Unit2TravellingAroundVideoTime說課稿-2024-2025學年高中英語人教版（2019）必修第一冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學內(nèi)容為：Unit2TravellingAroundVideoTime。該部分內(nèi)容主要圍繞旅行展開，包括旅行前、旅行中和旅行后的活動。通過學習，學生能夠掌握與旅行相關(guān)的詞匯和句型，提高英語口語表達能力。

2.教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與學生已學的旅行相關(guān)詞匯和句型有密切聯(lián)系。在初中階段，學生已接觸過一些基本的旅行詞匯和句型，如：hotel,restaurant,train,bus等。本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上，進一步拓展學生對于旅行活動的描述和表達，幫助學生形成完整的旅行話題表達體系。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的英語核心素養(yǎng)，具體目標如下：1.提升學生的語言運用能力，通過實際情境中的對話和描述，增強學生的語言實踐能力；2.培養(yǎng)學生的跨文化意識，通過了解不同文化背景下的旅行習慣，增強學生對多元文化的理解和尊重；3.增強學生的思維品質(zhì)，通過分析旅行過程中的各種情境，鍛煉學生的邏輯思維和問題解決能力；4.培養(yǎng)學生的自主學習能力，通過引導(dǎo)學生在課堂上主動參與和思考，激發(fā)學生的學習興趣和自我探索精神。重點難點及解決辦法1.重點：本節(jié)課的重點是讓學生能夠運用所學詞匯和句型描述旅行經(jīng)歷，包括旅行前、中、后的活動安排。重點難點來源：學生對新詞匯的掌握和運用，以及如何在真實語境中進行有效的口語交流。

解決辦法：通過課前預(yù)習，讓學生提前熟悉新詞匯，課堂上通過小組討論和角色扮演等活動，讓學生在語境中運用詞匯，提高語言實際運用能力。

2.難點：正確使用過去時態(tài)描述旅行經(jīng)歷，以及如何將旅行中的具體細節(jié)用英語表達清楚。

解決辦法：通過課堂講解和示范，引導(dǎo)學生理解過去時態(tài)的構(gòu)成和使用規(guī)則。同時，通過提供具體的旅行場景和圖片，引導(dǎo)學生觀察細節(jié)，并鼓勵學生用自己的語言描述這些細節(jié)，從而突破難點。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習資料，包括人教版高中英語必修第一冊的Unit2TravellingAround。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如旅行相關(guān)的照片、旅行路線圖、旅行視頻片段等，以豐富教學情境，提高學生的學習興趣。

3.教室布置：根據(jù)教學需要，布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)，以便學生在小組活動中進行交流；同時，準備黑板或投影儀，以便展示教學內(nèi)容和輔助材料。教學過程設(shè)計（用時：45分鐘）

一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：教師展示一張世界地圖，并提問學生：“如果你們有機會去世界上的任何地方旅行，你們會選擇哪里？為什么？”

2.提出問題：引導(dǎo)學生思考旅行的目的和準備過程，如：“在旅行前，我們需要做哪些準備？”

3.學生分享：請幾位學生分享他們的旅行經(jīng)歷或理想旅行地點，激發(fā)其他學生的興趣。

二、講授新課（20分鐘）

1.教師介紹旅行相關(guān)詞匯，如：hotel,restaurant,train,bus,airport等。

2.通過圖片和視頻展示旅行過程中的不同場景，講解過去時態(tài)的構(gòu)成和使用。

3.舉例說明如何用過去時態(tài)描述旅行經(jīng)歷，如：“Westayedatahotelinthecitycenterlastweek.”

4.分組討論：將學生分成小組，讓他們用所學詞匯和句型描述一個虛構(gòu)的旅行故事。

三、鞏固練習（10分鐘）

1.課堂練習：教師給出幾個旅行場景，讓學生用過去時態(tài)進行描述。

2.小組練習：每組學生選取一個旅行場景，進行角色扮演，其他小組進行評價。

四、課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：“在旅行中，你們遇到過哪些有趣的事情？”

2.學生回答，教師引導(dǎo)學生用英語描述這些經(jīng)歷。

五、師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問：“你們認為在旅行中，最重要的是什么？”

2.學生討論，并分享他們的觀點。

3.教師總結(jié)，強調(diào)旅行中的團隊合作和溝通的重要性。

六、拓展活動（5分鐘）

1.教師展示一組旅行照片，讓學生猜測這些照片是哪個國家或城市。

2.學生分享他們的猜測，并說明理由。

3.教師講解這些國家或城市的特色，并介紹一些旅行小貼士。

七、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)旅行相關(guān)詞匯和過去時態(tài)的運用。

2.作業(yè)布置：讓學生寫一篇短文，描述一次難忘的旅行經(jīng)歷，要求使用過去時態(tài)。

備注：在教學過程中，教師應(yīng)根據(jù)學生的實際情況調(diào)整教學內(nèi)容和進度，確保每個學生都能積極參與課堂活動。知識點梳理1.旅行相關(guān)詞匯：

-Hotel：酒店

-Restaurant：餐廳

-Train：火車

-Bus：公共汽車

-Airport：機場

-Ticket：票

-Guidebook：旅行指南

-Souvenir：紀念品

-Backpack：背包

-Camera：相機

2.旅行前準備：

-Makealistofthingstopack：列出要攜帶的物品清單

-Bookahotel：預(yù)訂酒店

-Buyaticket：購買票

-Checktheweatherforecast：查看天氣預(yù)報

-Packyourluggage：整理行李

3.旅行中活動：

-Visitfamouslandmarks：參觀著名地標

-Takephotos：拍照留念

-Trylocalcuisine：品嘗當?shù)孛朗?/p>

-Goshopping：購物

-Explorethelocalculture：探索當?shù)匚幕?/p>

4.旅行后回顧：

-Shareyourexperienceswithfriends：與朋友分享旅行經(jīng)歷

-Writeatraveldiary：寫旅行日記

-Postphotosonsocialmedia：在社交媒體上發(fā)布照片

-Planyournexttrip：計劃下一次旅行

5.過去時態(tài)：

-構(gòu)成：主語+動詞過去式

-助動詞：usedto+動詞原形

-現(xiàn)在完成時：主語+have/has+過去分詞

-常用動詞過去式：go→went；stay→stayed；eat→ate；visit→visited；travel→traveled

6.旅行相關(guān)句型：

-IwenttoParislastsummer.

-Westayedatahotelnearthebeach.

-ItriedItalianfoodforthefirsttime.

-WevisitedtheEiffelTower.

-Iboughtalotofsouvenirs.

7.旅行相關(guān)表達：

-Howwasyourtrip?

-Whatdidyoudothere?

-Ihadagreattime.

-Ican'twaittogoback.

-Itwasanunforgettableexperience.

8.旅行安全提示：

-Keepyourvaluablessafe.

-Stayintouchwithyourfamilyandfriends.

-Beawareofyoursurroundings.

-Followlocalcustomsandlaws.

-Takeouttravelinsurance.教學反思與改進教學反思是教師專業(yè)成長的重要環(huán)節(jié)，通過反思，我們可以更好地理解教學過程，識別問題，并尋找改進的方法。以下是我對本次Unit2TravellingAroundVideoTime教學的反思與改進計劃。

首先，我覺得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我使用了世界地圖和旅行照片來激發(fā)學生的興趣，這是一個不錯的方法。然而，我發(fā)現(xiàn)有些學生對于旅行的熱情并不高，這可能是因為他們對旅行的話題不夠熟悉或者缺乏實際的旅行經(jīng)驗。為了改進這一點，我計劃在未來的教學中，結(jié)合學生的實際生活經(jīng)驗，選擇更加貼近他們生活的旅行話題，比如學校附近的旅游景點或者學生的家庭旅行經(jīng)歷，以此來激發(fā)他們的興趣。

其次，我在講授新課環(huán)節(jié)中，通過圖片和視頻展示了旅行過程中的不同場景，幫助學生理解過去時態(tài)的構(gòu)成和使用。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學生在理解過去時態(tài)的規(guī)則時遇到了困難。為了解決這個問題，我打算在未來的教學中，采用更加直觀的教學方法，比如通過制作時間軸，讓學生在時間軸上標記旅行發(fā)生的時間點，從而更直觀地理解過去時態(tài)。

在鞏固練習環(huán)節(jié)，我設(shè)計了課堂練習和小組角色扮演，以幫助學生鞏固所學知識。然而，我發(fā)現(xiàn)部分學生在角色扮演時，詞匯量有限，導(dǎo)致表達不夠流暢。針對這個問題，我計劃在課前布置詞匯預(yù)習任務(wù)，讓學生提前積累旅行相關(guān)詞匯，并在課堂上進行詞匯復(fù)習和拓展。

課堂提問環(huán)節(jié)，我提出了關(guān)于旅行經(jīng)歷的問題，讓學生分享他們的經(jīng)歷。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學生對于如何用英語描述他們的旅行經(jīng)歷感到困惑。為了提高學生的描述能力，我打算在未來的教學中，提供更多的描述技巧和句型，并通過模擬對話的方式，讓學生在實際交流中練習。

在教學過程中，我還注意到一些學生參與度不高，這可能是因為課堂氛圍不夠活躍。為了改善這一點，我計劃在未來的教學中，增加更多互動環(huán)節(jié)，如小組討論、游戲等，以營造一個積極、互動的課堂氛圍。

最后，關(guān)于作業(yè)布置，我發(fā)現(xiàn)學生的作業(yè)完成情況參差不齊，部分學生未能按要求完成作業(yè)。為了提高作業(yè)完成率，我打算在未來的教學中，提供更明確的作業(yè)要求和截止日期，并在課堂上進行作業(yè)的即時反饋。板書設(shè)計①重點詞匯：

-Hotel

-Restaurant

-Train

-Bus

-Airport

-Ticket

-Guidebook

-Souvenir

-Backpack

-Camera

②旅行前準備：

-Makealistofthingstopack

-Bookahotel

-Buyaticket

-Checktheweatherforecast

-Packyourluggage

③旅行中活動：

-Visitfamouslandmarks

-Takephotos

-Trylocalcuisine

-Goshopping

-Explorethelocalculture

④旅行后回顧：

-Shareyourexperienceswithfriends

-Writeatraveldiary

-Postphotosonsocialmedia

-Planyournexttrip

⑤過去時態(tài)：

-主語+動詞過去式

-usedto+動詞原形

-主語+have/has+過去分詞

⑥常用動詞過去式：

-go→went

-stay→stayed

-eat→ate

-visit→visited

-travel→traveled

⑦旅行相關(guān)句型：

-IwenttoParislastsummer.

-Westayedatahotelnearthebea