人教版語文六年級下冊 第一單元 第三課 古詩三首 費(fèi)曼學(xué)習(xí)法操作過程

人教版語文六年級下冊第一單元第三課古詩三首費(fèi)曼學(xué)習(xí)法操作過程一、費(fèi)曼學(xué)習(xí)法背景介紹二、費(fèi)曼學(xué)習(xí)法操作流程三、運(yùn)用費(fèi)曼學(xué)習(xí)法具體操作過程一、費(fèi)曼學(xué)習(xí)法背景介紹理查德·費(fèi)曼（理查德·菲利普斯·費(fèi)曼，RichardPhillipsFeynman，1918年5月11日—1988年2月15日），1965年獲得諾貝爾物理學(xué)獎，美籍猶太人。理論物理學(xué)家，量子電動力學(xué)創(chuàng)始人之一，納米技術(shù)之父。因其對量子電動物理學(xué)的貢獻(xiàn)獲得諾貝爾物理學(xué)獎。他被認(rèn)為是愛因斯坦之后最睿智的理論物理學(xué)家，也是第一位提出納米概念的人。費(fèi)曼在他的學(xué)習(xí)和教學(xué)過程中，采用了四個步驟進(jìn)行學(xué)習(xí)和教學(xué)，影響了一大批人：第一步是選擇相關(guān)的主題和材料進(jìn)行研讀；第二步是講給外行聽；第三步是發(fā)現(xiàn)講解的過程中自己的思維知識的漏洞；第四步是反過來研究資料，如果講不通的話，你繼續(xù)重復(fù)這樣的過程。二、費(fèi)曼學(xué)習(xí)法操作流程（一）“費(fèi)曼學(xué)習(xí)法”推薦理由：研究顯示，普通學(xué)習(xí)法的學(xué)習(xí)效率為5%，“費(fèi)曼學(xué)習(xí)法”的學(xué)習(xí)效率為90%，即“費(fèi)曼學(xué)習(xí)法”的學(xué)習(xí)效率是普通學(xué)習(xí)法的18倍。正常學(xué)習(xí)情況下18個月完成的學(xué)習(xí)任務(wù)，運(yùn)用“費(fèi)曼學(xué)習(xí)法”1個月即可完成。（二）“費(fèi)曼學(xué)習(xí)法”適用條件：有條件的同學(xué)建立一個2-3人的學(xué)習(xí)小組（一個單元的所有課文內(nèi)容可以劃分到小組內(nèi)組員身上，不同組員分別負(fù)責(zé)他分擔(dān)到課文內(nèi)容的學(xué)習(xí)和講解，以小組協(xié)作的形式學(xué)習(xí)），通過小組內(nèi)活動的方式運(yùn)用“費(fèi)曼學(xué)習(xí)法”，如果條件不適合建立學(xué)習(xí)小組，請同學(xué)通過面對鏡子的方式，對著鏡子中的鏡像運(yùn)用“費(fèi)曼學(xué)習(xí)法”。（三）在具體執(zhí)行操作流程前，請注意：小學(xué)三年級到初中九年級的學(xué)生請在家長或老師的指導(dǎo)下進(jìn)行操作；高中一年級到大學(xué)四年級的學(xué)生可以自行操作。（四）費(fèi)曼學(xué)習(xí)法操作流程第一步，仔細(xì)學(xué)習(xí)要學(xué)的材料，并完全記住這些材料。操作步驟：1.確定學(xué)習(xí)內(nèi)容（目標(biāo)）2.目標(biāo)細(xì)粉化，劃定一個極小的學(xué)習(xí)范圍，對于語文，把整篇文章劃分到每一句話的學(xué)習(xí)。3.完成細(xì)粉化后的細(xì)小目標(biāo)：運(yùn)用集中注意力專注于突破每個細(xì)小目標(biāo)，在短時間內(nèi)無所不用其極的去達(dá)成你的目標(biāo)——獲得成就感，總結(jié)歸納，然后這段時間我究竟怎么做的？取得了這么大的成就，這個經(jīng)驗(yàn)總結(jié)出來之后，心情會更加輕松、更加自信；然后休息調(diào)整，等大腦狀態(tài)調(diào)整好以后，再次集中注意力專注于突破下一個細(xì)小目標(biāo)，在短時間內(nèi)無所不用其極的去達(dá)成你的目標(biāo)——獲得成就感，總結(jié)歸納，然后這段時間我究竟怎么做的？取得了這么大的成就，這個經(jīng)驗(yàn)總結(jié)出來之后，心情會更加輕松、更加自信；再休息調(diào)整；如此循環(huán)，使自己始終處于一種張弛有度的狀態(tài)中輕松實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)的完成和突破。第二步，你自己覺得把本課的課文完全學(xué)好之后，嘗試把你理解的課文講給小組組員聽，并且讓小組的組員能聽懂。第三步，發(fā)現(xiàn)問題。你以為你理解了本課課文、以為你懂了，但是當(dāng)你給小組的組員講的時候就會發(fā)現(xiàn)，別人沒聽懂，沒聽懂的原因不是這個小組的組員，而是你自己沒有真正掌握、沒有真正理解這些知識。第四步，返回去繼續(xù)研讀你本課的課文內(nèi)容，在你認(rèn)為你完全搞明白之后，再講給你的組員聽，試圖把你的組員講懂。然后在講的過程中，又會發(fā)現(xiàn)有些地方卡頓，對方直搖頭。那么繼續(xù)回來研究課文、再講給你的組員聽，循環(huán)往復(fù)，直到給你的組員講明白了，那這就證明了你真正掌握了你所學(xué)的東西。三、運(yùn)用費(fèi)曼學(xué)習(xí)法學(xué)習(xí)人教版語文六年級下冊第一單元第三課古詩三首具體操作過程第一步，確定學(xué)習(xí)內(nèi)容：第一單元第三課古詩三首第二步，目標(biāo)細(xì)粉化：本課共有三首古詩，所以分成3個小組；然后，每個小組內(nèi)細(xì)分到完整的句子。課后問題為第4組，再細(xì)分到每個小問題。具體操作如下：第一組，四句詩：1.寒食2.[唐]韓翃3.春城無處不飛花，4.寒食東風(fēng)御柳斜。5.日暮漢宮傳蠟燭，6.輕煙散入五侯家。第二組，10句詩：1.迢迢牽牛星，2.皎皎河漢女。3.纖纖擢素手，4.札札弄機(jī)杼。5.終日不成章，6.泣涕零如雨。7.河漢清且淺，8.相去復(fù)幾許。9.盈盈一水間，10.脈脈不得語。第三組，四句詩：1.十五夜望月2.[唐]王建3.中庭地白樹棲鴉，4.冷露無聲濕桂花。5.今夜月明人盡望，6.不知秋思落誰家。第四組，四個問題：1.有感情地朗讀課文。背誦課文。2.結(jié)合牛郞織女的故事，說說《迢迢牽牛星》表達(dá)的情感。3.《十五夜望月》中的“不知秋思落誰家”委婉地表達(dá)了思念之情。在你讀過的古詩詞中，還有哪些類似的詩句?和同學(xué)交流。4.選做這三首古詩分別與哪些傳統(tǒng)節(jié)日有關(guān)?還有一些古詩也寫到了傳統(tǒng)節(jié)日和習(xí)俗，查找資料了解一下。第三步，完成細(xì)粉化后的細(xì)小目標(biāo)第一組，四句詩：1.寒食2.[唐]韓翃3.春城無處不飛花，4.寒食東風(fēng)御柳斜。5.日暮漢宮傳蠟燭，6.輕煙散入五侯家。第一組的標(biāo)題、作者和四句詩為這組的六個小目標(biāo)，標(biāo)題即為這組的第一個目標(biāo)：1.寒食。集中注意力學(xué)習(xí)、理解這個標(biāo)題、搞懂這個標(biāo)題，運(yùn)用所有你能想到的方法，包括但不限于請教老師、請教父母、請教同學(xué)、互聯(lián)網(wǎng)搜索、圖書館查詢等各種手段，在短時間內(nèi)無所不用其極的采用各種方法確保清晰理解并掌握這個標(biāo)題，那么這第一個目標(biāo)就完成了。這樣你就自然獲得一個小小的成就感，總結(jié)歸納，然后這段時間我究竟怎么做的？取得了這么大的成就，這個經(jīng)驗(yàn)總結(jié)出來之后，心情會更加輕松、更加自信；然后休息調(diào)整，等大腦狀態(tài)調(diào)整好以后，再次集中注意力專注于突破下一個細(xì)小目標(biāo)。作者即為這組的第二個目標(biāo)：2.[唐]韓翃。集中注意力學(xué)習(xí)、了解這個作者、搞懂這個作者，運(yùn)用所有你能想到的方法，包括但不限于請教老師、請教父母、請教同學(xué)、互聯(lián)網(wǎng)搜索、圖書館查詢等各種手段，在短時間內(nèi)無所不用其極的采用各種方法確保清晰理解并記住這個作者，那么這第一個目標(biāo)就完成了。這樣你就進(jìn)一步獲得一個小小的成就感，總結(jié)歸納，然后這段時間我究竟怎么做的？取得了這么大的成就，這個經(jīng)驗(yàn)總結(jié)出來之后，心情會更加輕松、更加自信；然后休息調(diào)整，等大腦狀態(tài)調(diào)整好以后，再次集中注意力專注于突破下一個細(xì)小目標(biāo)。第三句話為這組的第三個目標(biāo)：3.春城無處不飛花，集中注意力學(xué)習(xí)、理解這句話、搞懂這句話，運(yùn)用所有你能想到的方法，包括但不限于請教老師、請教父母、請教同學(xué)、互聯(lián)網(wǎng)搜索、圖書館查詢等各種手段，在短時間內(nèi)無所不用其極的采用各種方法確保清晰理解并掌握這句話，那么這第一個目標(biāo)就完成了。這樣你就再次獲得一個小小的成就感，總結(jié)歸納，然后這段時間我究竟怎么做的？取得了這么大的成就，這個經(jīng)驗(yàn)總結(jié)出來之后，心情會更加輕松、更加自信；然后休息調(diào)整，等大腦狀態(tài)調(diào)整好以后，再次集中注意力專注于突破下一個細(xì)小目標(biāo)。第四句話為這組的第四個目標(biāo)：4.寒食東風(fēng)御柳斜。集中注意力學(xué)習(xí)、理解這句話、搞懂這句話，運(yùn)用所有你能想到的方法，包括但不限于請教老師、請教父母、請教同學(xué)、互聯(lián)網(wǎng)搜索、圖書館查詢等各種手段，在短時間內(nèi)無所不用其極的采用各種方法確保清晰理解并掌握這句話，那么這第一個目標(biāo)就完成了。這樣你就再次獲得一個小小的成就感，總結(jié)歸納，然后這段時間我究竟怎么做的？取得了這么大的成就，這個經(jīng)驗(yàn)總結(jié)出來之后，心情會更加輕松、更加自信；然后休息調(diào)整，等大腦狀態(tài)調(diào)整好以后，再次集中注意力專注于突破下一個細(xì)小目標(biāo)。第五句話為這組的第五個目標(biāo)：5.日暮漢宮傳蠟燭，集中注意力學(xué)習(xí)、理解這句話、搞懂這句話，運(yùn)用所有你能想到的方法，包括但不限于請教老師、請教父母、請教同學(xué)、互聯(lián)網(wǎng)搜索、圖書館查詢等各種手段，在短時間內(nèi)無所不用其極的采用各種方法確保清晰理解并掌握這句話，那么這第一個目標(biāo)就完成了。這樣你就再次獲得一個小小的成就感，總結(jié)歸納，然后這段時間我究竟怎么做的？取得了這么大的成就，這個經(jīng)驗(yàn)總結(jié)出來之后，心情會更加輕松、更加自信；然后休息調(diào)整，等大腦狀態(tài)調(diào)整好以后，再次集中注意力專注于突破下一個細(xì)小目標(biāo)。第六句話為這組的第六個目標(biāo)：6.輕煙散入五侯家。集中注意力學(xué)習(xí)、理解這句話、搞懂這句話，運(yùn)用所有你能想到的方法，包括但不限于請教老師、請教父母、請教同學(xué)、互聯(lián)網(wǎng)搜索、圖書館查詢等各種手段，在短時間內(nèi)無所不用其極的采用各種方法確保清晰理解并掌握這句話，那么這第一個目標(biāo)就完成了。這樣你就再次獲得一個小小的成就感，總結(jié)歸納，然后這段時間我究竟怎么做的？取得了這么大的成就，這個經(jīng)驗(yàn)總結(jié)出來之后，心情會更加輕松、更加自信；然后休息調(diào)整，等大腦狀態(tài)調(diào)整好以后，再次集中注意力專注于突破下一個細(xì)小目標(biāo)。六個小目標(biāo)完成以后，本課的第一組目標(biāo)就完成了。然后依此類推完成余下3組目標(biāo)的學(xué)習(xí)。如此循環(huán)，使自己始終處于一種張弛有度的狀態(tài)中輕松實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)的完成和突破。第四步，把本課內(nèi)容學(xué)好之后，嘗試把你掌握的知識講給小組組員聽，并且讓小組的組員能聽懂。第四步，發(fā)現(xiàn)問題。你以為你理解了本課內(nèi)容，以為你懂了，但是當(dāng)你給小組的組員講的時候就會發(fā)現(xiàn)，別人沒聽懂，沒聽懂的原因不是