2025年高中語文人教版選修系列《外國小說欣賞》第六單元《牲畜林》課堂教學(xué)設(shè)計

《牲畜林》課堂教學(xué)設(shè)計教學(xué)目的要求：1、知識目標(biāo)：理解小說的內(nèi)容，體會平實但又隱含幽默的語言。2、能力目標(biāo)：理清小說脈絡(luò)，認(rèn)識與理解本小說層層推進(jìn)的結(jié)構(gòu)。3、思想感情和價值觀目標(biāo)：體會小說所表現(xiàn)的樂觀精神。教學(xué)重點難點：小說故事情節(jié)的概括及輕松幽默的藝術(shù)筆法。教學(xué)方法和學(xué)法指導(dǎo)：教師重在傳授小說文本分析技巧，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中自行解決疑難問題，進(jìn)一步提升分析能力。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入和作者簡介同學(xué)們已經(jīng)預(yù)習(xí)過小說了，你們覺得這篇小說的主題屬于哪個母題下面的？明確：戰(zhàn)爭與和平。這是一篇寫戰(zhàn)爭的小說，但是我們從小說里卻感覺不到硝煙的味道，反倒覺得輕松幽默有趣，這正是這篇小說的作者獨(dú)有的特色，他的小說幾乎都富有寓言式童話般的色彩。曹文軒說“卡爾維諾是天堂里的作家”，還有人說他是“一位一只腳跨進(jìn)幻想世界，另一只腳留在客觀現(xiàn)實之中”的作家。伊塔洛·卡爾維諾（1923—1985），意大利新聞工作者，短篇小說家，作家，他的奇特和充滿想象的寓言作品使他成為二十世紀(jì)最重要的意大利小說家之一。他有句名言：“我對于文學(xué)的前途是有信心的，因為我知道世界上存在著只有文學(xué)才能以其特殊的手段給予我們的感受。”在四十年的創(chuàng)作實踐中，力求以最貼切的方法和形式表現(xiàn)當(dāng)今的社會和現(xiàn)代人的精神，以及他對人生的感悟和信念。在他絢爛多變的小說后面是一片溫暖而明亮的陽光，幻想、宇宙、無限、時間、歡笑或者悲愴就在這片陽光中靜靜地蔓延?？柧S諾是一位有著富于幻想，具有童話氣質(zhì)的作家，同時又是一位有著宇宙和科學(xué)的背景，耽于哲思和無限探索的作家。處女作：《通向蜘蛛巢的小路》(又譯《蛛巢小徑》)。代表作：小說《命運(yùn)交織的城堡》《寒冬夜行人》《我們的先人（三部曲）》（包括《分為兩半的子爵》、《樹上的男爵》、《不存在的騎士》）等。20世紀(jì)小說經(jīng)典理論著作：《未來千年文學(xué)備忘錄》（又譯《美國講稿》）。編著童話集《意大利童話》。20年以前，小說《分成兩半的子爵》中譯本問世的時候，卡爾維諾對于中國讀者還幾乎是個陌生的名字，而今天，卡爾維諾已經(jīng)是中國公眾喜歡閱讀的作家了。卡爾維諾的小說是一個獨(dú)特的文學(xué)現(xiàn)象?，F(xiàn)實主義的因素和奇異的、魔幻的因素的交替和融合，構(gòu)成他的小說創(chuàng)作的重要特征。在他的小說中，現(xiàn)實不是以直接的方式，而是通過文化、智力的中介，借助各種藝術(shù)手段（嘲諷、奇遇、科幻）來予以展示?？柧S諾的虛構(gòu)始終有著多義性。他的作品提出的問題，總是多于答案。讀者可以順著作家的思路對小說進(jìn)行解構(gòu)和重組。閱讀卡爾維諾的作品，其實是一次旅行。從他的一部小說到另一部小說，從他的小說的一個章節(jié)到另外一個章節(jié)，都可以勾畫出奇妙的旅行線路。讀者追隨作家，或走進(jìn)古樸的童話世界（《意大利童話》），或回溯我們先輩生活的歲月（《我們的祖先》三部曲），或闖入神奇的古堡（《命遠(yuǎn)交叉的城堡》）去進(jìn)行一次次饒有興味的旅行。卡爾維諾十分注意讓閱讀他小說的讀者能夠進(jìn)入角色，與小說中的人物，與小說的作者，一起去認(rèn)識艱難、迷亂的現(xiàn)實生活，去突破一座座“迷宮”（這是卡爾維諾對錯綜復(fù)雜、不可捉摸的外在世界的比喻）。讀者通過閱讀，通過思考，去體驗一次現(xiàn)代人的生活境遇的精神旅程。這正應(yīng)了卡爾維諾的一句名言：閱讀就像在叢林中前進(jìn)。二、初步感知課文1、讀完全文，你印象最深的地方是什么？明確：鬼子最后和野貓同歸于盡，大快人心；朱阿每次舉槍射擊卻屢次不成功，他的槍法太拙劣了；朱阿和鬼子都太傻了等等。2、朱阿的確很滑稽，下面我們一起來看一下小說中對他的外貌描寫。生齊讀，然后說說對朱阿的印象。明確：朱阿是個矮胖子，還戴圓錐形氈帽，身著大圓點襯衣，用一條帶圓點的紅圍巾系住了打滿藍(lán)色補(bǔ)丁的褲子，毫無審美觀念，像個小丑。3、朱阿活像個小丑，看這篇小說，好像在看朱阿表演馬戲。小說給人的感覺輕松幽默，但一般戰(zhàn)爭給人恐怖、殘酷、死亡等感覺，那么這篇小說想表達(dá)什么呢？明確：諷刺戰(zhàn)爭，尤其是侵略性戰(zhàn)爭；表現(xiàn)人們已經(jīng)習(xí)慣了戰(zhàn)爭，人們對戰(zhàn)爭麻木了；表現(xiàn)人們戰(zhàn)勝法西斯的樂觀精神；森林中的牲畜就好比人，牲畜們一個接一個出場，把鬼子弄得暈頭轉(zhuǎn)向，使鬼子誤把野貓當(dāng)家貓，最后和野貓一同滾下了山崖，表現(xiàn)了齊心協(xié)力戰(zhàn)勝敵人的主題。三、具體賞析課文1、小說到底想表達(dá)什么呢？下面我們通過具體分析來了解。表現(xiàn)戰(zhàn)爭主題可寫的東西很多，作者為什么選擇牲畜林這個特殊的地方呢？你對林子的第一感覺是什么？明確：林子內(nèi)外是兩個截然不同的世界，林子就像諾亞方舟，林子內(nèi)寧靜安詳，生機(jī)勃勃，沒有血腥，沒有恐懼，是戰(zhàn)爭的避難所。2、作者選牲畜林這個地點有什么用意？明確：一是和林子外的村子被掃蕩后的狼藉形成對比；二是多岔路多荊棘迷宮般的森林為朱阿和鬼子的較量（情節(jié)的展開）提供了一個很好的舞臺。3、鬼子搶走了朱阿在世上唯一的財產(chǎn)，朱阿想搶回來。但是每次當(dāng)朱阿舉槍射擊時，就會被阻止，朱阿一共舉了幾次槍？找出來齊讀并分析朱阿舉槍時的表現(xiàn)和人們的反應(yīng)。明確：第一次：“他使勁瞄準(zhǔn),但顫抖的雙手使槍口不停地在空中轉(zhuǎn)動”，用較多筆墨直接描寫。第二次：“朱阿手中的槍跳起了塔蘭泰拉舞”；這是借喻，孩子說你把我們的豬打死了，我們就什么都沒有了，側(cè)面反映戰(zhàn)爭的殘酷。第三次：“朱阿連扳機(jī)在什么地方也不知道了”，這是夸張。第四次：姑娘的話和朱阿眼中像烤肉的鐵叉一樣的獵槍暗示了樂觀精神對戰(zhàn)爭陰霾的反抗。第五次：小姑娘寧愿失去財產(chǎn)，也不忍心看到兔子喪命，可見她淳樸善良，熱愛生命。第六次：朱阿終于射擊成功，可惜沒打到鬼子，反倒把可憐的吉魯米娜的老母雞給打死了。4、朱阿一共六次舉槍射擊，其中五次準(zhǔn)備射擊卻因各種原因而沒有發(fā)射，直到第六次才發(fā)射，這樣的設(shè)計在情節(jié)上稱之為什么？在結(jié)構(gòu)上又稱之為什么？明確：在情節(jié)上稱為“搖擺”，在結(jié)構(gòu)上稱為“延遲”?！把舆t”時層層推進(jìn)結(jié)構(gòu)中的一種手法，就是指在小說的進(jìn)程過程中，作者竭力給故事、人物、心理的進(jìn)展設(shè)置障礙。（詳見書本78頁）比如去尋寶或者救人的英雄，前面幾個（或者幾次）總是不成功，這在文學(xué)心理學(xué)中，是很有意思的話題。一次成功，會使作品顯得過于簡單容易。5、“延遲”法的使用對表現(xiàn)主題有什么作用?明確：延遲法的反復(fù)使用，使得各種牲畜(只有最后的野貓不是家畜)接連出場，成為故事的真正主角。牲畜們可不管你是德國兵還是什么，它們只管在林子中間跑啊、跳啊，仿佛這是一場盛大的狂歡節(jié)。正是這種歡樂的景象所蘊(yùn)涵的精神，把嚴(yán)酷的戰(zhàn)爭這一“歷史真實”融化到自然和諧的“文學(xué)真實”中來。其次，戰(zhàn)爭的嚴(yán)酷性也仍然從中顯露出來。朱阿一想到他在世上惟一的財產(chǎn)花大姐要被帶走，便不寒而栗，同樣，那頭粉紅色的小豬是那兩個小孩的惟一財產(chǎn)，那只“光禿禿沒剩幾根毛的母雞”也是老太婆吉魯米娜的惟一財產(chǎn)，本來就已十分窮困，一旦失去這點財產(chǎn)，生活將更加悲慘。第三，這樣的“延遲”使得原本緊張激烈的情節(jié)節(jié)奏舒緩下來,牲畜林里的各種動物可以自由地登臺表演，戰(zhàn)爭的陰影被更有生命力的和諧自然擠到一邊。6、前面人的乞求，朱阿都同意了，吉魯米娜十分窮苦，一旦失去老母雞，生活將更加悲慘，那么朱阿為什么鼓足勇氣開槍了呢？明確：因為這次射擊時朱阿是躲在他自己臨時堆砌的掩體后面?！艾F(xiàn)在他可以毫無顧忌地開槍了，就算把那沒毛的母雞打死，也沒什么關(guān)系?！边@句話暴露出朱阿更深層的心理活動前面不開槍，不僅是因為怕誤傷那些牲畜，而且也是怕沒有打中德國兵，反被對方開槍還擊。7、朱阿終于開了槍，結(jié)果是什么都打到了，就是沒打中鬼子。請你結(jié)合小說前面的情節(jié)，說說這個結(jié)局的合理性。明確：朱阿的射擊本領(lǐng)，前文有充分的渲染：他“從來瞄不準(zhǔn)”，“他會把鐵砂粒打到同伴的屁股上”。當(dāng)他試圖瞄準(zhǔn)鬼子使眼前卻總是出現(xiàn)晃動的牛屁股。而此后那些牲畜主人不斷給他施加壓力，使他的獵槍晃動得更厲害，“連扳機(jī)在什么地方也不知道了”。這樣的槍法和心態(tài)，決定了他不可能射中目標(biāo)。8、小說最后的結(jié)局——鬼子與野貓在打斗中墜下石崖，完全出乎人們的預(yù)料，并且意味深長。請你品味其中的意味，從鬼子的性格和其他情節(jié)分析這個結(jié)局的合理性。明確：鬼子的貪婪、愚蠢，造成他在森林里迷路，而在轉(zhuǎn)悠時看到的奇特景象，讓他產(chǎn)生“諾亞方舟”的幻覺。所以，當(dāng)他最后面對兇惡的野貓時，也“已毫不奇怪了”；朱阿胡亂開槍給他造成了驚嚇，使他產(chǎn)生要主動上前抱住那只“家貓”欲“聊以自慰”的念頭，最終把他送下了石崖?？梢?，最終的偶然其實事出有因的，是情節(jié)發(fā)展的必然。9、作家把最后的任務(wù)交給一只兇惡的野貓，讓野貓和鬼子在打斗中墜下石崖，有什么用意呢？明確：作家把最后的任務(wù)交給一只兇惡的野貓，它不是牲畜，反而算得上是牲畜的敵人(專門捕食飛禽，有時甚至到村子里偷雞吃)，它和德國兵在廝打中一起掉下了石崖。是想表現(xiàn)讓邪惡與邪惡同歸于盡，善良的人連手都不要弄臟的理想吧？總結(jié)：小說的結(jié)局是皆大歡喜的，連“可憐的吉魯米娜”也獲得了補(bǔ)償?？v觀全文，只有這個“游擊隊員”和小說開頭的“掃蕩”兩個詞透露出抵抗的色彩，其余的，好像是那么自然而然?！吧罅帧边@個充滿自然和諧的地方，似乎擁有自凈能力，經(jīng)過一番小風(fēng)浪，它就