小學(xué)生課本中的故事征文

小學(xué)生課本中的故事征文TOC\o"1-2"\h\u5115第一章走進(jìn)課本故事的奇妙世界 127493第二章課本故事之《司馬光砸缸》：智慧的閃耀 17275第三章故事中的勇敢與擔(dān)當(dāng)：分析主角品質(zhì) 114205第四章我的感悟：從課本故事汲取力量 28204第五章課本故事對(duì)小學(xué)長(zhǎng)的意義 211387第六章原文細(xì)節(jié)中的深刻內(nèi)涵 26790第七章課本故事的教育價(jià)值：超越時(shí)代的啟示 39551第八章回味課本故事，傳承優(yōu)秀品質(zhì) 3第一章走進(jìn)課本故事的奇妙世界課本就像是一扇通往奇妙世界的大門(mén)，里面的故事精彩紛呈。從古代神話到現(xiàn)代生活，從國(guó)內(nèi)到國(guó)外，各種各樣的故事等待著我們?nèi)ッ?。比如說(shuō)在語(yǔ)文課本中，我們能讀到《神筆馬良》的故事。馬良是一個(gè)善良的孩子，他非常渴望擁有一支筆來(lái)畫(huà)畫(huà)。一天夜里，他夢(mèng)到一個(gè)白胡子老爺爺送給他一支神筆，這支筆畫(huà)什么就會(huì)變成真的。馬良用這支筆為窮苦的鄉(xiāng)親們畫(huà)了很多他們需要的東西，像耕牛、水車等。這個(gè)故事充滿了奇幻的色彩，讓我們感受到了善良和樂(lè)于助人的美好品質(zhì)。課本里還有《小紅帽》這樣的外國(guó)故事，小紅帽在去看望奶奶的路上遇到了大灰狼，這個(gè)故事充滿了驚險(xiǎn)與智慧的較量。這些課本故事就像一顆顆璀璨的星星，照亮了我們的童年。第二章課本故事之《司馬光砸缸》：智慧的閃耀《司馬光砸缸》是我們課本中非常經(jīng)典的一個(gè)故事。原文中說(shuō)“群兒戲于庭，一兒登甕，足跌沒(méi)水中，眾皆棄去，光持石擊甕破之，水迸，兒得活?！碑?dāng)時(shí)一群孩子在庭院里玩耍，一個(gè)孩子不小心掉進(jìn)了裝滿水的缸里，其他孩子都嚇跑了，司馬光沉著冷靜，他想到了用石頭砸破水缸來(lái)救人的辦法。司馬光在緊急時(shí)刻展現(xiàn)出了非凡的智慧。他沒(méi)有像其他孩子一樣驚慌失措，而是迅速分析情況并采取行動(dòng)。這種智慧不是與生俱來(lái)的，而是他平時(shí)善于觀察、思考的結(jié)果。與現(xiàn)在很多孩子遇到問(wèn)題就依賴大人或者手足無(wú)措相比，司馬光的行為是非常值得我們學(xué)習(xí)的。第三章故事中的勇敢與擔(dān)當(dāng)：分析主角品質(zhì)在課本故事中，有很多主角都展現(xiàn)出了勇敢與擔(dān)當(dāng)?shù)钠焚|(zhì)。像《狼牙山五壯士》中的五位壯士。在戰(zhàn)斗中，他們臨危不懼，英勇阻擊敵人。當(dāng)他們面臨被敵人包圍的絕境時(shí)，毅然決定把敵人引上絕路。他們?cè)谄灞P(pán)陀峰頂，英勇殲敵，子彈打光了，就用石塊還擊。面對(duì)步步逼近的敵人，他們寧死不屈，毀掉槍支，義無(wú)反顧地縱身跳下數(shù)十丈深的懸崖。他們的勇敢不僅僅是面對(duì)敵人時(shí)的無(wú)畏，更是在生死抉擇面前的堅(jiān)定。他們知道自己的行為可能會(huì)犧牲生命，但依然為了保護(hù)群眾和部隊(duì)的轉(zhuǎn)移而勇敢地承擔(dān)起這個(gè)重任。這種勇敢和擔(dān)當(dāng)，是我們每一個(gè)小學(xué)生都應(yīng)該敬仰并且努力學(xué)習(xí)的。第四章我的感悟：從課本故事汲取力量課本里的故事給了我很多的感悟。就拿《地震中的父與子》來(lái)說(shuō)，這篇課文講述了一場(chǎng)大地震后，一位父親不顧他人的勸阻，堅(jiān)持挖掘廢墟尋找兒子的故事。他心中一個(gè)信念，就是兒子在等著他。而兒子也同樣相信父親會(huì)來(lái)救他，在廢墟下不斷鼓勵(lì)同學(xué)們堅(jiān)持。讀到這個(gè)故事的時(shí)候，我深深被父子之間的信任和堅(jiān)持所打動(dòng)。它讓我明白，在生活中無(wú)論遇到多大的困難，只要我們有堅(jiān)定的信念并且堅(jiān)持不懈地去努力，就一定能夠克服。這種力量就像一股清泉，滋潤(rùn)著我的心靈，在我遇到學(xué)習(xí)上的難題想要放棄的時(shí)候，這個(gè)故事就會(huì)在我腦海中浮現(xiàn)，激勵(lì)我繼續(xù)前進(jìn)。第五章課本故事對(duì)小學(xué)長(zhǎng)的意義課本故事對(duì)小學(xué)生的成長(zhǎng)有著不可估量的意義。就像《賣火柴的小女孩》這個(gè)故事，它讓我們看到了小女孩在寒冷的冬夜賣火柴的悲慘遭遇。小女孩一次次擦燃火柴，在微弱的火光中看到美好的幻想，最后卻凍死在街頭。這個(gè)故事讓我們懂得珍惜現(xiàn)在的幸福生活。我們生活在溫暖的家庭里，有父母的疼愛(ài)，有足夠的食物和舒適的居住環(huán)境。同時(shí)課本故事還能培養(yǎng)我們的道德品質(zhì)。像《孔融讓梨》的故事，孔融小小年紀(jì)就懂得把大的梨讓給哥哥和弟弟，這種謙讓的美德通過(guò)故事深深印刻在我們心中，引導(dǎo)我們?cè)谏钪幸惨獙W(xué)會(huì)謙讓，學(xué)會(huì)關(guān)心他人。第六章原文細(xì)節(jié)中的深刻內(nèi)涵很多課本故事的原文細(xì)節(jié)都蘊(yùn)含著深刻的內(nèi)涵。例如《狐假虎威》這個(gè)故事，原文詳細(xì)地描寫(xiě)了狐貍和老虎的神態(tài)和動(dòng)作。狐貍在被老虎抓住的時(shí)候，眼珠一轉(zhuǎn)，計(jì)上心來(lái)，它裝出一副很神氣的樣子，欺騙老虎說(shuō)自己是百獸之王，并且?guī)е匣⒃谏掷镒吡艘蝗?。森林里的?dòng)物們看到老虎都嚇跑了，老虎還以為是狐貍的威風(fēng)，殊不知是自己的威懾力。從這個(gè)細(xì)節(jié)中我們可以看出狐貍的狡猾和善于利用他人的弱點(diǎn)。而老虎則是因?yàn)槊つ肯嘈藕偠黄垓_。這個(gè)故事提醒我們?cè)谏钪幸J(rèn)清事物的本質(zhì)，不要被表象所迷惑，要善于思考，不要像老虎一樣輕易相信他人的話。第七章課本故事的教育價(jià)值：超越時(shí)代的啟示課本故事有著超越時(shí)代的教育價(jià)值?！墩撜Z(yǔ)》中的很多小故事雖然是幾千年前的事情，但對(duì)我們現(xiàn)在的學(xué)習(xí)和生活仍然有著深刻的啟示。例如“三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之?！边@個(gè)故事告訴我們要善于向他人學(xué)習(xí)，每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。在我們的班級(jí)里，有的同學(xué)數(shù)學(xué)成績(jī)好，我們就可以向他學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的方法；有的同學(xué)很有禮貌，我們就要學(xué)習(xí)他的禮貌舉止。同時(shí)如果發(fā)覺(jué)別人有不好的行為習(xí)慣，我們也要反思自己是否也有類似的問(wèn)題并加以改正。這種謙虛學(xué)習(xí)的態(tài)度無(wú)論在哪個(gè)時(shí)代都是非常重要的。第八章回味課本故事，傳承優(yōu)秀品質(zhì)我們常常回味課本故事，就是為了傳承其中的優(yōu)秀品質(zhì)。像《大禹治水》這個(gè)故事，大禹為了治理洪水，三過(guò)家門(mén)而不入。他把自己的精力都奉獻(xiàn)給了治水大業(yè)。這種為了集體利益而犧牲個(gè)人利益的精神值得我們傳承。在現(xiàn)代社會(huì)，我們雖然不需要