幼兒園小一班科學教學課件《蝸牛的旅行》【模板課件】

蝸牛的旅行課程目標認識蝸牛了解蝸牛的外形特征和生活習性。觀察蝸牛通過觀察和實驗，了解蝸牛的行走方式和食性。愛護蝸牛培養(yǎng)學生愛護小動物的意識?；顒訙蕚鋵嵨锘铙w蝸牛若干只，放大鏡，培養(yǎng)皿，樹葉，菜葉，水等。圖片蝸牛的圖片，蝸牛身體結構圖，蝸牛行走方式圖，蝸牛食性圖，蝸牛生活環(huán)境圖等。其他白板或黑板，彩色筆，記錄紙，剪刀，漿糊等。引導活動提問小朋友們，你們見過蝸牛嗎？你們知道蝸牛長什么樣嗎？故事講一個關于蝸牛旅行的小故事，激發(fā)學生的興趣。游戲玩一個模仿蝸牛爬行的游戲，讓學生體驗蝸牛的行走方式。觀察蝸牛的外表使用放大鏡仔細觀察蝸牛的身體，看看它有哪些特點？蝸牛的眼睛蝸牛的眼睛長在哪里？它能看到什么？蝸牛的觸角蝸牛有幾根觸角？觸角有什么作用？蝸牛的足蝸牛的足是什么形狀？它怎么走路？蝸牛的身體結構1頭部眼睛，觸角，嘴巴2身體足，殼3其他呼吸孔，排泄孔等蝸牛的眼睛位置蝸牛的眼睛長在觸角的頂端。功能蝸牛的眼睛只能感知光線，不能看清物體。特點蝸牛的眼睛很小，很容易被忽略。蝸牛的觸角1功能2感知嗅覺和觸覺3探索尋找食物和躲避危險蝸牛的足1形狀扁平，寬闊2作用爬行，附著3分泌粘液蝸牛的殼1保護保護蝸牛的身體2躲避躲避天敵3呼吸殼上有呼吸孔蝸牛的行走緩慢蝸牛爬行速度很慢，它依靠足部的肌肉收縮和分泌粘液來移動。留痕蝸牛爬過的地方會留下粘液的痕跡，就像一條閃閃發(fā)光的銀線。蝸牛的食性草食性蝸牛主要吃植物，比如樹葉，菜葉，水果等。腐食性蝸牛也吃腐爛的植物和動物尸體。蝸牛的生活環(huán)境蝸牛的生活習性1晝伏夜出蝸牛喜歡在陰暗潮濕的地方活動，白天躲在陰涼處休息，晚上出來覓食。2冬眠冬天來臨的時候，蝸牛會躲進自己的殼里，不吃不喝，進入休眠狀態(tài)。3繁殖蝸牛是卵生的動物，它會把卵產在潮濕的土壤里，孵化成小蝸牛。蝸牛的保護不要傷害蝸牛是益蟲，它可以幫助分解土壤，不要隨意傷害它。保持環(huán)境保護蝸牛的生存環(huán)境，不要破壞它的家園。合理利用如果要觀察蝸牛，要小心輕放，觀察結束后要放回原處。小結回顧蝸牛我們今天認識了蝸牛，了解了它的身體結構，生活習性和保護方法。觀察通過觀察，我們發(fā)現(xiàn)蝸牛是很有趣的小動物，它們是自然界的一部分，我們要愛護它們。思考你們還想知道關于蝸牛的什么知識呢？延伸活動繪畫畫一幅關于蝸牛的畫，并給它取個名字。手工用紙或其他材料制作一個蝸牛模型。閱讀閱讀一些關于蝸牛的書籍或故事。評價反饋1表現(xiàn)2積極參與學生積極參與課堂活動，認真觀察和思考。3學習效果學生能夠較好地了解蝸牛的知識，并能運用到實踐中。4情感態(tài)度學生能夠樹立愛護小動物的意識，并樂于探索自然界。家庭作業(yè)1觀察回家后，觀察一下家里的環(huán)境，看看能不能找到蝸牛？2記錄如果找到了蝸牛，記錄一下它的顏色，大小，形狀，生活習性等。3分享下次來幼兒園，和小朋友們分享你的觀察結果。答疑解惑1問題學生提出的問題2解答老師耐心地解答學生的問題，并鼓勵學生繼續(xù)探索。3擴展根據學生的提問，擴展相關知識，豐富學生的知識儲備。課堂紀律安靜上課時保持安靜，認真聽講。舉手有問題要舉手提問。尊重尊重老師和同學，不亂說話，不亂跑。課前準備備課認真?zhèn)湔n，熟悉教學內容，準備教學資源。時間合理安排課堂時間，保證教學內容的完整性。環(huán)境布置好課堂環(huán)境，營造良好的學習氛圍。注意事項安全在觀察蝸牛時，要注意安全，不要讓蝸牛爬到身上或眼睛里。衛(wèi)生觀察結束后，要洗手，保持環(huán)境衛(wèi)生。尊重尊重生命，愛護小動物。教學目標1認知目標認識蝸牛的外形特征和生活習性。2能力目標培養(yǎng)學生的觀察能力，動手操作能力和語言表達能力。3情感目標培養(yǎng)學生愛護小動物的意識，激發(fā)學生探索自然的興趣。教學重點蝸牛的外形蝸牛的頭部，身體，足，殼等。蝸牛的生活習性蝸牛的食性，行走方式，生活環(huán)境等。教學難點1觀察2細節(jié)引導學生仔細觀察蝸牛的細節(jié)，并用語言描述。3表達鼓勵學生用自己的語言表達觀察結果，并進行交流。教學方法1直觀教學利用實物，圖片，視頻等直觀教具進行教學。2游戲教學通過游戲，讓學生在玩中學，提高學習興趣。3啟發(fā)式教學引導學生積極思考，提出問題，并自主學習。教學資源1課件制作精美的課件，提高教學效率。2教具準備充足的教具，滿足教學需要。3場地選擇合適的場地，確保教學活動的順利開展。教學過程導入用故事或游戲導入，激發(fā)學生學習興趣。新授通過觀察，講解，實驗等環(huán)節(jié)，教授新知識。鞏固通過練習，游戲，提問等方式，鞏固學習內容?？偨Y引導學生回顧總結，并提出思考。評價反饋積極參與觀察學生課堂參與度，積極性，并進行鼓勵。學習效果評價學生對知識的