《一 百家爭鳴》課件-高中歷史-必修第三冊-人民版

《百家爭鳴》課件

主講人：目錄壹課件概述貳歷史背景叁主要學(xué)派觀點(diǎn)肆代表人物及著作伍影響與評(píng)價(jià)陸教學(xué)方法與互動(dòng)課件概述01課程目標(biāo)掌握主要學(xué)派思想理解百家爭鳴的歷史背景通過本課程，學(xué)生將深入了解春秋戰(zhàn)國時(shí)期的社會(huì)變革和思想繁榮背景。課程旨在讓學(xué)生掌握儒家、道家、法家等主要學(xué)派的核心思想及其代表人物。分析學(xué)派間的互動(dòng)影響學(xué)生將學(xué)習(xí)分析不同學(xué)派間的思想互動(dòng)及其對后世的深遠(yuǎn)影響。主要內(nèi)容介紹《百家爭鳴》課件將深入探討儒家思想，如仁、義、禮、智、信等核心價(jià)值觀。01介紹道家哲學(xué)的無為而治、順應(yīng)自然等理念，以及老子和莊子的主要思想。02分析法家代表人物如韓非子的法治思想，以及其對后世政治制度的影響。03闡述墨家的兼愛非攻理念，以及墨子如何提倡節(jié)儉和反對無謂的戰(zhàn)爭。04儒家思想道家哲學(xué)法家治國策略墨家的兼愛非攻適用對象《百家爭鳴》課件適合大學(xué)生和研究生深入學(xué)習(xí)中國古代哲學(xué)思想，拓寬知識(shí)視野。大學(xué)生和研究生01教師可利用此課件作為教學(xué)資源，豐富課堂內(nèi)容，提高教學(xué)效果。歷史和哲學(xué)教師02課件內(nèi)容涵蓋豐富的歷史背景和哲學(xué)思想，適合對中國傳統(tǒng)文化有興趣的人群自學(xué)。對中國文化感興趣的人群03歷史背景02春秋戰(zhàn)國時(shí)期概述春秋時(shí)期，周王室衰微，各諸侯國紛紛崛起，通過戰(zhàn)爭和聯(lián)姻等方式爭奪霸權(quán)。諸侯割據(jù)與爭霸戰(zhàn)國時(shí)期，百家爭鳴，儒家、道家、法家等學(xué)派思想涌現(xiàn)，對中國文化產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。思想文化的繁榮隨著鐵器的廣泛使用和農(nóng)業(yè)技術(shù)的進(jìn)步，春秋戰(zhàn)國時(shí)期社會(huì)生產(chǎn)力得到顯著提升。社會(huì)經(jīng)濟(jì)的變革百家爭鳴的起因春秋戰(zhàn)國時(shí)期，鐵器的廣泛使用和農(nóng)業(yè)技術(shù)的進(jìn)步導(dǎo)致生產(chǎn)力大幅提升，社會(huì)結(jié)構(gòu)發(fā)生變化。社會(huì)經(jīng)濟(jì)的變革隨著社會(huì)變革，士人成為社會(huì)中重要的知識(shí)階層，他們提出各種思想主張，推動(dòng)了百家爭鳴。士階層的崛起周朝王權(quán)衰落，諸侯國崛起，形成多國并立的局面，促進(jìn)了思想文化的多元發(fā)展。政治格局的多元化各家學(xué)派簡介墨家學(xué)派儒家學(xué)派03墨家以墨子為代表，提倡兼愛、非攻，強(qiáng)調(diào)節(jié)儉和反對無謂的戰(zhàn)爭，具有鮮明的實(shí)用主義色彩。道家學(xué)派01儒家以孔子為代表，強(qiáng)調(diào)仁愛、禮制，主張通過教育和道德修養(yǎng)來實(shí)現(xiàn)社會(huì)和諧。02道家以老子和莊子為代表，主張順應(yīng)自然，無為而治，追求個(gè)人精神自由和內(nèi)在修養(yǎng)。法家學(xué)派04法家以韓非子為代表，主張嚴(yán)格的法律制度和集權(quán)統(tǒng)治，強(qiáng)調(diào)以法治國，反對人治。主要學(xué)派觀點(diǎn)03儒家思想儒家強(qiáng)調(diào)仁愛為本，禮制為用，通過禮儀規(guī)范維護(hù)社會(huì)秩序和人際關(guān)系的和諧。仁愛與禮制01孔子提倡“有教無類”，認(rèn)為教育應(yīng)普及于所有人，強(qiáng)調(diào)個(gè)人修養(yǎng)與道德教育的重要性。重視教育02儒家倡導(dǎo)成為“君子”，即具備高尚品德和智慧的人，通過修身齊家治國平天下來實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值。君子理想03道家思想倡導(dǎo)淡泊名利，追求內(nèi)心的寧靜與自由，避免外在的紛擾，如《道德經(jīng)》中提到：“上善若水，水善利萬物而不爭”。淡泊名利強(qiáng)調(diào)萬物皆遵循自然規(guī)律，人應(yīng)順應(yīng)自然，不強(qiáng)求，如莊子所述：“天地與我并生，而萬物與我為一”。道法自然道家主張順應(yīng)自然，認(rèn)為“無為”是治國理政的最高境界，如老子所言：“治大國若烹小鮮”。無為而治法家思想法治至上法家主張以嚴(yán)格的法律來治理國家，認(rèn)為法律是治國之本，強(qiáng)調(diào)法律面前人人平等。重農(nóng)抑商法家認(rèn)為農(nóng)業(yè)是國家的根本，提倡重農(nóng)政策，同時(shí)抑制商業(yè)活動(dòng)，以保障國家的穩(wěn)定和富強(qiáng)。集權(quán)統(tǒng)治法家強(qiáng)調(diào)君主集權(quán)，認(rèn)為只有強(qiáng)大的中央集權(quán)才能有效地管理國家，確保法律的嚴(yán)格執(zhí)行。代表人物及著作04孔子及其《論語》01孔子，春秋時(shí)期魯國人，儒家學(xué)派創(chuàng)始人，其思想影響了中國乃至東亞文化數(shù)千年?？鬃拥纳胶喗?2《論語》記錄了孔子及其弟子的言行，核心思想包括仁、禮、中庸等，強(qiáng)調(diào)個(gè)人修養(yǎng)與社會(huì)和諧?！墩撜Z》的核心思想03《論語》不僅是哲學(xué)著作，也是教育經(jīng)典，其教育理念如“有教無類”至今仍被廣泛引用?！墩撜Z》的教育影響04孔子與弟子間的互動(dòng)體現(xiàn)了其教育方法和師生關(guān)系，如顏回、子路等弟子的故事廣為流傳?？鬃优c弟子的關(guān)系老子及其《道德經(jīng)》老子，又稱老聃，是中國古代哲學(xué)家，道家學(xué)派的創(chuàng)始人，其生平事跡多有傳說，具體年代不詳。老子的生平簡介《道德經(jīng)》語言簡練，寓意深遠(yuǎn)，是中國古代文學(xué)寶庫中的瑰寶，對后世文學(xué)創(chuàng)作有重要啟示。《道德經(jīng)》的文學(xué)價(jià)值《道德經(jīng)》強(qiáng)調(diào)“道法自然”，主張無為而治，其思想對后世哲學(xué)、政治、文化產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響?！兜赖陆?jīng)》的核心思想韓非子及其《韓非子》韓非子，戰(zhàn)國時(shí)期韓國公子，法家代表人物，其著作《韓非子》深刻影響了后世的法治思想。韓非子的生平背景《韓非子》集法家思想之大成，主張法治、重農(nóng)抑商，強(qiáng)調(diào)君主集權(quán)，對后世政治有深遠(yuǎn)影響。《韓非子》的主要內(nèi)容韓非子提出“法、術(shù)、勢”三者結(jié)合的治國理念，強(qiáng)調(diào)法律的普遍適用性和嚴(yán)格執(zhí)行。韓非子的法家思想《五蠹》篇批判了當(dāng)時(shí)社會(huì)上的五種不良風(fēng)氣，主張以法治國，是《韓非子》中的經(jīng)典篇章之一?！俄n非子》中的著名篇章影響與評(píng)價(jià)05對后世的影響《百家爭鳴》時(shí)期的思想碰撞，為后世提供了豐富的哲學(xué)思想和文化資源。思想文化的繁榮諸子百家的思想對后世政治制度的形成和發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響，如法家思想對秦朝法制的影響。政治制度的演變?nèi)寮业葘W(xué)派的教育理念和學(xué)術(shù)研究為后世教育體系和學(xué)術(shù)傳統(tǒng)奠定了基礎(chǔ)。教育與學(xué)術(shù)的發(fā)展現(xiàn)代價(jià)值分析《百家爭鳴》時(shí)期的思想自由為現(xiàn)代社會(huì)提供了多元思考的范例，鼓勵(lì)創(chuàng)新與批判精神。思想自由的倡導(dǎo)諸子百家的爭鳴展示了不同政治理念的碰撞，對現(xiàn)代政治多元化發(fā)展具有重要啟示。政治多元化的啟示孔子等教育家的教育實(shí)踐，為現(xiàn)代普及教育提供了思想基礎(chǔ)和實(shí)踐模式。教育普及的先聲學(xué)術(shù)界評(píng)價(jià)思想貢獻(xiàn)《百家爭鳴》推動(dòng)了哲學(xué)思想的多元化，為后世提供了豐富的思想資源。歷史地位該作品被視為研究古代中國哲學(xué)和文化不可或缺的重要文獻(xiàn)，具有極高的學(xué)術(shù)價(jià)值?？鐚W(xué)科影響《百家爭鳴》不僅在哲學(xué)領(lǐng)域受到重視，也對歷史學(xué)、文學(xué)等多個(gè)學(xué)科產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。教學(xué)方法與互動(dòng)06講授與討論結(jié)合案例分析法通過分析歷史上的百家爭鳴案例，引導(dǎo)學(xué)生深入討論，培養(yǎng)批判性思維。小組辯論學(xué)生分組就某一哲學(xué)觀點(diǎn)進(jìn)行辯論，提高表達(dá)能力和邏輯思維。角色扮演學(xué)生扮演不同學(xué)派代表，通過角色扮演加深對各學(xué)派思想的理解和體驗(yàn)。案例分析方法選取《百家爭鳴》時(shí)期具有代表性的思想家故事，如孔子、墨子等，作為案例分析的材料。選擇相關(guān)歷史案例01深入探討案例中思想家的核心觀點(diǎn)，如儒家的仁愛、道家的自然無為等，引導(dǎo)學(xué)生理解其內(nèi)涵。分析案例中的思想觀點(diǎn)02分析《百家爭鳴》時(shí)期的思想如何影響了后世，以及在現(xiàn)代社會(huì)中的應(yīng)用和體現(xiàn)，如法治思想等。討論案例對現(xiàn)代社會(huì)的影響03學(xué)生互動(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)學(xué)生分組探討《百家爭鳴》中的核心思想，通過交流觀點(diǎn)加深對課程內(nèi)容的理解。小組討論選取《百家爭鳴》中的經(jīng)典案例，讓學(xué)生分析并討論，培養(yǎng)批判性思維和解決問題的能力。案例分析學(xué)生扮演不同學(xué)派代表，模擬辯論，體驗(yàn)古代思想家的論戰(zhàn)氛圍，提升表達(dá)能力。角色扮演010203《百家爭鳴》課件(1)

課件背景01課件背景

《百家爭鳴》是中國古代哲學(xué)思想史上的一段輝煌時(shí)期，大約發(fā)生在戰(zhàn)國時(shí)期。這一時(shí)期，各種思想流派如雨后春筍般涌現(xiàn)，形成了百家爭鳴的繁榮景象。為了更好地傳承和弘揚(yáng)這一歷史文化遺產(chǎn)，本課件旨在為教師和學(xué)生提供一個(gè)全面了解和探討《百家爭鳴》的綜合性教學(xué)資源。課件目標(biāo)02課件目標(biāo)

1.使學(xué)生了解《百家爭鳴》的歷史背景、發(fā)展過程和主要思想流派；2.培養(yǎng)學(xué)生對古代哲學(xué)思想的興趣，提高哲學(xué)素養(yǎng)；3.增強(qiáng)學(xué)生的思辨能力，學(xué)會(huì)運(yùn)用哲學(xué)思維分析問題；4.幫助教師更好地開展《百家爭鳴》的教學(xué)活動(dòng)。課件內(nèi)容03課件內(nèi)容

1.《百家爭鳴》概述

2.各家思想代表人物及其主要觀點(diǎn)

3.《百家爭鳴》的影響與意義歷史背景：戰(zhàn)國時(shí)期的社會(huì)變革、政治動(dòng)蕩、思想多元發(fā)展過程：諸子百家的興起、發(fā)展、交融與碰撞主要思想流派：儒家、道家、墨家、法家、名家、陰陽家、縱橫家、雜家等儒家：孔子、孟子、荀子等，強(qiáng)調(diào)仁、義、禮、智、信等道德規(guī)范道家：老子、莊子等，主張順應(yīng)自然、無為而治墨家：墨子，提倡兼愛、非攻、尚賢、節(jié)用等理念法家：韓非、李斯等，強(qiáng)調(diào)法治、重農(nóng)抑商、權(quán)謀之術(shù)名家：惠施、公孫龍等，關(guān)注名實(shí)關(guān)系、邏輯推理陰陽家：鄒衍等，研究陰陽五行、天人感應(yīng)縱橫家：蘇秦、張儀等，擅長縱橫捭闔、游說各國雜家：呂不韋、韓非等，綜合各家思想，形成自己的學(xué)說對中國哲學(xué)思想的影響：奠定了中國哲學(xué)的基礎(chǔ)，豐富了哲學(xué)思想體系對中國政治制度的影響：法家思想為秦朝統(tǒng)一六國提供了理論支持對中國文學(xué)藝術(shù)的影響：諸子百家著作成為后世文學(xué)創(chuàng)作的素材課件形式04課件形式

展示《百家爭鳴》時(shí)期的歷史人物、著作、文物等圖片，增強(qiáng)視覺沖擊力；1.圖片展示

插入相關(guān)歷史紀(jì)錄片、講座等視頻資料，豐富教學(xué)內(nèi)容；3.視頻資料

對各家思想進(jìn)行詳細(xì)解讀，幫助學(xué)生深入理解；2.文字闡述課件形式

4.互動(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)置問答、討論等環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度。課件總結(jié)05課件總結(jié)

《百家爭鳴》課件旨在為學(xué)生和教師提供一個(gè)全面、系統(tǒng)的學(xué)習(xí)資源，幫助學(xué)生了解中國古代哲學(xué)思想，提高哲學(xué)素養(yǎng)。通過本課件的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以領(lǐng)略到《百家爭鳴》時(shí)期的思想輝煌，為今后的學(xué)術(shù)研究和人生道路奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)?！栋偌覡庿Q》課件(2)

概要介紹01概要介紹

在中華五千年的悠久歷史中，春秋戰(zhàn)國時(shí)期的“百家爭鳴”現(xiàn)象無疑是一顆璀璨的明珠。這一獨(dú)特的文化現(xiàn)象對于了解我國古代思想、文化、哲學(xué)的發(fā)展具有極其重要的價(jià)值。如今，我們借助課件的形式，對“百家爭鳴”進(jìn)行深入剖析，以饗廣大讀者。課件內(nèi)容02課件內(nèi)容

對春秋戰(zhàn)國時(shí)期的各主要學(xué)派進(jìn)行簡要介紹，包括儒家、道家、墨家、法家、兵家等。2.百家概述對各學(xué)派的主要代表人物進(jìn)行深入剖析，介紹他們的生平、主要思想、著作以及后世影響。3.思想家介紹介紹了春秋戰(zhàn)國時(shí)期的社會(huì)背景，包括政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的變化，以及這些變化如何為百家爭鳴提供了土壤。1.百家爭鳴背景

課件內(nèi)容

4.思想內(nèi)容解析對各家學(xué)派的核心思想進(jìn)行解析，包括政治主張、倫理觀念、哲學(xué)思想等。5.百家爭鳴的影響介紹百家爭鳴對我國古代以及現(xiàn)代的影響，包括對我國文化、哲學(xué)、社會(huì)制度等方面的深遠(yuǎn)影響。

課件特點(diǎn)03課件特點(diǎn)

課件設(shè)計(jì)有互動(dòng)環(huán)節(jié)，如問題解答、小游戲等，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性。2.互動(dòng)性強(qiáng)涵蓋百家爭鳴的各個(gè)方面，內(nèi)容豐富，信息全面。3.內(nèi)容豐富課件采用大量的歷史圖片、圖表、漫畫等，使內(nèi)容更加直觀、生動(dòng)。1.圖文并茂

課件特點(diǎn)對復(fù)雜的思想理論進(jìn)行簡潔明了的解析，便于讀者理解。4.深入淺出

課件應(yīng)用04課件應(yīng)用

1.教育領(lǐng)域可作為歷史、哲學(xué)等相關(guān)課程的教學(xué)輔助材料，幫助學(xué)生更好地理解和掌握百家爭鳴的相關(guān)知識(shí)。2.學(xué)術(shù)研究為研究者提供全面的資料，便于深入研究百家爭鳴現(xiàn)象及其影響。3.公眾普及為研究者提供全面的資料，便于深入研究百家爭鳴現(xiàn)象及其影響。

結(jié)語05結(jié)語

《百家爭鳴》課件是我們傳承和弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的一種形式。通過課件，我們可以更深入地了解春秋戰(zhàn)國時(shí)期的百家爭鳴現(xiàn)象，了解各學(xué)派的思想、觀念，以及它們對我國古代和現(xiàn)代社會(huì)的影響。希望這一課件能為大家提供一個(gè)窗口，讓我們更好地了解和傳承我國的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化?！栋偌覡庿Q》課件(3)

簡述要點(diǎn)01簡述要點(diǎn)

《百家爭鳴》是春秋戰(zhàn)國時(shí)期的一個(gè)歷史現(xiàn)象，也是中國思想史上一個(gè)重要的階段。它標(biāo)志著我國古代哲學(xué)思想的繁榮發(fā)展，是中國歷史上第一次思想解放運(yùn)動(dòng)。本課件旨在幫助學(xué)生全面了解這一歷史背景及意義，以及各主要學(xué)派的思想觀點(diǎn)。百家爭鳴的背景02百家爭鳴的背景各國之間頻繁的戰(zhàn)爭導(dǎo)致社會(huì)動(dòng)蕩不安，人們對于政治、社會(huì)制度、道德倫理等方面產(chǎn)生了不同的看法，形成了百家爭鳴的局面。3.諸侯爭霸

春秋戰(zhàn)國時(shí)期，中國社會(huì)經(jīng)歷了劇烈的政治、經(jīng)濟(jì)、文化轉(zhuǎn)型，舊有的秩序被打破，新的秩序尚未形成。這種社會(huì)大變革為各種思想流派提供了生長的空間和發(fā)展的機(jī)會(huì)。1.社會(huì)轉(zhuǎn)型期

隨著鐵器的廣泛應(yīng)用，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)力得到極大提高，商業(yè)也逐漸興起。經(jīng)濟(jì)的發(fā)展使人們的思想更加開放，促進(jìn)了文化的繁榮。2.經(jīng)濟(jì)發(fā)展

主要學(xué)派及其代表人物03主要學(xué)派及其代表人物

1.儒家孔子、孟子、荀子等人為儒家學(xué)派的主要代表。他們主張仁愛、禮義、中庸之道，重視個(gè)人修養(yǎng)和社會(huì)和諧，提倡“仁者愛人”、“己所不欲，勿施于人”，強(qiáng)調(diào)教育的重要性。

2.道家老子、莊子等人是道家的代表人物。道家主張順應(yīng)自然、無為而治，追求精神上的自由與超越，強(qiáng)調(diào)“道”的存在和宇宙萬物的規(guī)律性。

3.法家韓非子、李斯等人為法家的代表。法家主張法治、嚴(yán)刑峻法，強(qiáng)調(diào)君主權(quán)力至高無上，注重國家治理效率，提倡“事在四方，要在中央；圣人執(zhí)要，四方來效?！敝饕獙W(xué)派及其代表人物墨子、公孫龍等人為墨家的代表。墨家強(qiáng)調(diào)兼愛、非攻，反對不義戰(zhàn)爭，提倡節(jié)儉、互助，主張建立平等的社會(huì)秩序。4.墨家

名家以惠施、公孫龍為代表，他們的思想注重邏輯推理和辯論技巧，提出了一系列詭辯命題，對后世邏輯學(xué)的發(fā)展產(chǎn)生了重要影響。5.名家

百家爭鳴的意義04百家爭鳴的意義

1.思想解放百家爭鳴推動(dòng)了思想的自由交流與碰撞，打破了原有的思想禁錮，為后世的學(xué)術(shù)研究和文化傳承奠定了基礎(chǔ)。

各學(xué)派之間的相互借鑒和融合促進(jìn)了中華文化的多元化發(fā)展，豐富了中國文化寶庫，至今仍對中華民族的文化認(rèn)同感和凝聚力產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。

許多學(xué)派的思想被當(dāng)時(shí)的統(tǒng)治者采納并應(yīng)用于實(shí)際政治生活中，如儒家的“仁政”思想、法家的“法治”理念等，在一定程度上改善了當(dāng)時(shí)的政治局面，推動(dòng)了社會(huì)的進(jìn)步。2.文化繁榮3.政治實(shí)踐結(jié)語05結(jié)語

百家爭鳴不僅是中國古代思想史上的重要事件，也是世界文化史上的一次偉大革命。通過學(xué)習(xí)這段歷史，我們可以更好地理解中國古代思想文化的精髓，同時(shí)也能從中汲取有益的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，為當(dāng)今社會(huì)的發(fā)展提供參考?！栋偌覡庿Q》課件(4)

概述01概述

戰(zhàn)國時(shí)期，社會(huì)經(jīng)歷著劇烈的變革與動(dòng)蕩。在這個(gè)時(shí)期，思想文化領(lǐng)域也呈現(xiàn)出百花齊放的繁榮景象。眾多學(xué)派紛紛涌現(xiàn)，他們代表著不同的社會(huì)階層和利益集團(tuán)，以各自獨(dú)特的見解和理論，對宇宙、社會(huì)、人生等問題進(jìn)行了深入探討。這些學(xué)派之間的相互爭鳴與碰撞，不僅豐富了當(dāng)時(shí)的思想文化，更為后世留下了寶貴的文化遺產(chǎn)?！栋偌覡庿Q》這一主題，旨在帶領(lǐng)大家走進(jìn)這個(gè)思想激蕩的時(shí)代，感受那段輝煌的歷史。教學(xué)目標(biāo)02教學(xué)目標(biāo)

1.知識(shí)與技能了解“百家爭鳴”出現(xiàn)的歷史背景和社會(huì)環(huán)境。認(rèn)識(shí)春秋戰(zhàn)國時(shí)期主要的思想流派及其代表人物。理解“百家爭鳴”在思想文化上的貢獻(xiàn)和影響。

2.過程與方法通過小組討論、辯論等形式，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用歷史資料分析問題，提高歷史素養(yǎng)。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀激發(fā)學(xué)生對古代思想文化的興趣和熱愛。培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和獨(dú)立思考能力。教學(xué)重難點(diǎn)03教學(xué)重難點(diǎn)“百家爭鳴”的歷史背景和社會(huì)環(huán)境。主要思想流派的代表人物及其思想主張?！鞍偌覡庿Q”在思想文化上的貢獻(xiàn)和影響。1.教學(xué)重點(diǎn)如何引導(dǎo)學(xué)生深入理解不同學(xué)派之間的異同點(diǎn)及其背后的社會(huì)原因。如何激發(fā)學(xué)生的思辨能力，讓他們在辯論中深化對“百家爭鳴”的認(rèn)識(shí)。2.教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)過程04教學(xué)過程

播放一段關(guān)于戰(zhàn)國時(shí)期的歷史紀(jì)錄片片段，營造氛圍。提問學(xué)生：“你們知道戰(zhàn)國時(shí)期有哪些重要的歷史事件嗎？”引導(dǎo)學(xué)生簡要回顧相關(guān)知識(shí)。1.導(dǎo)入新課（5分鐘）