《分類(lèi)討論思想在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的滲透探究》14000字（論文）

[16]。通過(guò)及時(shí)的總結(jié)和思考，不難找到常見(jiàn)的解決問(wèn)題的方法，總結(jié)出常見(jiàn)的問(wèn)題類(lèi)型。因此，教師要引導(dǎo)學(xué)生在平時(shí)解題后養(yǎng)成“回頭看”的習(xí)慣，看到解題的方法，看到滲透在問(wèn)題中的數(shù)學(xué)思想，通過(guò)反思更深刻的理解新知識(shí)，通過(guò)深入思考豐富已有知識(shí)體系。深入思考、歸納、梳理各類(lèi)習(xí)題，力爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)解題方法的靈活運(yùn)用。6.結(jié)論在教學(xué)活動(dòng)中融入數(shù)學(xué)思想是一項(xiàng)漫長(zhǎng)的工作，分類(lèi)思想作為數(shù)學(xué)思想不可缺少的一部分，其價(jià)值是難以衡量的。在數(shù)學(xué)思想的滲透中，教師應(yīng)主動(dòng)進(jìn)行歸納總結(jié)，讓學(xué)生從對(duì)數(shù)學(xué)的理解和應(yīng)用中體會(huì)到數(shù)學(xué)思想的價(jià)值。在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，教師通過(guò)具體的分類(lèi)步驟和標(biāo)準(zhǔn)幫助學(xué)生提高分類(lèi)思維能力，在輕松愉快的知識(shí)環(huán)境中為學(xué)生提供簡(jiǎn)捷的解決問(wèn)題的思路和方法。隨著時(shí)間的推移，學(xué)生的分類(lèi)觀念在這種潛移默化中已經(jīng)深深扎根于腦海，他們的邏輯思維能力和思維方式也變得更加優(yōu)越。那么當(dāng)學(xué)生在面臨此類(lèi)問(wèn)題時(shí)，他們就可以迅速的發(fā)現(xiàn)解決問(wèn)題的關(guān)鍵點(diǎn)，答題的準(zhǔn)確率也得以迅速提升。所以數(shù)學(xué)教師在日常教學(xué)活動(dòng)中，一定要做好數(shù)學(xué)思想的滲透，應(yīng)當(dāng)有針對(duì)性的，有計(jì)劃地、目標(biāo)明確地滲透分類(lèi)討論思想，這不僅是一種很好的培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維的手段，而且通過(guò)這種方式它也能很好的促進(jìn)學(xué)生解決問(wèn)題能力的培養(yǎng)。因此，本文對(duì)于分類(lèi)討論思想在中學(xué)數(shù)學(xué)課堂的滲透策略研究具有一定的教學(xué)指導(dǎo)作用和現(xiàn)實(shí)意義。參考文獻(xiàn)張璐璐.數(shù)學(xué)思想方法在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的體現(xiàn)與滲透[D].山西大學(xué)，2021.DOI:10.27284/ki.gsxiu.2021.000855.楊淑芳.分類(lèi)討論思想在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的滲透策略研究[D].信陽(yáng)師范學(xué)院，2016.張艷艷.分類(lèi)討論思想在高中數(shù)學(xué)課堂滲透研究[D].洛陽(yáng)師范學(xué)院，2018.劉偉.分類(lèi)討論思想在初中數(shù)學(xué)解題教學(xué)中的應(yīng)用探究[J].新課程教學(xué)(電子版)，2019(19):60-61.董佩珊.在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透分類(lèi)討論思想的教學(xué)策略[J].中學(xué)數(shù)學(xué)研究(華南師范大學(xué)版)，2015(24):22-24.胡敏.分類(lèi)思想在數(shù)學(xué)教學(xué)中的滲透與應(yīng)用[J].傳奇.傳記文學(xué)選刊(理論研究)，2011(11):82-83.劉美.淺析分類(lèi)思想在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用[J].科技視界，2021(06):167-168.姚建德.初中數(shù)學(xué)教學(xué)中分類(lèi)討論思想滲透的研究與實(shí)踐[J].新課程(中學(xué))，2018(05):204-205.伍枝枝.數(shù)學(xué)思想方法教學(xué)現(xiàn)狀及教學(xué)策略研究[D].華中師范大學(xué)，2018.癿璟.分類(lèi)討論思想在初中數(shù)學(xué)解題教學(xué)中的運(yùn)用策略[J].試題與研究，2021(27):177-178.耿敏.初中數(shù)學(xué)分類(lèi)討論思想在解題中的應(yīng)用探討[J].數(shù)理化學(xué)習(xí)(教研版)，2021(04):3-4.張明.在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中如何滲透分類(lèi)討論思想[J].數(shù)學(xué)大世界(下旬)，2019(08):76-77.陳美琴.如何在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透分類(lèi)討論的思想[J].天天愛(ài)科學(xué)(教育前沿)，2019(02):106.高英.初中實(shí)際情景性數(shù)學(xué)問(wèn)題的教學(xué)實(shí)踐研究[D].南京師范大學(xué)，2017.王翠平.分類(lèi)討論思想在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的滲透[J].青海教育,2013(04):39.茅亞敏.在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透數(shù)學(xué)思想與方法的有效策略[J].知識(shí)窗(教師版)，2021（12）106-107.

附錄初中分類(lèi)討論數(shù)學(xué)思想情況調(diào)查你好！我在做關(guān)于初中數(shù)學(xué)分類(lèi)討論思想學(xué)習(xí)情況的調(diào)查，本次調(diào)查采用匿名填寫(xiě)方式，不會(huì)泄露你的信息，感謝您的支持！1、您的職業(yè)（）。A.學(xué)生B.教師（在第一題中，選擇A項(xiàng)“學(xué)生”，作答以下幾題）2、你知道哪些數(shù)學(xué)思想方法？（）【多選題】A.數(shù)形結(jié)合思想B.分類(lèi)討論思想C.函數(shù)與方程思想D.轉(zhuǎn)化與化歸思想3、你了解分類(lèi)討論思想的定義嗎？（）A.很了解B.基本了解C.基本不了解D.不了解4、在作答分類(lèi)討論題目時(shí)，你會(huì)有漏寫(xiě)的情況嗎？（）A.經(jīng)常會(huì)有漏寫(xiě)的情況B.偶爾會(huì)有漏寫(xiě)的情況C.從不會(huì)有漏寫(xiě)的情況5、你會(huì)主動(dòng)去體會(huì)分類(lèi)討論思想嗎？（）A.會(huì)B.只在老師講的時(shí)候體會(huì)C.不會(huì)6、你會(huì)對(duì)分類(lèi)討論錯(cuò)題訂正并總結(jié)嗎？（）A.總是會(huì)B.偶爾會(huì)C.不會(huì)（在第一題中，選擇B項(xiàng)“教師”，作答以下幾題）7、你能很好的把握分類(lèi)討論思想在教材中的分布嗎？（）A.可以很好的把握B.尚不能很好的把握8、你在實(shí)際教學(xué)中可以很好的滲透分類(lèi)討論思想嗎？（）A.可以很好的滲透B.不確定C.并不重視分類(lèi)討論思想的滲透初中分類(lèi)討論數(shù)學(xué)思想情況調(diào)查1.您的職業(yè)（）。[單選題]選項(xiàng)小計(jì)比例學(xué)生10083.33%教師2016.67%本題有效填寫(xiě)人次1202.你知道哪些數(shù)學(xué)思想方法？[多選題]選項(xiàng)小計(jì)比例數(shù)形結(jié)合思想5858%分類(lèi)討論思想5656%函數(shù)與方程思想6161%轉(zhuǎn)化與化歸思想4444%本題有效填寫(xiě)人次1003.你了解分類(lèi)討論思想的定義嗎？[單選題]選項(xiàng)小計(jì)比例很了解66%基本了解3535%基本不了解3939%不了解2020%本題有效填寫(xiě)人次1004.在作答分類(lèi)討論題目時(shí)，你會(huì)有漏寫(xiě)的情況嗎？[單選題]選項(xiàng)小計(jì)比例經(jīng)常會(huì)有漏寫(xiě)情況4848%偶爾會(huì)有漏寫(xiě)情況4444%從不會(huì)有漏寫(xiě)情況88%本題有效填寫(xiě)人次1005.你會(huì)主動(dòng)去體會(huì)分類(lèi)討論思想嗎？[單選題]選項(xiàng)小計(jì)比例會(huì)3030%只在老師講的時(shí)候體會(huì)5050%不會(huì)2020%本題有效填寫(xiě)人次1006.你會(huì)對(duì)分類(lèi)討論錯(cuò)題訂正并總結(jié)嗎？[單選題]選項(xiàng)小計(jì)比例總是會(huì)2020%偶爾會(huì)5050%不會(huì)3030%本題有效填寫(xiě)人次1007.你能很好的把握分類(lèi)討論思想在教材中的分布嗎？