2025年高中語文 第三單元 第8課 咬文嚼字練習 新人教版必修5

第8課咬文嚼字“無不例外”與“無一例外”2011年12月17日《法制文萃報》第12版右下角《結(jié)語》中寫道：“‘驕奢思淫欲，酒色喪官德’。色欲熏心的‘淫才’，無不例外都‘栽’在了欲壑難填、縱情泄欲上?！逼渲校盁o不”是雙重否定，表示肯定，即“沒有一個不”，表示全都?！盁o不例外”當然是“全都例外”。把這個意思放進上述語境中，意思就成了：色欲熏心的“淫才”，全都例外地“栽”在了欲壑難填、縱情泄欲上。好像按例不該“栽”似的。這顯然不是句子要表達的意思。不難看出，“無不例外”改為“無一例外”才是文中要說的意思。——摘自《咬文嚼字》2013年合訂本，作者：陳瑞eq\x(作)eq\x(者)eq\x(簡)eq\x(介)eq\x(相)eq\x(關(guān))eq\x(知)eq\x(識)文藝隨筆是一種形式靈活、筆調(diào)輕松、富有趣味性的文學樣式。隨筆很注重內(nèi)容的知識性，注重邏輯和理論論證，而且選用富有趣味性的材料作鋪墊，從中引出對某種觀點和哲理的議論，再與文學領域的有關(guān)話題聯(lián)系起來加以評論。隨筆的行文很講究文采，筆調(diào)輕松活潑，親切隨意，深入淺出。eq\a\vs4\al(注音)(1)單音字。倒涎()錙銖()岑寂()付梓()王嬙()憎惡()沒鏃()煙榻()清沁肺腑()答案：xiánzīzhūcénzǐqiángzēngzútàqìn(2)多音字。嚼eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(咬文嚼字（）,倒嚼（）,咀嚼（）))漂eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(漂亮（）,漂洗（）,漂泊（）))乘eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(下乘（）,千乘之國（）))藉eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(狼藉（）,蘊藉（）))雋eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(雋永（）,雋秀（）))鮮eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(鮮活（）,寡廉鮮恥（）))答案：jiáojiàojuépiàopiǎopiāochéngshèngjíjièjuànjùnxiānxiǎn(3)形近字。eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(輯錄（）,作揖（）,舟楫（）,通緝（）))eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(尺牘（）,牛犢（）,瀆職（）,窮兵黷武（）,買櫝還珠（）))eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(蟬聯(lián)（）,嬋娟（）,肆無忌憚（）,殫精竭慮（）))eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(涓涓細流（）,娟秀（）,手絹（）))答案：jíyījíjīdúdúdúdúdúchánchándàndānjuānjuānjuàn“歹”讀作è，是個會意字。其甲骨文和小篆的形體，上部像骨頭破碎的裂紋，下部像死人的空骨?！按酢钡谋玖x為死人殘裂的骨頭。后來，楷書寫成了“歹”?！按酢笔莻€部首字?！按酢敝蛔髁x符，沒有作聲符的。從“歹”的字都同死有關(guān)，如“殮”“殯”“歿”“殪”“殊”“殤”“殃”等。引申為壞、危險，如“好歹”“歹人”“殆”。eq\a\vs4\al(解釋詞義)(1)援例：________________________________________________________________________(2)流弊：________________________________________________________________________(3)點鐵成金：________________________________________________________________________(4)學富五車：________________________________________________________________________(5)才高八斗：________________________________________________________________________(6)殺青：________________________________________________________________________(7)尺牘：________________________________________________________________________(8)索然無味：________________________________________________________________________答案：(1)引用成例。援，引用。(2)滋生的或相沿而成的弊端。(3)神仙故事中說仙人用手指一點，鐵就變成金子。比喻把不好的作品改好。(4)形容書讀得多，學問淵博。(5)形容富有文才。(6)古人著書寫在竹簡上，為了便于書寫和防止蟲蛀，先把青竹簡用火烤干叫殺青。后泛指寫定著作。(7)書信。古代書簡約長一尺，故名。(8)也寫作“索然寡味”。形容乏味，沒有興趣的樣子。eq\a\vs4\al(辨析近義詞)(1)錙銖必較/斤斤計較。主要區(qū)別：________________________________________________________________________________________________________________________________________________①我意外地多得了10英鎊，所以大可不必()，隨便把它花掉好了。②中國人民銀行的調(diào)整則可謂()，勝于他人。③你沒有必要在每個小細節(jié)上面那么()。A．錙銖必較B．斤斤計較答案：(1)提示：錙銖必較：很少的錢或很小的事都要計較。斤斤計較：形容過分計較微小的利益或無關(guān)緊要的事情。答案：“錙銖必較”側(cè)重于形容計較財物，而“斤斤計較”不限于此。①B②A③B(2)簡潔/簡捷。主要區(qū)別：________________________________________________________________________________________________________________________________________________①彌爾頓在許多的段落中()地概括了人民的處境。②這是一個利用二進制計數(shù)器()計任意數(shù)的方法。③對那些大公司來說，這種創(chuàng)意既()又方便。A．簡潔B．簡捷答案：(2)提示：簡潔：沒有多余的話，簡明扼要的意思。簡捷：也寫作“簡截”，直截了當，不拐彎抹角；簡單快捷。答案：“簡潔”的對象多是行文、言語的內(nèi)容等，“簡捷”的對象多是說話內(nèi)容、工作方法等。①A②B③B(3)幻覺/錯覺。主要區(qū)別：________________________________________________________________________________________________________________________________________________①他沉溺在一種奇怪的、幸福的()之中。②它給人們的一個()是，似乎學習僅僅是為了加深和鞏固已有的知識。③他的頭腦已經(jīng)不再能分清()和現(xiàn)實。A．幻覺B．錯覺答案：(3)提示：幻覺：視覺、聽覺、觸覺等方面，沒有外在刺激而出現(xiàn)的虛假的感覺，例如沒有聲音而聽見聲音。有某種精神病或在催眠狀態(tài)中的人時常有幻覺。錯覺：由于某種原因引起的對客觀事物的不正確的知覺。如筷子放在有水的碗內(nèi)，由于光線折射，看起來筷子是彎的。答案：“錯覺”是每個人都有的一種正常的心理現(xiàn)象，而幻覺夾雜著想象和愿望，嚴重的幻想常與妄想有關(guān)。①A②B③A背景鏈接“咬文嚼字”，本指過分推敲字句或在某些字句上糾纏，而不領會其精神實質(zhì)，含有貶義。朱光潛的這篇《咬文嚼字》賦予這個成語一種新的意義，即提倡遣詞造句“必須有一字不肯放松的謹嚴”，以求做到“思想情感和語言的精練與吻合”，使之“逐漸達到藝術(shù)的完美”。作者對文字的咀嚼，具有非凡的敏感，能品出豐富細微的意味。文章旁征博引，摭拾古今“咬文”佳話，深入淺出地闡明了“咬文嚼字”實際上就是調(diào)整好思想和感情。作者反復強調(diào)文字與思想情感有密切關(guān)系，推敲文字，要從根本上調(diào)整思想和感情。思想務求透徹，情感務求凝練。文脈梳理eq\a\vs4\al(咬文嚼字)eq\b\lc\{\rc\}(\a\vs4\al\co1(\a\vs4\al(文字和,思想情,感)\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(不同句式（“你這”“你是”）,文字增減（李廣射虎）,不同字眼（推、敲）)),\a\vs4\al(文字意義,的確定與,控制)\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(善用聯(lián)想意義（煙、天上,小團月）,套板反應（美人、才子、離,別等）))))eq\a\vs4\al(實質(zhì)：調(diào)整思想,情感,方法：刻苦自勵,推陳出新,目標：逐漸達到藝,術(shù)的完美)一、閱讀課文的第一部分(第一至第五段)，回答問題1．下表是第一部分中所舉的例子及其說明的道理。結(jié)合課文，選取其中一個進行具體分析。例子分析道理“你是沒有骨氣的文人”一句修改句式不同，情感不同《史記》“李廣射虎”一段的修改繁簡不同，意味不同“僧推月下門”一句的“推”“敲”字眼不同，意境不同文字與思想情感密切相關(guān)。咬文嚼字實際上就是調(diào)整思想與情感________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________答案：(示例)“你是沒有骨氣的文人”改為“你這沒有骨氣的文人”。分析：“你是”是主謂結(jié)構(gòu)，而“你這”顯然不是?？梢?，句式不同，情感便也不一樣。煉字煉字，即根據(jù)內(nèi)容和意境的需要，精心挑選最貼切、最富有表現(xiàn)力的字詞來表情達意。其目的在于以最恰當?shù)淖衷~，貼切生動地表現(xiàn)人或事物。煉字題的一般答題步驟如下：①解釋該字在句中的含義；②展開聯(lián)想，把該字放入原句中分析；③找出該字構(gòu)成了怎樣的意境或表達了怎樣的情感，或有怎樣的表達效果，盡量點出表現(xiàn)手法。2．第四段的三則材料講的都是李廣射虎的故事。你認為哪個寫得好？為什么？(1)廣出獵，見草中石，以為虎而射之，中石沒鏃，視之，石也。射之，終不能復入石矣。(2)以為虎而射之，沒鏃，既知其為石，因更復射，終不能入。(3)嘗見草中有虎，射之，沒鏃。視之，石也。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________答案：提示：本題可參考課文中朱光潛先生的觀點進行分析。言之有理即可。3．作者舉郭沫若先生、李廣射虎、賈島推敲三個例子是為了說明什么？結(jié)合文中的原話作答。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________答案：這三個例子說明文字和思想感情有密切關(guān)系。文字的增減，句子的意味不同。“咬文嚼字，在表面上像只是斟酌文字的分量，在實際上就是調(diào)整思想和情感”“更動了文字，就同時更動了思想情感，內(nèi)容和形式是相隨而變的”“在文字上‘推敲’，骨子里實在是在思想情感上‘推敲’?！倍?、閱讀課文的第二部分(第六至第七段)，回答問題1．作者是從哪些方面來論述字的聯(lián)想意義的？而論述字的聯(lián)想意義主要是為了論述什么道理？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________答案：聯(lián)想意義：①字有直指的意義，有聯(lián)想的意義；②聯(lián)想意義的善用可以使文章意蘊豐富；③聯(lián)想意義也最易誤用而生流弊。道理：無論是閱讀還是寫作，字的難處在意義的確定與控制。2．作者從上面三個方面來論述字的聯(lián)想意義時，運用了什么論證方法？請舉例說明。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________答案：舉例論證。①字有直指的意義，有聯(lián)想的意義。舉了“煙的直指意義與聯(lián)想意義”的例子。②聯(lián)想意義的善用可以使文章意蘊豐富。舉了“蘇東坡的《惠山烹小龍團》”的例子。③聯(lián)想意義也最易誤用而生流弊。舉了“‘柳腰桃面’等套語的評述”的例子。例證法例證法是運用事實論據(jù)進行論證，引證法就是引用道理論據(jù)進行論證，這二者結(jié)合起來，稱為“擺事實講道理”。這種方法是寫作議論文最基本的方法。運用這種方法應注意的主要問題是：只擺出事實和引用理論是不夠的，必須加以分析，在引用事實或理論論據(jù)后，要充分講道理，道理講透徹了，文章才能有說服力。完整的論證結(jié)構(gòu)應是：觀點(分論點)—敘事(論據(jù))—分析扣題。三、閱讀課文的第三部分(第八段)，回答問題第八段是文章的觀點性語段，試分析文章的的主要觀點。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________答案：①應該有運用文字所應有的謹嚴精神；②文學是艱苦的事，只有刻苦自勵，推陳翻新，時時求思想情感和語言的精練與吻合，你才會逐漸達到藝術(shù)的完美。朱光潛先生的《咬文嚼字》一文提出許多新穎獨特的見解，但是課文也有不足之處，有些問題的分析，似乎未必完全恰當。例如對“推敲”的推敲就是如此。請你讀一讀賈島的原詩，說說朱先生錯在何處。附：題李凝幽居賈島閑居少鄰并，草徑入荒園。鳥宿池邊樹，僧敲月下門。過橋分野色，移石動云根。暫去還來此，幽期不負言?！咎骄克悸贰縠q\x(質(zhì)疑)→eq\x(原詩)→eq\x(分析)→eq\x(結(jié)論)【探究結(jié)論】________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________答案：(示例)這首詩寫的是詩人賈島夜訪李凝，而不是什么“孤僧步月歸寺”。詩的前半部分是寫詩人來訪，后半部分是寫詩人訪問歸去。中間賈島與李凝談了什么，通通省去未說，但從詩末句“幽期不負言”可以看出，兩人說的是隱居生活的樂趣。全詩表達了賈島對李凝隱居生活的向往和自己打算效法李凝的心愿。詩中“入、敲、過、去”等動詞，寫的是同一個人在活動，這人當然只能是來訪李凝的賈島。那個“敲月下門”的“僧”，不是另外的什么“孤零零的一個和尚”，而是賈島(賈島曾做過和尚)，他“敲”的絕不是“自掩自推”的“寺”門，而是李凝幽居的門。李凝居處的門到了夜晚當然是關(guān)了的，“僧”怎么會只“推”而不“敲”？他如果不“敲”，李凝又怎么會知道有人來訪？由此可知，詩該用“推”還是該用“敲”，當是不言自明，真理還是在韓愈的手里。朱先生的說法有欠妥當。《咬文嚼字》一反過去以咬文嚼字為陋的觀念，從新的角度對咬文嚼字的新意進行了闡釋，入情入理，使人覺得耳目一新。實際上，生活中對同一問題，由于角度不同而存在不同甚至完全相反的看法是很正常的現(xiàn)象，如對于作文中出現(xiàn)的社會流行新詞語現(xiàn)象，就有不同觀點，你怎么看呢？_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________答案：(觀點一)應該歡迎，多一些寬容，少一些排斥和扼殺。理由：新詞是隨社會發(fā)展而產(chǎn)生的，因此，拒絕新生詞語就是拒絕生活；青少年最容易接受新生事物，扼殺新詞使用就是扼殺青少年的創(chuàng)造性。(觀點二)要警惕流行語對青少年的負面影響。理由：流行語往往具有一定的時效性和不規(guī)范性，青少年正值學習語言階段，使用多了，會影響正常交流，養(yǎng)成不良習慣；語言是社會約定俗成的，不能隨心所欲地加以改造，關(guān)乎祖國語言的大問題。eq\a\vs4\al(微寫作訓練)請以“寬容”為題，精選論據(jù)論證一則觀點。(150字左右)________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________答案：(示例)寬容能成就大業(yè)。有寬容之心，才能團結(jié)人，才能凝聚眾人的智慧成就大業(yè)。美國總統(tǒng)林肯，素以對政敵寬容著稱。后來終于引起議員的不滿，有人勸他說：“你不應該試圖和那些人交朋友，你應該消滅他們?！绷挚衔⑿χ卮鹫f：“當他們變成我的朋友時，難道我不正是在消滅我的敵人嗎？”林肯的話，一語中的。正是林肯的寬容，起到了團結(jié)對手、凝聚智慧的力量，才能建設成富強的美國，成就了偉大的事業(yè)。一、基礎知識1．下列詞語中，加點字的讀音不正確的一項是()A．暈車(yùn)紅暈(yùn)輪外圓暈(yùn)暈頭轉(zhuǎn)向(yūn)B．咀嚼(jué)嚼舌(jiáo)細嚼慢咽(jiáo)咬文嚼字(jiáo)C．沒鏃(zú)斟酌(zhuó)蘊藉豐富(yùn)清沁肺腑(qìng)D．岑寂(cén)付梓(zǐ)錙銖必較(zīzhū)尺牘宣言(dú)解析：C項，清沁qìn肺腑。答案：C2．下列各句中，加點詞語使用得當?shù)囊豁検?)A．蔡銘超拍下圓明園獸首卻不付款的行為遭到了部分網(wǎng)友的置疑，有人認為競拍成功拒付款，有違商業(yè)誠信原則，會把好事辦成壞事！B．20多年前，電視連續(xù)劇《四世同堂》將老舍筆下栩栩如生的人物搬上熒屏。如今，導演汪俊又率黃磊、蔣勤勤、趙寶剛等主演，將《四世同堂》再次搬上熒屏。C．《諜影重重3》所創(chuàng)造的完美境界，徹底顛覆了傳統(tǒng)的間諜電影，不少影迷對伯恩頂禮膜拜，認為伯恩的表演比邦德更勝一籌。D．回望中國音樂劇的發(fā)展歷程，我們發(fā)現(xiàn)音樂劇在上海的跨越式發(fā)展，都與上海大劇院里程碑式的音樂劇作品的引進休戚相關(guān)。解析：B項，栩栩如生：形容生動活潑的樣子。A項，應用“質(zhì)疑”，“置疑”多用于表否定。C項，頂禮膜拜：比喻對人特別崇敬，現(xiàn)多用于貶義。D項，休戚相關(guān)：指彼此間禍福互相關(guān)聯(lián)。答案：B3．下列各句中，沒有語病的一句是()A．環(huán)境保護是社會公共事業(yè)，政府要運用法律、經(jīng)濟等手段加大環(huán)保工作的力度，動員社會各方面積極參與其中。B．普希金一生歷盡磨難，他追求真善美的自由天性，他所處的沙皇統(tǒng)治下的黑暗現(xiàn)實和他產(chǎn)生了不可調(diào)和的矛盾。C．以生漆為底層的彩陶的保護是世界性難題，如何將秦俑艷麗的彩繪保存下來，目前已成為文物工作的當務之急。D．皮膚頑癬被醫(yī)學界稱為“不死的瘟神”，嚴重危害患者的身心健康，使患者背上沉重的經(jīng)濟負擔及精神上的折磨。解析：B項，主客顛倒，應改為“他和他所處的沙皇統(tǒng)治下的黑暗現(xiàn)實產(chǎn)生了不可調(diào)和的矛盾”。C項，“目前”與“當務之急”語意重復，應刪去“目前”。D項，“背上”與“折磨”搭配不當。答案：A4．依次填入下面橫線處的句子，與上下文銜接最恰當?shù)囊唤M是()我獨自坐在書齋中，忘記了塵世間一切不愉快的事情，怡然自得。以世界之廣，宇宙之大，此時卻仿佛只有我和我的書友存在。______________，______________，______________，______________。①陽光照在玉蘭花的肥大綠葉子上②連平常我喜歡聽的鳥鳴聲“光棍好過”，也聽而不聞了③窗外粼粼碧水，絲絲垂柳④這都是我平常最喜愛的東西，現(xiàn)在也都視而不見了A．③①④②B．①②③④C．①③④②D．③④①②解析：首先由書齋到窗外景色，故③①；“這都是……連……也”有遞進關(guān)系，故④②。答案：A二、閱讀理解閱讀下面的文字，完成5～8題。不求甚解馬南邨一般人常常以為，對任何問題不求甚解都是不好的。其實也不盡然。我們雖然不必提倡不求甚解的態(tài)度，但是，盲目地反對不求甚解的態(tài)度同樣沒有充分的理由?！安磺笊踅狻边@句話最早是陶淵明說的。他在《五柳先生傳》這篇短文中寫道：“好讀書，不求甚解；每有會意，便欣然忘食?！比藗兺蛔プ∷f的前一句話，而丟了他說的后一句話，因此，就對陶淵明的讀書態(tài)度很不滿意，這是何苦來呢？他說的前后兩句話緊緊相連，交互闡明，意思非常清楚。這是古人讀書的正確態(tài)度，我們應該虛心學習，完全不應該對他濫加粗暴地、不講道理地非議。應該承認，“好讀書”這個習慣的養(yǎng)成是很重要的。如果根本不讀書或者不喜歡讀書，那么，無論說什么“求甚解”或“不求甚解”就都毫無意義了。因為不讀書就不了解什么知識，不喜歡讀書也就不能用心去了解書中的道理。一定要好讀書，這才有起碼的發(fā)言權(quán)。真正把書讀進去了，越讀越有興趣，自然就會慢慢了解書中的道理。一下子想完全讀懂所有的書，特別是完全讀懂重要的經(jīng)典著作，那除了狂妄自大的人以外，誰也不敢這樣自信。而讀書的要訣，全在于會意。對于這一點，陶淵明尤其有獨到的見解。所以，他每每遇到真正會意的時候，就高興得連飯都忘記吃了。這樣說來，陶淵明主張讀書要會意，而真正的會意又很不容易，所以只好說“不求甚解”了?？梢娺@“不求甚解”四字的含義，有兩層：一是表示虛心，目的在于勸誡學者不要驕傲自負，以為什么書一讀就懂，實際上不一定真正體會得了書中的真意，還是老老實實承認自己只是不求甚解為好。二是說明讀書的方法，不要固執(zhí)一點，咬文嚼字，而要前后貫通，了解大意。這兩層意思都很重要，值得我們好好體會。列寧就曾經(jīng)多次批評普列漢諾夫，說他自以為熟讀馬克思的著作，而實際上對馬克思的著作卻做了許多曲解。我們今天對于馬克思列寧主義的經(jīng)典著作，也應該抱虛心的態(tài)度，切不可以為都讀得懂，其實不懂的地方還多得很哩！要想把經(jīng)典著作讀透，懂得其中的真理，并且正確地用來指導我們的工作，還必須不斷努力學習。要學習得好，就不能死讀，而必須活讀，就是說，不能只記住經(jīng)典著作的一些字句，而必須理解經(jīng)典著作的精神實質(zhì)。在這一方面，古人的確有許多成功的經(jīng)驗。諸葛亮就是這樣讀書的。據(jù)王粲的《英雄記鈔》說，諸葛亮與徐庶、石廣元、孟公威等人一道游學讀書，“三人務于精熟，而亮獨觀其大略”。看來諸葛亮比徐庶等人確實要高明得多，因為觀其大略的人，往往知識更廣泛，了解問題更全面。當然，這也不是說，讀書可以馬馬虎虎，很不認真。絕對不應該這樣。觀其大略同樣需要認真讀書，只是不死摳一字一句，不因小失大，不為某一局部而放棄了整體。宋代理學家陸象山的語錄中說：“讀書且平平讀，未曉處且放過，不必太滯。”這也是不因小失大的意思。所謂“未曉處且放過”，與“不求甚解”的提法很相似。放過是暫時的，最后仍然會了解它的意思。經(jīng)驗證明，有許多書看一遍兩遍還不懂得，讀三遍四遍就懂得了；或者一本書讀了前面有許多不懂的地方，讀到后面才豁然貫通；有的書昨天看不懂，過些日子再看才懂得；也有的似乎已經(jīng)看懂了，其實不大懂，后來有了一些實際知識，才真正懂得它的意思。因此，重要的書必須常常反復閱讀，每讀一次都會覺得開卷有益。5．“不求甚解”這個題目如同我們學過的《咬文嚼字》一樣，既沒有表明“反對”，也沒有表明“贊成”，根據(jù)內(nèi)容，可不可以對它做一點補充，讓“題目”就表明作者對“不求甚解”的態(tài)度？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________答案：不做補充為好。因為作者在文中通過對“不求甚解”一詞的辯證分析，提倡讀書要多次反復、虛心領會。作者用“其實也不盡然”的委婉語氣，來表明自己的態(tài)度：“雖然不必提倡”但也不應“盲目地反對”。(其他觀點言之成理亦可)6．陶淵明在《五柳先生傳》中說“好讀書，不求甚解”，作者的主要意思是什么？“不求甚解”四個字的含義有哪兩層？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________答案：讀書重在會意。一是表示虛心，勸誡學者不要驕傲自負；二是讀書不要固執(zhí)一點，要前后貫通，了解大意。7．文章引用列寧批評普列漢諾夫、諸葛亮讀書、陸象山語錄三個例子意在說明什么？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________答案：意在說明：①讀書“應該抱虛心的態(tài)度”。②“觀其大略”式的讀書方法高明。③“未曉處且放過”的讀書方法與陶淵明的提法“很相似”。8．本文與朱光潛的《咬文嚼字》有不同的主張，說讀書“不要固執(zhí)一點，咬文嚼字”，對兩篇文章中作者的不同見解，你是怎么看待的？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________答案：朱光潛所說的咬文嚼字，是說“無論閱讀或?qū)懽鳎覀儽仨氂幸蛔植豢戏潘傻闹攪馈?。寫作時要“斟酌文字”或者說“在文字上推敲”；閱讀尤其是精讀就得咬文嚼字，咀嚼文字的意味。而馬南邨所說的“不要固執(zhí)一點，咬