七年級(jí)歷史與社會(huì)下冊(cè)說(shuō)課稿（圖片版）第6單元第1課 北方地區(qū) 溝壑縱橫的黃土高原

七年級(jí)歷史與社會(huì)下冊(cè)說(shuō)課稿（圖片版）第6單元第1課北方地區(qū)溝壑縱橫的黃土高原課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、設(shè)計(jì)意圖本課《北方地區(qū)溝壑縱橫的黃土高原》旨在讓學(xué)生了解黃土高原的地理位置、地形地貌、氣候特點(diǎn)以及生態(tài)環(huán)境問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的地理空間觀念和可持續(xù)發(fā)展意識(shí)。通過(guò)圖片展示，激發(fā)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析培養(yǎng)學(xué)生對(duì)地理環(huán)境的觀察、分析和判斷能力，提升學(xué)生的人文素養(yǎng)和社會(huì)責(zé)任感。通過(guò)學(xué)習(xí)黃土高原的生態(tài)環(huán)境問(wèn)題，增強(qiáng)學(xué)生保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，培養(yǎng)其可持續(xù)發(fā)展觀念。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)，激發(fā)其對(duì)地理知識(shí)的探索興趣。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①黃土高原的地理位置、地形地貌特征；

②黃土高原的氣候特點(diǎn)及其對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響；

③黃土高原的生態(tài)環(huán)境問(wèn)題及其治理措施。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①黃土高原特殊的地貌特征如何影響當(dāng)?shù)厝嗣竦纳a(chǎn)生活；

②黃土高原生態(tài)環(huán)境問(wèn)題的成因分析；

③如何從可持續(xù)發(fā)展角度思考黃土高原的生態(tài)保護(hù)和治理策略。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《歷史與社會(huì)》七年級(jí)下冊(cè)教材，以便查閱相關(guān)內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備黃土高原地形圖、氣候圖、生態(tài)環(huán)境治理圖片等，以直觀展示教學(xué)內(nèi)容。

3.教學(xué)設(shè)備：使用多媒體教學(xué)平臺(tái)，播放與黃土高原相關(guān)的視頻資料，增強(qiáng)學(xué)生的視覺(jué)體驗(yàn)。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，便于學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)和討論。五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：以“同學(xué)們，你們知道我國(guó)有哪些著名的地形地貌嗎？”的問(wèn)題引發(fā)學(xué)生的思考，進(jìn)而引入今天的學(xué)習(xí)主題——黃土高原。

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧之前學(xué)習(xí)的關(guān)于地形地貌的基本知識(shí)，為學(xué)習(xí)黃土高原的特點(diǎn)做好鋪墊。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

-講解新知：

-詳細(xì)講解黃土高原的地理位置、地形地貌特征，包括高原的輪廓、地形起伏、植被覆蓋等。

-介紹黃土高原的氣候特點(diǎn)，如降水分布、季節(jié)變化等，分析氣候?qū)r(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響。

-舉例說(shuō)明：

-通過(guò)展示黃土高原地區(qū)的圖片，如窯洞、梯田等，幫助學(xué)生直觀理解高原的地貌特征和居民生活方式。

-結(jié)合實(shí)際案例，如黃土高原的水土流失問(wèn)題，講解生態(tài)環(huán)境問(wèn)題的嚴(yán)重性。

-互動(dòng)探究：

-組織學(xué)生討論黃土高原生態(tài)環(huán)境問(wèn)題的成因，引導(dǎo)學(xué)生從自然因素和社會(huì)因素兩方面進(jìn)行分析。

-分組討論如何采取有效措施治理黃土高原的生態(tài)環(huán)境，如植樹(shù)造林、退耕還林還草等。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：

-分發(fā)練習(xí)題，包括選擇題、填空題和簡(jiǎn)答題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，以加深對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用。

-學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬治理黃土高原生態(tài)環(huán)境的過(guò)程，增強(qiáng)實(shí)踐操作能力。

-教師指導(dǎo)：

-對(duì)學(xué)生的練習(xí)進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，糾正錯(cuò)誤，幫助學(xué)生掌握知識(shí)點(diǎn)。

-針對(duì)學(xué)生的討論，提供反饋和建議，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)黃土高原的地理位置、地形地貌、氣候特點(diǎn)以及生態(tài)環(huán)境問(wèn)題。

-鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注家鄉(xiāng)的生態(tài)環(huán)境，培養(yǎng)保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置課后作業(yè)，包括閱讀教材相關(guān)內(nèi)容，完成課后練習(xí)題，并撰寫一篇關(guān)于黃土高原生態(tài)環(huán)境保護(hù)的短文。

-鼓勵(lì)學(xué)生回家與家人分享今天學(xué)習(xí)的知識(shí)，提高家庭環(huán)保意識(shí)。

備注：以上教學(xué)過(guò)程為大致框架，具體實(shí)施時(shí)可根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述黃土高原的地理位置，了解其地形地貌特征，如高原的輪廓、地形起伏、植被覆蓋等。

-學(xué)生掌握了黃土高原的氣候特點(diǎn)，包括降水分布、季節(jié)變化等，并能夠分析氣候?qū)r(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響。

-學(xué)生了解了黃土高原的生態(tài)環(huán)境問(wèn)題，包括成因、現(xiàn)狀和治理措施，如水土流失、沙漠化等。

2.能力提升：

-學(xué)生通過(guò)圖片、視頻等多媒體資源，提高了觀察能力和空間想象力，能夠從不同角度理解地理現(xiàn)象。

-學(xué)生在課堂討論和角色扮演中，提升了語(yǔ)言表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

-學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作和練習(xí)題，提高了動(dòng)手實(shí)踐能力和解決問(wèn)題的能力。

3.思維發(fā)展：

-學(xué)生在分析黃土高原生態(tài)環(huán)境問(wèn)題時(shí)，培養(yǎng)了批判性思維和創(chuàng)造性思維，能夠從多角度思考問(wèn)題。

-學(xué)生在探究黃土高原治理措施時(shí)，發(fā)展了邏輯思維和系統(tǒng)思維能力，能夠?qū)⒗碚撆c實(shí)踐相結(jié)合。

-學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)黃土高原的歷史文化，增強(qiáng)了歷史使命感和社會(huì)責(zé)任感。

4.情感態(tài)度價(jià)值觀：

-學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的生態(tài)環(huán)境有了更深刻的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)了保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，培養(yǎng)了環(huán)保觀念。

-學(xué)生通過(guò)了解黃土高原的治理歷程，激發(fā)了愛(ài)國(guó)情懷，為家鄉(xiāng)的發(fā)展感到自豪。

-學(xué)生在合作學(xué)習(xí)和討論中，培養(yǎng)了團(tuán)結(jié)互助、尊重他人的品質(zhì)，形成了積極向上的價(jià)值觀。

5.綜合運(yùn)用：

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的地理知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活，如關(guān)注家鄉(xiāng)的生態(tài)環(huán)境變化，參與環(huán)?；顒?dòng)。

-學(xué)生在課后作業(yè)中，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)與其他學(xué)科知識(shí)相結(jié)合，如歷史、語(yǔ)文等，提高綜合素質(zhì)。

-學(xué)生通過(guò)參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，將地理知識(shí)應(yīng)用于解決實(shí)際問(wèn)題，如參與植樹(shù)造林、水土保持等。七、反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動(dòng)式教學(xué)：在課堂教學(xué)中，我嘗試采用互動(dòng)式教學(xué)方法，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論和提問(wèn)，以提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

2.案例教學(xué)法：結(jié)合實(shí)際案例，如黃土高原的生態(tài)環(huán)境治理，讓學(xué)生在分析案例中學(xué)習(xí)知識(shí)，提高解決問(wèn)題的能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.教學(xué)組織：在課堂討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)橛懻摰膯?wèn)題過(guò)于復(fù)雜或?qū)W生缺乏相關(guān)背景知識(shí)。

2.教學(xué)方法：雖然采用了多媒體教學(xué)，但有時(shí)圖片和視頻的展示時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，影響了課堂節(jié)奏，學(xué)生可能沒(méi)有足夠的時(shí)間消化吸收。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)：評(píng)價(jià)方式較為單一，主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對(duì)學(xué)生綜合能力的全面評(píng)價(jià)。

反思改進(jìn)措施（三）

1.教學(xué)組織：為了提高學(xué)生參與度，我計(jì)劃在討論環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)更貼近學(xué)生生活的問(wèn)題，并提前提供相關(guān)背景資料，幫助學(xué)生更好地參與討論。

2.教學(xué)方法：我會(huì)優(yōu)化多媒體資源的運(yùn)用，控制展示時(shí)間，確保學(xué)生在課堂上能夠有足夠的時(shí)間思考和消化知識(shí)。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)：為了更全面地評(píng)價(jià)學(xué)生的能力，我將引入多元化的評(píng)價(jià)方式，如小組合作評(píng)價(jià)、課堂表現(xiàn)評(píng)價(jià)、實(shí)踐能力評(píng)價(jià)等，以更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。同時(shí)，我還將定期與學(xué)生交流，了解他們的學(xué)習(xí)需求和困難，以便及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。八、板書(shū)設(shè)計(jì)1.黃土高原的基本概況

①地理位置：中國(guó)北方地區(qū)

②地形地貌：溝壑縱橫，高原起伏

③植被覆蓋：黃土和植被交錯(cuò)分布

2.黃土高原的氣候特點(diǎn)

①降水分布：年降水量少，分布不均

②季