16 海上日出（說課稿）-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文四年級下冊

16海上日出（說課稿）-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文四年級下冊科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）16海上日出（說課稿）-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文四年級下冊教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課內(nèi)容選自2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文四年級下冊《海上日出》。主要學(xué)習(xí)描繪海上日出景象的課文，包括對日出前、日出時(shí)、日出后的生動描寫，引導(dǎo)學(xué)生感受大自然的神奇魅力，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和審美情趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，具體目標(biāo)如下：1.提升學(xué)生的語言文字運(yùn)用能力，通過品讀、背誦和仿寫，增強(qiáng)語言表達(dá)和審美感知；2.培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、比較、分析等方法，理解課文內(nèi)容，發(fā)展邏輯思維；3.增強(qiáng)學(xué)生的文化自信，感受自然之美，傳承優(yōu)秀文化，激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛和對美的追求。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解課文內(nèi)容，感受海上日出的美麗景象。

2.學(xué)習(xí)作者運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，提升語言表達(dá)能力。

難點(diǎn)：

1.把握課文結(jié)構(gòu)，理解作者描寫日出前后景象的層次和邏輯。

2.情感體驗(yàn)與表達(dá)，讓學(xué)生在閱讀中產(chǎn)生共鳴，并能夠用自己的語言表達(dá)出來。

解決辦法：

1.通過分段朗讀、小組討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生逐步理解課文內(nèi)容，把握文章結(jié)構(gòu)。

2.通過多媒體展示日出景象，結(jié)合課文中的描述，幫助學(xué)生直觀感受海上日出的美麗。

3.設(shè)計(jì)情感體驗(yàn)活動，如繪畫、寫作等，鼓勵(lì)學(xué)生用自己的方式表達(dá)對海上日出的感受。

4.通過范文賞析和仿寫練習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用修辭手法，提升語言表達(dá)能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都擁有統(tǒng)編版語文四年級下冊教材，以及配套的練習(xí)冊。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與海上日出相關(guān)的圖片、視頻，以及描繪日出的詩歌，用于豐富教學(xué)內(nèi)容。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備地球儀和日晷模型，用于幫助學(xué)生理解太陽升起的過程。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，并利用黑板展示課文結(jié)構(gòu)圖，便于學(xué)生理解和記憶。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

（老師）同學(xué)們，今天我們要一起探索大自然的奇妙景象，去感受海上日出的美麗。請同學(xué)們回憶一下，你們見過日出嗎？它的景象是怎樣的呢？

（學(xué)生）我見過，太陽慢慢升起，天空漸漸變亮。

（老師）很好，那今天我們就通過學(xué)習(xí)《海上日出》這篇課文，一起來領(lǐng)略海上日出的壯麗景象。

二、初讀課文，整體感知

1.學(xué)生自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

2.學(xué)生交流初讀感受，老師總結(jié)并板書：海上日出、景象、美麗。

三、精讀課文，深入理解

1.學(xué)習(xí)第一自然段

（老師）這一段主要描寫了日出前天空的景象，請同學(xué)們仔細(xì)閱讀，找出文中描寫天空的詞語。

（學(xué)生）云彩、霞光、微明。

（老師）很好，那你們覺得這些詞語描繪出了怎樣的天空呢？

（學(xué)生）云彩潔白、霞光絢麗、微明而美麗。

（老師）接下來，請同學(xué)們用朗讀的方式，把這段文字讀得更加生動形象。

2.學(xué)習(xí)第二自然段

（老師）這一段主要描寫了日出時(shí)的景象，請同學(xué)們找出描寫日出時(shí)刻的詞語。

（學(xué)生）太陽、升、紅彤彤、金光四射。

（老師）這些詞語給我們描繪了一個(gè)怎樣的畫面呢？

（學(xué)生）太陽慢慢升起，天空變得紅彤彤的，金光四射。

（老師）非常好，請同學(xué)們用朗讀的方式，把這段文字讀得更加生動。

3.學(xué)習(xí)第三自然段

（老師）這一段主要描寫了日出后的景象，請同學(xué)們找出描寫日出后天空的詞語。

（學(xué)生）天空中、云彩、海面、金光、彩色。

（老師）這些詞語給我們描繪了一個(gè)怎樣的畫面呢？

（學(xué)生）天空中云彩飄浮，海面金光閃爍，色彩斑斕。

（老師）請同學(xué)們用朗讀的方式，把這段文字讀得更加生動。

四、鞏固練習(xí)，拓展延伸

1.模擬海上日出場景，讓學(xué)生用語言描繪日出時(shí)刻的景象。

2.比較不同作者對日出的描寫，找出他們運(yùn)用修辭手法的不同。

五、總結(jié)全文，升華主題

（老師）今天我們學(xué)習(xí)了《海上日出》這篇課文，通過作者的描繪，我們感受到了海上日出的美麗景象。同時(shí)，我們也學(xué)習(xí)了作者運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，使文字更加生動形象。希望同學(xué)們在生活中，也能夠善于觀察，用文字描繪出美好的景象。

（學(xué)生）我們明白了，要像作者一樣，用心去感受生活，用文字去描繪美好。

六、布置作業(yè)

1.復(fù)習(xí)課文，熟讀成誦。

2.拓展閱讀，搜集描寫日出的詩句或文章。

3.家長簽字確認(rèn)。

七、教學(xué)反思

本節(jié)課通過引導(dǎo)學(xué)生朗讀、討論、比較等方式，讓學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，感受海上日出的美麗景象。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力和審美情趣。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)探索更多有效的方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《日出》作者巴金的其他散文作品，如《海上的日出》、《月夜》等，讓學(xué)生體會不同作者對自然景象的描寫手法和情感表達(dá)。

-《大自然的語言》課文選自《大自然的語言》，作者朱自清，通過對比閱讀，讓學(xué)生了解自然現(xiàn)象的科學(xué)解釋與文學(xué)描寫之間的關(guān)系。

-《太陽》課文選自《十萬個(gè)為什么》，作者張志公，適合對自然科學(xué)感興趣的學(xué)生，通過科普知識的學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識面。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-觀察和記錄一次日出或日落的過程，用文字或繪畫的形式記錄下來，與課文中的描寫進(jìn)行對比。

-收集關(guān)于日出的成語、詩句或名言，如“日出東方”、“東方紅，太陽升”等，分析這些成語或詩句所蘊(yùn)含的文化內(nèi)涵。

-研究日出的科學(xué)原理，了解太陽的運(yùn)行軌跡和地球的自轉(zhuǎn)，以及它們?nèi)绾斡绊懭粘龅臅r(shí)間。

-設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于日出的主題演講或辯論賽，讓學(xué)生在準(zhǔn)備過程中深入研究，提高自己的表達(dá)能力。

-制作一個(gè)關(guān)于日出的科普小冊子，包括日出的科學(xué)知識、文學(xué)作品中的描寫以及個(gè)人觀察記錄，可以用于班級或?qū)W校的科普活動。

3.設(shè)計(jì)課后實(shí)踐活動：

-組織學(xué)生進(jìn)行戶外寫生，選擇日出時(shí)分，在戶外進(jìn)行繪畫或攝影創(chuàng)作，體驗(yàn)自然之美。

-在學(xué)校圖書館或網(wǎng)絡(luò)資源中，尋找關(guān)于日出的故事或傳說，了解不同文化背景下對日出的解讀。

-開展小組合作項(xiàng)目，每個(gè)小組選擇一個(gè)與日出相關(guān)的主題進(jìn)行深入研究，如“日出的科學(xué)奧秘”、“日出的文學(xué)描繪”等，最后進(jìn)行成果展示。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-海上日出的景象特點(diǎn)：日出前、日出時(shí)、日出后的天空和海面變化。

-作者描寫手法：比喻、擬人等修辭手法的運(yùn)用。

-文章結(jié)構(gòu)：總分總，層次分明。

②重點(diǎn)詞句：

①日出前：微明、霞光、云彩

②日出時(shí)：紅彤彤、