13 橋 第一課時(shí) 說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)統(tǒng)編版

13橋第一課時(shí)說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)統(tǒng)編版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒔虒W(xué)內(nèi)容本節(jié)課為六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)統(tǒng)編版“13橋第一課時(shí)”，主要內(nèi)容包括：課文《趙州橋》的學(xué)習(xí)，通過(guò)閱讀課文，了解趙州橋的歷史背景、建筑特點(diǎn)以及橋梁結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解和審美能力。同時(shí)，通過(guò)分析課文中的人物形象和情節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者的表達(dá)技巧，提高學(xué)生的寫(xiě)作水平。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力，提升對(duì)歷史建筑和文化遺產(chǎn)的認(rèn)知。

2.增強(qiáng)學(xué)生的審美鑒賞能力，體會(huì)古代建筑的藝術(shù)價(jià)值。

3.培養(yǎng)學(xué)生的文化傳承意識(shí)，認(rèn)識(shí)橋梁在歷史發(fā)展中的重要作用。

4.鍛煉學(xué)生的寫(xiě)作技巧，學(xué)習(xí)課文中的描寫(xiě)手法和修辭策略。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-明確趙州橋的建筑特點(diǎn)和歷史地位，通過(guò)課文學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述趙州橋的結(jié)構(gòu)、造型和藝術(shù)成就。

-理解課文中的修辭手法和表達(dá)技巧，如比喻、擬人等，提高學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字的敏感度和運(yùn)用能力。

-通過(guò)分析課文中的敘述和描寫(xiě)，使學(xué)生學(xué)會(huì)從不同角度欣賞文學(xué)作品，培養(yǎng)審美情趣。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-理解古代橋梁建筑的科學(xué)性和實(shí)用性，特別是趙州橋的力學(xué)原理和設(shè)計(jì)理念，對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)可能較為抽象。

-識(shí)別和解析課文中的復(fù)雜句子和段落，尤其是那些使用了比喻、擬人等修辭手法的句子，需要學(xué)生具備一定的語(yǔ)言分析能力。

-將課文中的歷史背景與現(xiàn)代生活相結(jié)合，讓學(xué)生理解橋梁在歷史和文化中的意義，這一過(guò)程需要學(xué)生具備一定的歷史知識(shí)和文化素養(yǎng)。四、教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

-講授法：系統(tǒng)講解趙州橋的歷史背景和建筑特點(diǎn)，確保學(xué)生掌握核心知識(shí)。

-討論法：引導(dǎo)學(xué)生就課文中的修辭手法和表達(dá)技巧進(jìn)行討論，激發(fā)思維，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)意識(shí)。

-案例分析法：通過(guò)具體案例，幫助學(xué)生理解橋梁建筑的科學(xué)原理，提高學(xué)生的實(shí)踐應(yīng)用能力。

2.教學(xué)手段

-多媒體輔助：利用圖片、視頻等多媒體資源，直觀展示趙州橋的形象和歷史資料，增強(qiáng)課堂趣味性。

-實(shí)物模型：展示橋梁模型，讓學(xué)生直觀感受橋梁結(jié)構(gòu)，加深對(duì)橋梁建筑的理解。

-互動(dòng)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行互動(dòng)練習(xí)，鞏固學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解和記憶。五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過(guò)展示趙州橋的圖片或視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察橋梁的形態(tài)和結(jié)構(gòu)，提出問(wèn)題：“你們知道這座橋叫什么名字？它有什么特別之處嗎？”

-回顧舊知：簡(jiǎn)要回顧橋梁的基本知識(shí)，如橋梁的分類、作用等，為學(xué)習(xí)趙州橋做鋪墊。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解趙州橋的歷史背景、建筑特點(diǎn)、結(jié)構(gòu)原理等，結(jié)合課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生理解橋梁在歷史和文化中的地位。

-舉例說(shuō)明：通過(guò)趙州橋的具體例子，講解橋梁建筑的科學(xué)性和實(shí)用性，如拱形的力學(xué)優(yōu)勢(shì)、橋墩的穩(wěn)定性等。

-互動(dòng)探究：組織學(xué)生分組討論，探討趙州橋的設(shè)計(jì)理念，以及它在古代橋梁建筑中的創(chuàng)新之處。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，繪制趙州橋的簡(jiǎn)筆畫(huà)，或設(shè)計(jì)一座具有創(chuàng)新性的橋梁模型。

-教師指導(dǎo)：巡視課堂，對(duì)學(xué)生的作品給予評(píng)價(jià)和指導(dǎo)，幫助學(xué)生改進(jìn)不足。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)趙州橋的歷史價(jià)值、建筑特點(diǎn)以及科學(xué)原理。

-鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中關(guān)注橋梁建筑，培養(yǎng)對(duì)文化遺產(chǎn)的尊重和保護(hù)意識(shí)。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置課后閱讀《趙州橋》全文，要求學(xué)生撰寫(xiě)一篇讀后感，分享自己對(duì)趙州橋的認(rèn)識(shí)和感悟。

-鼓勵(lì)學(xué)生課后查閱資料，了解其他著名橋梁的歷史和特點(diǎn)，為下一節(jié)課做好準(zhǔn)備。

（以下為詳細(xì)的教學(xué)過(guò)程內(nèi)容）

1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-展示趙州橋圖片或視頻，提問(wèn)：“這座橋叫什么名字？你們知道它是誰(shuí)設(shè)計(jì)的嗎？”

-引導(dǎo)學(xué)生回顧橋梁的基本知識(shí)，如橋梁的分類、作用等。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解趙州橋的歷史背景，介紹隋朝時(shí)期橋梁建筑的發(fā)展情況。

-詳細(xì)講解趙州橋的建筑特點(diǎn)，如單孔石拱、敞肩拱設(shè)計(jì)等，分析其科學(xué)性和實(shí)用性。

-通過(guò)具體例子，如趙州橋的力學(xué)原理、橋墩穩(wěn)定性等，幫助學(xué)生理解橋梁建筑的科學(xué)性。

-組織學(xué)生分組討論，探討趙州橋的設(shè)計(jì)理念，以及它在古代橋梁建筑中的創(chuàng)新之處。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，繪制趙州橋的簡(jiǎn)筆畫(huà)，或設(shè)計(jì)一座具有創(chuàng)新性的橋梁模型。

-教師巡視課堂，對(duì)學(xué)生的作品給予評(píng)價(jià)和指導(dǎo)，幫助學(xué)生改進(jìn)不足。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)趙州橋的歷史價(jià)值、建筑特點(diǎn)以及科學(xué)原理。

-鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中關(guān)注橋梁建筑，培養(yǎng)對(duì)文化遺產(chǎn)的尊重和保護(hù)意識(shí)。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置課后閱讀《趙州橋》全文，要求學(xué)生撰寫(xiě)一篇讀后感，分享自己對(duì)趙州橋的認(rèn)識(shí)和感悟。

-鼓勵(lì)學(xué)生課后查閱資料，了解其他著名橋梁的歷史和特點(diǎn)，為下一節(jié)課做好準(zhǔn)備。

（注：以上內(nèi)容為示例，實(shí)際教學(xué)過(guò)程中可根據(jù)學(xué)生情況和課堂反饋進(jìn)行調(diào)整。）六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-趙州橋的歷史資料：收集趙州橋的歷史文獻(xiàn)、考古報(bào)告、相關(guān)研究論文等，為學(xué)生提供更深入的了解。

-古代橋梁建筑圖片集：搜集古代橋梁建筑的圖片，包括趙州橋的各個(gè)時(shí)期照片，以及其他著名橋梁的圖片，用于課堂展示和比較分析。

-橋梁建筑科普書(shū)籍：推薦適合小學(xué)生閱讀的橋梁建筑科普書(shū)籍，如《橋梁的故事》、《橋梁建筑》等，幫助學(xué)生拓展知識(shí)面。

-橋梁建筑模型制作教程：提供橋梁建筑模型制作的教程，包括材料選擇、制作步驟、注意事項(xiàng)等，讓學(xué)生親自動(dòng)手體驗(yàn)橋梁建筑的制作過(guò)程。

2.拓展建議

-組織學(xué)生參觀實(shí)地橋梁：如果條件允許，可以組織學(xué)生參觀附近的橋梁，如高速公路橋、鐵路橋等，實(shí)地觀察橋梁的結(jié)構(gòu)和設(shè)計(jì)。

-開(kāi)展橋梁知識(shí)競(jìng)賽：通過(guò)舉辦橋梁知識(shí)競(jìng)賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，檢驗(yàn)他們對(duì)橋梁知識(shí)的掌握程度。

-創(chuàng)作橋梁主題繪畫(huà)或作文：鼓勵(lì)學(xué)生以橋梁為主題進(jìn)行繪畫(huà)或作文創(chuàng)作，發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

-設(shè)計(jì)橋梁模型：引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)自己的橋梁模型，可以是現(xiàn)實(shí)中的橋梁，也可以是想象中的未來(lái)橋梁，培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)能力和創(chuàng)新思維。

-研究橋梁相關(guān)的科學(xué)原理：鼓勵(lì)學(xué)生研究橋梁建筑中的科學(xué)原理，如力學(xué)、材料科學(xué)等，通過(guò)實(shí)驗(yàn)或模擬軟件進(jìn)行探索。

-舉辦橋梁文化講座：邀請(qǐng)橋梁專家或相關(guān)領(lǐng)域的學(xué)者進(jìn)行講座，讓學(xué)生了解橋梁建筑的歷史、文化和科技發(fā)展。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源：指導(dǎo)學(xué)生如何正確使用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線圖書(shū)館、學(xué)術(shù)數(shù)據(jù)庫(kù)等，查找與橋梁相關(guān)的資料，提高信息檢索能力。七、教學(xué)反思與改進(jìn)回顧這節(jié)課的教授過(guò)程，我感到既有收獲也有反思。首先，我覺(jué)得課堂氛圍的營(yíng)造非常關(guān)鍵，尤其是在講解趙州橋這樣具有深厚歷史文化底蘊(yùn)的課題時(shí)。我通過(guò)多媒體展示和故事引入，試圖讓學(xué)生對(duì)趙州橋產(chǎn)生興趣，但我也意識(shí)到，對(duì)于六年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，直接展示圖片和視頻可能還不夠，他們可能需要更多的互動(dòng)和參與。

在設(shè)計(jì)互動(dòng)環(huán)節(jié)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的反應(yīng)比我預(yù)期的要積極。他們?cè)谟懻撢w州橋的設(shè)計(jì)理念和建筑特點(diǎn)時(shí)表現(xiàn)出極大的熱情。不過(guò)，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。比如，在講解橋梁的力學(xué)原理時(shí)，有些學(xué)生顯得有些迷茫，這說(shuō)明我可能需要更直觀的教學(xué)方法，比如通過(guò)模型展示或簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)來(lái)幫助他們理解。

在課堂總結(jié)時(shí)，我嘗試引導(dǎo)學(xué)生將趙州橋的歷史和文化價(jià)值與現(xiàn)代生活相結(jié)合，但我覺(jué)得這一點(diǎn)做得還不夠深入。學(xué)生對(duì)于如何將橋梁建筑的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，可能還需要更多的指導(dǎo)。我打算在今后的教學(xué)中，增加一些實(shí)際案例，讓學(xué)生看到橋梁建筑在現(xiàn)代社會(huì)的應(yīng)用和影響。

對(duì)于作業(yè)布置，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的完成情況參差不齊。有些學(xué)生能夠結(jié)合所學(xué)知識(shí)進(jìn)行深入的思考，而有些學(xué)生則只是簡(jiǎn)單地完成了作業(yè)。這讓我意識(shí)到，作業(yè)的設(shè)計(jì)需要更加多樣化，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

為了改進(jìn)這些不足，我計(jì)劃采取以下措施：

-在課堂教學(xué)中，增加互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生參與到知識(shí)點(diǎn)的探索中，通過(guò)小組討論、角色扮演等方式，提高學(xué)生的參與度和理解力。

-對(duì)于復(fù)雜的概念，如橋梁的力學(xué)原理，我將設(shè)計(jì)更直觀的教學(xué)工具，如橋梁模型或簡(jiǎn)單的力學(xué)實(shí)驗(yàn)，幫助學(xué)生更好地理解。

-在作業(yè)設(shè)計(jì)上，我將提供不同層次的題目，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，并鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造性思考。

-對(duì)于課堂總結(jié)，我將嘗試引入更多與生活相關(guān)的案例，讓學(xué)生看到知識(shí)的應(yīng)用價(jià)值，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。八、板書(shū)設(shè)計(jì)①趙州橋簡(jiǎn)介

-建造年代：隋朝

-設(shè)計(jì)者：李春

-地理位置：河北省趙縣

-特色：?jiǎn)慰资?、敞肩拱設(shè)計(jì)

②趙州橋建筑特點(diǎn)

-結(jié)構(gòu)：石拱橋，單孔

-材料：石灰?guī)r

-形狀：拱形優(yōu)美，線條流暢

-特點(diǎn)：穩(wěn)固耐用，造型美觀

③趙州橋的歷史價(jià)值

-古代橋梁建筑的代表

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