7 開國大典 第一課時 說課稿-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文六年級上冊001

7開國大典第一課時說課稿-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文六年級上冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析7開國大典第一課時說課稿-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文六年級上冊

本節(jié)課選自統(tǒng)編版語文六年級上冊，以《開國大典》為教學(xué)內(nèi)容。通過學(xué)習(xí)這篇課文，學(xué)生可以了解新中國成立的歷史背景，感受新中國成立時的喜悅和自豪，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感。課文以生動的語言、豐富的細節(jié)描繪了開國大典的盛況，適合六年級學(xué)生閱讀。教學(xué)過程中，注重引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力和表達能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：1.文學(xué)鑒賞能力，通過閱讀《開國大典》，學(xué)生能夠感知語言之美，體會作者的情感表達。2.歷史意識，引導(dǎo)學(xué)生理解新中國成立的歷史意義，增強對國家歷史的認識。3.思辨能力，通過討論開國大典的細節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生分析和評價歷史事件的能力。4.愛國主義情感，激發(fā)學(xué)生對祖國的熱愛之情，樹立正確的價值觀。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-明確本節(jié)課的核心內(nèi)容，以便于教師在教學(xué)過程中有針對性地進行講解和強調(diào)。

-重點一：理解開國大典的歷史意義。通過課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生認識到新中國成立的歷史背景和重大意義，例如通過描述天安門廣場的布置、游行隊伍的組成等，讓學(xué)生理解新中國的成立是中國歷史發(fā)展的里程碑。

-重點二：感受課文語言表達的藝術(shù)性。通過分析課文中的修辭手法和生動細節(jié)，如“天安門廣場紅旗飄飄”、“群眾歡呼雀躍”等，幫助學(xué)生體會語言的藝術(shù)魅力。

-重點三：體會作者的寫作意圖。引導(dǎo)學(xué)生理解作者在描寫開國大典時的情感態(tài)度，如通過作者的筆觸，感受新中國的希望和未來。

2.教學(xué)難點

-識別并指出本節(jié)課的難點內(nèi)容，以便于教師采取有效的教學(xué)方法幫助學(xué)生突破難點。

-難點一：把握歷史背景。對于六年級學(xué)生來說，理解新中國成立的歷史背景可能存在難度，教師可以通過圖片、視頻等多媒體手段，結(jié)合歷史資料，幫助學(xué)生直觀地了解歷史背景。

-難點二：分析人物情感。課文中的情感表達較為豐富，學(xué)生可能難以準確把握人物的情感變化，教師可以通過角色扮演、情感對比等方式，幫助學(xué)生深入理解人物的情感。

-難點三：提煉文章主旨。學(xué)生可能難以從整體上把握文章的主旨，教師可以通過分段講解、主題歸納等方法，引導(dǎo)學(xué)生提煉文章的主旨思想。教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，包括《開國大典》課文和配套練習(xí)冊。

2.輔助材料：準備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如開國大典的歷史照片、相關(guān)歷史事件的視頻資料等。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗，無需實驗器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)，準備黑板或投影儀展示相關(guān)內(nèi)容。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如開國大典的歷史背景PPT、開國大典的視頻片段等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞開國大典的歷史意義，設(shè)計問題如“開國大典標(biāo)志著什么”、“你對新中國的成立有何感想”等，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：通過學(xué)生提交的預(yù)習(xí)筆記和在線討論，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解開國大典的歷史背景和相關(guān)知識點。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過預(yù)習(xí)活動，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺和微信群，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過播放開國大典的歷史視頻，引出課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點：詳細講解開國大典的盛況，如國旗升起、閱兵儀式等，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生分享對開國大典的理解，并討論其對新中國的影響。

解答疑問：針對學(xué)生在討論中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

聽講并思考：學(xué)生認真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：學(xué)生積極參與小組討論，分享自己的觀點和感受。

提問與討論：學(xué)生針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過講解，幫助學(xué)生深入理解開國大典的歷史意義。

小組合作法：通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：布置與開國大典相關(guān)的寫作作業(yè)，如寫一篇觀后感或日記，要求學(xué)生結(jié)合個人感悟進行創(chuàng)作。

提供拓展資源：推薦與開國大典相關(guān)的書籍和網(wǎng)站，供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：學(xué)生認真完成作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用拓展資源，進行更深入的學(xué)習(xí)和研究。

反思總結(jié)：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

反思總結(jié)法：通過反思，幫助學(xué)生提升自我評價和自我改進的能力。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-國慶節(jié)的歷史：介紹國慶節(jié)的由來，從1949年10月1日新中國成立開始，每年10月1日為國慶節(jié)，是中華人民共和國成立的紀念日。

-新中國成立的意義：探討新中國成立的歷史意義，包括結(jié)束長期戰(zhàn)亂、實現(xiàn)民族獨立、開啟社會主義建設(shè)等。

-開國大典的背景：介紹開國大典的背景，包括籌備過程、參與人員、歷史背景等。

-歷代國家領(lǐng)導(dǎo)人的貢獻：介紹新中國成立以來的歷代國家領(lǐng)導(dǎo)人及其對國家發(fā)展的貢獻。

-新中國成立后的重大事件：列舉新中國成立后的一些重大事件，如抗美援朝、改革開放等。

2.拓展建議

-閱讀相關(guān)書籍：《開國大典》、《新中國歷史》、《中國近現(xiàn)代史》等，深入了解新中國成立的歷史背景和過程。

-觀看紀錄片：推薦觀看《開國大典》、《新中國從這里走來》等紀錄片，通過影像資料感受歷史的真實性和震撼力。

-參觀歷史博物館：組織學(xué)生參觀歷史博物館，如國家博物館、抗日戰(zhàn)爭紀念館等，實地感受歷史氛圍。

-開展主題班會：組織主題班會，讓學(xué)生分享自己對新中國成立的認識和感悟，增強愛國主義情感。

-制作手抄報：引導(dǎo)學(xué)生制作以“慶祝新中國成立”為主題的手抄報，展示對國家歷史的了解和熱愛。

-進行角色扮演：組織學(xué)生進行開國大典的角色扮演活動，讓學(xué)生親身體驗歷史事件，加深對歷史的理解。

-參與社區(qū)活動：鼓勵學(xué)生參與社區(qū)組織的慶祝新中國成立的活動，如升旗儀式、文藝表演等，增強社會責(zé)任感。

-研究家鄉(xiāng)歷史：引導(dǎo)學(xué)生調(diào)查家鄉(xiāng)的歷史變遷，了解新中國成立后家鄉(xiāng)的發(fā)展變化，增強對家鄉(xiāng)的熱愛。

-進行小組討論：組織學(xué)生進行小組討論，探討新中國成立的意義和影響，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和團隊合作精神。

-創(chuàng)作文學(xué)作品：鼓勵學(xué)生創(chuàng)作以新中國成立為主題的詩文、故事等文學(xué)作品，表達對祖國的熱愛和祝福。板書設(shè)計①本文重點知識點：

-新中國成立的歷史意義

-開國大典的盛況

-開國大典的參與人物和事件

②關(guān)鍵詞：

-開國大典

-新中國成立

-天安門廣場

-1949年10月1日

-閱兵式

-國旗升起

③重點句子：

-“中華人民共和國中央人民政府今天成立了！”

-“天安門廣場上，紅旗飄揚，人山人海?！?/p>

-“游行隊伍經(jīng)過天安門，人們歡呼雀躍。”反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入多媒體教學(xué)：在講解開國大典的歷史背景和盛況時，我嘗試運用多媒體教學(xué)手段，如圖片、視頻等，使抽象的歷史事件變得具體、生動，提高了學(xué)生的興趣和參與度。

2.小組合作學(xué)習(xí)：在分析課文內(nèi)容時，我采用了小組合作學(xué)習(xí)的方式，讓學(xué)生在討論中碰撞出思想的火花，培養(yǎng)他們的團隊協(xié)作能力和表達溝通能力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生對歷史背景理解不足：在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對開國大典的歷史背景理解不夠深入，這可能導(dǎo)致他們對課文的理解不夠全面。

2.學(xué)生參與度不高：在課堂討論和活動中，部分學(xué)生參與度不高，可能是由于對歷史事件的興趣不足或自信心不足。

3.教學(xué)評價單一：目前的教學(xué)評價主要依賴于學(xué)生的作業(yè)和課堂表現(xiàn)，缺乏多元化的評價方式，不利于全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

反思改進措施（三）改進措施

1.加強歷史背景教學(xué)：在課前預(yù)習(xí)和課堂講解中，我將更加注重歷史背景的教學(xué)，通過講解相關(guān)歷史事件和人物，幫助學(xué)生更好地理解開國大典的歷史意義。

2.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我將設(shè)計更多互動性強的教學(xué)活動，如角色扮演、知識競賽等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強他們的自信心。

3.實施多元化評價：我將嘗試采用多元化的評價方式，如課堂表現(xiàn)、小組合作、學(xué)生自評、互評等，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)