7 健康看電視 第一課時 說課稿-2023-2024學(xué)年道德與法治四年級上冊統(tǒng)編版

7健康看電視第一課時說課稿-2023-2024學(xué)年道德與法治四年級上冊統(tǒng)編版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）7健康看電視第一課時說課稿-2023-2024學(xué)年道德與法治四年級上冊統(tǒng)編版設(shè)計(jì)思路本課以“健康看電視”為主題，旨在幫助學(xué)生認(rèn)識到看電視的利與弊，培養(yǎng)他們正確觀看電視的習(xí)慣。通過案例分析、小組討論等活動，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會合理安排時間，保護(hù)視力，提高電視節(jié)目的選擇能力。教學(xué)設(shè)計(jì)緊密結(jié)合教材，注重實(shí)踐操作，力求讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握知識，提高道德素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生正確認(rèn)識電視節(jié)目，提高信息辨別能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生時間管理意識，學(xué)會合理安排學(xué)習(xí)與娛樂時間。

3.培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注身體健康，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

4.培養(yǎng)學(xué)生合作交流能力，通過小組討論分享觀看體驗(yàn)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：四年級學(xué)生對電視有一定的了解，能夠說出一些常見的電視節(jié)目類型，但對電視節(jié)目內(nèi)容的選擇和觀看時間的管理能力相對較弱。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，對電視節(jié)目有較高的興趣。他們具備一定的觀察能力和分析能力，但合作交流能力有待提高。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于獨(dú)立思考，而另一部分學(xué)生則更習(xí)慣于在小組中互動學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在觀看電視時可能難以區(qū)分有益和有害信息，容易沉迷于電視節(jié)目而忽視學(xué)習(xí)。此外，學(xué)生在合理安排時間、保護(hù)視力等方面可能存在困難，需要教師引導(dǎo)和幫助。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、電視、音響設(shè)備。

2.課程平臺：道德與法治教材配套資源網(wǎng)站。

3.信息化資源：電視節(jié)目截圖、相關(guān)視頻資料、健康用眼宣傳海報(bào)。

4.教學(xué)手段：案例分析、小組討論、角色扮演、游戲互動等。教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.播放一段精彩電視節(jié)目片段，引起學(xué)生興趣。

2.提問：你們平時喜歡看哪些電視節(jié)目？為什么？

3.引導(dǎo)學(xué)生思考：看電視有哪些好處？又有哪些壞處？

二、講授新課（15分鐘）

1.講解電視節(jié)目分類，讓學(xué)生了解電視節(jié)目的多樣性。

2.分析電視節(jié)目對學(xué)生的利與弊，強(qiáng)調(diào)健康看電視的重要性。

3.講解如何選擇有益的電視節(jié)目，提高學(xué)生的信息辨別能力。

4.講解看電視的時間管理，幫助學(xué)生合理安排學(xué)習(xí)和娛樂時間。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.分組討論：如何讓看電視成為有益的休閑方式？

2.案例分析：分析幾個學(xué)生看電視的案例，讓學(xué)生從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問：如何合理安排看電視的時間？

2.提問：如何選擇有益的電視節(jié)目？

五、師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.角色扮演：請兩位學(xué)生扮演家長和孩子的角色，討論如何引導(dǎo)孩子健康看電視。

2.游戲互動：開展“健康看電視知識競賽”，讓學(xué)生在游戲中鞏固所學(xué)知識。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

1.回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)健康看電視的重要性。

2.鼓勵學(xué)生在日常生活中踐行所學(xué)，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

七、布置作業(yè)（5分鐘）

1.撰寫一篇關(guān)于健康看電視的日記。

2.與家人共同制定一個看電視的計(jì)劃，并執(zhí)行。

總用時：45分鐘

教學(xué)過程中，教師需關(guān)注以下環(huán)節(jié)：

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)：通過創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，為后續(xù)課程奠定基礎(chǔ)。

2.講授新課：圍繞教學(xué)目標(biāo)和重點(diǎn)進(jìn)行講解，確保學(xué)生理解和掌握新知識。

3.鞏固練習(xí)：通過小組討論、案例分析等方式，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

4.課堂提問：通過提問，檢驗(yàn)學(xué)生對知識的掌握程度，激發(fā)學(xué)生思考。

5.師生互動環(huán)節(jié)：通過角色扮演、游戲互動等方式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

6.課堂小結(jié)：回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，幫助學(xué)生鞏固知識，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣。

7.布置作業(yè)：讓學(xué)生在日常生活中踐行所學(xué)，提高核心素養(yǎng)。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《電視節(jié)目背后的故事》：介紹電視節(jié)目制作過程，讓學(xué)生了解電視節(jié)目的制作流程和背后的努力。

-《電視節(jié)目類型解析》：詳細(xì)介紹不同類型的電視節(jié)目，如新聞、紀(jì)錄片、動畫片、綜藝節(jié)目等，幫助學(xué)生更好地理解電視節(jié)目的多樣性。

-《如何選擇有益的電視節(jié)目》：提供選擇電視節(jié)目的方法和技巧，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會篩選有益信息。

-《電視與青少年心理健康》：探討電視對青少年心理健康的影響，以及如何避免不良影響。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以查閱相關(guān)書籍或資料，了解電視節(jié)目的歷史和發(fā)展。

-學(xué)生可以觀察自己家庭或周圍環(huán)境中的電視節(jié)目，分析其內(nèi)容和影響。

-學(xué)生可以嘗試自己制作簡短的電視節(jié)目，如家庭新聞播報(bào)或校園活動報(bào)道，提高實(shí)踐能力。

-學(xué)生可以參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的關(guān)于電視節(jié)目的討論或辯論活動，鍛煉表達(dá)和思辨能力。

3.實(shí)踐活動：

-家庭作業(yè)：設(shè)計(jì)一個“健康看電視計(jì)劃”，包括每天看電視的時間、內(nèi)容選擇等，并與家人共同執(zhí)行。

-社區(qū)活動：組織一次“電視節(jié)目推薦會”，讓學(xué)生分享自己認(rèn)為有益的電視節(jié)目，并說明推薦理由。

-學(xué)?；顒樱洪_展“電視節(jié)目制作大賽”，鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，制作短小精悍的電視節(jié)目。

4.思考與討論：

-學(xué)生可以思考電視節(jié)目對個人成長的影響，以及如何利用電視節(jié)目豐富自己的知識。

-學(xué)生可以討論如何平衡學(xué)習(xí)與娛樂，避免沉迷于電視節(jié)目。

-學(xué)生可以探討如何提高電視節(jié)目的質(zhì)量，促進(jìn)電視文化的發(fā)展。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我覺得整體上還是比較順利的。首先，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過播放一段有趣的電視節(jié)目片段，成功吸引了學(xué)生的注意力，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。我發(fā)現(xiàn)，孩子們對于電視節(jié)目的話題非常感興趣，這讓我覺得導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)是有效的。

在講授新課的過程中，我盡量將抽象的知識點(diǎn)與學(xué)生的實(shí)際生活相結(jié)合，用通俗易懂的語言進(jìn)行講解。比如，在講解如何選擇有益的電視節(jié)目時，我舉了一些生活中常見的例子，讓學(xué)生更容易理解和接受。不過，我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生對于如何合理安排看電視的時間還是有些困惑，這說明我在這一部分的教學(xué)還需要更加細(xì)致和具體。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我采用了小組討論和案例分析的方式，讓學(xué)生在互動中學(xué)習(xí)。我發(fā)現(xiàn)，這種教學(xué)方法不僅能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，還能鍛煉他們的合作能力和分析能力。不過，在討論過程中，也出現(xiàn)了一些學(xué)生不太愿意發(fā)言的情況，這可能是因?yàn)樗麄儗δ承┰掝}不夠熟悉或者缺乏自信。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更多地鼓勵學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn)，提高他們的自信心。

在課堂提問環(huán)節(jié)，我盡量設(shè)計(jì)一些開放性的問題，引導(dǎo)學(xué)生思考。但同時也發(fā)現(xiàn)，有些問題可能過于簡單，學(xué)生回答得比較快，沒有達(dá)到預(yù)期的效果。我需要在今后的教學(xué)中，更加注重問題的深度和廣度，讓學(xué)生在思考中學(xué)習(xí)。

在師生互動環(huán)節(jié)，我嘗試了一些新的教學(xué)方法，比如角色扮演和游戲互動。這些方法讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，效果不錯。但我也意識到，這些活動需要教師有足夠的耐心和引導(dǎo)能力，以確保每個學(xué)生都能參與到活動中來。

首先，我在課堂管理上還需要更加嚴(yán)格，確保每個學(xué)生都能參與到課堂活動中來。其次，我在教學(xué)過程中，需要更加關(guān)注學(xué)生的個體差異，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)進(jìn)行差異化教學(xué)。最后，我需要在今后的教學(xué)中