課題1 水資源及其利用（第2課時）（說課稿）九年級化學(xué)上冊同步高效課堂（人教版2024）

課題1水資源及其利用（第2課時）（說課稿）九年級化學(xué)上冊同步高效課堂（人教版2024）主備人備課成員設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課以“水資源及其利用”為主題，通過引導(dǎo)學(xué)生探究水資源的分布、污染與保護(hù)等問題，旨在提高學(xué)生對水資源重要性的認(rèn)識，增強(qiáng)節(jié)約用水、保護(hù)水資源的意識。結(jié)合九年級化學(xué)上冊教材內(nèi)容，通過實(shí)驗(yàn)、討論等多種教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和環(huán)保意識。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.科學(xué)探究：通過實(shí)驗(yàn)探究水資源的污染與凈化，培養(yǎng)學(xué)生提出問題、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、分析數(shù)據(jù)的能力。

2.科學(xué)態(tài)度與責(zé)任：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注水資源現(xiàn)狀，樹立節(jié)約用水、保護(hù)水資源的責(zé)任感。

3.科學(xué)、技術(shù)、社會、環(huán)境（STSE）：讓學(xué)生了解水資源與人類生活、社會發(fā)展的密切關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展意識。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：九年級學(xué)生在之前的化學(xué)學(xué)習(xí)中已接觸到水的基本性質(zhì)和分子結(jié)構(gòu)，了解溶解、沉淀等概念，具備一定的實(shí)驗(yàn)操作基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對水資源問題有較高的關(guān)注度，對環(huán)保議題感興趣，學(xué)習(xí)過程中能積極參與討論和實(shí)驗(yàn)。學(xué)生具備較強(qiáng)的觀察和思考能力，但實(shí)驗(yàn)操作技能有待提高，部分學(xué)生可能存在學(xué)習(xí)風(fēng)格上的差異，如有的學(xué)生偏好理論學(xué)習(xí)，有的則更擅長實(shí)踐操作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在理解水資源分布不均、污染類型及其影響時可能存在困難，特別是在實(shí)驗(yàn)操作中可能遇到實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象不明顯或?qū)嶒?yàn)數(shù)據(jù)難以解釋等問題。此外，學(xué)生可能對水資源保護(hù)的實(shí)際行動缺乏具體的認(rèn)知和策略。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)平臺、電腦、投影儀、實(shí)物教具（如水資源模型、水質(zhì)檢測工具等）。

2.課程平臺：人教版九年級化學(xué)上冊教材電子版、教學(xué)課件、在線資源庫。

3.信息化資源：水資源分布圖、水質(zhì)污染視頻資料、水資源保護(hù)案例研究。

4.教學(xué)手段：課堂講授、小組討論、實(shí)驗(yàn)演示、角色扮演、實(shí)地考察等。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：展示全球水資源分布圖，提問學(xué)生我國水資源的分布特點(diǎn)，引發(fā)學(xué)生對水資源的關(guān)注。

-回顧舊知：回顧水的三態(tài)變化、溶解性等基礎(chǔ)知識，為學(xué)習(xí)水資源及其利用做好鋪墊。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解水資源及其分類、水資源分布特點(diǎn)、水資源污染類型及危害等知識點(diǎn)。

-舉例說明：通過具體實(shí)例，如黃河斷流、太湖水污染等，讓學(xué)生了解水資源的重要性。

-互動探究：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分析我國水資源現(xiàn)狀及存在的問題，提出解決對策。

3.教學(xué)活動（約25分鐘）

-水資源實(shí)驗(yàn)：讓學(xué)生親自動手，通過簡單的實(shí)驗(yàn)操作，觀察水污染后的變化，了解水資源污染的類型及危害。

-角色扮演：模擬水資源保護(hù)活動，讓學(xué)生扮演不同角色，如環(huán)保志愿者、政府部門官員等，提高學(xué)生參與水資源保護(hù)的積極性。

4.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動：布置課后練習(xí)題，要求學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)完成，檢驗(yàn)學(xué)生對知識的掌握程度。

-教師指導(dǎo)：對學(xué)生在練習(xí)中遇到的問題進(jìn)行個別輔導(dǎo)，確保每個學(xué)生都能掌握相關(guān)知識。

5.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)知識，強(qiáng)調(diào)水資源的重要性及保護(hù)水資源的重要性。

-鼓勵學(xué)生在日常生活中節(jié)約用水、保護(hù)水資源。

6.作業(yè)布置（約5分鐘）

-要求學(xué)生課后調(diào)查家鄉(xiāng)附近的水資源狀況，了解水資源污染的原因及解決措施。

-鼓勵學(xué)生撰寫一篇關(guān)于水資源保護(hù)的文章，提高學(xué)生的環(huán)保意識。

教學(xué)過程中，教師應(yīng)關(guān)注以下幾點(diǎn)：

1.注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，采用多種教學(xué)手段，提高課堂氛圍。

2.關(guān)注學(xué)生的個體差異，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格，采取針對性的教學(xué)方法。

3.注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維，通過實(shí)驗(yàn)、討論等活動，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

4.關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生樹立節(jié)約用水、保護(hù)水資源的責(zé)任感。

5.注重教學(xué)評價，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，調(diào)整教學(xué)策略。知識點(diǎn)梳理水資源及其利用（第2課時）知識點(diǎn)梳理如下：

1.水資源的分類

-地表水資源：包括河流、湖泊、冰川等。

-地下水資源：包括地下水、深層地下水等。

-海洋水資源：包括海水、鹽湖等。

2.水資源的分布特點(diǎn)

-地理分布不均：全球水資源分布不均，存在明顯的時空差異。

-季節(jié)性變化：地表水資源受季節(jié)性降水影響，存在季節(jié)性變化。

-地域性差異：不同地區(qū)的水資源量存在顯著差異。

3.水資源污染類型及危害

-有害物質(zhì)污染：如重金屬、有機(jī)物、病原微生物等。

-水質(zhì)惡化：導(dǎo)致水體富營養(yǎng)化、酸堿度失衡等。

-生態(tài)環(huán)境破壞：影響水生生物生存，破壞生態(tài)系統(tǒng)平衡。

4.水資源污染的防治措施

-工業(yè)污染治理：加強(qiáng)工業(yè)廢水處理，實(shí)現(xiàn)達(dá)標(biāo)排放。

-農(nóng)業(yè)污染治理：推廣生態(tài)農(nóng)業(yè)，減少化肥、農(nóng)藥使用。

-生活污染治理：提高城市污水處理能力，加強(qiáng)農(nóng)村生活污水治理。

-水資源保護(hù)：加強(qiáng)水資源管理，提高水資源利用效率。

5.水資源的利用

-供水：生活用水、工業(yè)用水、農(nóng)業(yè)用水等。

-能源：水力發(fā)電、海水淡化等。

-生態(tài)：維護(hù)水生態(tài)系統(tǒng)平衡，保障生物多樣性。

6.節(jié)約用水

-家庭節(jié)約用水：采用節(jié)水型器具，如節(jié)水龍頭、節(jié)水馬桶等。

-工業(yè)節(jié)約用水：提高工業(yè)用水效率，減少廢水排放。

-農(nóng)業(yè)節(jié)約用水：推廣節(jié)水灌溉技術(shù)，提高農(nóng)業(yè)用水效率。

7.水資源保護(hù)意識

-增強(qiáng)水資源保護(hù)意識，樹立節(jié)約用水、保護(hù)水資源的理念。

-參與水資源保護(hù)活動，如植樹造林、保護(hù)水源地等。

-宣傳水資源保護(hù)知識，提高公眾對水資源問題的認(rèn)識。內(nèi)容邏輯關(guān)系①水資源的分類與分布

-本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：水資源的分類（地表水、地下水、海洋水）。

-重點(diǎn)詞句：地表水資源、地下水、海洋水資源、地理分布不均。

②水資源污染的類型與危害

-本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：水污染的類型（有害物質(zhì)污染、水質(zhì)惡化）。

-重點(diǎn)詞句：有害物質(zhì)污染、重金屬、有機(jī)物、病原微生物、水質(zhì)惡化、生態(tài)系統(tǒng)破壞。

③水資源污染的防治與利用