第5課《大自然的語(yǔ)言》說(shuō)課稿 2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文八年級(jí)下冊(cè)

第5課《大自然的語(yǔ)言》說(shuō)課稿2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文八年級(jí)下冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容第5課《大自然的語(yǔ)言》選自2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文八年級(jí)下冊(cè)，本課主要內(nèi)容包括：學(xué)習(xí)自然界中各種自然現(xiàn)象，如季節(jié)變化、天氣變化等，了解它們背后的科學(xué)原理；通過(guò)分析課文，理解作者對(duì)大自然語(yǔ)言的贊美之情，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和審美情趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生觀察自然現(xiàn)象的能力，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

2.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然界的敬畏之心，增強(qiáng)學(xué)生的生態(tài)保護(hù)意識(shí)。

3.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用文學(xué)語(yǔ)言表達(dá)對(duì)自然美景的感受，提升學(xué)生的審美情趣和語(yǔ)言表達(dá)能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)閱讀文學(xué)作品，深入理解作者情感，提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-理解課文內(nèi)容：重點(diǎn)把握課文中對(duì)自然現(xiàn)象的描述，如季節(jié)變化、天氣變化等，以及作者對(duì)這些現(xiàn)象的觀察和感悟。

-分析寫(xiě)作手法：通過(guò)分析課文中使用的比喻、擬人等修辭手法，理解作者如何將自然現(xiàn)象描繪得生動(dòng)形象。

-體會(huì)作者情感：引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者對(duì)大自然語(yǔ)言的贊美之情，理解作者對(duì)自然的敬畏和熱愛(ài)。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-科學(xué)原理的理解：對(duì)于一些自然現(xiàn)象背后的科學(xué)原理，如季節(jié)變化的原因、天氣變化的規(guī)律等，學(xué)生可能難以理解，需要教師通過(guò)生動(dòng)的例子和直觀的演示幫助學(xué)生突破。

-文學(xué)鑒賞能力：對(duì)于八年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，如何從文學(xué)角度鑒賞課文，理解作者的情感表達(dá)，是一個(gè)難點(diǎn)。教師可以通過(guò)引導(dǎo)性問(wèn)題，幫助學(xué)生逐步深入理解。

-語(yǔ)言表達(dá)能力的提升：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，需要學(xué)會(huì)如何運(yùn)用文學(xué)語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己對(duì)自然美景的感受，這是一個(gè)需要長(zhǎng)期培養(yǎng)的能力，本節(jié)課需要教師給予一定的指導(dǎo)和示范。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過(guò)教師的系統(tǒng)講解，引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握課文內(nèi)容，如自然現(xiàn)象的科學(xué)原理和作者的寫(xiě)作手法。

2.討論法：組織學(xué)生就課文中的自然現(xiàn)象和作者情感進(jìn)行討論，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和合作學(xué)習(xí)精神。

3.案例分析法：選取與課文相關(guān)的自然現(xiàn)象案例，引導(dǎo)學(xué)生分析其中的科學(xué)原理和文學(xué)價(jià)值。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示課文中的自然景觀圖片，增強(qiáng)學(xué)生的視覺(jué)體驗(yàn)。

2.互動(dòng)軟件：使用教學(xué)軟件進(jìn)行互動(dòng)練習(xí)，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

3.視頻資料：播放與課文相關(guān)的科普視頻，幫助學(xué)生直觀理解自然現(xiàn)象。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于自然風(fēng)光的紀(jì)錄片片段，引導(dǎo)學(xué)生觀察畫(huà)面中的季節(jié)變化和天氣現(xiàn)象。

2.提出問(wèn)題：觀看結(jié)束后，教師提問(wèn)：“同學(xué)們，你們覺(jué)得大自然有哪些語(yǔ)言？它們是如何表達(dá)的呢？”

3.學(xué)生回答：邀請(qǐng)學(xué)生分享自己對(duì)大自然語(yǔ)言的看法，教師總結(jié)并引出課題《大自然的語(yǔ)言》。

二、講授新課（20分鐘）

1.理解課文內(nèi)容（10分鐘）

-教師講解課文中的自然現(xiàn)象，如季節(jié)變化、天氣變化等，并解釋其背后的科學(xué)原理。

-學(xué)生閱讀課文，找出作者觀察到的自然現(xiàn)象，并嘗試分析其背后的科學(xué)原理。

2.分析寫(xiě)作手法（5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生分析課文中使用的比喻、擬人等修辭手法，并舉例說(shuō)明。

-學(xué)生分組討論，分享自己發(fā)現(xiàn)的修辭手法，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

3.體會(huì)作者情感（5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者對(duì)大自然語(yǔ)言的贊美之情，分析作者的情感表達(dá)。

-學(xué)生分享自己對(duì)作者情感的感悟，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.實(shí)踐練習(xí)：學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，用比喻、擬人等修辭手法描述一個(gè)自然現(xiàn)象。

2.小組討論：學(xué)生分組討論，分享自己創(chuàng)作的句子，其他組員評(píng)價(jià)并提出修改意見(jiàn)。

四、課堂提問(wèn)（5分鐘）

1.教師提問(wèn)：課文中的哪些自然現(xiàn)象給你留下了深刻印象？為什么？

2.學(xué)生回答：邀請(qǐng)學(xué)生分享自己的觀點(diǎn)，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問(wèn)：如果你是大自然，你會(huì)用怎樣的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己？

2.學(xué)生回答：邀請(qǐng)學(xué)生分享自己的想象，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

六、總結(jié)與拓展（5分鐘）

1.教師總結(jié)：回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)自然現(xiàn)象的科學(xué)原理和文學(xué)價(jià)值。

2.學(xué)生分享：邀請(qǐng)學(xué)生分享自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中的收獲和感悟。

3.拓展延伸：教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生觀察生活中的自然現(xiàn)象，并用文字記錄下來(lái)。

教學(xué)時(shí)長(zhǎng)：共計(jì)45分鐘

備注：本教案設(shè)計(jì)注重師生互動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，同時(shí)緊扣實(shí)際學(xué)情，解決重難點(diǎn)問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)能力。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握程度

-學(xué)生能夠理解并記住課文中的自然現(xiàn)象描述，如季節(jié)變化、天氣變化等，以及這些現(xiàn)象背后的科學(xué)原理。

-學(xué)生能夠識(shí)別并運(yùn)用課文中使用的比喻、擬人等修辭手法，分析其表達(dá)效果。

-學(xué)生能夠體會(huì)并表達(dá)作者對(duì)大自然語(yǔ)言的贊美之情，理解作者的情感表達(dá)。

2.能力提升

-觀察能力：通過(guò)觀察自然現(xiàn)象，學(xué)生能夠更加敏銳地捕捉生活中的細(xì)節(jié)，提高觀察力。

-思辨能力：在分析自然現(xiàn)象和寫(xiě)作手法的過(guò)程中，學(xué)生的思辨能力得到鍛煉。

-合作能力：在小組討論和分享中，學(xué)生的合作能力得到提升。

-創(chuàng)造能力：在創(chuàng)作句子和描述自然現(xiàn)象的過(guò)程中，學(xué)生的創(chuàng)造力得到激發(fā)。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

-學(xué)生對(duì)大自然產(chǎn)生敬畏之心，增強(qiáng)生態(tài)保護(hù)意識(shí)，認(rèn)識(shí)到人與自然和諧共生的重要性。

-學(xué)生對(duì)文學(xué)作品中的情感表達(dá)有更深的理解，提高審美情趣。

-學(xué)生學(xué)會(huì)從文學(xué)角度欣賞自然美景，培養(yǎng)對(duì)美的追求和鑒賞能力。

4.學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法

-學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，能夠主動(dòng)閱讀課文，思考問(wèn)題。

-學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用多種方法分析問(wèn)題，提高解決問(wèn)題的能力。

-學(xué)生學(xué)會(huì)合作學(xué)習(xí)，與同學(xué)共同探討問(wèn)題，共同進(jìn)步。

5.綜合運(yùn)用能力

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中，如觀察生活中的自然現(xiàn)象，用文字記錄下來(lái)。

-學(xué)生能夠?qū)⑽膶W(xué)鑒賞能力遷移到其他學(xué)科學(xué)習(xí)中，提高學(xué)習(xí)效率。

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)與其他學(xué)科知識(shí)相聯(lián)系，形成跨學(xué)科思維。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情景教學(xué)法：在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，通過(guò)播放自然風(fēng)光紀(jì)錄片，將學(xué)生帶入真實(shí)場(chǎng)景，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，使抽象的自然現(xiàn)象變得具體形象。

2.合作學(xué)習(xí)法：在課堂討論環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生分組合作，共同探討問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和溝通能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.教學(xué)深度不足：在講解自然現(xiàn)象的科學(xué)原理時(shí)，可能未能深入淺出地講解，導(dǎo)致部分學(xué)生對(duì)某些概念理解不透徹。

2.學(xué)生參與度不均：在課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，可能部分學(xué)生參與積極性較高，而部分學(xué)生則較為被動(dòng)，需要進(jìn)一步調(diào)動(dòng)所有學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

3.課后作業(yè)設(shè)計(jì)單一：作業(yè)形式較為單一，未能充分體現(xiàn)學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)需求。

反思改進(jìn)措施（三）

1.深化教學(xué)內(nèi)容：在講解自然現(xiàn)象的科學(xué)原理時(shí)，可以結(jié)合實(shí)際案例，用更生動(dòng)形象的語(yǔ)言解釋?zhuān)瑤椭鷮W(xué)生更好地理解。

2.提高學(xué)生參與度：在課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，可以采用多種提問(wèn)方式，如小組討論、搶答等，確保所有學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與進(jìn)來(lái)。

3.豐富課后作業(yè)設(shè)計(jì)：