第1單元 第2課 第二次鴉片戰(zhàn)爭2024-2025學(xué)年八年級歷史上冊同步說課稿 河北專版

第1單元第2課第二次鴉片戰(zhàn)爭2024-2025學(xué)年八年級歷史上冊同步說課稿河北專版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：第1單元第2課第二次鴉片戰(zhàn)爭，主要講述1856年英法發(fā)動第二次鴉片戰(zhàn)爭，通過戰(zhàn)爭加深了中國半殖民地半封建化的程度。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課與學(xué)生在七年級所學(xué)的“鴉片戰(zhàn)爭”章節(jié)相關(guān)，通過回顧鴉片戰(zhàn)爭的歷史背景和影響，引出第二次鴉片戰(zhàn)爭的原因、過程和影響，幫助學(xué)生理解中國近代史的發(fā)展脈絡(luò)。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學(xué)生歷史唯物主義觀點，理解社會發(fā)展的規(guī)律。

2.增強學(xué)生的歷史責(zé)任感，認識國家命運與個人命運的關(guān)系。

3.提升學(xué)生分析歷史事件的能力，學(xué)會從多角度審視歷史問題。

4.培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感和愛國情感，激發(fā)學(xué)生為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而努力學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：學(xué)生在七年級上學(xué)期已經(jīng)學(xué)習(xí)了鴉片戰(zhàn)爭的相關(guān)內(nèi)容，對近代列強侵略中國的歷史背景、鴉片戰(zhàn)爭的起因和結(jié)果有一定的了解。此外，學(xué)生對19世紀中葉中國社會的狀況，如經(jīng)濟、政治、文化等方面的基礎(chǔ)知識也有所積累。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：八年級學(xué)生對歷史學(xué)科普遍表現(xiàn)出較高的興趣，喜歡通過故事和實例來學(xué)習(xí)歷史。他們的學(xué)習(xí)能力強，能夠通過閱讀、討論和思考來理解復(fù)雜的歷史事件。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生傾向于通過視覺和聽覺來獲取信息，而另一部分學(xué)生則更喜歡通過文字和圖表來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生對歷史事件的時間線感到混淆，難以區(qū)分不同歷史事件的先后順序。此外，對于歷史事件背后的深層次原因和影響，學(xué)生可能難以理解。同時，學(xué)生在分析歷史事件時，可能會受到現(xiàn)代價值觀的影響，導(dǎo)致對歷史事件的評價過于主觀。因此，教師需要引導(dǎo)學(xué)生正確理解歷史，培養(yǎng)他們的歷史思維能力和批判性思維。學(xué)具準備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的教學(xué)方法，通過講解第二次鴉片戰(zhàn)爭的歷史背景、過程和影響，引導(dǎo)學(xué)生理解歷史事件的發(fā)展脈絡(luò)。

2.設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生扮演不同歷史人物，模擬戰(zhàn)爭場景，增強學(xué)生的參與感和對歷史事件的感受。

3.利用多媒體展示戰(zhàn)爭地圖、歷史圖片和影像資料，幫助學(xué)生直觀地理解戰(zhàn)爭的空間布局和戰(zhàn)爭實況。

4.引導(dǎo)學(xué)生進行小組討論，分析戰(zhàn)爭的原因和影響，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和批判性思維。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺發(fā)布《第二次鴉片戰(zhàn)爭》的背景資料、戰(zhàn)爭路線圖和歷史圖片，明確預(yù)習(xí)目標為理解戰(zhàn)爭起因和影響。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“第二次鴉片戰(zhàn)爭為何爆發(fā)？戰(zhàn)爭對中國有何影響？”設(shè)計問題，引導(dǎo)學(xué)生思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：通過在線平臺監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保每位學(xué)生都有所準備。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀預(yù)習(xí)資料，了解戰(zhàn)爭的基本情況。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題進行思考，記錄疑問。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過自主閱讀和思考，培養(yǎng)獨立學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺進行資料共享和進度監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解戰(zhàn)爭背景，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課中強化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：以“圓明園的毀滅”視頻引入，激發(fā)學(xué)生對戰(zhàn)爭歷史的興趣。

講解知識點：詳細講解第二次鴉片戰(zhàn)爭的過程和影響，強調(diào)戰(zhàn)爭對中國社會的影響。

組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生分析戰(zhàn)爭原因和影響。

學(xué)生活動：

聽講并思考：學(xué)生認真聽講，思考老師提出的問題。

參與課堂活動：學(xué)生積極參與小組討論，分享自己的觀點。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：教師通過講解，幫助學(xué)生理解復(fù)雜的歷史事件。

實踐活動法：小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作和批判性思維能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解戰(zhàn)爭的歷史意義，掌握分析歷史事件的方法。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：要求學(xué)生撰寫一篇關(guān)于第二次鴉片戰(zhàn)爭影響的短文。

提供拓展資源：推薦相關(guān)歷史書籍和網(wǎng)站，鼓勵學(xué)生進行拓展閱讀。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)作業(yè)要求，撰寫短文，鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦資源，進行拓展學(xué)習(xí)，加深對歷史的理解。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過自主完成作業(yè)和拓展閱讀，提升學(xué)習(xí)能力。

反思總結(jié)法：學(xué)生通過反思總結(jié)，提升自我學(xué)習(xí)能力。

作用與目的：

鞏固學(xué)生對戰(zhàn)爭影響的認知，拓展學(xué)生的歷史知識面。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《中國近代史》書籍：推薦閱讀《中國近代史》等書籍，這些書籍詳細記載了近代中國的歷史變遷，包括第二次鴉片戰(zhàn)爭的背景、過程和影響。

-《鴉片戰(zhàn)爭與近代中國》論文集：收集相關(guān)學(xué)術(shù)論文，幫助學(xué)生從不同角度理解鴉片戰(zhàn)爭的歷史意義。

-《圓明園的毀滅》紀錄片：觀看紀錄片，了解圓明園的毀滅過程，感受戰(zhàn)爭對文化遺產(chǎn)的破壞。

-《近代中國的社會變革》教材：通過學(xué)習(xí)《近代中國的社會變革》教材，了解鴉片戰(zhàn)爭后中國社會、經(jīng)濟、政治、文化等方面的變化。

2.拓展建議：

-閱讀相關(guān)書籍：鼓勵學(xué)生閱讀《中國近代史》、《鴉片戰(zhàn)爭與近代中國》等書籍，深入了解鴉片戰(zhàn)爭的歷史背景、過程和影響。

-收集歷史圖片：引導(dǎo)學(xué)生收集與鴉片戰(zhàn)爭相關(guān)的歷史圖片，如戰(zhàn)爭場景、戰(zhàn)爭地圖、歷史人物肖像等，通過視覺感受歷史。

-觀看歷史紀錄片：推薦學(xué)生觀看《圓明園的毀滅》等紀錄片，通過影像資料了解戰(zhàn)爭對文化遺產(chǎn)的破壞。

-參與歷史知識競賽：鼓勵學(xué)生參加歷史知識競賽，提高他們對歷史事件的了解和記憶。

-撰寫歷史小論文：要求學(xué)生撰寫關(guān)于鴉片戰(zhàn)爭的小論文，通過查閱資料、整理思路，提升歷史思維能力和寫作能力。

-參觀歷史遺址：組織學(xué)生參觀歷史遺址，如圓明園、鴉片戰(zhàn)爭紀念館等，實地感受歷史氛圍，增強歷史責(zé)任感。

-開展小組討論：組織學(xué)生開展關(guān)于鴉片戰(zhàn)爭的小組討論，讓學(xué)生從不同角度分析歷史事件，培養(yǎng)團隊合作意識和溝通能力。

-比較中外歷史：引導(dǎo)學(xué)生比較鴉片戰(zhàn)爭與外國類似歷史事件，如美國的獨立戰(zhàn)爭、法國的大革命等，拓寬國際視野。

-關(guān)注時事熱點：鼓勵學(xué)生關(guān)注與鴉片戰(zhàn)爭相關(guān)的時事熱點，如文化遺產(chǎn)保護、歷史教育等，增強社會責(zé)任感。

-設(shè)計歷史展覽：引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計關(guān)于鴉片戰(zhàn)爭的歷史展覽，通過實物、圖片、文字等形式，展示歷史事件。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了第二次鴉片戰(zhàn)爭。我覺得整體來說，課堂氛圍比較活躍，學(xué)生們參與度也較高。下面，我就從教學(xué)反思和教學(xué)總結(jié)兩個方面來談?wù)勎业母惺堋?/p>

首先，在教學(xué)方法上，我嘗試了講授與討論相結(jié)合的方式。我發(fā)現(xiàn)，這種方式能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，讓他們在聽講的同時，也能夠參與到課堂討論中來。比如，在講解戰(zhàn)爭的原因時，我讓學(xué)生們分組討論，他們提出了很多有見地的觀點，這讓我很欣慰。但同時，我也發(fā)現(xiàn)，在討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，可能是因為他們對歷史事件的了解不夠深入，或者是對討論的引導(dǎo)不夠明確。

其次，我在教學(xué)策略上，注重了多媒體的運用。通過展示戰(zhàn)爭地圖、歷史圖片和影像資料，學(xué)生們對戰(zhàn)爭的空間布局和戰(zhàn)爭實況有了更直觀的認識。但是，我也注意到，有些學(xué)生對于圖片和視頻的解讀不夠深入，這需要我在今后的教學(xué)中加強引導(dǎo)。

在教學(xué)管理方面，我努力營造了一個寬松、和諧的學(xué)習(xí)氛圍。我發(fā)現(xiàn)，當學(xué)生們感到放松時，他們的學(xué)習(xí)效果會更好。但是，我也遇到了一些挑戰(zhàn)，比如課堂紀律管理，有時候?qū)W生們會比較興奮，需要我及時調(diào)整課堂節(jié)奏。

當然，這節(jié)課也存在一些不足。比如，部分學(xué)生在討論環(huán)節(jié)的參與度不高，這可能是因為他們對歷史事件的興趣不夠濃厚，或者是對討論的引導(dǎo)不夠。另外，我在課堂紀律管理上還需要更加嚴格，以確保課堂秩序。

針對這些問題，我提出以下改進措施和建議：

1.在今后的教學(xué)中，我會更加注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，可以通過引入更多生動的歷史故事和實例，讓學(xué)生們更加投入到歷史學(xué)習(xí)中。

2.在討論環(huán)節(jié)，我會更加明確討論的引導(dǎo)，確保每個學(xué)生都有機會參與到討論中來。

3.在課堂紀律管理上，我會更加嚴格，同時也要更加關(guān)注學(xué)生的個體差異，給予他們更多的關(guān)注和支持。

4.我會繼續(xù)利用多媒體資源，但也會注意引導(dǎo)學(xué)生對圖片和視頻的深入解讀，提高他們的歷史素養(yǎng)。板書設(shè)計①本文重點知識點：

-第二次鴉片戰(zhàn)爭

-戰(zhàn)爭背景：列強對中國的進一步侵略

-戰(zhàn)