第二單元《習(xí)作：“漫畫”老師》說課稿-2024-2025學(xué)年五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版

第二單元《習(xí)作：“漫畫”老師》說課稿-2024-2025學(xué)年五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版一、課程基本信息

1.課程名稱：習(xí)作：“漫畫”老師

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：五年級(jí)上冊(cè)

3.授課時(shí)間：2024-2025學(xué)年

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文核心素養(yǎng)，包括語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解。通過“漫畫”老師的習(xí)作活動(dòng)，學(xué)生將學(xué)會(huì)觀察、想象和表達(dá)，提升創(chuàng)意寫作能力；同時(shí)，通過描繪老師的形象，增進(jìn)對(duì)教師職業(yè)的理解和尊重，培養(yǎng)良好的文化素養(yǎng)和社會(huì)責(zé)任感。三、學(xué)情分析

五年級(jí)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)已具備一定的興趣和基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行基本的閱讀和寫作。在知識(shí)層面，學(xué)生已掌握一定數(shù)量的漢字，能夠閱讀簡(jiǎn)單的文章，并具備一定的詞匯積累。在能力方面，學(xué)生的觀察力和想象力有所發(fā)展，但創(chuàng)意寫作能力尚需提高。在素質(zhì)方面，學(xué)生對(duì)老師的尊敬和感激之情逐漸顯現(xiàn)，但獨(dú)立思考和表達(dá)自己觀點(diǎn)的能力有待加強(qiáng)。

在教學(xué)實(shí)際中，部分學(xué)生可能存在以下情況：一是對(duì)寫作有一定抵觸情緒，認(rèn)為寫作枯燥乏味；二是觀察力不夠細(xì)致，難以捕捉到生活中的細(xì)節(jié)；三是表達(dá)能力有限，難以將內(nèi)心所想完整地表達(dá)出來。針對(duì)這些情況，本節(jié)課將通過“漫畫”老師的習(xí)作活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)他們的觀察能力和表達(dá)能力，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生尊重和感激老師，培養(yǎng)良好的文化素養(yǎng)和社會(huì)責(zé)任感。通過實(shí)踐活動(dòng)，幫助學(xué)生克服寫作障礙，提升語(yǔ)文素養(yǎng)。四、教學(xué)方法與手段

教學(xué)方法：

1.講授法：通過生動(dòng)形象的語(yǔ)言講解漫畫創(chuàng)作的技巧，激發(fā)學(xué)生的興趣。

2.討論法：組織學(xué)生分組討論，分享對(duì)“漫畫”老師的觀察和想象，促進(jìn)學(xué)生交流與合作。

3.演示法：教師現(xiàn)場(chǎng)演示漫畫繪制過程，讓學(xué)生直觀學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效果。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示優(yōu)秀漫畫作品，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感。

2.網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)搜索相關(guān)資料，拓寬視野。

3.實(shí)物操作：提供漫畫工具，讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，提升技能。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

（一）導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于老師的短視頻，讓學(xué)生談?wù)勛约簩?duì)老師的印象和感受。

2.提出問題：引導(dǎo)學(xué)生思考如何用漫畫的形式表達(dá)對(duì)老師的尊敬和感激。

3.小組討論：讓學(xué)生分組討論，提出自己的想法和創(chuàng)意。

（二）講授新課（20分鐘）

1.教學(xué)目標(biāo)：介紹漫畫的基本概念和特點(diǎn)，讓學(xué)生了解漫畫的表現(xiàn)手法。

2.重點(diǎn)講解：講解漫畫的創(chuàng)作步驟，包括觀察、構(gòu)思、繪制等。

3.演示繪制：教師現(xiàn)場(chǎng)演示漫畫繪制過程，強(qiáng)調(diào)細(xì)節(jié)描繪和創(chuàng)意表達(dá)。

4.學(xué)生互動(dòng)：在演示過程中，適時(shí)提問學(xué)生，了解他們的理解和疑問。

（三）鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.練習(xí)任務(wù)：讓學(xué)生以“漫畫”老師為主題，進(jìn)行創(chuàng)作練習(xí)。

2.分組指導(dǎo)：教師分組巡視，針對(duì)學(xué)生的創(chuàng)作過程進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

3.交流分享：各小組展示作品，分享創(chuàng)作心得和經(jīng)驗(yàn)。

（四）課堂提問（5分鐘）

1.提問環(huán)節(jié)：教師針對(duì)學(xué)生的作品提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考。

2.學(xué)生回答：鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，發(fā)表自己的觀點(diǎn)。

（五）總結(jié)與拓展（5分鐘）

1.總結(jié)：回顧本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)漫畫創(chuàng)作的重要性。

2.拓展：布置課后作業(yè)，讓學(xué)生嘗試創(chuàng)作以其他人物為主題的漫畫。

具體教學(xué)過程如下：

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-創(chuàng)設(shè)情境：播放短視頻（2分鐘）

-提出問題：引導(dǎo)學(xué)生思考（1分鐘）

-小組討論：討論創(chuàng)意（2分鐘）

2.講授新課（20分鐘）

-教學(xué)目標(biāo)：介紹漫畫概念（3分鐘）

-重點(diǎn)講解：講解創(chuàng)作步驟（7分鐘）

-演示繪制：現(xiàn)場(chǎng)演示（5分鐘）

-學(xué)生互動(dòng)：提問與解答（5分鐘）

3.鞏固練習(xí)（15分鐘）

-練習(xí)任務(wù)：創(chuàng)作漫畫（5分鐘）

-分組指導(dǎo)：教師巡視指導(dǎo)（5分鐘）

-交流分享：展示作品（5分鐘）

4.課堂提問（5分鐘）

-提問環(huán)節(jié)：教師提問（2分鐘）

-學(xué)生回答：學(xué)生回答問題（3分鐘）

5.總結(jié)與拓展（5分鐘）

-總結(jié)：回顧重點(diǎn)（2分鐘）

-拓展：布置作業(yè)（3分鐘）

總計(jì)用時(shí)：45分鐘六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《漫畫的歷史》：介紹漫畫的起源、發(fā)展歷程和不同風(fēng)格的特點(diǎn)，幫助學(xué)生了解漫畫文化的豐富性。

-《漫畫藝術(shù)欣賞》：挑選一些經(jīng)典漫畫作品，分析其藝術(shù)特色和創(chuàng)作手法，提升學(xué)生的審美能力。

-《漫畫創(chuàng)作指南》：提供漫畫創(chuàng)作的實(shí)用技巧，如線條運(yùn)用、色彩搭配、構(gòu)圖布局等，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐創(chuàng)作。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以選擇閱讀上述拓展材料，進(jìn)一步了解漫畫的相關(guān)知識(shí)。

-鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注身邊的老師，通過觀察和交流，發(fā)現(xiàn)老師的獨(dú)特之處，為漫畫創(chuàng)作積累素材。

-組織學(xué)生參觀美術(shù)館或漫畫展覽，實(shí)地感受漫畫藝術(shù)的魅力。

-學(xué)生可以嘗試創(chuàng)作以學(xué)校生活為主題的漫畫，如描繪校園趣事、師生互動(dòng)等，鍛煉自己的創(chuàng)作能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與漫畫比賽或創(chuàng)作活動(dòng)，展示自己的作品，與其他同學(xué)交流學(xué)習(xí)。

-學(xué)生可以學(xué)習(xí)使用漫畫軟件，如AdobePhotoshop、CorelDRAW等，進(jìn)行數(shù)字漫畫創(chuàng)作，拓展自己的技能。

-**漫畫創(chuàng)作工作坊**：邀請(qǐng)專業(yè)漫畫家或教師組織工作坊，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行漫畫創(chuàng)作，從構(gòu)思、草圖到成稿的整個(gè)過程。

-**漫畫故事會(huì)**：組織學(xué)生分享自己創(chuàng)作的漫畫故事，激發(fā)創(chuàng)意思維，同時(shí)學(xué)習(xí)如何將生活經(jīng)驗(yàn)融入創(chuàng)作。

-**漫畫知識(shí)競(jìng)賽**：通過競(jìng)賽形式，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)漫畫知識(shí)，提高學(xué)習(xí)興趣。

-**漫畫展覽**：鼓勵(lì)學(xué)生將自己的作品在校內(nèi)或社區(qū)展覽，提高他們的自信心和成就感。

-**漫畫角色扮演**：學(xué)生可以扮演漫畫中的角色，通過角色扮演活動(dòng)，深入理解漫畫人物的性格特點(diǎn)和行為動(dòng)機(jī)。七、反思改進(jìn)措施

反思改進(jìn)措施

（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣：本節(jié)課通過播放短視頻和提出問題，成功吸引了學(xué)生的注意力，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。今后，可以嘗試更多樣化的情境創(chuàng)設(shè)，如角色扮演、游戲互動(dòng)等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

2.小組合作，培養(yǎng)能力：小組討論和交流分享環(huán)節(jié)，不僅鍛煉了學(xué)生的合作能力，還提升了他們的表達(dá)能力。未來，可以繼續(xù)加強(qiáng)小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在互動(dòng)中共同進(jìn)步。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)深度不足：在講授新課環(huán)節(jié)，雖然講解了漫畫的基本概念和特點(diǎn)，但對(duì)學(xué)生創(chuàng)作能力的提升還不夠明顯。今后，需要進(jìn)一步挖掘教材，提高教學(xué)深度，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握更多技能。

2.課堂互動(dòng)不夠充分：在課堂提問環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，回答問題時(shí)顯得有些拘謹(jǐn)。這可能與學(xué)生的自信心不足有關(guān)。接下來，我將采取措施，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂互動(dòng)，提高他們的自信心。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)方式單一：本節(jié)課主要采用作品展示和教師評(píng)價(jià)的方式，對(duì)學(xué)生綜合能力的評(píng)價(jià)不夠全面。未來，我將嘗試多元化的評(píng)價(jià)方式，如學(xué)生自評(píng)、互評(píng)、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)等，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

（三）改進(jìn)措施

1.深化教學(xué)內(nèi)容：針對(duì)教學(xué)深度不足的問題，我將深入挖掘教材，增加實(shí)踐環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中掌握更多漫畫創(chuàng)作技巧。

2.豐富課堂互動(dòng)：為了提高學(xué)生的參與度，我將設(shè)計(jì)更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組競(jìng)賽、搶答游戲等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，增強(qiáng)他們的自信心。

3.多元化教學(xué)評(píng)價(jià)：我將嘗試引入學(xué)生自評(píng)、互評(píng)、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)等多種評(píng)價(jià)方式，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，為今后的教學(xué)提供參考。

4.加強(qiáng)家校合作：通過家長(zhǎng)會(huì)、微信群等形式，加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通，讓家長(zhǎng)了解學(xué)生