小學信息技術二年級上冊第4課《讓人人都得到一份愛-制作電子賀卡》說課稿

小學信息技術二年級上冊第4課《讓人人都得到一份愛——制作電子賀卡》說課稿一、教材分析

《讓人人都得到一份愛——制作電子賀卡》是小學信息技術二年級上冊第4課的內(nèi)容。本節(jié)課旨在讓學生了解電子賀卡的基本制作方法，培養(yǎng)學生的動手操作能力和創(chuàng)意思維。通過學習，學生能夠?qū)W會使用電腦制作簡單的電子賀卡，表達對親朋好友的祝福。與課本內(nèi)容緊密相連，符合二年級學生的認知水平和學習需求。二、核心素養(yǎng)目標

1.信息意識：培養(yǎng)學生對信息技術的興趣，認識到信息技術在生活中的應用價值。

2.計算思維：通過制作電子賀卡，鍛煉學生的邏輯思維和問題解決能力。

3.數(shù)字化學習與創(chuàng)新：提升學生運用信息技術進行創(chuàng)新學習和表達的能力。

4.信息責任：教育學生正確使用信息技術，尊重他人隱私，維護網(wǎng)絡安全。三、教學難點與重點

1.教學重點

-重點一：電子賀卡的基本制作流程。教師需引導學生掌握打開軟件、選擇模板、添加文字、插入圖片等基本步驟，確保學生能夠獨立完成電子賀卡的基本制作。

-重點二：創(chuàng)意設計。鼓勵學生在保持電子賀卡基本功能的基礎上，發(fā)揮創(chuàng)意，設計個性化的賀卡，如選擇合適的背景、字體和裝飾圖案。

2.教學難點

-難點一：軟件操作。對于二年級學生來說，軟件操作可能較為復雜，教師需耐心指導，通過示范和分解步驟，幫助學生逐步熟悉軟件界面和功能。

-難點二：圖片插入與編輯。學生可能對如何插入圖片以及如何對圖片進行簡單的編輯（如裁剪、調(diào)整大小）感到困惑，教師應提供具體操作指導，并示范如何調(diào)整圖片以達到美觀效果。

-難點三：個性化設計。學生可能難以將創(chuàng)意轉化為具體的操作，教師可以通過小組討論、展示優(yōu)秀作品等方式，激發(fā)學生的設計靈感，并指導他們?nèi)绾螌?chuàng)意應用于實際操作中。四、教學資源

-軟硬件資源：電腦、電子賀卡制作軟件（如MicrosoftPowerPoint、金山WPS演示等）

-課程平臺：班級電腦室或網(wǎng)絡教學平臺

-信息化資源：電子賀卡模板庫、圖片素材庫、教學視頻教程

-教學手段：多媒體教學設備（投影儀、電子白板）、實物展示（如制作好的電子賀卡樣本）五、教學過程

一、導入新課

1.老師以提問的方式引入：“同學們，你們收到過電子賀卡嗎？你們覺得電子賀卡和傳統(tǒng)的紙質(zhì)賀卡有什么不同呢？”

2.學生積極回答，老師總結：“電子賀卡可以更加個性化，而且可以保存和分享，今天我們就來學習如何制作一份屬于自己的電子賀卡。”

二、新課講授

1.老師演示制作電子賀卡的步驟：

-打開電子賀卡制作軟件；

-選擇合適的模板；

-添加文字內(nèi)容，如祝福語；

-插入圖片，進行簡單的編輯；

-調(diào)整賀卡布局，確保美觀；

-保存并導出賀卡。

2.學生跟隨老師一起操作，老師實時指導，解答學生的疑問。

三、小組合作探究

1.將學生分成小組，每組分配一臺電腦，共同完成一個電子賀卡的制作。

2.小組成員分工合作，有的負責設計賀卡布局，有的負責添加文字和圖片，有的負責最后的調(diào)整和保存。

3.老師巡回指導，觀察學生的學習情況，對有困難的小組給予個別輔導。

四、展示與評價

1.各小組展示自己制作的電子賀卡，其他小組進行評價，評價內(nèi)容包括賀卡的美觀、創(chuàng)意、實用性等方面。

2.老師對學生的作品進行點評，指出優(yōu)點和不足，鼓勵學生繼續(xù)努力。

五、拓展練習

1.老師提出拓展練習：“如果讓你設計一份節(jié)日主題的電子賀卡，你會怎么做？”

2.學生自由發(fā)揮，利用所學知識，設計具有節(jié)日特色的電子賀卡。

六、總結與反思

1.老師引導學生回顧本節(jié)課所學內(nèi)容：“今天我們學習了如何制作電子賀卡，你們覺得這個活動有趣嗎？你們學會了哪些新技能？”

2.學生分享學習心得，老師總結：“通過今天的學習，我們不僅學會了制作電子賀卡，還提高了自己的審美能力和動手能力。”

七、課后作業(yè)

1.老師布置作業(yè)：“請同學們回家后，為家人或朋友制作一份電子賀卡，表達你們的祝福。”

2.學生根據(jù)作業(yè)要求，運用所學知識，完成電子賀卡的制作。六、學生學習效果

學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.技能掌握：通過本節(jié)課的學習，學生能夠熟練掌握電子賀卡的基本制作流程，包括打開軟件、選擇模板、添加文字、插入圖片等操作。學生們能夠獨立完成一份簡單的電子賀卡制作，這對于他們以后使用電腦進行其他圖形和文字編輯活動奠定了基礎。

2.創(chuàng)意思維：在制作電子賀卡的過程中，學生需要發(fā)揮自己的創(chuàng)意來設計賀卡的外觀。通過這一過程，學生的審美能力和創(chuàng)新思維得到了鍛煉，他們能夠根據(jù)自己的喜好和創(chuàng)意來選擇顏色、字體和裝飾圖案。

3.問題解決能力：在學習過程中，學生可能會遇到各種問題，如軟件操作不熟練、圖片插入不合適等。通過解決問題，學生的邏輯思維和問題解決能力得到了提升。

4.合作能力：在小組合作探究環(huán)節(jié)，學生需要與他人共同完成任務。在這個過程中，學生學會了如何分工合作、溝通交流，這對于培養(yǎng)他們的團隊合作精神非常有幫助。

5.信息技術應用意識：通過制作電子賀卡，學生能夠更加直觀地感受到信息技術在生活中的應用價值，從而增強他們對信息技術的興趣和應用意識。

6.美術素養(yǎng)：電子賀卡的設計與制作涉及到一定的美術知識，如色彩搭配、圖形設計等。通過本節(jié)課的學習，學生的美術素養(yǎng)得到了提高。

7.信息技術素養(yǎng)：學生在學習電子賀卡制作的過程中，不僅學會了如何使用電腦軟件，還學會了如何獲取和處理信息，這對于提升他們的信息技術素養(yǎng)具有重要意義。

8.社交能力：通過制作電子賀卡，學生可以將自己的作品分享給親朋好友，這有助于提高他們的社交能力和人際交往技巧。

9.情感表達：電子賀卡是學生表達情感的一種方式。通過制作賀卡，學生學會了如何將自己的祝福和情感融入作品中，這對于培養(yǎng)他們的情感表達能力非常有幫助。

10.自主學習：在課后作業(yè)中，學生需要根據(jù)作業(yè)要求獨立完成電子賀卡制作。這一過程培養(yǎng)了學生的自主學習能力，使他們能夠在沒有老師指導的情況下，通過查閱資料、解決問題等方式完成任務。七、板書設計

①電子賀卡制作步驟

-打開軟件

-選擇模板

-添加文字

-插入圖片