第一單元第2課《小小工程師》說課稿-2024-2025學(xué)年科學(xué)新蘇教版一年級(jí)上冊(cè)

第一單元第2課《小小工程師》說課稿-2024-2025學(xué)年科學(xué)新蘇教版一年級(jí)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為2024-2025學(xué)年科學(xué)新蘇教版一年級(jí)上冊(cè)第一單元第2課《小小工程師》。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課以學(xué)生熟悉的日常生活場(chǎng)景為背景，引導(dǎo)學(xué)生了解工程師的職業(yè)特點(diǎn)和工作內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐、創(chuàng)新思維的能力。與學(xué)生在日常生活中學(xué)到的知識(shí)如家庭用品、交通工具等相聯(lián)系，幫助學(xué)生更好地理解工程師的工作，激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的興趣。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究精神、創(chuàng)新實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。學(xué)生將通過角色扮演和實(shí)際操作，學(xué)習(xí)工程師的思維方法和解決問題的策略，提高觀察能力和動(dòng)手操作能力，同時(shí)培養(yǎng)對(duì)科學(xué)技術(shù)的興趣和尊重，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。通過參與《小小工程師》的活動(dòng)，學(xué)生能夠體會(huì)到科學(xué)知識(shí)在生活中的應(yīng)用，形成初步的科學(xué)態(tài)度和價(jià)值觀。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①認(rèn)識(shí)工程師的角色和職業(yè)特點(diǎn)，理解工程師在現(xiàn)代社會(huì)中的重要作用。

②通過實(shí)際操作，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的工程設(shè)計(jì)和解決問題的方法，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新思維。

③引導(dǎo)學(xué)生從日常生活中發(fā)現(xiàn)科學(xué)現(xiàn)象，激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的探索興趣。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①理解工程師工作過程中需要具備的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度和團(tuán)隊(duì)合作精神。

②將抽象的科學(xué)概念轉(zhuǎn)化為具體可操作的設(shè)計(jì)方案，發(fā)展學(xué)生的空間想象力和邏輯思維能力。

③在小組合作中，學(xué)生能夠有效溝通、分工合作，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通技巧。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：彩色卡紙、剪刀、膠水、鉛筆、橡皮擦、小型積木或拼插玩具。

-課程平臺(tái)：班級(jí)微信群或教學(xué)平臺(tái)，用于發(fā)布作業(yè)和教學(xué)資源。

-信息化資源：科學(xué)教育軟件或APP，提供相關(guān)視頻和動(dòng)畫，幫助學(xué)生理解工程概念。

-教學(xué)手段：實(shí)物展示、圖片展示、角色扮演、小組討論、實(shí)際操作等。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)工程師職業(yè)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們知道工程師是什么嗎？他們通常做什么工作？”

展示一些關(guān)于工程師工作的圖片或視頻片段，如建造橋梁、設(shè)計(jì)飛機(jī)、發(fā)明科技產(chǎn)品等，讓學(xué)生初步感受工程師的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹工程師的職業(yè)特點(diǎn)，包括需要具備的技能和知識(shí)，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.工程師基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解工程師的基本概念、工作內(nèi)容和工作流程。

過程：

講解工程師的定義，包括其主要職責(zé)和工作領(lǐng)域。

詳細(xì)介紹工程師的工作內(nèi)容，如設(shè)計(jì)、分析、解決問題等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.工程師案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解工程師的工作特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的工程師案例進(jìn)行分析，如著名橋梁工程師、航空工程師等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、工程師的工作過程和取得的成就，讓學(xué)生全面了解工程師的工作。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)人類社會(huì)的影響，以及工程師如何通過創(chuàng)新和技術(shù)進(jìn)步改善人們的生活。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與工程師工作相關(guān)的主題進(jìn)行討論，如“未來的工程師”或“工程師如何解決環(huán)境問題”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)工程師職業(yè)的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)工程師的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括工程師的職業(yè)特點(diǎn)、工作內(nèi)容、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)工程師在現(xiàn)代社會(huì)中的重要作用，鼓勵(lì)學(xué)生將來考慮成為工程師或相關(guān)領(lǐng)域的專業(yè)人士。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的工程作品，如橋梁模型或機(jī)器人，以鞏固學(xué)習(xí)效果并激發(fā)創(chuàng)新思維。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握方面：

學(xué)生能夠準(zhǔn)確地理解工程師這一職業(yè)的定義和基本工作內(nèi)容，掌握工程師所需具備的基本技能和知識(shí)，如設(shè)計(jì)、分析、計(jì)算等。

2.能力培養(yǎng)方面：

通過實(shí)際操作和案例分析，學(xué)生的動(dòng)手能力得到顯著提升，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的工程問題。

學(xué)生在小組討論中，學(xué)會(huì)了與他人合作、溝通和表達(dá)，提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

學(xué)生在課堂展示與點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，鍛煉了公共演講和表達(dá)能力，增強(qiáng)了自信心。

3.思維發(fā)展方面：

學(xué)生在案例分析中，學(xué)會(huì)了從不同角度分析問題，培養(yǎng)了批判性思維和創(chuàng)新能力。

學(xué)生在討論工程師職業(yè)發(fā)展時(shí)，能夠關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)問題，如環(huán)境保護(hù)、可持續(xù)發(fā)展等，提升了社會(huì)責(zé)任感。

4.情感態(tài)度方面：

學(xué)生對(duì)工程師這一職業(yè)產(chǎn)生了濃厚的興趣，激發(fā)了他們對(duì)科學(xué)技術(shù)的熱愛和追求。

學(xué)生認(rèn)識(shí)到工程師在現(xiàn)代社會(huì)中的重要作用，增強(qiáng)了職業(yè)認(rèn)同感。

學(xué)生在完成課后作業(yè)時(shí)，表現(xiàn)出對(duì)工程設(shè)計(jì)的熱情和耐心，培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

5.綜合素質(zhì)方面：

學(xué)生在參與整個(gè)學(xué)習(xí)過程中，提高了自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)的能力。

學(xué)生在解決問題的過程中，學(xué)會(huì)了分析問題、尋找解決方案，培養(yǎng)了良好的問題解決能力。

學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中，學(xué)會(huì)了尊重他人、傾聽他人意見，培養(yǎng)了良好的社交能力。七、教學(xué)反思今天這節(jié)課，我覺得挺有收獲的。首先，我想說的是，孩子們的參與度非常高，他們對(duì)工程師這個(gè)職業(yè)充滿了好奇和熱情。這讓我感到非常欣慰，因?yàn)檫@說明我們的教學(xué)設(shè)計(jì)是成功的，能夠激發(fā)學(xué)生的興趣。

在導(dǎo)入新課的時(shí)候，我用了提問的方式，讓孩子們先自己思考，然后再展示圖片和視頻，這樣既調(diào)動(dòng)了他們的積極性，又讓他們對(duì)工程師有了直觀的認(rèn)識(shí)。我發(fā)現(xiàn)，孩子們對(duì)于工程師的工作內(nèi)容特別感興趣，他們能夠主動(dòng)提出一些問題，比如工程師是如何設(shè)計(jì)出這樣那樣的產(chǎn)品的。

在講解工程師基礎(chǔ)知識(shí)的時(shí)候，我盡量用簡(jiǎn)單易懂的語言，結(jié)合實(shí)際生活中的例子，讓孩子們能夠更好地理解。比如，我提到了橋梁工程師，就用了我們當(dāng)?shù)氐囊蛔鶚蛄鹤鳛槔?，這樣孩子們就能更容易地理解工程師的工作。

在案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個(gè)不同領(lǐng)域的工程師案例，讓孩子們看到工程師的多樣性和創(chuàng)造性。我發(fā)現(xiàn)，孩子們?cè)谟懻摰臅r(shí)候非常積極，他們能夠從不同的角度分析問題，提出自己的見解。這讓我覺得，我們的教學(xué)不僅僅是傳授知識(shí)，更是培養(yǎng)孩子們的思維能力和創(chuàng)新能力。

在小組討論環(huán)節(jié)，我看到了孩子們之間的合作精神。他們能夠互相傾聽、互相幫助，共同完成任務(wù)。這讓我覺得，我們的教學(xué)不僅僅是知識(shí)的傳遞，更是團(tuán)隊(duì)精神的培養(yǎng)。

當(dāng)然，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，有些孩子對(duì)于復(fù)雜的工程概念理解起來比較困難，我在講解的時(shí)候可能需要更加細(xì)致和耐心。另外，我發(fā)現(xiàn)有些孩子比較內(nèi)向，不太愿意在課堂上發(fā)言，這需要我在今后的教學(xué)中更加關(guān)注他們的個(gè)性和需求，創(chuàng)造更多的機(jī)會(huì)讓他們表達(dá)自己。八、板書設(shè)計(jì)①工程師職業(yè)簡(jiǎn)介

-職業(yè)定義：設(shè)計(jì)、建造和維護(hù)各種工程結(jié)構(gòu)的專業(yè)人士

-主要工作內(nèi)容：設(shè)計(jì)、分析、計(jì)算、監(jiān)督施工等

②工程師所需技能

-技術(shù)知識(shí)：數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)等基礎(chǔ)科學(xué)知識(shí)

-設(shè)計(jì)能力：空間想象、創(chuàng)意思維、審美觀念

-解決問題能力：分析問題、制定方案、實(shí)施改進(jìn)

③工程師工作流程

-確定項(xiàng)目需求：收集信息、分析需求、制定目標(biāo)

-設(shè)計(jì)方案：繪制圖紙、計(jì)算數(shù)據(jù)、模擬測(cè)試

-施工監(jiān)督：質(zhì)量控制、進(jìn)度管理、安全監(jiān)督

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