6 我參與 我奉獻(xiàn) 第二課時(shí) 說課稿-2023-2024學(xué)年道德與法治五年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版

6我參與我奉獻(xiàn)第二課時(shí)說課稿-2023-2024學(xué)年道德與法治五年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版一、設(shè)計(jì)思路

本課設(shè)計(jì)思路圍繞“我參與，我奉獻(xiàn)”這一主題，結(jié)合五年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，通過情境模擬、小組討論等形式，引導(dǎo)學(xué)生積極參與社會(huì)實(shí)踐，培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感和奉獻(xiàn)精神。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密結(jié)合，注重實(shí)踐性、互動(dòng)性和趣味性，旨在提高學(xué)生的道德素養(yǎng)和社會(huì)實(shí)踐能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生對(duì)社會(huì)責(zé)任感、法治意識(shí)、集體主義精神的認(rèn)知；提升學(xué)生的實(shí)踐參與能力、溝通協(xié)作能力和創(chuàng)新思維；增強(qiáng)學(xué)生的文化自信和道德自律；激發(fā)學(xué)生對(duì)社會(huì)公益活動(dòng)的熱情，形成積極參與、樂于奉獻(xiàn)的社會(huì)責(zé)任感。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：五年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具備一定的社會(huì)認(rèn)知基礎(chǔ)，了解基本的公民權(quán)利和義務(wù)，對(duì)集體活動(dòng)和志愿服務(wù)有一定的認(rèn)識(shí)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對(duì)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)充滿好奇，喜歡通過親身經(jīng)歷來學(xué)習(xí)。他們具備一定的觀察能力和分析問題的能力，學(xué)習(xí)風(fēng)格以動(dòng)手實(shí)踐和合作學(xué)習(xí)為主。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生可能對(duì)參與社會(huì)實(shí)踐的意義理解不夠深入，缺乏主動(dòng)參與的積極性。在小組合作中，可能存在溝通不暢、責(zé)任分工不明確等問題。此外，面對(duì)困難和挑戰(zhàn)時(shí)，部分學(xué)生可能缺乏解決問題的信心和勇氣。四、教學(xué)方法與手段

教學(xué)方法：

1.講授法：結(jié)合案例分析，引導(dǎo)學(xué)生理解社會(huì)責(zé)任和奉獻(xiàn)精神的重要性。

2.討論法：組織小組討論，讓學(xué)生分享參與社會(huì)實(shí)踐的經(jīng)歷和感受，提高交流能力。

3.情景模擬法：通過角色扮演，讓學(xué)生體驗(yàn)不同社會(huì)角色，增強(qiáng)實(shí)踐體驗(yàn)。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用圖片、視頻等多媒體資源，直觀展示社會(huì)實(shí)踐場(chǎng)景，激發(fā)學(xué)生興趣。

2.教學(xué)軟件應(yīng)用：借助互動(dòng)軟件，進(jìn)行在線答題、游戲等，提高學(xué)習(xí)參與度。

3.實(shí)地考察：組織學(xué)生參觀社區(qū)服務(wù)點(diǎn)，親身體驗(yàn)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，加深理解。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

（1）播放一段關(guān)于志愿者服務(wù)的社會(huì)公益視頻，引起學(xué)生共鳴。

（2）教師提問：視頻中志愿者做了些什么？你從中感受到了什么？

（3）學(xué)生分享感受，教師總結(jié)：志愿者的無私奉獻(xiàn)體現(xiàn)了社會(huì)責(zé)任感和奉獻(xiàn)精神。

2.講授新知（20分鐘）

（1）教師介紹社會(huì)責(zé)任感的基本概念和重要性，結(jié)合實(shí)例說明。

（2）引導(dǎo)學(xué)生思考：如何培養(yǎng)自己的社會(huì)責(zé)任感？

（3）分組討論：小組內(nèi)分享各自參與過的社會(huì)實(shí)踐經(jīng)歷，交流心得體會(huì)。

（4）教師總結(jié)：參與社會(huì)實(shí)踐是培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感的重要途徑，要勇于擔(dān)當(dāng)，樂于奉獻(xiàn)。

（5）介紹幾種常見的志愿服務(wù)形式，如環(huán)保、敬老、支教等，并讓學(xué)生了解其意義。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

（1）教師提出問題：如果你有機(jī)會(huì)參與一項(xiàng)社會(huì)公益活動(dòng)，你會(huì)選擇哪種形式？為什么？

（2）學(xué)生分組討論，每組推薦一位代表進(jìn)行分享。

（3）教師點(diǎn)評(píng)，強(qiáng)調(diào)選擇社會(huì)公益活動(dòng)時(shí)應(yīng)考慮個(gè)人興趣和特長(zhǎng)。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

（1）教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容：社會(huì)責(zé)任感、奉獻(xiàn)精神和社會(huì)實(shí)踐。

（2）強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感和奉獻(xiàn)精神的重要性。

（3）鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中踐行社會(huì)責(zé)任，積極參與社會(huì)實(shí)踐。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

（1）教師布置作業(yè)：課后，選擇一項(xiàng)社會(huì)公益活動(dòng)，撰寫一篇心得體會(huì)。

（2）要求：內(nèi)容真實(shí)，表達(dá)真情實(shí)感，字?jǐn)?shù)不限。

（3）下節(jié)課分享心得體會(huì)，互相學(xué)習(xí)、借鑒。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.**社會(huì)責(zé)任感的提升**：通過本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到自己在社會(huì)中的角色和責(zé)任，理解個(gè)人行為對(duì)社會(huì)的影響，從而在日常生活中更加關(guān)注社會(huì)問題，主動(dòng)承擔(dān)起應(yīng)有的社會(huì)責(zé)任。

2.**法治意識(shí)的增強(qiáng)**：課程中涉及到的法律知識(shí)和公民權(quán)利義務(wù)的講解，使學(xué)生了解到法律的重要性，懂得在參與社會(huì)活動(dòng)時(shí)遵守法律法規(guī)，維護(hù)自身和他人的合法權(quán)益。

3.**集體主義精神的培養(yǎng)**：通過小組討論和角色扮演等活動(dòng)，學(xué)生學(xué)會(huì)了團(tuán)隊(duì)合作，理解了集體利益的重要性，培養(yǎng)了集體榮譽(yù)感和團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

4.**實(shí)踐能力的提高**：學(xué)生通過參與模擬社會(huì)實(shí)踐和實(shí)際公益活動(dòng)，將理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合，提高了自己的組織、溝通、協(xié)調(diào)和解決問題的能力。

5.**道德素養(yǎng)的增強(qiáng)**：課程中的道德教育內(nèi)容，如誠(chéng)信、友善、尊重等，對(duì)學(xué)生形成了積極的道德影響，促使他們?cè)谛袨樯细右?guī)范，道德素養(yǎng)得到提升。

6.**文化自信的樹立**：通過了解不同社會(huì)公益活動(dòng)的背景和意義，學(xué)生對(duì)自己的文化傳統(tǒng)和社會(huì)發(fā)展有了更深的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)了文化自信。

7.**創(chuàng)新思維的激發(fā)**：在討論和實(shí)踐中，學(xué)生需要發(fā)揮創(chuàng)造性思維來解決問題，這有助于激發(fā)他們的創(chuàng)新意識(shí)，為未來的學(xué)習(xí)和工作打下基礎(chǔ)。

8.**情感態(tài)度價(jià)值觀的轉(zhuǎn)變**：學(xué)生在參與社會(huì)活動(dòng)的過程中，情感態(tài)度價(jià)值觀得到積極轉(zhuǎn)變，更加關(guān)注他人的需求，樂于助人，形成了積極向上的人生態(tài)度。

9.**終身學(xué)習(xí)觀念的養(yǎng)成**：通過本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)是一個(gè)持續(xù)的過程，社會(huì)在不斷變化，需要不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)、新技能來適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展。

10.**社會(huì)適應(yīng)能力的提升**：學(xué)生通過參與社會(huì)實(shí)踐，更好地了解社會(huì)，提高了社會(huì)適應(yīng)能力，為將來步入社會(huì)做好準(zhǔn)備。七、板書設(shè)計(jì)

①社會(huì)責(zé)任感

-定義：對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)，關(guān)心社會(huì)問題，積極參與社會(huì)事務(wù)。

-重要性：個(gè)人成長(zhǎng)、社會(huì)和諧、國(guó)家發(fā)展。

②法治意識(shí)

-法律概念：法律是維護(hù)社會(huì)秩序、保障公民權(quán)利和義務(wù)的規(guī)范。

-公民權(quán)利義務(wù)：了解自己的權(quán)利，履行自己的義務(wù)。

③集體主義精神

-定義：強(qiáng)調(diào)集體利益高于個(gè)人利益，團(tuán)結(jié)協(xié)作。

-重要性：團(tuán)隊(duì)協(xié)作、共同進(jìn)步。

④社會(huì)實(shí)踐

-活動(dòng)形式：志愿服務(wù)、環(huán)保、敬老、支教等。

-意義：提升自我、服務(wù)社會(huì)、促進(jìn)社會(huì)和諧。

⑤道德素養(yǎng)

-誠(chéng)信、友善、尊重等道德原則。

-道德行為：誠(chéng)實(shí)守信、助人為樂、尊重他人。

⑥文化自信

-對(duì)自身文化傳統(tǒng)的認(rèn)同和自豪。

-文化傳承：弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，促進(jìn)文化創(chuàng)新。

⑦創(chuàng)新思維

-定義：創(chuàng)造性解決問題的思維方式。

-激發(fā)方法：小組討論、角色扮演、實(shí)踐活動(dòng)。

⑧情感態(tài)度價(jià)值觀

-積極向上的人生態(tài)度。

-價(jià)值觀：社會(huì)責(zé)任、法治意識(shí)、集體主義、道德素養(yǎng)。

⑨終身學(xué)習(xí)觀念

-學(xué)習(xí)的重要性：適應(yīng)社會(huì)、自我提升。

-學(xué)習(xí)方法：持續(xù)學(xué)習(xí)、實(shí)踐應(yīng)用。

⑩社會(huì)適應(yīng)能力

-了解社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)、融入社會(huì)。

-能力提升：溝通協(xié)作、解決問題。八、反思改進(jìn)措施

反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入情境教學(xué)：在課堂中，我嘗試將學(xué)生帶入真實(shí)的社會(huì)情境，比如模擬社區(qū)服務(wù)場(chǎng)景，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，這樣可以更好地激發(fā)他們的興趣和參與度。

2.強(qiáng)化互動(dòng)體驗(yàn)：通過小組討論和角色扮演，我努力營(yíng)造一個(gè)互動(dòng)式學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生在交流中學(xué)習(xí)，這樣可以提高他們的合作能力和溝通技巧。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)管理：在課堂管理上，我發(fā)現(xiàn)有時(shí)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)還不夠細(xì)致，個(gè)別學(xué)生可能在課堂上容易分心，需要更好地管理和引導(dǎo)。

2.教學(xué)組織：在小組活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)有時(shí)候分組不夠合理，部分小組在討論時(shí)參與度不高，需要更加科學(xué)地組織小組，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)：評(píng)價(jià)方式較為單一，主要依賴課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，未來可以考慮引入更多元化的評(píng)價(jià)方法，如社會(huì)實(shí)踐報(bào)告、同伴評(píng)價(jià)等。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高課堂管理技巧：通過參加教學(xué)培訓(xùn)，學(xué)習(xí)更有效的課堂管理方法，如使用積極的行為干預(yù)策略，幫助學(xué)生集中注意力。

2.優(yōu)化小組活動(dòng)設(shè)計(jì)：在分組時(shí)，我會(huì)更加注意學(xué)生的興趣和特長(zhǎng)，確保每個(gè)小組都能發(fā)揮出最佳效果。同時(shí)，提供明確的小組任務(wù)和角色分配，提高討論效率。

3.豐富教學(xué)評(píng)價(jià)方式：除了傳統(tǒng)的評(píng)價(jià)方法，我計(jì)劃引入更多的評(píng)價(jià)工具，如學(xué)生自評(píng)、互評(píng)，以及社會(huì)實(shí)踐成果展示，這樣可以幫助學(xué)生更全面地評(píng)估自己的學(xué)習(xí)成果。同時(shí)，也會(huì)