第1課《學(xué)習(xí)伴我成長》第一課時 說課稿-2023-2024學(xué)年道德與法治三年級上冊統(tǒng)編版

第1課《學(xué)習(xí)伴我成長》第一課時說課稿-2023-2024學(xué)年道德與法治三年級上冊統(tǒng)編版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容本課選自2023-2024學(xué)年道德與法治三年級上冊統(tǒng)編版教材，主題為《學(xué)習(xí)伴我成長》第一課時。主要內(nèi)容包括學(xué)習(xí)的重要性、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法等。通過本課的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)觀念，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生樹立終身學(xué)習(xí)的理念，認(rèn)識到學(xué)習(xí)對個人成長的重要性。

2.培養(yǎng)學(xué)生積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，樂于探究，勇于嘗試。

3.培養(yǎng)學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率。

4.增強學(xué)生的自我管理能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：三年級學(xué)生對學(xué)習(xí)有一定的認(rèn)知，了解學(xué)習(xí)的概念，但對其重要性和具體方法的認(rèn)識還不夠深入。他們可能對學(xué)習(xí)過程中遇到的問題和挑戰(zhàn)有一定的體驗，但缺乏系統(tǒng)的解決策略。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：三年級學(xué)生的好奇心強，對新鮮事物充滿興趣，但注意力集中時間較短，容易受到外界干擾。他們的學(xué)習(xí)能力處于初步發(fā)展階段，需要教師引導(dǎo)和鼓勵。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能偏于感性，需要更多直觀的教學(xué)方式；部分學(xué)生則更偏向于理性，需要邏輯性強、條理清晰的教學(xué)內(nèi)容。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)《學(xué)習(xí)伴我成長》這一課時，學(xué)生可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是理解學(xué)習(xí)的重要性，需要教師通過實例和故事引導(dǎo)學(xué)生體會；二是掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，需要教師提供具體的學(xué)習(xí)策略和技巧；三是養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，需要教師和家長共同監(jiān)督和指導(dǎo)。此外，學(xué)生可能會因為缺乏自信而影響學(xué)習(xí)動力，需要教師給予充分的肯定和鼓勵。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、實物教具（如書籍、圖片）、黑板或白板。

2.課程平臺：班級學(xué)習(xí)平臺或?qū)W校教學(xué)資源庫，用于發(fā)布教學(xué)資料和互動交流。

3.信息化資源：網(wǎng)絡(luò)資源（如教育網(wǎng)站、視頻教程）、電子教材、學(xué)習(xí)軟件。

4.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、案例分析、游戲化教學(xué)等互動式教學(xué)方法。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.老師站在教室前，面帶微笑，用親切的語氣說：“同學(xué)們，今天我們要一起學(xué)習(xí)的是《學(xué)習(xí)伴我成長》的第一課時。你們知道，學(xué)習(xí)對我們來說意味著什么嗎？”

2.學(xué)生們積極回答，老師點頭鼓勵：“很好，學(xué)習(xí)是讓我們變得更聰明的途徑，是我們成長的階梯。那么，我們今天就要一起探究學(xué)習(xí)的重要性，學(xué)習(xí)的方法，以及如何養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。”

二、新課講授

1.主題探究：學(xué)習(xí)的重要性

-老師展示PPT，展示學(xué)習(xí)給我們帶來的種種好處，如知識增長、能力提升、生活更豐富等。

-學(xué)生觀看PPT，并分享自己對于學(xué)習(xí)的看法。

2.互動討論：學(xué)習(xí)的態(tài)度和方法

-老師引導(dǎo)學(xué)生分組討論，如何樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，以及有哪些有效的學(xué)習(xí)方法。

-學(xué)生分組討論，各小組派代表分享討論成果。

3.案例分析：學(xué)習(xí)的好習(xí)慣

-老師展示一個關(guān)于良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的案例，讓學(xué)生分析這個案例中的人物是如何養(yǎng)成良好習(xí)慣的。

-學(xué)生觀看案例，分析討論，各小組派代表分享分析結(jié)果。

4.角色扮演：學(xué)習(xí)情境模擬

-老師將學(xué)生分成幾組，每組扮演一個學(xué)習(xí)情境，如：課堂上認(rèn)真聽講、課后主動復(fù)習(xí)、遇到困難尋求幫助等。

-學(xué)生進(jìn)行角色扮演，其他學(xué)生觀察并評價。

三、鞏固練習(xí)

1.老師分發(fā)練習(xí)題，題目涉及新課內(nèi)容，如：判斷學(xué)習(xí)的重要性、描述學(xué)習(xí)方法、制定學(xué)習(xí)計劃等。

-學(xué)生獨立完成練習(xí)題。

2.老師收集練習(xí)題，逐一講解正確答案和解題思路。

-學(xué)生認(rèn)真聽講，記錄解題方法。

四、課堂小結(jié)

1.老師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)學(xué)習(xí)的重要性、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法以及學(xué)習(xí)習(xí)慣。

-學(xué)生積極回顧，分享自己的收獲。

2.老師鼓勵學(xué)生在日常生活中踐行所學(xué)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，成為更好的自己。

-學(xué)生表示贊同，并表示會努力做到。

五、課后作業(yè)

1.老師布置作業(yè)，要求學(xué)生寫一篇關(guān)于“學(xué)習(xí)伴我成長”的感悟，字?jǐn)?shù)不限。

-學(xué)生認(rèn)真思考，開始寫作。

2.老師提醒學(xué)生，下節(jié)課我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)《學(xué)習(xí)伴我成長》的第二課時，希望大家提前預(yù)習(xí)。

-學(xué)生點頭答應(yīng)，表示會認(rèn)真預(yù)習(xí)。

教學(xué)過程中，老師要注意以下幾點：

1.注重啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動探究，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)差異，因材施教，幫助每個學(xué)生都能有所收獲。

3.營造輕松愉快的課堂氛圍，讓學(xué)生在愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)。

4.注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)、愛上學(xué)習(xí)。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《小學(xué)生的十萬個為什么》：這本書以圖文并茂的形式，解答了小學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中可能遇到的各種問題，可以幫助學(xué)生拓寬知識面，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

-《學(xué)習(xí)的方法》：這本書介紹了多種有效的學(xué)習(xí)方法，如時間管理、記憶技巧、閱讀策略等，有助于學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率。

-《學(xué)習(xí)的故事》：通過收集和講述真實的學(xué)習(xí)故事，讓學(xué)生了解不同人在學(xué)習(xí)過程中的困難和挑戰(zhàn)，以及他們是如何克服困難、取得成功的，從而激發(fā)學(xué)生的斗志和信心。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以結(jié)合《小學(xué)生的十萬個為什么》中的內(nèi)容，選擇自己感興趣的話題進(jìn)行深入研究，如科學(xué)、歷史、地理等，并制作成小報或進(jìn)行口頭報告。

-學(xué)生可以閱讀《學(xué)習(xí)的方法》，嘗試將書中介紹的學(xué)習(xí)技巧應(yīng)用到自己的學(xué)習(xí)中，記錄下自己的學(xué)習(xí)進(jìn)步和遇到的問題，與同學(xué)和老師分享。

-學(xué)生可以收集《學(xué)習(xí)的故事》中的案例，分析成功人物的學(xué)習(xí)方法和態(tài)度，結(jié)合自己的實際情況，制定個人成長計劃。

3.組織學(xué)生參與實踐活動：

-開展“學(xué)習(xí)經(jīng)驗分享會”，邀請學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的學(xué)生分享他們的學(xué)習(xí)心得和經(jīng)驗，其他學(xué)生可以從中學(xué)習(xí)借鑒。

-組織“學(xué)習(xí)技巧競賽”，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)如何高效學(xué)習(xí)，如記憶游戲、速度比賽等，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

-設(shè)立“學(xué)習(xí)角”，鼓勵學(xué)生利用課余時間自主學(xué)習(xí)，互相幫助，共同進(jìn)步。

4.利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行拓展：

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注教育類網(wǎng)站，如國家教育資源公共服務(wù)平臺、各學(xué)科在線學(xué)習(xí)平臺等，獲取更多學(xué)習(xí)資源。

-鼓勵學(xué)生參與在線學(xué)習(xí)社區(qū)，與其他學(xué)生交流學(xué)習(xí)心得，分享學(xué)習(xí)資料，共同提高。

5.結(jié)合教材內(nèi)容，設(shè)計課后探究活動：

-學(xué)生可以針對教材中的某個知識點，如“學(xué)習(xí)的重要性”，進(jìn)行調(diào)查研究，了解不同年齡段人們對學(xué)習(xí)的看法，撰寫調(diào)查報告。

-學(xué)生可以結(jié)合教材中的案例，如“小明的故事”，創(chuàng)作自己的學(xué)習(xí)故事，通過故事展示學(xué)習(xí)的樂趣和成長。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)：在《學(xué)習(xí)伴我成長》的教學(xué)中，我嘗試通過創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生身臨其境地感受學(xué)習(xí)的重要性。比如，我設(shè)計了“穿越時空”的課堂活動，讓學(xué)生扮演不同歷史時期的人物，體驗他們的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，這樣的教學(xué)方式能夠有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.多元化評價方式：我采用了多元化的評價方式，不僅關(guān)注學(xué)生的知識掌握，還關(guān)注他們的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣。例如，通過學(xué)生自評、互評和教師評價相結(jié)合的方式，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生參與課堂活動的積極性不高，這可能是由于課堂氛圍不夠活躍或者教學(xué)內(nèi)容的吸引力不夠。

2.教學(xué)方法單一：我意識到自己在教學(xué)過程中過多依賴講授法，導(dǎo)致學(xué)生被動接受知識，缺乏主動探究的機會。

3.評價方式不夠細(xì)致：雖然我采用了多元化的評價方式，但在實際操作中，評價的細(xì)致程度還有待提高，需要更具體地反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高課堂互動性：為了提高學(xué)生的參與度，我計劃在課堂上增加小組討論、角色扮演等互動環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)，在合作中成長