Unit 6 Preparing for the Topic Function說課稿 -2024-2025學(xué)年仁愛科普版七年級英語上冊

Unit6PreparingfortheTopicFunction說課稿-2024-2025學(xué)年仁愛科普版七年級英語上冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析本單元以“Unit6PreparingfortheTopicFunction”為主題，涉及準(zhǔn)備主題活動的功能。教材通過情景對話和任務(wù)型活動，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)如何組織、參與和評價活動。內(nèi)容與課本緊密相連，符合七年級英語上冊的教學(xué)要求，有助于提高學(xué)生的語言運用能力和團(tuán)隊協(xié)作能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本單元旨在培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。學(xué)生將通過參與主題活動的準(zhǔn)備過程，提升跨文化交流的意識和能力，增強批判性思維和解決問題的能力，以及自主學(xué)習(xí)和管理學(xué)習(xí)的能力。學(xué)情分析七年級學(xué)生正處于青春期，英語學(xué)習(xí)興趣和動機參差不齊。在知識層面上，學(xué)生對英語基礎(chǔ)語法和詞匯掌握程度不一，部分學(xué)生可能存在發(fā)音不準(zhǔn)確、語調(diào)不自然等問題。在能力方面，學(xué)生的聽說讀寫能力發(fā)展不均衡，尤其是寫作和口語表達(dá)能力相對較弱。在素質(zhì)方面，學(xué)生的合作意識和創(chuàng)新思維有待提高。

在教學(xué)實際中，學(xué)生的行為習(xí)慣對課程學(xué)習(xí)有一定影響。部分學(xué)生上課注意力不集中，容易分心；課堂互動參與度不高，缺乏主動提問和回答問題的積極性。此外，學(xué)生在面對英語學(xué)習(xí)困難時，容易產(chǎn)生焦慮情緒，影響學(xué)習(xí)效果。

針對以上學(xué)情，本單元的教學(xué)設(shè)計需充分考慮學(xué)生的個體差異，通過多樣化的教學(xué)活動激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)自信心。同時，注重培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和創(chuàng)新思維，通過小組討論、角色扮演等形式，提升學(xué)生的聽說讀寫綜合運用能力。教學(xué)資源-軟件資源：多媒體教學(xué)平臺、英語學(xué)習(xí)軟件、在線詞典

-課程平臺：學(xué)校內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺、英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站

-信息化資源：主題相關(guān)的圖片、視頻、音頻資料

-教學(xué)手段：實物教具、情景模擬道具、電子白板、投影儀教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。例如，提前一天發(fā)布關(guān)于“主題活動的準(zhǔn)備”的相關(guān)視頻和閱讀材料，要求學(xué)生觀看并總結(jié)活動的關(guān)鍵步驟。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“主題活動的準(zhǔn)備”課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。如：“你認(rèn)為在準(zhǔn)備一個主題活動中，最重要的是哪些環(huán)節(jié)？為什么？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。通過查看學(xué)生的提交記錄和在線討論，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解活動的準(zhǔn)備步驟。例如，學(xué)生通過閱讀了解到活動策劃、資源準(zhǔn)備、宣傳推廣等步驟。

思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。學(xué)生可能會思考如何提高活動的參與度和效果。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。學(xué)生提交的思維導(dǎo)圖可能展示了活動的各個步驟和注意事項。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過引導(dǎo)學(xué)生自主閱讀和思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解主題活動的準(zhǔn)備過程，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過一個與學(xué)生生活相關(guān)的案例，如學(xué)校的運動會準(zhǔn)備過程，引出“主題活動的準(zhǔn)備”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點：詳細(xì)講解活動策劃、資源準(zhǔn)備、宣傳推廣等知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。例如，通過講解一個成功的校園活動案例，分析其成功之處。

組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握活動的準(zhǔn)備技能。如，讓學(xué)生分組模擬策劃一個小型校園活動，并展示策劃過程。

學(xué)生活動：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。學(xué)生在聽講過程中可能會思考如何將理論知識應(yīng)用于實際活動策劃中。

參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗活動的準(zhǔn)備過程。學(xué)生在角色扮演中扮演不同的角色，如策劃者、執(zhí)行者、宣傳者等。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。學(xué)生可能會討論如何提高活動效率，或者分享自己在準(zhǔn)備活動中的經(jīng)驗。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解活動的準(zhǔn)備知識點。

實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握活動的準(zhǔn)備技能。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解活動的準(zhǔn)備過程，掌握活動的準(zhǔn)備技能。

通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：根據(jù)“主題活動的準(zhǔn)備”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。例如，要求學(xué)生撰寫一個小型活動的策劃書。

提供拓展資源：提供與“主題活動的準(zhǔn)備”相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。推薦一些關(guān)于活動策劃的書籍和在線教程。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。對學(xué)生的策劃書提出建設(shè)性意見，幫助他們改進(jìn)。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生可能會通過實際操作來驗證自己在課堂上學(xué)到的知識。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。學(xué)生可能會通過閱讀相關(guān)書籍來深入了解活動策劃的理論和實踐。

反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。學(xué)生可能會思考如何在實際活動中更好地運用所學(xué)知識。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識點和技能。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《校園活動策劃指南》：一本詳細(xì)的校園活動策劃手冊，涵蓋了活動策劃的各個階段，包括前期準(zhǔn)備、活動實施和后期總結(jié)。

-《活動宣傳與推廣技巧》：介紹如何通過多種渠道進(jìn)行活動宣傳，包括社交媒體、校園廣播、海報等，提高活動知名度。

-《團(tuán)隊協(xié)作與溝通技巧》：探討團(tuán)隊協(xié)作的重要性，以及如何通過有效的溝通提高團(tuán)隊效率，適用于活動策劃和執(zhí)行過程中的團(tuán)隊協(xié)作。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-學(xué)生可以嘗試策劃一個小型的班級活動，如讀書會、科技展覽等，將所學(xué)知識應(yīng)用于實際操作中。

-鼓勵學(xué)生參與學(xué)校組織的活動策劃，如運動會、文化節(jié)等，擔(dān)任策劃者、組織者或參與者，提升實踐能力。

-學(xué)生可以組建興趣小組，圍繞特定主題開展活動，如環(huán)保、科技、藝術(shù)等，提高團(tuán)隊協(xié)作和創(chuàng)新能力。

-組織學(xué)生參加校內(nèi)外英語演講比賽、辯論賽等活動，鍛煉學(xué)生的口語表達(dá)能力和應(yīng)變能力。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國內(nèi)外大型活動策劃案例，如奧運會、世界博覽會等，了解活動的策劃過程和成功經(jīng)驗。

3.拓展知識點

-活動策劃的基本原則：明確目標(biāo)、合理規(guī)劃、注重細(xì)節(jié)、靈活調(diào)整。

-活動策劃的步驟：前期準(zhǔn)備、活動策劃、資源準(zhǔn)備、宣傳推廣、活動實施、后期總結(jié)。

-活動宣傳與推廣的方法：社交媒體、校園廣播、海報、傳單、邀請函等。

-團(tuán)隊協(xié)作與溝通技巧：明確分工、有效溝通、相互支持、共同進(jìn)步。

-活動策劃中的風(fēng)險管理：識別風(fēng)險、評估風(fēng)險、制定應(yīng)對措施、監(jiān)控風(fēng)險。

4.實用性強的活動策劃案例

-校園文化節(jié)：通過舉辦文藝表演、展覽、講座等活動，展示學(xué)生的才藝和校園文化。

-環(huán)保主題活動：組織學(xué)生參與植樹、垃圾分類、節(jié)能減排等活動，提高學(xué)生的環(huán)保意識。

-科技創(chuàng)新大賽：鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，設(shè)計并制作科技作品，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實踐能力。

-英語角：為學(xué)生提供一個英語交流的平臺，提高學(xué)生的英語口語和聽力水平。

-社會實踐活動：組織學(xué)生參觀企業(yè)、社區(qū)、博物館等，了解社會現(xiàn)狀，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。教學(xué)反思與總結(jié)哎呀，這節(jié)課下來，我覺得自己收獲頗豐，但也有些地方覺得不太滿意。首先呢，我想說說教學(xué)方法。我發(fā)現(xiàn)，我在導(dǎo)入新課的時候，用了那個與學(xué)生生活相關(guān)的案例，效果還蠻不錯的。孩子們聽得挺感興趣的，這讓我意識到，結(jié)合實際生活來教學(xué)，能更好地調(diào)動他們的積極性。

不過呢，我在講解知識點的時候，可能有點過于詳細(xì)了，導(dǎo)致有些學(xué)生聽起來有點吃力。我應(yīng)該在講解的過程中，注意適時地提問，讓學(xué)生參與到課堂中來，這樣既能幫助他們理解，也能提高他們的參與度。

然后，我組織了一些小組討論和角色扮演的活動，看得出學(xué)生們挺享受這樣的課堂氛圍。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生不太敢于發(fā)言，這讓我意識到，我在課堂管理上還需要加強。我應(yīng)該在活動開始前，就明確規(guī)則，鼓勵大家積極參與，不要害怕犯錯。

至于教學(xué)效果嘛，我覺得總體來說還是不錯的。從孩子們的作業(yè)和課堂表現(xiàn)來看，他們對主題活動的準(zhǔn)備過程有了更深入的理解。很多學(xué)生能夠結(jié)合實際，提出自己的想法和建議，這讓我很欣慰。

但是，也有一些地方讓我覺得不夠滿意。比如，有幾個學(xué)生在課堂上的注意力不太集中，這可能跟我課堂節(jié)奏的把握有關(guān)。我應(yīng)該在教學(xué)過程中，適當(dāng)調(diào)整節(jié)