6我參與 我奉獻(xiàn) 第二課時(shí) 文明有禮（說(shuō)課稿）-2023-2024學(xué)年道德與法治五年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版

6我參與我奉獻(xiàn)第二課時(shí)文明有禮（說(shuō)課稿）-2023-2024學(xué)年道德與法治五年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）6我參與我奉獻(xiàn)第二課時(shí)文明有禮（說(shuō)課稿）-2023-2024學(xué)年道德與法治五年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課主要教授《道德與法治》五年級(jí)下冊(cè)“6我參與我奉獻(xiàn)第二課時(shí)文明有禮”的相關(guān)知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生樹立文明有禮的觀念，提高學(xué)生的文明素養(yǎng)。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與學(xué)生在日常生活中接觸到的禮儀規(guī)范、文明行為等知識(shí)有關(guān)聯(lián)。教材從“文明有禮”這一主題出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到文明禮貌的重要性，進(jìn)一步鞏固學(xué)生在日常生活中養(yǎng)成的良好習(xí)慣。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：

1.社會(huì)實(shí)踐能力：通過(guò)參與文明禮儀的實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生在社會(huì)生活中的實(shí)踐能力。

2.公共意識(shí)：引導(dǎo)學(xué)生樹立文明有禮的公共意識(shí)，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。

3.自我管理：培養(yǎng)學(xué)生自我管理能力，使其在日常生活中能夠自覺(jué)遵守文明禮儀規(guī)范。

4.情感態(tài)度價(jià)值觀：引導(dǎo)學(xué)生形成正確的價(jià)值觀，樹立文明、禮貌、友善、尊重他人的良好品質(zhì)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：

五年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具備一定的社會(huì)常識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)，對(duì)基本的文明禮儀有一定的了解，如問(wèn)候、禮讓、排隊(duì)等。他們對(duì)集體活動(dòng)中的文明行為也有所認(rèn)識(shí)，但可能缺乏對(duì)文明禮儀深層內(nèi)涵的理解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

五年級(jí)學(xué)生對(duì)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)和集體活動(dòng)表現(xiàn)出較高的興趣，他們樂(lè)于參與互動(dòng)和討論。學(xué)生的認(rèn)知能力逐漸增強(qiáng)，能夠理解和分析較為復(fù)雜的社會(huì)現(xiàn)象。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于通過(guò)實(shí)踐體驗(yàn)來(lái)學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生則可能更注重理論知識(shí)的理解和記憶。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在理解文明禮儀的深層內(nèi)涵時(shí)可能會(huì)遇到困難，例如，如何在實(shí)際生活中運(yùn)用禮儀規(guī)范，如何處理禮儀與個(gè)人情感、興趣之間的沖突。此外，部分學(xué)生可能因?yàn)樾愿駜?nèi)向或缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，在參與集體活動(dòng)時(shí)感到不適應(yīng)，難以融入集體。針對(duì)這些挑戰(zhàn)，教師需要設(shè)計(jì)多樣化的教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生克服困難，提高他們的文明素養(yǎng)。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、錄音設(shè)備、音響設(shè)備。

2.課程平臺(tái)：班級(jí)微信群、學(xué)校在線教育平臺(tái)。

3.信息化資源：文明禮儀相關(guān)的視頻資料、圖片素材、電子教材。

4.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、情景模擬、案例分析。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師可以通過(guò)播放一段關(guān)于文明禮儀的視頻，提問(wèn)學(xué)生：“你們?cè)谝曨l中看到了哪些文明禮儀的表現(xiàn)？為什么這些行為是文明的？”

-回顧舊知：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧之前學(xué)習(xí)的文明禮儀知識(shí)，如問(wèn)候、禮讓、排隊(duì)等，并讓學(xué)生分享自己在日常生活中如何踐行這些禮儀。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：教師詳細(xì)講解本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)，包括文明禮儀的種類、重要性以及在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

-舉例說(shuō)明：教師通過(guò)具體例子，如公共場(chǎng)合的禮儀、家庭中的禮儀等，幫助學(xué)生理解文明禮儀的內(nèi)涵。

-互動(dòng)探究：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生思考如何在日常生活中踐行文明禮儀，并分享自己的觀點(diǎn)。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：教師布置一些實(shí)際操作任務(wù)，如模擬在公共場(chǎng)合的文明行為，讓學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行角色扮演，加深對(duì)文明禮儀的理解。

-教師指導(dǎo)：教師巡回指導(dǎo)，針對(duì)學(xué)生在實(shí)踐中遇到的問(wèn)題給予及時(shí)幫助，確保每個(gè)學(xué)生都能掌握文明禮儀的實(shí)踐方法。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)文明禮儀的重要性，并鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中踐行文明禮儀。

-學(xué)生分享：請(qǐng)幾名學(xué)生分享他們?cè)谡n堂上的收獲和感悟，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)文明禮儀的認(rèn)識(shí)。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生完成以下任務(wù)：

1.結(jié)合家庭生活，記錄一次踐行文明禮儀的經(jīng)歷，并簡(jiǎn)要描述。

2.針對(duì)學(xué)?；蛏鐓^(qū)中存在的文明禮儀問(wèn)題，提出自己的改進(jìn)建議。

-教師強(qiáng)調(diào)作業(yè)完成的時(shí)間要求，并提醒學(xué)生在日常生活中關(guān)注文明禮儀，努力提高自己的文明素養(yǎng)。

6.教學(xué)反思（約5分鐘）

-教師在課后進(jìn)行教學(xué)反思，總結(jié)本節(jié)課的教學(xué)效果，分析學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題，并思考如何改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-文明禮儀的歷史淵源：介紹中國(guó)傳統(tǒng)的禮儀文化，如古代的“禮樂(lè)之治”，以及禮儀在古代社會(huì)中的重要地位。

-國(guó)內(nèi)外文明禮儀案例：收集國(guó)內(nèi)外在文明禮儀方面的優(yōu)秀案例，如公共場(chǎng)所的文明行為、國(guó)際禮儀規(guī)范等。

-社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)：介紹一些與文明禮儀相關(guān)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如志愿服務(wù)、文明交通宣傳等。

-文明禮儀相關(guān)的法律法規(guī)：了解與文明禮儀相關(guān)的法律法規(guī)，如《中華人民共和國(guó)治安管理處罰法》中關(guān)于文明行為的條款。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以通過(guò)閱讀相關(guān)書籍，如《禮儀之道》、《文明禮儀教程》等，深入了解文明禮儀的內(nèi)涵。

-鼓勵(lì)學(xué)生觀看紀(jì)錄片或電影，如《中華禮儀》、《文明之光》等，通過(guò)視聽結(jié)合的方式感受文明禮儀的魅力。

-組織學(xué)生參與社區(qū)志愿服務(wù)活動(dòng)，如文明交通勸導(dǎo)、環(huán)境保護(hù)宣傳等，將文明禮儀融入到實(shí)際行動(dòng)中。

-學(xué)生可以參觀博物館、歷史遺跡等，了解不同歷史時(shí)期的禮儀規(guī)范，增強(qiáng)對(duì)文明禮儀的認(rèn)識(shí)。

-鼓勵(lì)學(xué)生撰寫關(guān)于文明禮儀的作文或心得體會(huì)，提高他們的文字表達(dá)能力和對(duì)文明禮儀的思考。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線課程、教育平臺(tái)等，學(xué)習(xí)更多關(guān)于文明禮儀的知識(shí)，拓寬視野。

-開展家庭文明禮儀教育，讓學(xué)生在家庭中學(xué)習(xí)并踐行文明禮儀，促進(jìn)家庭成員之間的和諧相處。

-邀請(qǐng)專業(yè)人士或社區(qū)志愿者來(lái)校開展文明禮儀講座，讓學(xué)生直接從專業(yè)人士那里學(xué)習(xí)文明禮儀知識(shí)。

-通過(guò)舉辦文明禮儀知識(shí)競(jìng)賽、演講比賽等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)文明禮儀的興趣，提高他們的文明素養(yǎng)。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動(dòng)式教學(xué)：在課堂上，我將嘗試更多的互動(dòng)式教學(xué)方法，比如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)和體驗(yàn)文明禮儀的重要性。

2.實(shí)踐性活動(dòng)：設(shè)計(jì)更多貼近生活的實(shí)踐性活動(dòng)，如模擬在公共場(chǎng)合的文明行為，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受和領(lǐng)悟文明禮儀的價(jià)值。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.教學(xué)方法單一：在本次教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)教學(xué)方法相對(duì)單一，主要以講授為主，未能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

2.學(xué)生參與度不足：部分學(xué)生在課堂上參與度不高，可能是由于教學(xué)內(nèi)容的深度和廣度與學(xué)生的興趣和認(rèn)知水平不完全匹配。

3.評(píng)價(jià)方式局限：評(píng)價(jià)方式主要集中在課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對(duì)學(xué)生實(shí)際應(yīng)用能力的全面評(píng)估。

反思改進(jìn)措施（三）

1.豐富教學(xué)方法：將采用多樣化的教學(xué)方法，如小組合作、案例教學(xué)、情境模擬等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度。

2.調(diào)整教學(xué)內(nèi)容：根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和認(rèn)知水平，適當(dāng)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，確保其既具有挑戰(zhàn)性又易于理解，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

3.拓展評(píng)價(jià)方式：引入多元化的評(píng)價(jià)方式，如學(xué)生自評(píng)、互評(píng)、過(guò)程性評(píng)價(jià)等，全面評(píng)估學(xué)生的文明禮儀實(shí)踐能力和綜合素質(zhì)。

4.加強(qiáng)家校合作：與家長(zhǎng)溝通，共同關(guān)注學(xué)生的文明禮儀培養(yǎng)，通過(guò)家庭和學(xué)校的共同努力，形成良好的教育合力。

5.利用信息化手段：結(jié)合現(xiàn)代教育技術(shù)，利用多媒體資源，如視頻、動(dòng)畫等，增強(qiáng)教學(xué)的直觀性和趣味性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

6.定期組織實(shí)踐活動(dòng)：定期組織學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如志愿服務(wù)、社區(qū)服務(wù)等，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)和踐行文明禮儀，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-文明禮儀的定義和重要性

-常見的